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小學(xué)語文教案

時間:2022-06-14 20:45:41 語文教案 我要投稿

【精選】小學(xué)語文教案模板集錦8篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精選】小學(xué)語文教案模板集錦8篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識11個生字。理解文中的詞語。

  2、運(yùn)用聽聽記記、讀讀議議、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文語言。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生運(yùn)用積累的課文語言。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  媒體1:同學(xué)們,你們認(rèn)識畫面上的這些樹嗎?它們打扮著我們這座城市,美化著我們的生活環(huán)境。

  媒體2:你知道嗎,大自然中還生長著各種奇怪的樹?今天,就有幾種奇怪的樹坐進(jìn)我們的課堂,你們想認(rèn)識它們,了解它們嗎?

  二、聽記訓(xùn)練,整體感知課文。

  媒體3、聽一聽,記一記,奇怪的樹叫什么名字?生長在哪里?

  聽后交流。

  我們已經(jīng)對這三種樹有了初步的了解,下面我們一起

  走近它們,看看他們到底有那些奇怪的地方。

  三、學(xué)習(xí)“面包樹”

  媒體4:讓我們先來靠近面包樹吧!

  1)專心聽,認(rèn)真記,當(dāng)?shù)厝藶槭裁唇兴懊姘鼧洹保?/p>

  2)交流后再一次專心聽,記一記,面包樹的果實(shí)還有什么與眾不同的地方?

  (結(jié)果時間長、果實(shí)又大又多:約1500克、一棵樹一年兩個人。)

  3)讀一讀,記一記,理解字詞。(約、烘烤、誘人)

  4)了解了面包樹,請你說一句評價“面包樹”的話;或者說說你的想到些什么?

  “面包樹”這是一種的樹。

  我想:

  四、學(xué)習(xí)“毒箭樹”

  了解了可愛的面包樹后,讓我們再來認(rèn)識一種的奇怪的樹。它叫毒箭樹,也叫見血封喉。(理解)聽了這兩個名字,聰明的就能想到,它的特點(diǎn)是什么?——(毒)它到底有多毒呢?

  媒體5:1)請你按照“指示牌”的要求來自己學(xué)習(xí)。

  媒體6:2)交流:認(rèn)讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“

  3)朗讀:個別——伙伴合作——男女

  五、在學(xué)習(xí)小組長的帶領(lǐng)下,同學(xué)合作再去了解一種會“哈哈”笑的樹。

  媒體7:合作學(xué)習(xí)。

  交流:

  六、下面我們來完成一個非常有趣的任務(wù)。

  媒體9:選擇一個內(nèi)容,準(zhǔn)備后交流。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的11個生字和1個新部首,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、增強(qiáng)勞動意識,培養(yǎng)從小熱愛勞動的情感。感悟沒有播種就沒有收獲,沒有付出就沒有回報。

  4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動就沒有回報。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容,有感情地朗讀句子,體會人物的內(nèi)心感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、圖畫和歌曲

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《蜻蜓和螞蟻》,齊讀課題?吹秸n題,你知道了什么?你還想知道什么?

  二、熟讀課文。

  1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字,聽準(zhǔn)字音。

  2、老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。

  3、自己讀一讀課文,多讀兩遍畫出的一類字。

  4、自由練習(xí)讀課文。

  5、男女分自然段讀課文。

  三、識記一類生字。

  1、荒:(1)荒蕪 地荒了。(2)荒涼;拇濉⒒膷u、 荒廢、荒唐、荒野

  2、張:左右結(jié)構(gòu),表姓氏,擴(kuò)詞:姓張、張冠李戴、張嘴

  3、爛:(1)松軟。爛泥、肉爛了(2)腐爛(3)破碎(4)頭緒亂爛糊、爛漫、爛醉如泥

  4、歌:左右結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)欠字旁兒,擴(kuò)詞:歌唱、歌星、歌舞

