語文百花園四教案

時間：2022-06-20 20:19:12 語文教案我要投稿

語文百花園四教案范文6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文百花園四教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文百花園四教案范文6篇

語文百花園四教案篇1

　　【教材簡析】

　　“語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習作”三部分內(nèi)容。

　　“溫故知新”欄目包括“詞語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項內(nèi)容；“口語交際”的內(nèi)容緊密結合本單元課文的主題，要求圍繞“誠信”這個話題說說自己的心里話；“習作”要求寫一件關于誠信的事。

　　【設計理念】

　　綜合性學習應尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。

　　【教學目標】

　　1.初步認識表假設或讓步的關聯(lián)詞語，體會其用法并懂得正確運用這些關聯(lián)詞。

　　2.通過評價本單元中自己印象最深的幾位人物，加強對本單元訓練要點的理解和體會。

　　3.積累名言警句，豐富語言，受到誠實守信的思想道德教育和熏陶。

　　4.提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　5.通過寫一件關于誠信的事，加強習作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習作興趣，提高習作能力。

　　【重點難點】

　　1.懂得正確運用表假設或讓步的關聯(lián)詞語。

　　2.通過評價本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話，加深對本單元訓練要點的體會，提高口頭表達能力和交際能力。

　　3.通過習作懂得對人物外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫來表達人物的性格特點的寫法。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【教學時間】

　　4課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：“溫故知新”

　　一、完成“詞語和句子”。

　　1.出示課件，明確學習要求。

　　2.自由朗讀兩個句子，弄懂兩個句子的基本意思，引導學生體會帶點詞語在句子中的用法。

　　①“如果……就……”是表示假設的關聯(lián)詞，“如果”表假設，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結論或提出疑問。

　�、凇凹词埂病笔潜硎炯僭O和讓步的關聯(lián)詞，“即使”表示假設和讓步，先承認假定的情況，再轉入正意。后面常常同“也”配合用，說明正意，表示對前面假設的態(tài)度。

　　3.課堂練習。讓學生選擇合適的關聯(lián)詞語，進行填空練習，學習運用，加深理解。

　　①（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽�，（也）不能驕傲自滿。

　�、冢ㄈ绻┠悴蛔袷刂Z言，（就）會推動別人對你的信任。

　　4.用“如果……就……、即使……也……”各說一句話。

　　二、完成“拓展與交流”。

　　1.啟發(fā)談話

　　本單元的課文中，有好幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華·格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。

　　2.明確交流的內(nèi)容及要求。

　�、僮x一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？

　�、诒締卧n文中誰給自己留下的印象最深？你能結合具體的事例來評價他們嗎？

　　3.組織交流。

　�、傩〗M交流。

　�、诿拷M推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。

　　三、完成“積少成多”。

　　1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。

　　2.小組交流自己讀了這些句子后的體會。

　　3.熟讀成誦。

　　4.你還知道哪些關于誠實守信方面的名言警句？說給同學們聽一聽。

　　5.把這四句名言警句認真抄寫在自己的本子上。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：“口語交際”

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應了別

　　教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》，

　　人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。

　　二、閱讀“活動建議”，明確活動要求。

　　1.讀一讀“活動建議”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？

　　2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么？

　　重點指導學生明確這次活動要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事。

　　三、確定內(nèi)容，小組交流。

　　1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？

　　2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結果講清楚。還可以適當?shù)厥褂闷綍r積累的名言警句或成語，以增強表達效果。

　　3.小組內(nèi)同學之間相互補充，有不同意見的可以展開討論。

　　四、全班交流，師生評價。

　　1.出示課件，明確評價要點：

　　①發(fā)言是否觀點明確，有事例，表達是否連貫。

　�、诠适率欠裾鎸�，能否準確地說明觀點。

　�、墼u價、補充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當使用文明用語。

　　2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評價。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：習作

