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六年級語文閱讀理解答題技巧

時間:2022-12-10 08:10:34 閱讀理解 我要投稿

六年級語文閱讀理解答題技巧4篇

六年級語文閱讀理解答題技巧1

  從頭到尾讀一次,結(jié)合題目理清文章的主要內(nèi)容。大體感知作者寫作的意圖。

六年級語文閱讀理解答題技巧4篇

  閱讀題大體分為三部分:基礎(chǔ)知識、中心概括、發(fā)散型題。

  對于基礎(chǔ)題型包括字詞加拼音、解釋,拼音這需要我們平時的積累,如果沒有硬功夫這些題很難做出來。詞語解釋我們可以先解釋字面意思然后把它放在句子中理解。

  接下來的題就需要結(jié)合主題,每段的關(guān)鍵詞句來回答,例如概括中心,看似很難但是如果我們平靜下來結(jié)合上述我提到的不難答出來,有的閱讀中我們也可以根據(jù)上習(xí)題的提示來進(jìn)行答案的總結(jié)。

  至于發(fā)散性較靈活的題,大家看到之后會很害怕通常就空下,沒有多加思考。遇到這樣的題型可以結(jié)合主題、文中的關(guān)鍵句作答,也可以聯(lián)系我們學(xué)過的類似課文組織語言作答,所以大家一定要試著去做,這樣我們的閱讀分?jǐn)?shù)不至于太低。

  閱讀理解能力訓(xùn)練方法

  縱觀全文。在閱讀時,如果我們把注意力放在文章的細(xì)節(jié)上,在讀完文章之后,常常會有沒讀懂的感受。因此學(xué)會訓(xùn)練自己統(tǒng)觀全局地看問題,通讀文章,是非常重要的。

  理順文章的邏輯關(guān)系和架構(gòu)。比如總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)、倒敘法等;邏輯關(guān)系包括因果關(guān)系、對比關(guān)系、順序關(guān)系等。邏輯關(guān)系和架構(gòu)的尋找需要我們在文章的開頭或者結(jié)尾處尋找。

  區(qū)分觀點(diǎn)和舉例。一篇文章長則幾千字,分析起來一頭霧水,非常麻煩,一般作者在行文過程中需要舉例說明自己的觀點(diǎn),我們?nèi)绻軈^(qū)分開觀點(diǎn)和事實(shí),就容易去除冗余,使得分析變得清晰簡單。

  拿筆做一些標(biāo)記。在書上做一些標(biāo)記,有助于提高閱讀時的注意力,加強(qiáng)對文章的理解和記憶。不同符合代表不同的意思,或者不同的顏色來區(qū)分,幫助我們閱讀。

  理解生疏的句子或者詞匯。一篇文章中難免會出現(xiàn)一些超綱的詞匯或者復(fù)雜的句子,我們找出這些難懂的內(nèi)容單獨(dú)理解,就可以加強(qiáng)對整篇文章的理解。加之多多練習(xí),就可以提升我們的閱讀能力。

  如何提高六年級孩子做閱讀理解題的能力

  1、掌握方法,獨(dú)立閱讀。

  (1)多讀:在課外閱讀方面,我注意讓學(xué)生掌握不管讀什么書,都應(yīng)按這樣的步驟去進(jìn)行:先粗讀,再細(xì)讀,最后再精讀。并注意提高閱讀的效率,使學(xué)生真正讀有所獲。并養(yǎng)成記讀書筆記的好習(xí)慣。教師注意把握動態(tài)性原則,因內(nèi)容而異,教育學(xué)生采取相應(yīng)變式,充分發(fā)揮模式作用。

  (2)多動手:語文學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生讀懂課文,受到思想教育,而且還要引導(dǎo)學(xué)生感知語言表達(dá)的內(nèi)化過程。在閱讀中,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住字——詞——句結(jié)合的環(huán)境,讓學(xué)生的說、寫有形可依,有據(jù)可依。我在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時,讓學(xué)生多動手寫一寫讀書筆記,要求他們對書中的名言警句、優(yōu)美詞語、歇后語等分類摘抄,寫一寫讀后感等。此外還可以讓學(xué)生根據(jù)文章中的描繪動手去畫一畫。這樣,既積累了知識,培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