  5、勞:上中下結(jié)構(gòu),擴(kuò)詞:勞動、辛勞、任勞任怨

  6、臉:(1)頭的前部(2)某些物體的前部(3)情面(4)表情擴(kuò)詞:臉蛋、臉皮、臉色、臉面、臉盆、門臉

  7、軟:左右結(jié)構(gòu)(1)與硬相對。(2)柔和(3)軟弱(4)容易被感動擴(kuò)詞:軟骨、柔軟、軟風(fēng)、心軟、軟和、軟綿綿

  8、難:多音字,擴(kuò)詞:(1)難過、困難(2)遇難

  四、認(rèn)讀二類生字。

  逛:逛街、逛市場、逛游

  瞬:翹舌音,瞬間、一瞬

  餐:平舍音,午餐、早餐、晚餐

  愁:翹舌音,愁眉苦臉、憂愁

  咕:咕咕叫、咕咚

  留:留戀、留下、留級

  昏:昏睡、昏迷、昏君

  綿:軟綿綿、綿綿無力

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  六、作業(yè):有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、字卡導(dǎo)入

  1、今天,老師給大家?guī)韮蓚朋友,認(rèn)識他們嗎?(出示圖片:蜻蜓、螞蟻)板書課題,齊讀課題。

  2、(出示字卡)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字,現(xiàn)在老師考一考大家。請同學(xué)們開火車讀詞語?凑l讀得最準(zhǔn)確。

  二、以讀促情,讀中感悟

  (一)讀第一自然段

  1、看來大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,什么季節(jié)?(夏天),你能用一個詞語來形容一下蜻蜓嗎?(悠閑、開心等)課文的第一自然段敘述的就是這幅圖,打開書,誰來讀一讀。

  2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著)。你能說出幾個類似“逛來逛去”的詞語。(飛來飛去、跑來跑去……)

  3、轉(zhuǎn)瞬之間,冬天到了,轉(zhuǎn)瞬快還是慢,(快)怎么讀?語速快一些,再讀一遍。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡:轉(zhuǎn)瞬之間,冬天來到了,冬天是怎樣的一番景象呢?讓我們一起走進(jìn)第二自然段。

  1、自己讀這一段,找一找這段共有幾句話?

  2、冬天是什么樣子的?(荒涼、寒冷)什么是荒涼?人煙少,比較冷清。(出示第二幅圖)人煙少,天上下著雪花,風(fēng)呼呼地吹。

  3、此時蜻蜓的心情怎樣?(悲傷、難過、痛苦)表情如何?愁眉苦臉

  4、你在什么時候愁眉苦臉?(舉例說明)那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢?(陽光——唱歌會有什么樂趣!)再讀第四句話。

  5、此時它還有一個動作,嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下,再讀最后一句,它是跟別人說話嗎?低聲地自言自語,它嘀咕些什么?(自己想象說)

  6、再讀這句話,把這句放到這段中再讀這段話。

  過渡:正當(dāng)它愁眉苦臉的時候,它遇見誰了?(螞蟻)

  (三)自己默讀3---7自然段;卮饍蓚問題:(1)、蜻蜓是怎樣來到螞蟻面前的?(2)、他們之間發(fā)生了什么事情?

  1、他是怎樣來到螞蟻面前的?(爬)平時大家看見蜻蜓都是飛的?那么文中用“爬”字,說明了什么?(蜻蜓處境很困難,非?蓱z。)讀的時候應(yīng)該是什么語氣?(哀求、懇求。)再讀一遍。

  2、螞蟻是怎樣回答的?“朋友-----------道理嗎?”

  (1)、小螞蟻給小蜻蜓講了一個什么道理?夏天勞動,冬天才能安樂。當(dāng)小蜻蜓逛來逛去時,小螞蟻干什么?(勞動),冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時候,小螞蟻呢(安樂)。

  (2)、你能用“因?yàn)椤浴钡木湫瓦B起來說一說嗎?

  因?yàn)轵唑严奶旃鋪砉淙ィ远斐蠲伎嗄槨?/p>

  因?yàn)槲浵佅奶靹趧,所以冬天安樂?/p>

  小螞蟻在夏天都干什么?(勞動。貯存糧食,準(zhǔn)備東西)這就是付出勞動。

  冬天才能怎樣?(享受快樂,幸福生活)這就是他所得到的回報。

  比較蜻蜓和螞蟻,告訴我們一個什么道理?沒有付出,就沒有回報。

  (3)、作為我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做?

