閱讀理解練習(xí)題

時(shí)間：2024-10-10 19:05:02 澤彪閱讀理解我要投稿

閱讀理解練習(xí)題（精選15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的閱讀理解練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。

閱讀理解練習(xí)題（精選15篇）

　　閱讀理解練習(xí)題 1

　　性格即命運(yùn)，這是舶來(lái)品。人的性格如何，確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。但命運(yùn)并不全然與性格相關(guān)。環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。但一個(gè)人的性格對(duì)于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實(shí)擁有不可小覷的強(qiáng)大影響力。

　　性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。所以真正的人生是一種性格人生。世界上沒(méi)有元性格的人，也沒(méi)有性格相同的人，只有性格相近的人。就像樹(shù)上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。而性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語(yǔ)言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性。說(shuō)江山易改，秉性難移可能太絕對(duì)了，但只有在一個(gè)人身上相對(duì)穩(wěn)定的那些東西才被稱(chēng)為性格。這性字有本性、習(xí)性的含義；而這格字既有品格也有定格的含義。因而，性格既反映人的本質(zhì)的一個(gè)方面，又不與人的品質(zhì)完全一致。比如有的人性格上看似溫柔，但骨子里卻很陰毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地卻非常善良。性格是一種外在的表面的東西，性格的好壞本身，只是性格而已，并不能以此來(lái)判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。

　　因?yàn)樾愿窬哂邢鄬?duì)穩(wěn)定性、外在性的特征，所以對(duì)人的影響有時(shí)比品質(zhì)的真實(shí)更大。人們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)首先不是品質(zhì)問(wèn)題，而是看著你的感覺(jué)舒不舒服。更有許多交際是一次性的、短時(shí)期的，而人的品質(zhì)的表露需要時(shí)間.所以，語(yǔ)言方式、態(tài)度、處事方式、個(gè)人習(xí)慣、喜惡等感情的表露，在很大程度上決定了他人對(duì)你的第一印象。即使在長(zhǎng)期的人際生活中，性格也具有舉足輕重的地位。

　　性格的人際影響力大體上可以從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：

　　性格的魅力。人的性格的人際魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格絕不是那種偽裝、粉飾、壓抑后的標(biāo)準(zhǔn)性格。一種真實(shí)的不掩飾的只屬于你的，而不似他人的性格往往更能獲得人際的引力。但這種人雖適合做朋友、當(dāng)英雄，卻很難成為領(lǐng)袖。

　　性格的親和力。世俗標(biāo)準(zhǔn)的性格盡管不具有個(gè)人魅力，但對(duì)大眾具有親和力。雖然這種人可能沒(méi)人會(huì)成為他的朋友，他也永遠(yuǎn)不會(huì)是英雄，但卻適合做領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麜?huì)讓人們覺(jué)得很舒服，至于他心里怎么想，人們倒不過(guò)多計(jì)較苛求。

　　性格的破壞力。一切以自我為中心，處處不合時(shí)宜地顯示自己，或者挖苦、打擊、諷刺他人，無(wú)論對(duì)人際、對(duì)群體都有極大的破壞力，這種人只能是孤家寡人。這種人既不可做朋友，也不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不會(huì)成為好下屬。

　　好在性格遠(yuǎn)非本質(zhì)，性格也是會(huì)改變的。但應(yīng)該改變的'只是那令人不舒服的部分，而沒(méi)有必要連同那份真實(shí)也拋掉，那就失去了自我。

　　（摘編自周殿富《你是老榆木，我便伐你做門(mén)檻》）

　　1.下列關(guān)于性格的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.性格即命運(yùn)是從國(guó)外傳入的意識(shí)，但作者認(rèn)為性格未必決定人的命運(yùn)，環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。

　　B.性格在本質(zhì)上是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志，世界上沒(méi)有性格相同的人，就像世上本無(wú)相同的兩片葉子一樣。

　　C.一個(gè)人的性格是相對(duì)穩(wěn)定的，因?yàn)樗臉?gòu)成是這個(gè)人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語(yǔ)言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)。

　　D.性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)，作為一種外在的表面的東西，性格的好壞是不能用來(lái)判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣的。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

　　A.性格對(duì)人的影響比品質(zhì)的真實(shí)更大，因?yàn)槿藗冊(cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，更看重語(yǔ)言方式、態(tài)度、處事方式等給人的感覺(jué)。

　　B.因?yàn)槿说钠焚|(zhì)的表露需要時(shí)間，在短期的人際交往中，個(gè)人的性格在很大程度上決定了他人對(duì)你的第一印象。

　　C.性格的人際魅力在于與眾不同。最有魅力的性格不是偽裝、壓抑后的標(biāo)準(zhǔn)性格，而是真實(shí)的有個(gè)人特色的性格。

　　D.世俗標(biāo)準(zhǔn)的性格雖然沒(méi)有個(gè)人魅力，卻具有大眾親和力。有這種性格的人更適合做領(lǐng)導(dǎo)，而不是英雄。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.無(wú)論是初次見(jiàn)而還是在長(zhǎng)期交往的人際生活中，性格都具有舉足輕重的地位，從而也就確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。

　　B.有些人在人際交往中，處處以自我為中心，過(guò)分張揚(yáng)自我，或者不惜手段傷害他人，這些都是性格的破壞力的表現(xiàn)。

　　C.魅力性格、親和力性格、破壞力性格都給人的生活帶來(lái)諸多影響，這些同時(shí)也決定了人在社會(huì)關(guān)系中處于不同地位。

　　D.人不能為他人而失去真實(shí)的自我，但改變自己性格中讓人不舒服的部分，是可以改善我們的人際關(guān)系的。

　　參考答案

　　1.D

　　2.A

　　3.C

　　閱讀理解練習(xí)題 2

　　今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣�，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周?chē)弥窀驮艘粋€(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。

　　過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車(chē)水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。

　　絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處�？墒呛鋈挥幸惶�，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)。

　　這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加。最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。

　　然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂(yōu)天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

　　不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心�。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的。總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

　　然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)突出的'臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。

