關(guān)于語文教案范文集合6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的語文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.掌握下列加紅字的音、形:
奔喪 狼藉 妥帖 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩
掌握下列詞語的意思:
狼藉 簌簌 變賣典質(zhì) 慘淡 賦閑 迂腐 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 不能自已
情郁于中 瑣屑 禍不單行 天無絕人之路 東奔西走 交卸 大去之期
2.散文的材料與中心關(guān)系:
中心思想指作者通過作品所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法。材料是作家按照中心思想從紛繁的生活中選擇加工而成的素材。
材料是文章的血肉,是為了表現(xiàn)中心思想服務(wù)的;中心思想是文章的靈魂,是統(tǒng)率材料的。
3.表現(xiàn)事物的角度:
表現(xiàn)事物可以有不同的角度,可以正面寫,也可以側(cè)面寫;可以寫全貌,也可以寫結(jié)局。寫文章時(shí)要根據(jù)寫作意圖的不同選擇一個(gè)最佳角度。新穎獨(dú)特的角度往往會受到良好的藝術(shù)效果。
4.記敘文的寫作順序:
按照時(shí)間順序、事件發(fā)展的順序或者空間方位的變化順序安排材料的敘述方法叫做順序;將事件的結(jié)局或者重要片斷提在前邊,然后再從頭敘述的敘述方法叫做倒敘;在敘述過程中插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法叫做插敘。
能力目標(biāo):
1.了解本文的寫作緣由,感受文章的情感氛圍。
2.抓住文章描寫的重點(diǎn),分析背影在表現(xiàn)父子情深上的作用。
3.清楚、連貫地朗讀課文,品味包含深情的人物語言,理解關(guān)鍵詞語的含義,分析文章怎樣運(yùn)用樸實(shí)無華、簡潔洗練的語言展現(xiàn)人物的精神境界。
情感目標(biāo):
體味文章所表現(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)建議
一、主題思想:
《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文,也是一篇感人至深的文章。它通過對回家奔喪、浦口分別、別后思念的描述,特別是通過對父親背影的描寫,充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。
二、文章思路:
全文可分為三部分:(共7個(gè)自然段)
第一部分(1),開篇點(diǎn)題。思念父親,點(diǎn)明最不能忘記的是他的背影。
第二部分(2-6),回憶往事,追述車站離別情景,表現(xiàn)父親愛子之情。
第三部分(7),照應(yīng)開頭,寫別后思念。淚光中再現(xiàn)背影,喟然長嘆,抒發(fā)懷念父親之情。
語文教案 篇2
教學(xué)目的:
一、理解作者贊美中法兩國人民的友誼的深刻含意。
二、學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式熔于一爐的寫法。
教學(xué)重點(diǎn):
由描述巴黎的橋進(jìn)而引申贊美中法兩國人民的友誼。
教學(xué)難點(diǎn):
熔記敘、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式于一爐。
教學(xué)關(guān)鍵:同難點(diǎn)。
教學(xué)方法:設(shè)計(jì)“自讀思考和練習(xí)”,指導(dǎo)自讀、組織討論。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟:
一、導(dǎo)入新課。
從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自讀提示”導(dǎo)入新課文的學(xué)習(xí)。
二、范讀課文。
三、出示自讀思考題,指導(dǎo)自讀。
(一)基礎(chǔ)知識
1.查字典,給下列生字、詞注音。
閑暇 愫 奐 墩 潺 胯 溝壑 竣
2.解釋詞語:
、倜垒喢缞J ②全中情
、坭蜩蛉缟 ④潺潺
、菝暌 ⑥情愫
3.造句。
、俑锌 ②淡妝素裹
③神韻 ④遺留
。ǘ┙o課文劃分段落,并概括段意。
(三)作者在文中敘寫了有形的橋和無形的橋,詳細(xì)描寫了哪幾座有形的橋?運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?為什么要寫無形的橋呢?