  (四)、蜻蜓知道這個道理嗎?知道。從哪里可以體現(xiàn)出來?

  1、“哪有時間勞動呀?”讀出后悔之意。

  2、最后一段“明年辛勤的勞動!睖(zhǔn)備冬天的東西。

  (五)、拓展延伸:想象一下,蜻蜓以后會怎么做?

  三、總結(jié)

  同學(xué)們,這是一則寓言故事,每則寓言都會通過一個小故事說明一個道理。這個小故事告訴我們沒有付出,就沒有回報,我們要從小熱愛勞動,用勞動創(chuàng)造我們幸福的生活。

  四、作業(yè)

  板書設(shè)計:

  蜻蜓和螞蟻

  夏天 逛來逛去 勞動

  沒有付出,就沒有回報 反問句

  冬天 愁眉苦臉 安樂

小學(xué)語文教案 篇3

  一.教材分析:

  這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報。第三幅圖是幾個小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。

  二.學(xué)習(xí)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。

  訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。

  逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片.若干卡片

  五.教學(xué)安排:3課時

  第一課時

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計:

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……)

  是呀,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好,F(xiàn)在我們升入了二年級,我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能順利地學(xué)好語文,小朋友,你們想要嗎?/article/

  二.指導(dǎo)看圖1.2

  1.圖上的小姑娘在干什么?

  2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢,她是怎樣朗讀的?

  小結(jié):朗讀時要身正.肩平.雙手拿書,雙臂平放。

  三.模仿評價

  1.請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,其余學(xué)生觀察評價。

  2.小結(jié):如果姿勢不正確,會對人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時會感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠(yuǎn)過近都會影響視力。

  3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣?

  4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。

  四.集體訓(xùn)練

  1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

  2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。

  3.評價指出:

  朗讀時不僅要姿勢正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。

  4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書姿勢。

  五.總結(jié):

  一年級時,我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二課時

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計:

  一.整體感知畫面

  1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。

  (1)全班集體背誦。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

 。3)同桌互相檢查背誦。

 。4)一位女同學(xué)在家長面前背誦。

 。5)課后相互檢查背誦。

  二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

  1.背誦時課本和文具盒怎樣擺放?

  2.這些同學(xué)怎樣坐的?

  小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。

  3.背誦時還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)

  4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。

  5.請同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?

  6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?

 。▓D中有文,文中有圖,按序背誦。)

  三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?

  1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  2.在背誦時,邊背誦邊想象課文中所寫的景象,按照順序來背誦。

  3.在背誦時同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時怎樣?

  2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?

  3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣?

  4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。

  5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。

  你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?

  五.總結(jié)

  本課我們通過學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢,要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們在學(xué)習(xí)課文時要多讀.勤背,樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。

  第三課時

  教學(xué)要求:

  了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)設(shè)計:

  一.觀察圖:

  1.從第一幅圖上你看到了什么?

  2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,他多開心呀!

  3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢?

  出示幾條格言:/article/

  書是人類進(jìn)步的階梯。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  飯可一日不吃,書不可一日不讀。

  4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

  多讀書,能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會寫文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

  5.看圖2

  閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時要做到眼看.心記,不出聲。

  6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?

  7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么高興,閱讀時又是那么專心,在挑選課外書時那么認(rèn)真。

  二.觀察下面兩幅圖,請你說說他們在什么地方干什么。

  小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報紙。

  他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書,有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。

  三.小結(jié)

  當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝屇愣迷S多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……

  教后小記:

小學(xué)語文教案 篇4

  第一課時

  導(dǎo)入新課

  1、演示圖片:出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。

  (展示圖片,將學(xué)生帶入美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來。)

  2、 啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

  師生對話

  自讀

  1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

  2、指名分句朗讀,讀后評議。

  2、 小組合作讀,要求讀正確。

  (引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書,學(xué)習(xí)與人合作地讀,提高讀書的實(shí)效性。)