　　我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺(jué)得這絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)：它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上�。如果不是這樣的話(huà)，無(wú)論如何也無(wú)法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話(huà)，又實(shí)在是令人難以置信。絲瓜用什么來(lái)思想呢?絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話(huà)。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀(guān)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

　　1.在絲瓜的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　答案：絲瓜秧生長(zhǎng)迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿(mǎn)了活力與生機(jī)絲瓜能控制瓜的生長(zhǎng)，似乎有思想。

　　2.品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

　　兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

　　答案：這兩個(gè)動(dòng)詞描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。

　　3.說(shuō)說(shuō)作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象，為什么?(4分)

　　答案：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。

　　4.品讀文本，說(shuō)說(shuō)作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)

　　答案：把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀(guān)察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

　　閱讀理解練習(xí)題 3

　　那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。

　　可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

　　其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類(lèi)種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿(mǎn)心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命——雖然是植物的。

　　我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。

　　我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的`心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

　　1、這篇選文表達(dá)了作者對(duì)生命的贊頌。一些白色的纖維狀的植物種子，為什么會(huì)引起作者的關(guān)注呢?

　　2、“我”為什么感到“詫異和震撼”?

　　3、文中點(diǎn)題的一句話(huà)是什么?

　　4、“至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)”，這“一顆”指的是什么?

　　答案：

　　1、“那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午”

　　是作者原本就百無(wú)聊賴(lài)，所以能注意到，再一個(gè)是那些種子飄的多而且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。

　　2、詫異和震撼的是“生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”——飄的多而久。

　　3、“那幾天真的看到了，滿(mǎn)心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏�！�

　　4、一顆種子是指讓作者對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)，讓作者敬畏生命也重新獲得生命的意義。換言之，新生重生了般。

　　閱讀理解練習(xí)題 4

　　面對(duì)挫折的這些消極性，有人�？畤@：“生活真難��！”而那些真正懂得生活的人，他會(huì)給自己提出這樣的任務(wù)：戰(zhàn)勝挫折，把自己鍛煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣，來(lái)戰(zhàn)勝挫折。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊�！睙o(wú)數(shù)偉人就是在層層疊疊的困境和挫折中鍛煉了這樣的勇氣和膽識(shí)。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們?cè)鰪?qiáng)挫折容忍力。這種能力的高低，一是取決于身體健康條件。一個(gè)發(fā)育正常的人，其挫折容忍力當(dāng)然比一個(gè)百病纏身的人來(lái)得高。二是取決于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷越多，其挫折容忍力也會(huì)越高。三是取決于對(duì)挫折的知覺(jué)判斷。知覺(jué)判斷愈符合客觀(guān)情況，愈能增強(qiáng)自信心，不易為一時(shí)的挫折所折服，也就愈能提高挫折容忍力。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們變通進(jìn)取，從挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的.變遷。成功的生活經(jīng)驗(yàn)告訴人們，補(bǔ)償是一種有用的變通進(jìn)取方式：在此受到挫折，到彼取得補(bǔ)償。如愛(ài)情受到挫折，就到事業(yè)上補(bǔ)��；身有缺陷，就到創(chuàng)造中補(bǔ)取。試想，生活中可供翱翔的天空是那么廣闊，可供回旋的余地是那么廣大，可供變通的途徑是那么眾多，這就卓俗話(huà)說(shuō)的：東方不亮西方亮，旱路不通水路通。碰上挫折，胸懷廣闊一些，給自己留的余地大一點(diǎn)，這叫“游刃有余”。

　　朋友，你的生命如果是一把劈荊斬棘的“刀”，那么挫折就是一塊不可缺少的“礁石”。為了使這“刀”更鋒利些，勇敢地面對(duì)挫折磨殤吧！

　　1. 上邊這段文字的中心論點(diǎn)是什么？

　　2. 這段文字是從哪幾方面證明中心論點(diǎn)的？

　　3. 這段文字以議論為主，也用了少量的概括表述的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)用橫線(xiàn)把這些事實(shí)論據(jù)畫(huà)出來(lái)。

　　4. 分析這段文字的論述結(jié)構(gòu)方式，選擇確切的一切。（）

　　A 總論——分論——總論 B. 總論——分論 C. 分論——總論

　　5. 這段文字的最后一個(gè)自然段運(yùn)用了什么修辭方法？它有什么表達(dá)作用？

　　答案：

　　1.戰(zhàn)勝挫折，把自己鍛煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

　　2.從三方面證明中心論點(diǎn)：

　�。� l ）增加生活的勇氣，戰(zhàn)勝挫折。

　�。� 2 ）增加挫折的容忍力。

　　（ 3 ）變通進(jìn)取，從挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的變遷。

　　3.無(wú)數(shù)偉人……勇氣和膽識(shí)。一個(gè)發(fā)育正常的人，其挫折容忍力當(dāng)然比一個(gè)百病纏身的人來(lái)得高。一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷越多，其挫折空心力也會(huì)越高。

　　4.A

　　5.比喻。形象、貼切地把作者號(hào)召人們戰(zhàn)勝挫折，把自己膽煉得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的意思表達(dá)出來(lái)，從而使文章更深刻，更具號(hào)召力。

　　閱讀理解練習(xí)題 5

　　賦是中國(guó)古代重要的文學(xué)樣式之一，形式上介于詩(shī)與文之間，語(yǔ)言大體整齊、押韻，但又經(jīng)常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來(lái)描繪事物，抒寫(xiě)情志。劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說(shuō)：“然賦也者，受命于詩(shī)人，拓宇于《楚辭》也�！闭f(shuō)明賦這種文體在《詩(shī)經(jīng)》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又?jǐn)U大了疆界。及至戰(zhàn)國(guó)后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風(fēng)賦》等作品，一方面吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》作品中語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)；一方面進(jìn)一步發(fā)展了《楚辭》作品中鋪排的寫(xiě)法；同時(shí)，又融合進(jìn)縱橫家說(shuō)辭問(wèn)答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。