。ㄋ模﹦澇鑫闹杏洈、說明、議論、抒情的部分,試各舉一例,說說它們各自在文章中的作用。
(五)用簡潔的語言,概括出的`中心。
四、檢查“基礎(chǔ)知識”的完成情況。
五、組織學(xué)生就(二)~(五)開展討論。
。ǘ┤目煞譃槿齻(gè)部分:
一部分(1—2)回憶巴黎的游蹤,贊美名勝古跡。
二部分(3—4)贊美巴黎有形的橋。
三部分(5)贊美巴黎無形的橋。
單元:
指導(dǎo)學(xué)習(xí)《巴》“自讀提示”,任意比較兩文章異同。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)讀14個(gè)生字
2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。
3、 體會句中帶點(diǎn)詞語的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。
教學(xué)難點(diǎn):
體會句中帶點(diǎn)詞語的作用。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
教師:板書課題
1、 同學(xué)們,你們看到這個(gè)題目有什么疑問嗎?
2、 學(xué)生自由發(fā)言。
。ń處熯m時(shí)總結(jié))
把問題歸類
二、學(xué)生自學(xué)
1、初讀課文,了解大意。
在課文中畫出帶有認(rèn)讀字的詞語,然后讀一讀。
通過練習(xí),把課文讀正確、流利。
2、查字典解決生字詞。 也可以結(jié)合上下文和生活之際理解意思
3、小組交流自學(xué)情況。
。ń處熢谶@一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
景色怡人:景色、景致適合人的心意。
酩酊大醉:形容大醉。
不虛此行:沒有白來;沒有白白得來這一次。
4、小組代表匯報(bào),集體糾正問題。
5、自己讀課文,要求正確。
6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。
。ń處熢谶@一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
7、指名讀。
三、關(guān)于課文你有什么不懂的問題
學(xué)生
1、輕聲讀課文,想一想有什么不懂得問題?
2、小組交流、解疑。
。ń處熢谶@一過程中,發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。)
3、集體梳疑。
四、理解課文內(nèi)容
1、 默讀課文,思考:大象醉酒后什么樣?畫出有關(guān)的句子。
體會帶點(diǎn)詞的用法。
醉酒的大象有時(shí)會乖乖地躲起來睡大覺,有時(shí)卻會像醉漢一樣,東倒西歪地四處游蕩,甚至?xí)蟀l(fā) “酒瘋”,到處破壞,驚擾游客。
體會到:睡大覺、四處游蕩是一般情況,到處破壞,驚擾游客是較嚴(yán)重了,所以用甚至。這樣表達(dá),清楚明白而且有層次。
有語氣的讀讀,讓大家感受到大象的“醉”
2、 討論:大像醉酒的原因。 用自己的話把這個(gè)原因說出來
3、 把這個(gè)故事講一講,說一說。
五、小結(jié)
學(xué)完課文后,有什么想法?開始心中產(chǎn)生的疑問解決了么?
學(xué)生談感受。
六、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì):
16、大象“醉酒”
有時(shí)睡大覺 有時(shí)四處游蕩
甚至到處破壞,驚擾游客
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字,認(rèn)識“彳”
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
課前準(zhǔn)備
有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、提示課題。
1、出示彩色的積木。
師生交談:你喜歡搭積木嗎?你能搭出什么來?
2、板書課題并帶課題。
3、師:看了課題,你想知道什么?那就讓我們快讀讀課文吧!
二、初讀課文。
1、學(xué)生借債拼音讀課文。
2、師:誰能靠著拼音朋友的幫助,把課文讀通,讀準(zhǔn)?
三、認(rèn)讀生字。
師:想讀好課文真不容易!有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉!
1、出示要認(rèn)識的11個(gè)生字,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。
2、出示沒有拼音的漢字,現(xiàn)在,你還認(rèn)識這些新朋友嗎?
3、小組交流:你是怎么記住這些字的?有什么好辦法?
