小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案1
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
2、有感情的朗讀和背誦課文。
【教學(xué)目的】
1、有感情地朗讀課文。
2、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。
3、了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
4、擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
3、聽(tīng)完后，你有什么感受？
二、新授。
1、教學(xué)第1—2自然段。
�。�1）齊讀第1自然段。
�。�2）這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。
a、哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)？（板書(shū)：早早、早已）
通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
b、你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似的句子。
c、生回憶說(shuō)。
d、你也能用“有的——-有的————”說(shuō)一句話嗎？
e、有感情齊讀第一句。
�。�3）指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始潑水了————-人人臉上笑開(kāi)了花”部分。
a、開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢？————-讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。?
b、看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)？為什么？
c、有感情地朗讀這部分課文。
（4）指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征——-怎么能不高興呢！”部分。
a、喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎？指名答。
b、指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。
�。�5）有感情地齊讀第2自然段。
2、教學(xué)第3自然段。
�。�1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢！
�。�2）自讀第3自然段
�。�3）這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀！
�。�4）齊讀第二句。
�。�5）你也能用這些一系列的`動(dòng)詞說(shuō)一段話？
�。�6）有感情地朗讀第三自然段。
3、你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？
三、有感情地朗讀全文。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、比一比，再組詞。
淋（）幸（）味（）桶（）
林（）辛（）末（）通（）
二、造句
————有的————有的————：
三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀課文的思維能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感悟用詞的精當(dāng)。
2.融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入
1、西雙版納在哪里?課件出示。
2、這里生活著一個(gè)少數(shù)民族——傣族。傣族有一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。板書(shū)“潑水節(jié)”。
3、教學(xué)“潑”。先講讀音，再講字義：猛力倒水，使散開(kāi)。最后講字形。
(二)、學(xué)習(xí)第一自然段。
過(guò)渡：下面，我們一起和傣族人民過(guò)節(jié)吧!
1、自由讀第一自然段。
2、火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了他們的潑水節(jié)。我們來(lái)體會(huì)一下這個(gè)“迎”。給“迎”組個(gè)詞。師：“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中，你迎接過(guò)什么節(jié)日?你迎接客人時(shí)，穿什么衣服?你的心情是什么樣的?你的臉上又是什么表情呢?)
傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)
生：指名讀。
師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：要把迎接的激動(dòng)心情讀出來(lái)�！坝边@里可以高一點(diǎn)兒，上揚(yáng)一點(diǎn)兒。看教師的手勢(shì)，跟老師讀。再指名讀。
3、理解“一年一度”。師：“一年一度”這個(gè)詞是什么意思呢?(一年一次)我們什么節(jié)日是一年一度的呢?(六一)馬上就要到“六。一”兒童節(jié)了，你是什么心情呢?你打算怎么迎接呢?
師：是啊!傣族人民也和你們一樣，在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來(lái)，把這種高興讀出來(lái)!學(xué)生齊讀。教師評(píng)價(jià)：“一”下去，“一”上來(lái)，潑水節(jié)要說(shuō)得干脆點(diǎn)。
(三)、學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：
1、自由讀課文，思考傣族人民的心情是怎么樣的呢?
2、下面我們來(lái)體會(huì)一下他們的高興。
3、看第一句。你為什么這么讀?為什么要這么早來(lái)?(因?yàn)樗麄兤炔患按�，想早點(diǎn)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。)
4、還有更早的人呢!他們來(lái)準(zhǔn)備好了……(引讀)
5、開(kāi)始潑水了!(教師激動(dòng)地說(shuō)。)齊讀課件出示的句子。(“開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花�！�)
6、人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱?lái)潑水呢?灌是倒進(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢?
7、看圖說(shuō)話，教師指導(dǎo)。用課文中的句子做例子說(shuō)。
出示：( )拿瓢往( )衣領(lǐng)里灌。看圖說(shuō)一說(shuō)。
你還想說(shuō)誰(shuí)呢?
是啊!參加潑水節(jié)的每一個(gè)人都是那么的高興。
下面，我宣布：開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花。
笑開(kāi)了花大家做的還不夠好，看老師做個(gè)表情，這就是笑開(kāi)了花。大家也來(lái)表演一下把!邊笑邊讀這句話。(老人……笑開(kāi)了花。)
8、老爺爺(小妹妹)，為什么你身上濕透了，還不回家換呢?
9、出示：清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢!齊讀。
(四)、學(xué)習(xí)第三自然段。
過(guò)渡：潑水節(jié)除了潑水，還有哪些活動(dòng)?讀第三自然段。
1、看視頻，如果你就是其中的一員，你想回去嗎?你想去干嘛?
2、那么早就出來(lái)了，為什么半夜還不肯離去呢?(今天太高興了。)睡覺(jué)了，躺在床上，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢?肯定會(huì)做夢(mèng)的，會(huì)夢(mèng)到什么呢?說(shuō)夢(mèng)話嗎?說(shuō)些什么呢?會(huì)笑出聲兒來(lái)吧?
(五)、寫(xiě)字。
潑：用習(xí)字冊(cè)分三步講：
第一步，讀帖。大家看第一個(gè)字，潑，什么結(jié)構(gòu)(左右結(jié)構(gòu))左邊窄，右邊寬。豎折在田字格中的什么位置?撇起筆在哪里，收筆在哪里?橫撇寫(xiě)在哪里?看清楚，記在頭腦中。閉起眼睛再想一想。想清楚了嗎?
第二步，描第一紅字。停筆，把你描的字與范字對(duì)照，你認(rèn)為很像的，請(qǐng)舉手。找一找哪個(gè)地方不像，怎么辦呢?再描第二個(gè)。
第三步，仿影。對(duì)照。
四、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去學(xué)會(huì)本課生字詞，并預(yù)習(xí)下節(jié)語(yǔ)文課。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案3
傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語(yǔ)稱(chēng)“�？北冗~”，今年為1364年），也叫“潑水節(jié)”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。
潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語(yǔ)叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過(guò)渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪"，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀。
潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日�，F(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng)，街市里、廣場(chǎng)上到處見(jiàn)人們?cè)谙嗷プ分饾姖�。主要的活�?dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀和背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段讀課文。
3.聽(tīng)完后，你有什么感受?
二、新授。
1.教學(xué)第1—2自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?(板書(shū)：早早、早已)通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似的句子。
c.生回憶說(shuō)。
d.你也能用“有的-----有的------”說(shuō)一句話嗎?
e.有感情齊讀第一句。
(3)指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始潑水了-------人人臉上笑開(kāi)了花”部分。
a開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢?-----讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。
b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)?為什么?
c有感情地朗讀這部分課文。
(4)指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。
a喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎?指名答。
b指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。
(5)有感情地齊讀第2自然段。
2.教學(xué)第3自然段。
(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!
(2)自讀第3自然段
(3)這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀!
(4)齊讀第二句。
(5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話?
(6)有感情地朗讀第三自然段。
3.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?
三、有感情地朗讀全文。
作業(yè)
1.比一比，再組詞。
淋()幸()味()桶()
林()辛()末()通()
2.造句
------有的------有的------實(shí)踐。
3.搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。
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