　　班固在《兩都賦》序中說(shuō)：“賦者，古詩(shī)之流也�！敝赋隽速x的文體形式由古詩(shī)衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩(shī)歌發(fā)展時(shí)說(shuō)，春秋之后，“學(xué)詩(shī)之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩(shī)，故有樂(lè)府民歌的興盛；文人的創(chuàng)作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流。

　　《漢書(shū)·藝文志》中說(shuō)：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦�！边@里所說(shuō)的“賦”，本指春秋時(shí)代貴族禮會(huì)之際在對(duì)話(huà)中背誦幾句詩(shī)。春秋之后，貴族不需要也沒(méi)有機(jī)會(huì)用背誦詩(shī)的形式來(lái)委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩(shī)歌歸樂(lè)府掌管，而文人創(chuàng)作的文學(xué)作品，幾乎全都不依賴(lài)音樂(lè)歌詠，而靠寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱(chēng)這種“不歌而誦”的'文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂(lè)演唱。當(dāng)然，后來(lái)有些詩(shī)也“不歌而誦”了，但那是詩(shī)與音樂(lè)逐漸分離的結(jié)果，不能由此而證明詩(shī)歌原始階段具有歌唱的特征沒(méi)有存在過(guò)。

　　劉勰《文心雕龍·詮賦》中說(shuō)：“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也�！痹凇对�(shī)經(jīng)》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術(shù)手法，“賦”指“直書(shū)其事”。到了《楚辭》，發(fā)展到對(duì)“其事”鋪排開(kāi)來(lái)敘寫(xiě)，為賦這種文體的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。“鋪采文”，鋪，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強(qiáng)調(diào)賦鋪陳直敘的寫(xiě)作特點(diǎn)，另一方面是強(qiáng)調(diào)賦文辭華麗的語(yǔ)言特點(diǎn)。晉代陸機(jī)的《文賦》明確地提出了詩(shī)與賦的文體區(qū)別：“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而流亮�！币馑际钦f(shuō)，詩(shī)是用來(lái)抒發(fā)感情的，所以要綺麗細(xì)膩；賦是用來(lái)鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說(shuō)“體物寫(xiě)志”，志，一般指思想、志向，當(dāng)然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌，認(rèn)定是賦“寫(xiě)志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫(xiě)志為一體的本質(zhì)屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術(shù)形式與“體物寫(xiě)志”的思想內(nèi)容相互統(tǒng)一中，得到了完整的表述。

　　1.下列關(guān)于“賦”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“賦”的發(fā)展是一個(gè)漸變的過(guò)程，在《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中都可以找到它的生命因素，直到戰(zhàn)國(guó)后期《賦篇》《風(fēng)賦》的出現(xiàn)才形成賦的文體。

　　B.“賦”是中國(guó)古代一種重要的文學(xué)樣式，它不是詩(shī)歌，但是語(yǔ)言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經(jīng)常運(yùn)用散文句式。

　　C.春秋時(shí)期，貴族禮會(huì)之際往往在對(duì)話(huà)中背誦幾句詩(shī)，這種形式可以稱(chēng)為“賦”，后來(lái)“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。

　　D.在《詩(shī)經(jīng)》中，“賦”只是一種“直書(shū)其事”的藝術(shù)手法，后來(lái)才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來(lái)描繪事物的一種文體。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋?zhuān)x這種文學(xué)作品是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴(lài)音樂(lè)歌詠。

　　B.劉勰認(rèn)為“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也”，把賦的藝術(shù)形式與思想內(nèi)容二者統(tǒng)一起來(lái)了，對(duì)賦的基本特征表述較為完整。

　　C.陸機(jī)從文體角度對(duì)詩(shī)和賦進(jìn)行了區(qū)別，他認(rèn)為詩(shī)綺麗細(xì)膩，是為了抒發(fā)情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。

　　D.從荀子、宋玉起，文人創(chuàng)作出現(xiàn)了體物言志的賦，它與布衣所作的樂(lè)府民歌有了很大不同，但賦和樂(lè)府民歌都源于“古詩(shī)”。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.賦在描繪事物風(fēng)貌上具有鋪陳直敘的特點(diǎn)，而鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌是用以“寫(xiě)志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　B.即使吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)，發(fā)展了《楚辭》中鋪排的寫(xiě)法，但如果沒(méi)有縱橫家參與創(chuàng)作，“賦”這種文體還是無(wú)法形成的。

　　C.后世的一些詩(shī)也“不歌而誦”了，但這并不能說(shuō)明詩(shī)歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開(kāi)始就不是為了配樂(lè)歌詠而生的。

　　D.班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對(duì)賦這種文體的流變或特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋?zhuān)购笕藢?duì)賦有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

　　參考答案：

　　1.D選項(xiàng)中“只用”一詞的表述與原文不符。

　　2.A.“從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋”和“不需要依賴(lài)音樂(lè)歌詠�！辈环显囊馑�

　　3.B.關(guān)于“縱橫家參與創(chuàng)作”的這一分析不正確。

　　閱讀理解練習(xí)題 6

　�、俚诙�，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

　�、谒拇^上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。

　�、劾项^子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃�，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。

　　④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

　�、菅矍笆菐赘裨谒锏目菽緲蹲樱站锰扉L(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的'水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

　�、抟粋€(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

　　⑦(A)老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

　�、嗨莺莸厍么�，向著葦塘望了一眼。（B）在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

　�、嵩谀侨斕恋倪吘�，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

　　小題1：用一句話(huà)概括選段的故事情節(jié)。（2分）

　　小題2：第④段加波浪線(xiàn)的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？作者為什么要寫(xiě)老頭子“張皇失措”？（3分）

　　小題3：這幾段文字寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法?突出了老頭子的什么性格?（2分）

　　小題4：在A(yíng)、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，說(shuō)說(shuō)好在哪里（可從修辭、描寫(xiě)方法等方面來(lái)分析）。（3分）

　　參考答案：

　　小題1：（2分）老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇

　　小題2：（3分）不是，這些描寫(xiě)表現(xiàn)出老頭子為了引誘敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，表現(xiàn)了老頭子的機(jī)智。

　　小題3：（2分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了老頭子英勇果敢，機(jī)智敏銳的性格。