  識字

  1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。

  2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

  3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

  4、交流識字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。(用自編的兒歌記字形的是:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。)

  5、 多方式檢查讀。

  (在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字,合作識字,激發(fā)識字的興趣,學(xué)習(xí)好的識字方法,進(jìn)而全面提高識字的能力。)

  朗讀

  1、 小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

  2、 尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

  3、 比賽讀,看誰讀得正確、流利。

  (多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)

  寫字

  1、 出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、 觀察生字特點(diǎn),交流寫時注意的地方。

  3、 教師示范,學(xué)生評價。

  4、 學(xué)生練習(xí),同桌互相評價。

  (要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定。)

  第二課時

  對話

  復(fù)習(xí)

  1、開火車讀生字。

  2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

  精讀

  1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

  2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

  4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。

  (教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)

  誦讀

  1、出示秋天的圖片,啟發(fā)學(xué)生談感受。

  2、師引讀課文:秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……

  3、同桌互相提示背誦。

  4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

  練習(xí)

  1、 出示課后“我會讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

  2、說說句子描寫的畫面。

  (引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,使學(xué)生加深對課文的理解)

  拓展

  秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

  (學(xué)生用實(shí)踐來體會秋天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)

  寫字

  1、 出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、 教師范寫,學(xué)生觀察。波、浪都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字;燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面的一橫長,下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形。可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

  3、 學(xué)生練習(xí),同桌評價。

  (加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)

小學(xué)語文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病⒛芨爬ㄕn文的主要內(nèi)容。

 。场⒛芙Y(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

  【教學(xué)方法】

  朗讀感悟。

  【教學(xué)時間】

  一課時。

  【教學(xué)流程】

  一、談話激趣,導(dǎo)入課題

 。薄⑼瑢W(xué)們,你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?

  學(xué)生暢所欲言,當(dāng)有人說出守信用時,板書。

 。病⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。板書課題,解釋題意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

  二、初讀感知

 。、請各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

 。、分自然段指名朗讀檢查。

 。、討論疏解:

  ⑴ 故事發(fā)生在什么時間?

 、 文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

 、 完整地說說課文主要講了一件什么事。

  課文講了一個星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

  三、分角色朗讀

  1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

 。病⒔M內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

 。、小組進(jìn)行比賽。

 。础⑼瑢W(xué)評議,推選優(yōu)勝組。

  四、課本劇表演

  五、討論深化

 。、讀了這個故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會怎樣處理這件事?

 。、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

  【課后分析】

  誠實(shí)守信是做人處世的'基本準(zhǔn)則,講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計1課時完成教學(xué)任務(wù)的,但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì),從而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到啟示,有些單薄。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間,而用了一節(jié)班隊(duì)課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進(jìn)行了辯論,“如果時你,你會怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想,學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實(shí)守信的可貴之處,收到了意想不到的效果。

小學(xué)語文教案 篇6

  12、木蘭從軍

  二、教學(xué)第二題

  識字 7

  一導(dǎo)入新課

  1認(rèn)讀詞語

  2指名讀課文

  二 精讀課文

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

  1指名讀

  2愛迪生的媽媽怎么了?

  3師簡介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。

  4在這種情況下,如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣?

  5一起讀讀第一自然段,看誰讀得好。

  二(2~5)

  1師引讀,可是那時——,醫(yī)生——。

  2醫(yī)生“猶豫”了,什么是猶豫?他會想些什么?

  3手術(shù)不能馬上進(jìn)行,小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫出有關(guān)語句讀讀,體會體會。

  4指名讀第3~4句

  5想象:爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么,心情怎么樣?

  6突然之間愛迪生想出了什么辦法?這個辦法怎么樣?四人小組討論交流。

  8全班交流

  9開始,醫(yī)生不明白,還不住地?fù)u頭說——,而后來,手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智,想出了好辦法,使醫(yī)生順利地做完了手術(shù),他高興地說——

  10 同學(xué)們,如果當(dāng)時你在場,你會說些什么?