全班交流記字方法。
師適時(shí)點(diǎn)撥:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,“很”字的偏旁很特別,它叫——“雙立人”。
4、出示句子(無注音):
(1)平平搭了四間房子。
(2)這些房子都給誰。
。3)給沒房子的人住。
比賽讀句子,看誰讀得正確。
四、再讀課文。
1、在小組里輪流朗讀課文,互相正音、評議,看誰讀得正確。
2、指名朗讀課文,集體評議。
3、交流:讀了課文,你知道了些什么?
五、指導(dǎo)寫字。
出示“業(yè)、平、本、書”:
1、師:小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字,發(fā)現(xiàn)了什么?
寫這樣的字,要怎么寫才漂亮?
2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直,而且要寫在豎中線上。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。
二、指導(dǎo)朗讀。
。ㄒ唬┡e行朗讀比賽。
1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助?
老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住?”“還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住!比渲械摹澳亍、“啊”和問句的語調(diào)。
2、各自練習(xí)朗讀,進(jìn)行準(zhǔn)備。
3、比一比誰讀得好,
。ǘ﹩l(fā)想像讀。
1、師:你們看,這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆會說些什么呢?
鼓勵學(xué)生分別扮演角色,大膽想像說。
2、師:原來呀,第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它?
男女生配合讀。(3、5、6小節(jié)男生讀,其余由女生讀。)
。ㄈ⿴熒浜献x。
第2、4小節(jié)老師讀,其余由學(xué)生讀。
三、讀讀說說。
1、師:為什么要說“很多很多”,不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢?
引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會。
2、師:看平平多么自豪,要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說?
3、口頭練習(xí):
很紅很紅的_________;很大很大的____________;
很_______很_______的路;很______很______的_______。
四、說話比賽。
師:平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊,他要讓每個(gè)人都有房子住!小朋友們,你們一定也有很多美好的想法吧。說說看,你長大了想干什么?
1、在四人小組里輪流說。
2、選派代表到臺上說,集體評議。
3、小結(jié):理想就像是這積木搭成的漂亮的房子,它可不是一下子就變出來的,要靠我們一塊一塊地搭,不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!
五、布置作業(yè)。
語文教案 篇5
教學(xué)要求:
1、語海拾貝:加偏旁識字,積累四字詞語與格言警句,鞏固易錯生字的書寫。
2、閱讀欣賞:閱讀成語故事,理解成語的本義與引申義。
3、語文生活:以推薦一本好書為內(nèi)容,進(jìn)行介紹與寫作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
積累、寫字介紹一本好書。
課時(shí)劃分:
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、有趣的漢字。
1、學(xué)生自由讀兒歌<皮字朋友多>
2、指名讀兒歌,評議正音。
3、說說:你從兒歌中讀懂什么?
4、教師引導(dǎo)認(rèn)識:用皮字加偏旁,組成不同的漢字,偏旁不同,表示的字義也不同。
5、板書:皮-坡 波 破 玻 婆 菠
6、拓展:你還能找出幾個(gè)皮字的朋友嗎?
二、詞語超市。
1、學(xué)生自由讀詞。
2、開火車讀,評議,正音。
3、找出你喜歡的詞語,讀一讀,并試著用這些詞語說一句話。
4、指名反饋、交流。
5、教師小結(jié):平時(shí)說話,寫作要多用些四字詞,使表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動。
三、格言警句。
1、學(xué)生自由讀格言警句。
2、指名讀,評議。
3、說說你讀懂了哪一句格言警句,給大家介紹一下。
4、齊讀格言警句,拓展介紹其他有關(guān)勸告的格言警句。
5、教師小結(jié)。
四、寫字板。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀田字格中的6個(gè)生字。
2、說說:書寫這些生字時(shí)要注意什么?