　　小題4：（3分）

　　A，比喻，形象地寫(xiě)出了老頭子痛打敵人的情景，給人以痛快淋漓之感。

　　B，環(huán)境（景物）描寫(xiě)，體現(xiàn)了痛打鬼子，成功報(bào)仇后愉悅輕松心情。

　　閱讀理解練習(xí)題 7

　　說(shuō)秦王書(shū)十上，而說(shuō)不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書(shū)擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發(fā)書(shū)，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，流血至足，曰：安有說(shuō)人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？期年，揣摩成，乃說(shuō)趙王于華屋之下。抵掌而談，趙王大悅封為武安君受相印革車(chē)百乘錦繡千純白璧百雙黃金萬(wàn)鎰以隨其后約從散橫以抑強(qiáng)秦故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬(wàn)民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬(wàn)鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，煊煌于道路，山東之國(guó)，從風(fēng)而服，使趙大重。將說(shuō)楚王，路過(guò)洛陽(yáng)，父母聞之，清宮除道，張樂(lè)設(shè)飲，郊迎三十里；妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽(tīng)；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：嫂，何前倨而后卑也。嫂曰：以季子之位尊而多金。蘇秦曰：嗟乎!貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢(shì)位富貴蓋可忽乎哉!

　　1.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的'一組是（）

　　A.妻不下纴，嫂不為炊炊：做飯

　　B.簡(jiǎn)練以為揣摩簡(jiǎn)練：簡(jiǎn)明精練

　　C.當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬(wàn)鎰為用 �。旱匚桓�

　　D.嫂，何前倨而后卑也倨：傲慢

　　2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（）

　　A.①引錐自刺其股，流血至足 ②吾其還也

　　B.①抵掌而談，趙王大悅 ②今行而無(wú)信，則秦未可親也

　　C.①當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬(wàn)鎰為用 ②臣之壯也，猶不如人

　　D.①諸侯相親賢于兄弟 ②得復(fù)見(jiàn)將軍于此

　　3. 下列用 /給下面句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）

　　A.趙王大悅/封為武安君/受相印/革車(chē)百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬(wàn)鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　B.趙王大悅/封為武安/君受相印/革車(chē)百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬(wàn)鎰/以隨其/后約從散橫以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　C.趙王大悅/封為武安君/受相印革車(chē)/百乘錦繡千純/白璧百雙/黃金萬(wàn)鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　D.趙王大悅/封為武安/君受相印革車(chē)百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬(wàn)鎰以隨其/后約從散橫以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　4.將上文中的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（12分）

　�、� 資用乏絕，去秦而歸。（4分）

　�、� 期年，揣摩成，乃說(shuō)趙王于華屋之下。（4分）

　�、� 嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。（4分）

　　參考答案：

　　1.B 簡(jiǎn)練：在學(xué)藝上下功夫磨練。

　　2.C之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。（A其：他的/表示商量或希望語(yǔ)氣，還是；B而：表修飾/表轉(zhuǎn)折；D于：比/在。）

　　3.A（趙王大悅，封為武安君，受相印，革車(chē)百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬(wàn)鎰，以隨其后。約從散橫，以抑強(qiáng)秦，故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　4.（1）物資用品匱乏，離開(kāi)秦國(guó)回家。

　�。�2）一年的工夫，鉆研成功，于是在華麗的殿堂中勸說(shuō)趙王。

　�。�3）嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行，行四拜大禮跪地謝罪。

　　閱讀理解練習(xí)題 8

　　微笑的可樂(lè)

　　①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒(méi)有走近大海，沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道，所有的歡樂(lè)都已隨著春天的.一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場(chǎng)車(chē)禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線(xiàn)里暴露無(wú)遺。

　　②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開(kāi)家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱難地坐下來(lái)，什么也不說(shuō)，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許，只有這一刻的單純和寧?kù)o，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

　�、勰翘�，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn)：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō)：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧。”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車(chē)禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問(wèn)：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說(shuō)，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)�！彼�(jiàn)我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車(chē)輛�！北�(zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　�、苓鵂敔斀o我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車(chē)禍以后，我就再也沒(méi)有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車(chē)輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開(kāi)始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車(chē)流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

　　⑤那天冰鎮(zhèn)可樂(lè)的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō)：“你看，它在對(duì)你微笑呢�！币蝗鐮敔敭�(dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。

　�、藜偃缒銓�(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂(lè)。

　　1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。

　　_________________________________

　　2.開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？在文中起什么作用？

　　_________________________________

　　3.分析選文中加粗詞的表達(dá)效果。

　　“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了�！�

　　_________________________________

　　4.文章告訴我們什么？相信你讀完本文，一定有許多感觸，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于200字的閱讀感言。要求：觀(guān)點(diǎn)明確，闡述有理有據(jù)。

　　_________________________________

　　閱讀答案：

　　1.童年時(shí)因一場(chǎng)車(chē)禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過(guò)馬路買(mǎi)來(lái)一瓶可樂(lè)。（意對(duì)即可）

　　2.環(huán)境（景物）描寫(xiě)；交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　3.通過(guò)心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，真實(shí)、細(xì)致地寫(xiě)出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過(guò)程。

　　4.“略”。

　　閱讀理解練習(xí)題 9

　�、�兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

　　②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　小題1：分析下面兩句話(huà)中“朦朧”一詞的'不同含義。（2分）

　　月色便朦朧在這水氣里。______________________________

　　這朦朧的桔紅的光實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。______________________________

　　小題2：請(qǐng)問(wèn)選文中劃線(xiàn)句用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？（3分）

　　小題3：第②小節(jié)哪兩個(gè)詞集中體現(xiàn)了“我”在夜行途中的感受？為什么會(huì)有這樣的感受？

　�。�4分）

　　小題4：選文中的景物描寫(xiě)調(diào)動(dòng)了人體的哪些感覺(jué)器官，請(qǐng)概括出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）

　　小題5：對(duì)選文中寫(xiě)景的觀(guān)察點(diǎn)和觀(guān)察角度的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.船上仰視B.岸上平視C.船上平眺D.岸上眺望