  2、堅(jiān)持實(shí)踐,從不間斷。

  學(xué)生的自我約束能力還不是很好,教師應(yīng)清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)。閱讀實(shí)踐活動不是一朝一夕的事,也不是今天可進(jìn)行可不進(jìn)行的事,它需要的是長期不懈的努力。因此在實(shí)踐活動的過程之中,教師要做到以“趣”求“活”,“活”中見“悟”,即便是一時難于理解的,隨著閱讀量的增加,讓學(xué)生自讀自悟,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、語文能力及情感都得到和諧發(fā)展。同時教師注重點(diǎn)拔,引導(dǎo)學(xué)生廣泛獲得課外知識,讓學(xué)生在課外閱讀中增大閱讀量,豐富知識。

六年級語文閱讀理解答題技巧2

  六年級語文閱讀理解作為“預(yù)初”的重要一年,其考點(diǎn)的廣度和難度都有大幅度的提高,通常一個課內(nèi)閱讀理解題一個課外閱讀理解題相互搭配,也有些地區(qū)兩個都是課外閱讀,一個說明文閱讀一個記敘文閱讀,但是考查的難點(diǎn)還是集中在課外記敘文閱讀理解上。

  考點(diǎn)集中在四類題上,

  一、基礎(chǔ)知識在閱讀理解中的運(yùn)用;

  二、篩選信息解決問題類題;

  三、審美鑒賞類題;

  四、聯(lián)想拓展類開放題。

  下面小徐老師就分析一下各類題型的設(shè)題方式和解題方法。

  一、基礎(chǔ)知識在閱讀理解中的運(yùn)用,考點(diǎn)及解題思路分析如下:

  1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

  一般考查多音字或者易讀錯字,要在平常的學(xué)習(xí)中對此類字作重點(diǎn)積累,特別是易讀錯字音要及時整理下來,反復(fù)復(fù)習(xí)。

  2、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  此類題一定要結(jié)合語境,分辨要選擇的兩個近義詞表義和感情色彩上的差別,作出正確選擇。

  3、加標(biāo)點(diǎn)符號,注意特殊標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

  加標(biāo)點(diǎn)符號題,多數(shù)考查,。:“”?!……等,除了要把說話人所說的話用引號引起來,還要注意說話人在中間或說話人在所說話后面時,標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法,如下圖所示:

  另外更要注意分辨語句的語氣,正確點(diǎn)出,。?!等。還要注意分析特殊標(biāo)點(diǎn)符號的作用,如破折號、省略號、引號等,從熟悉它們的作用上加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的感知。

  4、選擇或直接填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

  關(guān)聯(lián)詞的正確使用,訓(xùn)練的是孩子整體感知關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的前后兩個句子的邏輯關(guān)系的能力。要想正確迅速的填出關(guān)聯(lián)詞,就要在平時多用關(guān)聯(lián)詞造句,并記住課本運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的好句子,這樣很快就會培養(yǎng)出正確的語感。

  關(guān)聯(lián)詞語的各種關(guān)系及搭配如下圖所示:

  二、篩選信息類題目,考點(diǎn)及設(shè)題方式、解題技巧分析如下:

  1、概括文章(或段落)的主要內(nèi)容。

  設(shè)題方式:

  用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

  本文第幾段表達(dá)的主要內(nèi)容是什么?

  本文的中心句是什么?

  某段圍繞哪句話來說的?

  2、考查文章的線索

  解題思路關(guān)鍵在于:一看文章標(biāo)題,標(biāo)題往往就是線索;二看文章反復(fù)出現(xiàn)的代表人、事、物的詞語,而這個詞就是線索。例如文章《荷包蛋》,全文荷包蛋反復(fù)出現(xiàn),即是文章標(biāo)題也是文章線索。

  3、考查文章所描寫對象的特征

  寫人的文章通過對人物的描寫分析人物的性格特點(diǎn)或心理、精神面貌等。

  設(shè)題方式:文章中畫線句子運(yùn)用——描寫,有什么作用?

  4、考查重點(diǎn)字句的含義。

  5、給文章加標(biāo)題。

  一般小學(xué)語文考查的文章的線索就是文章的標(biāo)題,要看文章中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)人、事、物,這些反復(fù)出現(xiàn)的詞就是文章的標(biāo)題。

  6、考查文章的寫作順序。

  一般以填空的方式,要分清幾種常見的寫作順序,例如:寫人記事的記敘文多以事件發(fā)展的順序記事;說明文多以時間、空間、邏輯順序說明事物;寫景的文章多以時間或者地點(diǎn)變換順序來寫等。

