語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-05-29 11:28:55 語(yǔ)文教案我要投稿

【精品】語(yǔ)文教案匯編5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】語(yǔ)文教案匯編5篇

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美和靈巧的聲音演唱《小雪花》。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟小雪花的純潔并愛(ài)上小雪花。

　　3、通過(guò)唱，跳，賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美靈巧的聲音表現(xiàn)，感悟歌曲。

　　2、準(zhǔn)確的掌握歌曲第五樂(lè)句的旋律音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　　小朋友們，隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。(播放《小雪花》伴奏的背景音樂(lè))

　　二、猜雪花

　　1、小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它，寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。(出示謎語(yǔ))

　　生：雪花

　　2、你見(jiàn)過(guò)雪花嗎?它是什么樣子的?你能用動(dòng)作表示雪花在空中飛舞的樣子嗎?

　　生：潔白晶瑩、六角形、輕柔的。。。。。

　　生做雪花飛舞動(dòng)作

　　3、老師這有一些雪花的圖片，我們一起來(lái)欣賞下雪花的晶瑩美麗(播放背景音樂(lè)《小雪花》。)

　　三、唱雪花

　　1、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說(shuō)說(shuō)看看了圖片后的感受嗎?

　　生：雪花真美麗啊。。。。

　　2、這么美的雪花啊，老師也忍不住要贊美一下了。(多媒體展示第五樂(lè)句)

　　54 35 43 21 2---- 51 23 21 1--- --

　　啦…… 啦……

　　教師動(dòng)作連線清唱

　　3、你們想不想贊美一下啊?來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、小雪花聽(tīng)了你們的贊美聲，它呀高興的唱起了雪花歌，你們聽(tīng)。。。。。聽(tīng)的時(shí)候，注意思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　這首曲子的情緒怎樣?是幾拍子的?

　　5、接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，跟老師來(lái)讀一讀

　　6、學(xué)生跟唱歌曲

　　7、生完整演唱第一段歌詞

　　8、小雪花從天空飄落下來(lái)，在空中跳出美麗的舞蹈。像我們剛剛看了雪花圖片后的那種感受。輕輕，柔柔，“小雪花呦耀人眼，潔白晶瑩光閃閃”我們一起來(lái)唱下

　　9、小雪花有時(shí)也很調(diào)皮，一會(huì)兒飄到樹(shù)枝，一會(huì)兒跳到地上，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，哪種聲音能唱出小雪花的頑皮?(師范唱)

　　六個(gè)小花瓣，全都一樣艷，六個(gè)小花瓣，全都一樣艷(連貫，手勢(shì)大波浪線)

　　六個(gè)小花瓣，全都一樣艷，六個(gè)小花瓣，全都一樣艷(跳躍，手勢(shì)跳躍)

　　哪種聲音唱得更好聽(tīng)些，為什么?

　　10、用連貫有感情地唱一唱。

　　11、在第一段歌詞中，你最喜歡哪一句，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，老師為你伴奏

　　13、下面老師要考考大家，我們自己來(lái)學(xué)習(xí)下第二段歌詞，有不認(rèn)識(shí)的字可以舉手提問(wèn)。

　　14、生齊讀第二段歌詞

　　15、先輕輕地跟著琴唱一遍，熟悉歌詞。

　　16、把第二段歌詞連起來(lái)，也用柔美和跳躍的聲音唱一唱。

　　17、放伴奏旋律

　　第一段請(qǐng)女同學(xué)來(lái)唱

　　第二段男同學(xué)唱

　　18、歌表演

　　在小朋友們美妙的歌聲中，小雪花從空中飄落下來(lái)，飄到了我們的教室里，想邀請(qǐng)我們一起跟她跳雪花舞，你們?cè)敢鈫?