　　參考答案：

　　小題1：（1）作動(dòng)詞，有“變得朦朧了”或“融為一體”之意。（2）作形容詞，指光模糊不清。

　　小題2：.比喻。寫(xiě)出船行速度快，更襯托出“我”當(dāng)時(shí)急切的心情。

　　小題3：沉靜，自失。“我”當(dāng)時(shí)的心情非常愉快，因?yàn)轳R上就要看到社戲了，更主要的是途中的優(yōu)美景致使“我”陶醉了。

　　小題4：作者結(jié)合嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)等感受，從色彩、氣味、聲響等方面入手，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感，文字情景交融，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色。

　　小題5：C

　　參考答案分析：

　　小題1：試題分析：讀兩個(gè)句子可知，第一個(gè)“朦朧”是動(dòng)詞，第二個(gè)“朦朧”是形容詞。結(jié)合語(yǔ)境可知，第一個(gè)是指“月色”與“水氣” “融為一體” “變得朦朧了”。第二個(gè)是形容光模糊不清。

　　小題2：試題分析：畫(huà)線(xiàn)句把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”“跑”還運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出船行速度快，同時(shí)，也襯托出“我”急于看戲的急切心情。

　　小題3：試題分析：通讀第二段，簡(jiǎn)短，共幾句話(huà)。根據(jù)“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)”的語(yǔ)句，可提取出“體現(xiàn)了我在夜行途中的感受”的兩個(gè)詞，即“沉靜，自失。根據(jù)上文內(nèi)容可知，因?yàn)轳R上就要看到社戲了，所以“我”當(dāng)時(shí)的心情非常愉快，加之途中的優(yōu)美景致，因此，“我”為之陶醉，才有了“沉靜、自失”之感。

　　小題4：試題分析：通讀選文可知，在寫(xiě)景時(shí)從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的句子較多，其次還有嗅覺(jué)，如寫(xiě)“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”；聽(tīng)覺(jué)，如“似乎聽(tīng)到歌吹了”。這樣多角度寫(xiě)景，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，給讀者以身臨其境之感。

　　小題5：試題分析：根據(jù)故事情節(jié)，“我”是坐船去看戲，因此應(yīng)在“船上”，角度當(dāng)然是向遠(yuǎn)處平眺，即在船上向遠(yuǎn)處望到的景色。

　　閱讀理解練習(xí)題 10

　　他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

　　他會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)說(shuō)，這棵樹(shù)能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說(shuō)了尺寸。過(guò)了一年，樹(shù)的主人真的用這棵樹(shù)了，說(shuō)要打一張衣柜，一張桌子。他站起來(lái)說(shuō)，那是我去年說(shuō)的，今年這棵樹(shù)打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹(shù)真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼睛就這樣厲害。

　　長(zhǎng)大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過(guò)了師傅。他鋸木頭，從來(lái)不用彈線(xiàn)。木工必用的墨斗，他沒(méi)有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚(yú)劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚(yú)的眼睛。

　　樹(shù)，因?yàn)槟窘乘懒�，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來(lái)，就會(huì)對(duì)著木料說(shuō)：“他來(lái)了，他來(lái)了！”是的，他來(lái)了，死去的樹(shù)木就活了。

　　我在老家的時(shí)候，常愛(ài)看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無(wú)用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹(shù)皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛(ài)好寫(xiě)作的我以啟示：我的語(yǔ)言要像他的斧子，越過(guò)浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害。

　　但是，這個(gè)木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢(qián)請(qǐng)他做家具，他二話(huà)不說(shuō)；可要請(qǐng)他做一些小活，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門(mén)，裝個(gè)鐵鍬柄什么的，他都回答：沒(méi)空。村里的木匠很多，別的木匠好說(shuō)話(huà)，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。

　　有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿(mǎn)了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見(jiàn)了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說(shuō)。我說(shuō)，幫我安個(gè)糞舀柄子。他說(shuō)，這個(gè)……你自己安，我還有事兒。他煙沒(méi)點(diǎn)上就走了。村里另一個(gè)木匠過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的，我來(lái)幫你安上�！边@個(gè)木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說(shuō)，他呀，活該受窮，這些年打工沒(méi)掙到什么錢(qián)，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說(shuō)我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時(shí)一兩天也沒(méi)人找的。”

　　春節(jié)我回去，聽(tīng)人說(shuō)木匠掙大錢(qián)了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想他可能改行了。我碰見(jiàn)他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹(shù)，目光癡迷。

　　我恭敬地遞給他一支煙問(wèn)他：在哪打工？

　　他說(shuō)：在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開(kāi)5 000元工資。

　　我說(shuō)：好啊，這個(gè)適合你！

　　他笑笑說(shuō)：別的不想做。

　　(摘編自《百花園》)

　　5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的'分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分)

　　A.小說(shuō)中的懶木匠從小就對(duì)木工活感興趣，他曾經(jīng)把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗，他就用這木碗吃飯，表現(xiàn)了他的天賦和自強(qiáng)。

　　B.“他的眼睛就這樣厲害”，是后文“他的手藝很快超過(guò)了師傅”的一個(gè)重要條件，更為突出的是他的雕刻技藝，他能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆。

　　C.小說(shuō)詳細(xì)地?cái)⑹隽藨心窘持皯小�，這也正是小說(shuō)耐人尋味的地方，同時(shí)也是展現(xiàn)懶木匠人物性格的關(guān)鍵之處。

　　D.后來(lái)懶木匠掙大錢(qián)了，足見(jiàn)仿古家具店老板的知人善任，懶木匠也找到了自己施展才華的機(jī)會(huì)，二者相得益彰。

　　E.這篇小說(shuō)表面上講了一個(gè)天才型的木匠始終不肯隨波逐流的故事，滲透了作者對(duì)人生態(tài)度的思考，文筆質(zhì)樸、細(xì)膩而詼諧。

　　解析 A項(xiàng)，“自強(qiáng)”無(wú)依據(jù)；D項(xiàng)，“仿古家具店老板的知人善任”有些牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“細(xì)膩而詼諧”錯(cuò)。