3、教師強(qiáng)調(diào)作業(yè) 中出現(xiàn)的書寫錯誤。
頓、摔、慌
4、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真書寫。
第二課時(shí)
一、閱讀欣賞<少見多怪>
1、學(xué)生默讀故事。
2、出示導(dǎo)讀提綱,引導(dǎo)自讀感悟。
短文中主要講了一個(gè)什么故事?
“少見多怪”是什么意思?
“少見多怪”又有什么深刻的含義?
3、同桌合作、思考、交流。
4、指名反饋、評議、討論。
“少見多怪”的意思是:一個(gè)人沒有見過駱駝,以為是馬兒腫了背,于是覺得非常奇怪,大喊大叫。“少見多怪”的含義是:譏諷那些見識少
的人。
5、學(xué)生有感情地朗讀課文。
6、拓展:在現(xiàn)實(shí)生活中你見過這樣少見多怪的人嗎?
7、教師總結(jié):要努力學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識面,不要成為一個(gè)少見多怪、孤陋寡聞的人。
二、閱讀欣賞<道聽途說>
1、總結(jié)學(xué)習(xí)<少見多怪>的方法步驟,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解故事<道聽途說>。
2、自學(xué)反饋。
“道聽途說”的意思是:一個(gè)人對鄰居說了一句話,這句話由鄰居傳出去,一傳十,十傳百,越傳越走樣!暗缆犕菊f”的含義是:比喻那些
沒有根據(jù)的傳聞。
學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、實(shí)驗(yàn)感悟。
以小組為單位,開展傳話游戲。
4、教師總結(jié)。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 。
1、談話:你都讀過哪些書?其中你最喜歡的是哪本書?
2、學(xué)生暢所欲言。
3、導(dǎo)入 :今天,我們就來一起分享好書,分享知識,分享快樂。
4、板書課題。
二、介紹:推薦一本好書。
1、學(xué)生默讀書中的提示。
2、認(rèn)識本次說話的目的與注意點(diǎn)。
說話目的:選一本自己讀過的書推薦給同學(xué)們,讓他們在寒假里讀一讀。
說話的注意點(diǎn):
這本書的書名、作者、出版社、出版時(shí)間。
這本書的主要內(nèi)容。
你向同學(xué)們推薦這本書的理由。
可以說說你讀后的感受與體會,也可以說說你從書中獲得的收獲。
說話要求:要介紹得生動有趣,使其他同學(xué)在聽完你的介紹后,也想去讀這本書。
3、學(xué)生獨(dú)立按提示準(zhǔn)備好說話內(nèi)容。
4、指名反饋,評議。
5、教師強(qiáng)調(diào)說話要有條理,表達(dá)要清楚,語句要通順連貫。
6、以學(xué)習(xí)小組為單位,互相介紹,評議。
7、反饋。
三、寫作:推薦一本好書。
1、指名讀習(xí)作提示,明確本次習(xí)作對象。
2、回憶剛才說話的內(nèi)容,弄清習(xí)作內(nèi)容。
3、強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)為:是要把你向同學(xué)們推薦這本書的理由寫具體,寫明確,寫詳實(shí)?梢詮臅咀陨淼木蕘砻鑼懀可以從你的讀后感受
與收獲來介紹。
4、學(xué)生獨(dú)立寫作。
5、教師巡視。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、回憶提畫的形式特點(diǎn)。
2、指名書空提畫的運(yùn)筆方法。
3、導(dǎo)入 :今天來學(xué)習(xí)與提畫有關(guān)的兩種筆畫。
4、板書:豎提 橫折提。
二、學(xué)習(xí)豎提。
1、看書,觀察筆畫特點(diǎn)。
2、指名反饋。
3、學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點(diǎn)”內(nèi)容,進(jìn)一步古籍豎提的形狀。
4、看書,掌握運(yùn)筆方法。
5、指名描述。
6、練習(xí) 書空豎提的運(yùn)筆過程,達(dá)到正確熟練的要求。
7、看書,弄清書寫位置。
8、指名介紹豎提在米字格中的位置。
9、教師范寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆要點(diǎn)。
10、學(xué)生獨(dú)立仿寫豎提。
11、教師巡視檢查,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)糾正。
12、書寫展示。
三、學(xué)習(xí)橫折提。
1、學(xué)生獨(dú)立觀察,認(rèn)識筆畫特點(diǎn),弄清運(yùn)筆方法與書寫位置。
2、指名反饋。
3、教師范寫。學(xué)生仿寫。
4、書寫展示、評議。
語文教案 篇6
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、 會認(rèn)8個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、 讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對一些句子嘗試換一種說法。
[課前準(zhǔn)備]
1、 布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。
2、 生字卡片及鮮花課件、大花鐘。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)。
[教學(xué)過程] 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、 小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。ǔ鍪觉r花的課件,配上輕音樂,學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論)
2、 你能用一個(gè)詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎?(學(xué)生自由談感想,感受花的美麗)
3、 老師也想用一句話來表達(dá)一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?