　　學(xué)生一邊做雪花飄落的動(dòng)作，一邊唱歌。

　　四、延伸

　　美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè)，就像童話世界一樣，我們一起來(lái)欣賞另一首跟雪花有關(guān)的歌曲《冬天的童話》，比較一下跟我們今天學(xué)習(xí)的《小雪花》有什么不同。

　　五、小結(jié)

　　讓我們唱著《小雪花》的歌，跳著雪花舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧

語(yǔ)文教案篇2

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒(méi)有質(zhì)的提升。因此，開(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。

　　三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、了解詞的一些體裁知識(shí)；了解《沁園春。長(zhǎng)沙》的寫(xiě)作背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　作為一個(gè)中國(guó)人，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語(yǔ)文教師，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒(méi)有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無(wú)限膨脹，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！

　　中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路，更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語(yǔ)文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過(guò)這根書(shū)寫(xiě)著文明字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。

　　二、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求（約法三章）：

　　聽(tīng)課要求：

　　1、認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記（便于保管，請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書(shū)本相應(yīng)的地方）

　　2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚(yáng)自我。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo)）

　　3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請(qǐng)起表演節(jié)目。

　　早自修要求：

　　1、二、四、六語(yǔ)文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。

　　2、早自修大聲朗讀，讀出語(yǔ)感。配套朗讀《讀本》上的課文。

　　3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。

　　作業(yè)要求：

　　1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，每課一練，接軌高考

　　2、摘抄和書(shū)法結(jié)合起來(lái)。每天一摘抄，星期六收起來(lái)檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。

　　3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫(xiě)上自己最欣賞的一句話。

　　作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫(xiě)出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)清楚。

　　閱讀要求：

　　要有個(gè)閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。

　　工具書(shū)準(zhǔn)備：

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典

　　古漢語(yǔ)詞典

　　書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

　　[晉]

　　陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。

　　[英國(guó)]培根：閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

　　[前蘇聯(lián)]高爾基：我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。

　　閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。

　　不可小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，否則，結(jié)果往往是皮帶沒(méi)眼記不住。

　　[宋]蘇軾《和董傳留別》

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　[唐]杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū)。

　　清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

　　[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)機(jī)文章。

　　[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志：

　　[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)：

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

　�。淌狻兜麘倩ā罚┎晃菲D難，目標(biāo)高遠(yuǎn)

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　�。馈兜麘倩ā罚﹫�(jiān)定不移，孜孜以求

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

　　（辛棄疾《青玉案》）千錘百煉，終成正果

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。

　　高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。

　　五、作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。

　　2、隨筆參考話題：《寫(xiě)在教師節(jié)》

　　教后感：

　　第一堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是很多學(xué)生意識(shí)到平時(shí)閱讀的重要性，課一上完，便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問(wèn)題，我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，感覺(jué)很好。

語(yǔ)文教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

　　2、通過(guò)對(duì)《小馬過(guò)河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

　�。�、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。２、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

　�。场⑼ㄟ^(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》一、故事導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？

　　師配樂(lè)講《小馬過(guò)河》的故事。

　　2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：

　　1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：

　�。�1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？

　�。�4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。

　�。�1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：

　�。�1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的'故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。

　　以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。

　　活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

　　一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。

　　如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚(yú)》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

　　▲我最不喜歡《懶熊買(mǎi)西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。

　　二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

　　三、小結(jié)：

　　聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì)

　　一、小擂臺(tái)：

　　以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：

　　各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)用臨別贈(zèng)言表達(dá)美好的祝愿。

　　2、學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)（口語(yǔ)交際）

　　1、課前準(zhǔn)備

　�。�1）讓學(xué)生先摘抄一些贈(zèng)言、名句

　�。�2）在黑板上寫(xiě)上“臨別贈(zèng)言”并加以美化

　　2、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，臨別贈(zèng)言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話語(yǔ)，送上我衷心的祝福。這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。這份財(cái)富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言

　　3、審題

　�。�1）指名讀題

　�。�2）幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。

　　1、何為“贈(zèng)言”（即分別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。

　　2、畢業(yè)贈(zèng)言的對(duì)象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈(zèng)言對(duì)象確定贈(zèng)言內(nèi)容，先寫(xiě)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。

　　3、本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好

　　4、教師“下水”示范

　　5、學(xué)生準(zhǔn)備。

　　6、練習(xí)

　�。�1）、自由說(shuō)

　�。�2）、指名說(shuō)

　　（3）、推薦說(shuō)