　　答案 BC

　　6.小說(shuō)“樹(shù)，因?yàn)槟窘乘懒�，木匠又讓它以另一種形式活了”，這句話(huà)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答： ___________________________________________

　　答案 ①說(shuō)明懶木匠技藝高超；②為下文寫(xiě)木匠的懶(不做小活)做鋪墊；③呼應(yīng)題目。

　　7.懶木匠的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　答：_____________________________________________

　　答案 ①技藝高超；②不懼世俗(堅(jiān)持不干小活或不隨波逐流)；③人生追求堅(jiān)定。

　　8.小說(shuō)的題目是“活著的手藝”，但文中寫(xiě)了很多木匠之“懶”，如果小說(shuō)以“懶木匠”為題目，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和具體理由。(8分)

　　答：___________________________________________

　　答案觀(guān)點(diǎn)一：以“懶木匠”為題目不合適

　�、傩≌f(shuō)贊美了木匠堅(jiān)定的人生追求，以“懶木匠”為題違背這一主旨。

　�、凇盎钪氖炙嚒庇谜Z(yǔ)新穎，揭示主旨，引人深思。

　　觀(guān)點(diǎn)二：以“懶木匠”為題目合適

　�、傩≌f(shuō)詳寫(xiě)了木匠之“懶”，以“懶木匠”為題目與小說(shuō)內(nèi)容吻合。

　�、谝浴皯心窘场睘轭}目通俗易懂，也能收到似貶實(shí)褒的表達(dá)效果。

　　閱讀理解練習(xí)題 11

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界里的“飛行之王”。

　　在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě)了這種“特技”表演。

　　蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。

　�。�1）下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無(wú)際C。眾望所歸D。喜出望外

　�。�2）本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法不包括（）。

　　A、列數(shù)字 B、作比較 C、打比方 D、分類(lèi)別

　�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫(xiě)到了飛機(jī)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

　�。�4）用“________”畫(huà)出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫(xiě)蜻蜓的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【答案】

　�。�1）B

　　（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。

　�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。

　�。�5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。

　�。�2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。

　�。�3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比，對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據(jù)自己的.積累進(jìn)行解答。

　　故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。

　　（2）本題主要考查的對(duì)說(shuō)明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說(shuō)明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。

　�。�3）本題主要考查寫(xiě)作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

　�。�4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。

　�。�5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。

　　閱讀理解練習(xí)題 12

　　今天就開(kāi)始

　　這是一個(gè)蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴(lài)在家中，一點(diǎn)兒不愿意出門(mén)。但是女兒凱羅琳打來(lái)電話(huà)，堅(jiān)持要我開(kāi)車(chē)上山去她家看風(fēng)景。多少年來(lái)，為了“生態(tài)”、“環(huán)�！�，她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。

　　開(kāi)了2小時(shí)的車(chē)子，穿過(guò)厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門(mén)，我就對(duì)她說(shuō)：“這種時(shí)候出門(mén)，一點(diǎn)也不值得。吃了中飯，就回家吧。”

　　“但是我想讓您開(kāi)車(chē)帶我去汽車(chē)修理廠(chǎng)取我的車(chē)子�！眲P羅琳說(shuō)。

　　“有多遠(yuǎn)？”我問(wèn)。

　　“大約三分鐘的路程吧，”她說(shuō)，“咱們走吧!我來(lái)開(kāi)車(chē)�！�

　　在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說(shuō)：“不是說(shuō)只需三分鐘嗎？”

　　她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠(yuǎn)道。”

　　不一會(huì)，汽車(chē)拐進(jìn)一條小路，我們停下車(chē)沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長(zhǎng)滿(mǎn)了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧?kù)o舒坦的感受充滿(mǎn)我的心間。我們轉(zhuǎn)了個(gè)彎，我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。

　　沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒——從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅——展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過(guò)后的陽(yáng)光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。

　　我們?cè)诨ㄩg穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運(yùn)高照的鮮黃色的水仙，她們?cè)谒{(lán)寶石般的燕尾花上顫動(dòng)著晶瑩透徹的羽翼。

　　我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：“是誰(shuí)，又是如何創(chuàng) 造出這幅美麗的圖畫(huà)？”

　　當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問(wèn)得到了解答。

　　小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛(ài)的.客人，我知道你想問(wèn)什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)渴望的頭腦；第二，立即動(dòng)手；第三，開(kāi)始于1958年�！�

　　回到家早已過(guò)了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動(dòng)著：“從開(kāi)墾土地、育種開(kāi)始，差不多40年，她堅(jiān)持了，多么難能可貴啊。”

　　吃完午飯，我的心情還不能平靜�！叭绻蔽艺f(shuō)，“我每天干點(diǎn)兒，我能堅(jiān)持嗎？”

　　似乎凱羅琳在眼前，她充滿(mǎn)信心地看著我：“明天就開(kāi)始。”“為什么不今天就開(kāi)始呢？”我卷起衣袖說(shuō)。

　　1、文章題目“今天就開(kāi)始”的含義是什么？

　　________________________________________________________________

　　2、文章中說(shuō)，當(dāng)“我”來(lái)到花木擁抱的小屋前，“我的疑問(wèn)得到了解答”。那么“我的疑問(wèn)”是什么？“得到解答”的答案又是什么？

　　________________________________________________________________

　　3、文中寫(xiě)沿路的景色的作用是什么？

　　________________________________________________________________

　　4、文章說(shuō)，“從開(kāi)墾土地、育種開(kāi)始，差不多40年，她堅(jiān)持了�！眲P羅琳為什么要這樣做？

　　________________________________________________________________

　　5、聯(lián)系自己實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《今天就開(kāi)始》有何感想。

　　________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、想到的事要抓緊時(shí)間，立即動(dòng)手。

　　2、是誰(shuí)，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫(huà)是女兒抓緊時(shí)間堅(jiān)決不懈的結(jié)果