  11然而,愛迪生并未滿足,而是拉著***手,一本正經(jīng)地說——,后來愛迪生真的——

  12大家注意到?jīng)]有,愛迪生的這句話中有兩個太陽,它們有什么不同?

  13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?

  14后來,愛迪生真的發(fā)明了電燈,這里的真的是什么意思?說明了什么?

  15同學(xué)們思考一下,愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢?

  16指導(dǎo)朗讀

  三 總結(jié)全文

  1指導(dǎo)復(fù)述課文

  2在愛迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明,被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里,你還想知道什么?

  3課后去找一找有關(guān)的書籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。

  15 晚上的“太陽”(電燈)

  愛迪生 十萬火急

 。ā鞍l(fā)明之王”) 集中生智

  化險為夷

小學(xué)語文教案 篇7

  教材分析

  本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。而《識字5》是由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。本課的諺語通俗易懂,給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)認(rèn)識“移、謀”等10個生字。會寫“斤、折”等8個生字。

  (二)正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識記10個生字,會寫8個生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讀中感悟5條諺語所蘊(yùn)含的深刻道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙處煹臏(zhǔn)備:課件、生字卡、一把一次性筷子

 。ǘ⿲W(xué)生的準(zhǔn)備:1.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。(畫出生字,把課文讀通順,想想自己知道了什么?)2.用卡紙畫好、剪好邊框,以備制作諺語卡。

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)過程

  一、課前談話,溫故而知新

  1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個單元的課文了,從中,我們學(xué)到了許多新知識,也懂得了不少道理。今天,我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。第五單元的課文又是講什么的呢?請翻開語文書第83頁,讀一讀單元導(dǎo)語,想一想你知道了什么?(指名匯報)

  2.今天,我們先來學(xué)習(xí)第五單元的第一篇課文──《識字5》。《識字5》收集了幾條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。(板書:諺語)

  3.簡單介紹諺語。(課件出示:諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。)

  4.復(fù)習(xí)舊知:同學(xué)們,我們在一年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于氣象方面的諺語,你們還記得嗎?

  課件出示:

  初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。

  朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南。

  蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。

  大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

  一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。

  過渡:諺語讀起來朗朗上口,蘊(yùn)含了非常豐富的知識和道理,你們想學(xué)習(xí)更多的諺語嗎?那趕快來讀一讀吧!

  二、初讀課文,整體感知課文

  1.自由讀課文。(師提出要求:認(rèn)真讀,注意把字音讀準(zhǔn),不認(rèn)識的字可以借助拼音拼讀。)

  2.同桌互讀,互相正音。

  3.聽錄音朗讀,體會讀書的節(jié)奏。

  4.齊讀課文。

  三、識記生字

  過渡:同學(xué)們真棒!一次比一次讀得好!請把書本放下?矗謱殞殠е暮门笥雅藕藐(duì)來迎接我們了,快跟他們打聲招呼吧。ㄕn件出示生字詞)

  1.自由拼讀生字詞。

  2.說說在讀音上,你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名匯報在讀音上要注意的地方。)并相

  機(jī)利用開火車的方式重點(diǎn)讀一讀容易讀錯的生字。(如:柴、折、搓、繩)

  3.如果沒有了拼音寶寶的幫助,你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎?(自由讀、指名讀、開8豎列火車讀)

  4.同學(xué)們真厲害!這么快就能認(rèn)識這些生字,想必一定有什么很好的記字方法。誰來說說你用什么方法記住了哪個生字?(指名匯報)

  5.師小結(jié):通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法,我們記字就容易多了!真是“人多計謀廣”。(卡片同時出示:人多計謀廣)

  6.游戲鞏固生字:踩地雷

  四、再讀課文,體會諺語的意思

  過渡:生字寶寶玩累了,回到了諺語里,誰來把你喜歡的諺語讀給大家聽聽?

  1.指名讀。

  2.齊讀課文。

  3.真是團(tuán)結(jié)力量大,(板書:貼卡片──團(tuán)結(jié)力量大)同學(xué)們讀得多好,聲音多響亮。÷犃送瑢W(xué)們的朗讀,我的腦海里浮現(xiàn)了一幅幅畫面。你覺得課文里哪一句話送給他們最合適了?