4、 這么多的花爭著開放來比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。(出示課題齊讀)
5、 讀了課題以后,你首先會想到什么?
那就讓我們在課文里找找答案吧。
二、自主朗讀,感悟文意
1、 選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。
2、出示文中帶生字詞語認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。
3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧。▽W(xué)生邊讀,邊正音)
4、出示生字卡片,讓學(xué)生歸類其書寫特點(diǎn)。
左窄右寬: 艷 濕 嬌 強(qiáng) 播 修
左右相等:醒 致
5、 引導(dǎo)書寫:播(注意右上部分)
6、 剛才有些同學(xué)提出了問題,通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?
7、 只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這太不可思議了。你們瞧。ǔ鍪敬蠡ㄧ姡┻@就是一位植物學(xué)家修建的花鐘,你們覺得他的做法妙嗎?妙在哪里?
8、 美麗的花鐘上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。
9、 交流:①邊回答邊出示帶圖片的花:牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、 萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
、谀阏J(rèn)識它們嗎?來叫叫它們的名字吧。
③這些花是什么時(shí)候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來讀一讀。
三、課堂練習(xí)
寫一寫本課生詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀本課生詞
2、 齊讀第一自然段。
二、入境入情,自悟自得
1、 讀描寫花開放的句子。
2、 出示句子進(jìn)行比較。
凌晨四點(diǎn),牽;ù灯鹆俗仙男±。
凌晨四點(diǎn),牽;ㄩ_了。
。ㄔ诒容^中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累)
3、 帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。
4、 省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀?那就在課外搜集一下吧。
5、 剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。
6、 讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”)
三、小組合作,自主解疑
1、小組合作,自主探究
這么多問題,如果一個(gè)一個(gè)回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學(xué)解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)。就請大家以小組為單位,選擇一個(gè)大家都感興趣的問題,共同討論。
2、出示學(xué)習(xí)步驟:
① 自由讀第二自然段,說說你讀懂了什么?
、 展示相關(guān)資料。
、 共同討論,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。
3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。
四、演示匯報(bào),交流反饋
1、 分小組匯報(bào),從中理解“原來植物的開花時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。
2、 知識拓展“蟲媒花、風(fēng)媒花、水媒花”等。
五、激趣引申,課外拓展
今天,我們漫游了花的世界,通過認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學(xué)會了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信,大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學(xué)們和老師哦!
六、課堂練習(xí)
做課后練習(xí)三。
[板書設(shè)計(jì)]
溫度
植物開花的時(shí)間{ 濕度 }-----有關(guān)系
光照
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的!北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù),構(gòu)建“主體參與”教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)前,我提前布置學(xué)生觀察你身邊的花,收集一些文中涉及到的花的資料,激發(fā)學(xué)生了解花的興趣。教學(xué)中,我又引導(dǎo)學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自由、充分地讀。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究,從而理解并能用自己的話說一說“植物開花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。”最后又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后拓展,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
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