　　3、突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果。

　　4、為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然。

　　5、“略”。

　　（意思對(duì)即可，答案不唯一）

　　閱讀理解練習(xí)題 13

　　我和賓四（錢(qián)穆的字）剛開(kāi)始共同生活時(shí)，他整天在學(xué)校，有應(yīng)付不完的事；下班回家一進(jìn)門(mén)，靜臥十幾分鐘，就又伏案用功。有時(shí)參加學(xué)校全體旅游，一早出門(mén)，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進(jìn)門(mén)仍只休息十幾分鐘便伏案。我覺(jué)得很奇怪，有一天談起，他說(shuō)：這是因?yàn)橛徐o坐之功。他年輕時(shí)為求身體健康，對(duì)靜坐曾下過(guò)很大功夫，以后把靜坐中的息念功夫應(yīng)用到日常生活上來(lái)，乘巴士、走路，都用心息念，所以一回家就能伏案。

　　他過(guò)去身體很弱，得過(guò)肺病，又曾患過(guò)幾十年嚴(yán)重的胃疾，所以一向注意身體衛(wèi)生。他伏案工作一兩小時(shí)定會(huì)站起來(lái)走動(dòng)幾分鐘，或做些書(shū)房運(yùn)動(dòng)。我們鉆石山的那個(gè)家，僅有二十余平米，就養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿(mǎn)在窗框上柜子上書(shū)桌上茶幾上陽(yáng)臺(tái)上。他用栽花賞花代替一部分書(shū)房運(yùn)動(dòng)。他永遠(yuǎn)保持著樂(lè)觀(guān)心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們?cè)谙愀蹠r(shí)，先后兩個(gè)家都可以望月，可以觀(guān)海。得了空閑，他喜歡自香港山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉(xiāng)村漫游。他對(duì)于一年四季陰晴冷暖的變化，都覺(jué)得意味無(wú)窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對(duì)弈，他嫌那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺(jué)得心情沉悶時(shí)，他常說(shuō)，我來(lái)替你擺一盤(pán)棋吧。偶然也夫妻對(duì)下，他說(shuō)：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。

　　我最?lèi)?ài)聽(tīng)他吹簫。我們住在九龍沙田的那一段日子，每逢有月亮的晚上，我喜歡關(guān)掉家中所有的燈，讓月光照進(jìn)我們整條的長(zhǎng)廊，我盤(pán)膝坐在廊上，靜聽(tīng)他在月光下吹簫，四周寂靜，只聽(tīng)簫聲在空中回蕩，令人塵念頓消，滿(mǎn)心舒暢。賓四告訴我，他年輕時(shí)學(xué)唱昆曲，所以也學(xué)吹簫笛，他曾下過(guò)很大功夫。冬天下雪在戶(hù)外練，在當(dāng)風(fēng)口處練，還要一腿而起，做金雞獨(dú)立式慢慢蹲下又起來(lái)練，要練到那簫笛聲音不斷不變。遷到臺(tái)灣后，他的牙齒全部拔光，裝上了假牙就沒(méi)有興致再吹簫了。

　　他七十三歲大病后，身體尚未完全復(fù)原，兩眼也患目疾，醫(yī)生不讓他過(guò)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，尤禁晚上看書(shū)，所以生活較前輕松，然而他白天仍然全日工作，這樣直到他《朱子新學(xué)案》一書(shū)完成，那是他生命中一大志愿所寄。他自己說(shuō)：以后我要減少工作時(shí)間了。但也仍保持著半日正常的工作；而一遇心里喜歡的題目，他又耐不住加倍地工作了。近幾年來(lái)，有時(shí)他對(duì)我說(shuō)這幾天我真開(kāi)心，寫(xiě)了一篇得意的文章。但文章寫(xiě)完，他總會(huì)有一場(chǎng)病。親戚朋友都勸我要限制他的用功時(shí)間，他們關(guān)切地說(shuō)，賓四寫(xiě)作了一輩子，過(guò)八十的人，也該休息休息了，我心中很感激他們對(duì)賓四的愛(ài)護(hù)，但我從來(lái)沒(méi)有限制過(guò)他的讀書(shū)寫(xiě)作。記得我們剛結(jié)婚時(shí)，他曾對(duì)我說(shuō)：不希望我是一個(gè)只懂管理家務(wù)的主婦，希望我做一個(gè)懂得他、了解他的知己。二十年的共同生活，使我深知他那種發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)的心胸抱負(fù)。

　　賓四常對(duì)我說(shuō)，自古以來(lái)的學(xué)人很少有及身而見(jiàn)開(kāi)花結(jié)果的。在今天講文化思想，似乎不像科學(xué)家的發(fā)明，不論別人懂與不懂，即可獲得舉世崇拜，因?yàn)榭茖W(xué)有一個(gè)公認(rèn)的外在價(jià)值，而講文化思想只有靠自己具有一份信心來(lái)支持自己向前，靜待時(shí)間的考驗(yàn)，故其結(jié)果往往要在身后。

　�。�1）根據(jù)文章內(nèi)容，以下選項(xiàng)中表述最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

　　A、文章第一段具體介紹錢(qián)穆先生的息念，有引起下文的作用。

　　B、錢(qián)穆先生到了臺(tái)灣就沒(méi)有興致再吹簫了，表明他因?yàn)樗寄钭鎳?guó)而憂(yōu)愁苦悶的心情。

　　C、文中說(shuō)錢(qián)穆不喜歡與別人對(duì)弈，卻偶爾與我下上一盤(pán)，深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚。

　　D、文章通過(guò)多種手法的運(yùn)用，塑造了一個(gè)勤奮自勉、孜孜不倦的學(xué)者形象。

　　E、作為錢(qián)穆的妻子，作者滿(mǎn)含深情地回憶了錢(qián)穆先生的興趣愛(ài)好、著書(shū)立說(shuō)及為人等方面的`事情。

　�。�2）錢(qián)穆先生是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣表現(xiàn)他的性格特征的？（6分）

　�。�3）錢(qián)穆先生的息念與發(fā)憤分別體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

　�。�4）文章結(jié)尾說(shuō)自古以來(lái)的學(xué)人很少有及身而見(jiàn)開(kāi)花結(jié)果的，講文化思想只有靠自己具有一份信心來(lái)支持自己，你如何看待這句話(huà)？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答案：