  三、審美鑒賞類題

  此類題是最講究解題技巧的,一方面要求角度要全,另一方面要求答題語言要規(guī)范。

  四、聯(lián)想拓展類開放題,只要答題時不跑題,結(jié)合文章所表達(dá)的中心,言之有理即可得分。

  總之,六年級作為銜接初中最重要的一個階段,有些需要擇校的“小升初”的題是由初中老師來擬題的,它考查的點(diǎn)和解題思路往往滲透了初中的考點(diǎn),因此要讓孩子多了解一些解題技巧,多角度的分析一篇文章將大大有利于提高孩子的閱讀理解能力。具體題型可以翻看我之前的文章。

六年級語文閱讀理解答題技巧3

  一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

  1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語。(比較保險)

  2.根據(jù)文章的中心,用中心詞作為題目。

  二、了解文章的寫作順序

  1.事情發(fā)展的順序。(如《橋》)

  2.時間先后順序。(如《開國大典》)

  3.地點(diǎn)變換(空間位置轉(zhuǎn)移)的順序。(如《故宮博物院》)

  4.按事物的幾個方面寫(一般用在說明文)。(如《竹節(jié)人》)

  5.按總分的順序(總分總、先總后分、先分后總)。(如《夏天里的成長》)

  三、尋找中心句的方法

  1.從題目去找。

  題目是文章的眼睛,往往有的題目就是中心句。如《手術(shù)臺就是陣地》這一題目,實(shí)際上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。

  2. 從總起句去找。

  文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容,所以就是中心句。

  3. 從結(jié)尾上去找。

  有些文章的結(jié)尾,往往總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

  4. 從反復(fù)句上去找。

  有的文章為了突出某種意思,并給讀者留下深刻的印象,往往反復(fù)出現(xiàn)同一個句子,它就是中心句。

  5. 從議論句上去找。

  文中議論處往往透露出文章的中心,因此,議論句中的關(guān)鍵句就是中心句! 6. 從哲理性句上去找。

  有的句子很有哲理性,這個句子就是中心句。

  7. 從含義深長的句子上去找。

  四、某句話在文中的作用:

  1.文首:開篇點(diǎn)題;總起下文;為下文作鋪墊或者是為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。

  2.文中:承上啟下;總結(jié)上文;引起下文

  3.文末:點(diǎn)明中心;總結(jié)全文,深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。

  五、劃出一句你認(rèn)為寫得好的句子,并說說好在哪里。(或者是請從修辭的角度,賞析劃線的句子。)

  一般來說,找這一類的句子,我們可以先找運(yùn)用了一些修辭手法的句子入手。如果沒有修辭手法的句子,就可以嘗試找找有沒有運(yùn)用一些描寫方法的句子,如人物描寫或環(huán)境描寫的句子。如果是說明文,就先找運(yùn)用了說明方法的句子。找到句子后再進(jìn)行分析。

  如果是運(yùn)用修辭手法的句子,可以用下面的格式進(jìn)行答題:

  1.比喻、擬人:

  答題格式:這句話運(yùn)用了_修辭手法,生動形象地寫出了_的特點(diǎn)+表達(dá)了……的感情。

  例:他的眼睛閉著,黎黑的臉曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?

  運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子,表現(xiàn)了我對他的同情。

  2.排比:

  答題格式:增強(qiáng)語勢+內(nèi)容(這句話運(yùn)用了_手法,突出強(qiáng)調(diào)……)

  例:上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情?為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?為什么我懷著那么可恥的自尊?

  運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)語勢,突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。

  3.反問:

  答題格式:加強(qiáng)語氣+內(nèi)容(這句話用反問的手法,突出強(qiáng)調(diào)……)

  例:如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里呢?

  運(yùn)用反問的修辭手法,加強(qiáng)語氣,突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。4、設(shè)問: 答題格式:引出下文,引起讀者的注意和思考。

  如果是運(yùn)用了一些描寫方法的句子,可以這樣答題:

  1.人物描寫: 神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫)、動作描寫、語言描寫、心理描寫等 。

  人物描寫的作用答題方式:

  正面描寫:本段運(yùn)用了……的描寫手法,塑造了……形象( 精神品質(zhì))或表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了…… 感情。

  側(cè)面描寫:本段運(yùn)用了……的描寫手法,寫出了……,突出(烘托)……

  例:(1)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起。

  這句話運(yùn)用動作描寫,表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。

  (2)病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑,說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)!

  這句話運(yùn)用外貌、神態(tài)、語言描寫,表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。

  2. 環(huán)境描寫。這些句子的作用一定要根據(jù)課文的內(nèi)容來判斷它的作用。環(huán)境描寫的作用一般有:(1)交代時間季節(jié);

  (2)渲染氣氛;(3)為下文埋下伏筆;(4)表現(xiàn)人物性格(精神品質(zhì));(5)推動情節(jié)發(fā)展;(6)烘托人物心情。

六年級語文閱讀理解答題技巧4

  成功

  失敗者對于成功,一方面是羨慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”兩字組成的,成是功的積累,叫做“功到自然成!