  4.課件出示諺語相關(guān)的圖畫:

 。1)柴多火燒得旺的畫面。(柴多火焰高。)

  (2)大片樹林。(講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。)(樹多成林不怕風(fēng)。)

 。3)出示“搓繩”的畫面。(線多搓繩挑千斤。)

  (4)眾人抗洪、抗震圖。(人心齊,泰山移。)

 。5)百花齊放的情境圖。問:春天是一個怎樣的季節(jié)?(百花盛開的季節(jié))(一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。)

  5.實(shí)驗(yàn):請一個小朋友到講臺上折一根筷子,其他小朋友觀察,筷子怎么了?(筷子輕輕就被折斷了)請班上最大力的同學(xué)折一把筷子,其他小朋友觀察,筷子有什么變化?(他使勁折筷子,筷子沒有折斷。)從這個實(shí)驗(yàn),你懂得了什么?(一根筷子易折斷,一把筷子難折斷。團(tuán)結(jié)力量大。)

  五、書寫生字

  1.出示“斤”與“折”。

  2.觀察兩個生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.師范寫“斤”。提示要注意的地方:第一撇要平,第二撇是豎撇,橫要右伸,豎要垂直。

  4.師范寫“折”,把“斤”的寫法引申到“折”字。提示要注意的地方:字體左窄右寬。

  5.學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格里的范字,再動筆書寫。

  六、實(shí)踐活動──做諺語卡

  同學(xué)們在課前已經(jīng)繪制好的卡片里寫上自己最喜歡的一句諺語,以它作為自己的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。

  七、作業(yè)

  1.認(rèn)真朗讀課文,熟讀成誦。

  2.選做:制作一張諺語卡,把它送給自己最要好的朋友。

  板書設(shè)計:

  識字5(諺語)

  團(tuán)結(jié)力量大

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能看懂圖意(或人物動物),把上課前師生一系列的活動,用一段內(nèi)容具體的話寫下來,注意把句子寫得通順、連貫。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來,并注意把句子寫得通順、連貫。

  課時安排 共2課時

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  告訴學(xué)生注意老師平時上課前的動作、語言。

  教程設(shè)計:

  一、學(xué)定向

  請看老師上課前的動作、語言,然后把看到的情景寫下來。

  二、師表演

  師手捧書本站在教室門口,面帶微笑地看著同學(xué),等鈴聲響,輕悄悄地關(guān)上門,走向講臺,向同學(xué)們問好。

  (老師表演時盡量將動作、表情外化,讓孩子們有可觀察的內(nèi)容)

  三、說話練習(xí)(按下列要求說話)

  1、老師站在教室門口做了什么事?

  2、上課鈴聲響了,老師怎么說?怎么做?

  3、同學(xué)們又怎樣說?怎樣做?

  (老師根據(jù)學(xué)生的說話內(nèi)容,板書有關(guān)的詞語)

  4、點(diǎn)名(優(yōu)生)進(jìn)行說話練習(xí)。

  5、以小組為單位,互相鼓勵、幫助進(jìn)行說話練習(xí)。

  6、點(diǎn)名中下生(在老師的誘導(dǎo)下)說話練習(xí)。

  四、講評。

  第二課時

  教程設(shè)計

  一、老師繼續(xù)表演。

  老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球,用較夸張的動作走向講臺,師生問好。

  二、說話練習(xí)

  1、讓學(xué)生試說(師從中點(diǎn)撥)。

  2、師誘導(dǎo):

  ①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球,你心情怎樣?(讓學(xué)生說說)

  ②你們剛才聽到了同學(xué)們的什么聲音?他們臉上的表情怎樣?(讓學(xué)生說說)

 、勰憧吹嚼蠋煹纳袂闀胄┦裁?(讓學(xué)生自由主說說)

  3、師指出要求:優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語言和心理想的。中下生可以較為簡略(如第一課時講的內(nèi)容)。

  4、指名中等生說話練習(xí)。

  三、習(xí)作。

  根據(jù)自己的能力,選擇具體或簡單,然后寫一寫。

  四、講評。

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