　�。�1）A2分、 D3分、E 1分 (B項(xiàng)說(shuō)思念祖國(guó)原文沒(méi)有依據(jù)，屬于無(wú)中生有。 C項(xiàng)深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚說(shuō)法不準(zhǔn)確，根據(jù)第二段結(jié)尾，與妻子下棋是因?yàn)椴粋�。E項(xiàng)為人不準(zhǔn)確，文中并沒(méi)有回憶錢(qián)穆與別人的交往，只寫(xiě)了他個(gè)人的事情。)

　�。�2）怎樣的人：親近自然，永遠(yuǎn)樂(lè)觀(guān)，勤奮，有信念（4分，每點(diǎn)1分）怎樣表現(xiàn)：正面回憶，側(cè)面表現(xiàn)（第四段中，親戚朋友的勸告，側(cè)面表現(xiàn)錢(qián)穆的勤奮）（2分，每點(diǎn)1分）

　�。�3）息念：靜坐中練就息念，乘巴士走路時(shí)用心息念，栽花賞花望月觀(guān)海接近自然，喜歡下午茶，喜歡圍棋但不與人對(duì)弈(嫌那樣費(fèi)時(shí)傷神)，月夜吹簫（令人塵念頓消，滿(mǎn)心舒暢）。（3分，答出三點(diǎn)即可）

　　發(fā)憤：下班回家或旅游歸來(lái)繼續(xù)伏案工作，練習(xí)吹簫時(shí)刻苦努力，身體尚未完全康復(fù)兩眼患目疾的情況下依然讀書(shū)寫(xiě)作。（3分，每點(diǎn)一分）

　　解析：息念，佛家用語(yǔ)，應(yīng)理解為讓心澄靜下來(lái)。發(fā)憤,決心努力之意，找到文中主人公努力之處即可。

　�。�4）我同意這句話(huà)。（2分）錢(qián)穆在做學(xué)問(wèn)的時(shí)候，并不知道能不能取得成就，能取得多大成就，但他卻一直為學(xué)問(wèn)本身而努力。學(xué)者不應(yīng)該以獲得公認(rèn)價(jià)值作為自己奮斗的目標(biāo)。（2分）很多人的學(xué)問(wèn)思想不能在當(dāng)時(shí)被認(rèn)可，但是必須靠著一份信心來(lái)支持自己向前，不能因?yàn)椴灰?jiàn)結(jié)果就放棄。錢(qián)穆在這份信心的支持下，古稀之年依然著書(shū)立說(shuō)，為他贏(yíng)得了生前身后名。（2分）我們做事情研究學(xué)問(wèn)也是一樣，不能因?yàn)橐粫r(shí)之間不見(jiàn)成績(jī)就輕言放棄，只有用強(qiáng)大的信心來(lái)支持自己的努力，才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。（2分）其他答案言之成理即可

　　閱讀理解練習(xí)題 14

　　小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類(lèi)卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（）會(huì)拉開(kāi)窗戶(hù)朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫(xiě)道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧�！�

　　10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀(guān)察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使孩子充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。

　　記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿(mǎn)頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的`桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話(huà)，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。

　　過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿(mǎn)綠葉紅果的桔樹(shù)枝。一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽?zhuān)阋渤砸粋€(gè)�！蔽铱粗�，問(wèn)：“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀？”兒子說(shuō)：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱妫芎亲映鲅�，阿婆給他止了血。阿婆還說(shuō)，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。

　　后來(lái)，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線(xiàn)編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。后來(lái)，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。留意（）純真（）

　　2.給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3.根據(jù)自己的觀(guān)察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫(xiě)的那句話(huà)。

　　原來(lái)的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……

　　改后的句子：

　　4.根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋？）

　　5.本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫(xiě)了哪3件事？（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）

　�。�1）（2）（3）

　　6.讀了本文，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)出最想說(shuō)的一句話(huà)。

　　答案：

　　1.留心純潔

　　2.即使……也……因?yàn)椤浴?/p>

　　3.雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤(pán)。

　　4.這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

　　5.阿婆送兒子桂花枝

　　阿婆給兒子結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的桔樹(shù)枝

　　阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

　　6.再小的孩子也需要朋友。

　　閱讀理解練習(xí)題 15

　�、僭瓉�(lái)我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

　�、谀菚r(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說(shuō)并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開(kāi)始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說(shuō)：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我�？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開(kāi)苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿(mǎn)了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的.老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

　�、垡院螅野l(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無(wú)論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。

　　④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤(pán)苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

　�、葑詮倪@之后，再見(jiàn)不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。

　�、捱@樣的菜，一直吃到我離開(kāi)了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛(ài)吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

　�、咭恢背缘侥赣H六年前去世。

　�、嗳缃�，依然愛(ài)吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

　�、嵋�?yàn)槌３钥喙�，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛(ài)吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問(wèn)津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說(shuō)過(guò)，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好�？墒牵廊幻磕晗奶飚�(dāng)苦瓜爬滿(mǎn)架時(shí)，為我清炒一盤(pán)我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

　　⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完這段話(huà)，讓我想起母親。

　　1、文章開(kāi)頭段寫(xiě)母親種花草和蔬菜，似乎與寫(xiě)“苦瓜”無(wú)關(guān)，你認(rèn)為可否刪掉？為什么？（2分）

　　答案：不能刪掉。因?yàn)閷?xiě)母親種花草和蔬菜是為下文描寫(xiě)母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心的品格。

　　2、品味語(yǔ)言（6分）

　　（1）品味下面句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

　�、倌赣H總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（2分）

　　答案：不僅寫(xiě)出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)心。

　�、谒闪宋壹蚁娜诊堊郎弦坏澜�(jīng)久不衰的家常菜。（2分）

　　答案：表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實(shí)際上是贊美永不減退的親情和母愛(ài)。

　　（2）第②段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么修辭方法，這樣表達(dá)有什么好處？（2分）

　　答案：比喻或排比。形象生動(dòng)地寫(xiě)出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。

　　3、簡(jiǎn)要賞析文章結(jié)尾第⑩段的妙處。（2分）