  晉代大書法家王羲之,二十余年臨池學(xué)書,因?yàn)橄垂P池水成了黑色,才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ),一個人要想取得成就,必須經(jīng)過艱苦的奮斗,這個過程也就是功的積累過程。

  一滴水從屋檐上掉下來,重重地落在地上,“啪”的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而,經(jīng)過一年,兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

  李時珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日地搜集整理,筆耕不息,才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷名山大川,博覽經(jīng)典秘籍,受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟,才有《史記》的誕生。

  在通向成功的路上,既無捷徑,也沒有寶葫蘆,所以與其坐著羨慕別人“成”,倒不如站起來積累自己的“功”。成功是公正的,它絕不會將輝煌施舍給懶漢;成功又是公平的,它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

  1、“成”和“功”有著密切的關(guān)系,成是功的()。功是成的()。成功對于懶漢來說是()的,對于奮斗者來說又是()。(4分)

  2、聯(lián)系上下文,解釋詞語的意思。(2分)

  水滴石穿:。

  爐火純青:。

  3、從文中找出下列詞語的反義詞。(1分)

  冷靜——()成功——()

  4、文中列舉了哪幾個事例說明“功到自然成”?(4分)

  答:。

  5、讀了短文,你體會到什么道理?(3分)

  答。

  小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ),所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為同學(xué)們特別提供了小學(xué)六年級語文下冊同步練習(xí)題,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

  一、看拼音寫字,注意書寫工整、正確。(8分)

  xián nì xiè fèn

  頭()()時針 機(jī)()()土

  méi juān shíyù

  ()瑰()贈侵()領(lǐng)()

  二、下面詞語全對的一組是()。(3分)

  A、集思廣益、目瞪口呆、獨(dú)出心栽、實(shí)事求是

  B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強(qiáng)

  C、舉一反三、各抒己見、古為今用、迎難而上

  D、觸類旁通、無獨(dú)有遇、饒有趣味、炎黃子孫

  三、請把下列的詞語補(bǔ)充完整,并按要求各寫兩個詞語。(12分)

  ()有成效堅(jiān)持不()司空見()革故()新

  舍本()末風(fēng)華正()不()下問百()成鋼

  表示專心做事的成語:、;

  表示品德高尚的成語:、。

  四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(8分)

  鼓勵鼓舞

  1、萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神,使人們的內(nèi)心深處受到了極大的()。

  2、老師經(jīng)常()我們,遇到了困難,要勇于克服。

  結(jié)果結(jié)論

  他的這個見解,引起各國科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),()證明謝皮羅的()完全正確。

  五、選擇正確答案的序號填在括號里。(3分)

  “真理誕生于一百個問號之后”意思是:()

  A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究,經(jīng)許多人的探索,就能解決問題,發(fā)現(xiàn)真理。

  B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,堅(jiān)持不懈地思考,才能深入地解決問題,發(fā)現(xiàn)真理。

  C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個問題后就找到了真理。

  六、按要求完成:(9分)

  1、把下列詞語組成通順的語句。

  實(shí)現(xiàn)了中國人民夢想“神舟五號”載人飛船遨游太空的

  2、英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。(縮句)

  3、只要我們都講衛(wèi)生,健康和疾病就有保證。(修改病句)

  七、判斷下面的說法是否正確。(6分)

  1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。()

  2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球,遨游太空。()

  3、謝皮羅教授把“?”拉直變成“!”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。()

  八、課外積累(5分)

  通過本組課文及課外的學(xué)習(xí),我認(rèn)識了科學(xué)家:、;我對科學(xué)精神有了具體的感受,我能用這幾個詞來說說對科學(xué)精神的認(rèn)識,如:尊重事實(shí)、一絲不茍、、、。

  九、閱讀積累與運(yùn)用(44分)

  (一)、讀課文,按要求答題。(20分)

  這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,是瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時,鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。皮埃爾不幸早逝,社會對女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的,變成物理學(xué)的一個新的,變成一條條,她變成了科學(xué)史上。

  1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查;用部首查字法應(yīng)查。(2分)

  2、按課文內(nèi)容填空。(4分)

  3、“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是。(2分)

  4、“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)!敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是,而瑪麗居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是

  (4分)

  5、請把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線,并把你的體會寫下來。(4分)

  6、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生,她美麗健康的容貌隱退,變得眼花耳鳴,渾身乏力。你覺得這樣值得嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?4分)

  (二)、用心品讀短文,回答問題。(24分)

  很多年以前的一個寒夜,在吉尼亞北部,一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉,看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。

  突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的.由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲,懷著焦急的心情,他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在將要擦身而過的一瞬間,老人突然看著那人的眼睛說:“先生,您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行?你知道,單憑用腳走,人是很難通過這一段路的!

  騎者勒住了馬,回答:“確實(shí)是這樣,上來吧!”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬來幫助老人上了馬,騎手不僅把老人馱過河,而且送他到他要去的地方,那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

  當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時,騎手的好奇心(促進(jìn)促使)他問道:“先生,我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助,而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我,借用我的馬,我很奇怪這是為什么,在如此一個寒冷的冬夜,您卻等待在這里并截住了最后一個騎手,如果我拒絕您的要求并把您留在這兒,結(jié)果會是什么?”

  老人慢慢的下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說:“我已經(jīng)在這里等了一些時間,但我以為我知道誰有更好的美德!崩先死^續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手,立即看出他們沒有關(guān)心我的處境,這時候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是,當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛,仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道,當(dāng)時當(dāng)?shù),您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機(jī)會,使我在最需要的時候能得到幫助。”

  那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手,“您的評價把我形容得太偉大了!彼嬖V老人,“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌匆忙),所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了!闭f完這些,那名騎手——托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,踏上了通往白宮的路。

  1“僵”用音序查字法應(yīng),用部首查字法應(yīng)查部。(2分)

  2、請把文中不合適的詞劃去。(2分)

  3、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。(3分)

  4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。(3分)

  5、面對這位被凍的老人,騎手是怎樣做的?請用波浪線劃出(3分)

  6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助?(4分)

  7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(4分)

  8、給短文加上一個合適的題目:(3分)

  本文就是我們?yōu)閺V大同學(xué)準(zhǔn)備的小學(xué)六年級語文下冊同步練習(xí)題,希望可以為大家的學(xué)習(xí)起到一定作用!

  參考答案:

  1、積累基礎(chǔ)公正公平

  2、力量雖小,只要堅(jiān)持不懈,事情就會成功

  形容技藝非常精湛

  3、急躁失敗

  4、A、王羲之練字

  B、水滴石穿

  C、李時珍寫《本草綱目》

  D、司馬遷寫《史記》

  5、要想成功,必須注重“功”,也就是要刻苦。

  本文就為大家介紹到這里了,希望這篇小學(xué)六年級語文閱讀理解答題技巧:成功可以對您的學(xué)習(xí)有所幫助。

  要想學(xué)好語文就必須大量反復(fù)地做題,為此,小編為大家整理了這篇六年級課文《頂碗少年》下冊語文隨堂測試卷,以供大家參考!

  【字詞薈萃】

  1、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

  附和(héhè)結(jié)實(shí)(jiējié)沉著(zhezhuó)喝彩(hèhē)

  2、改正下列詞語中的錯別字。

  目不轉(zhuǎn)精不知所錯驚心動破坐無虛席

  3、把句子換成另一種說法,句意不變。

  他把手中的碗交給少年。

  (1)________________________________________________________________

  (2)________________________________________________________________

  【句段集錦】

  少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何?請找出有關(guān)的語句,抄寫下來。

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  【課文鏈接】

  在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動……

  這是課文最后一句話,說說你從省略號中讀出了什么。

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  【課外延伸】

  1、閱讀:

  我家的小院

  小院的西面是花圃,一年四季花開不斷,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天,孩子們在葡萄架下乘涼、下棋,大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞,顯得非常熱鬧。到了秋天,一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上,不時散發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊,它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去,漂漂亮亮,惹人喜愛。

  (1)填空。

  這段話是按________順序?qū)懙摹O葘懶≡何髅媸莀_______,北面有個_____________,院子?xùn)|面種著___________________,南面是_________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是_________,這段話中的第____句到第____句,都是在寫這里的景色的。

  (2)照樣子寫詞語。

  綠油油__________________漂漂亮亮__________________

  (3)用“”劃出打比方的句子。

  (4)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

  2、寫話:

  學(xué)習(xí)了課文,你從中受到了什么啟發(fā)?

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________

  本文就為大家介紹到這里了,希望這篇六年級課文《頂碗少年》下冊語文隨堂測試卷可以對您的學(xué)習(xí)有所幫助。

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