　　一、啟發(fā)談話。

　　誠信乃做人之本。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關于誠信的事寫下來吧。

　　二、閱讀提示，明確習作要求。

　　朗讀本次習作提示，幫助學生了解本次習作的具體要求，特別要使學生知道本次習作主要寫：

　　1.克服困難，信守諾言的事；

　　2.由于各種原因而無法完成答應了別人的事；

　　3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。

　　三、走進“習作討論平臺”確定習作內(nèi)容，打開習作思路，安排習作步驟。

　　1.你想選擇哪一件事情來描述呢？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應了誰？

　　后來遇到什么困難？結果怎樣？

　　2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？

　　3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。

　　四、說“誠信”，評說議寫。

　　1.說一件與“誠信”有關的事。

　　2.小組交流。

　　3.選代表說。

　　4.按上面要求評一評，議一議，指導學生把事情說具體。

　　五、想一想寫作提綱，擬好題目，學生習作。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：學生習作，師生評改。

　　一、學生繼續(xù)習作，完成初稿。教師巡視、點撥。

　　二、展示交流。

　　誰愿意將自己的習作讀給大家聽，請大家評一評。（讀評2至3篇）

　　評議時，提示學生：

　　1.事情的起因、經(jīng)過、結果是否寫清楚寫完整。

　　2.是否抓住了人物的神態(tài)、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。

　　3.是否把自己當時的想法寫出來。

　　三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見。

　　四、進行自我修改。

　　引導學生修改自己習作時要考慮老師提出的要求及同學提出的建議。

　　五、把修改后的習作認真謄抄在作文本上。抄寫時注意不寫錯別字。

　　教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》，，語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案-五年級語文教案

語文百花園四教案篇2

　　課前思考：

　　1、第一題的教學可以結合前面的“形聲結合識漢字”字的內(nèi)容接著教學�？梢援斪魇亲R字教學的一個延續(xù)和拓展。

　　2、讓學生掌握提取部首的基本規(guī)律。

　　3、對AABB樣式的詞語，學生以前也有積累，這次的教學讓學生豐富了以前的積累。也可以告訴學生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。

　　4、對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學生自讀自悟。

　　教學目標：

　　1.繼續(xù)學習部首查字法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2.加強語言積累，增強語感，提高閱讀能力。

　　3.培養(yǎng)語言表達能力和口語交際能力。

　　4.促進學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

　　教學重點:

　　1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

　　2.擴大閱讀積累，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。

　　3.培養(yǎng)學生觀察、思維能力；提高學生的說話寫話能力。

　　教學難點：

　　1.培養(yǎng)學生觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。

　　2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。

　　教具準備：詞語卡、教學掛圖

　　教學課時：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

　　2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。

　　教學過程：

　　一、用部首查字法

　　1.讀課文內(nèi)容。

　　（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？

　�。�2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）

　　2.歸納查字法的順序。

　　（1）確定要查的部首。

　　（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。

　�。�3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。

　　（4）按頁碼在文中找要查的字。

　　3.完成練習。

　�。阂蟛槌觥皳� 凹視巖柔聞闖軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。

　　二、讀詞語

　　1.自由讀。

　　2.從中找出這些詞語的規(guī)律。（AABB）

　　3.理解詞語。

　　4.你還知道多少這樣的詞語？請說一說。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1.閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。

　　2.培養(yǎng)學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。

　　教學過程：

　　一、讀一讀

　　1.自由讀短文

　　2.為什么說“我看見它了”？

　　3.作者看到的音樂噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）

　　4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？

　　二、說話寫話

　　出示教學掛圖：要下雨了

　　1.導入：

　　要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。

　　2.觀察第一幅圖。

　�。�1）圖上是什么動物，在干什么？

　�。�2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）

　�。�3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）

　　3.觀察二、三幅圖。

　�。�1）認真觀察，給每幅圖說一句話。

　　說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？

　　三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來

　　1.由學生自由說，選哪一幅圖。

　　2.將自己選中的圖，編一個故事說給同學們聽。

　　3.將所編的故事寫下來。

語文百花園四教案篇3

　　1.了解與郵票相關的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展學生的語文積累。

　　2.學習看圖寫話《我喜歡它》。完成口語交際《買文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學生有序表達的能力。

　　掛圖(可以和“看圖說話寫話”中的一致);模擬文具店。

　　一學習“我的采集本”

　　1.讀一讀摘抄在采集本上的句子。

　　2.說出自己的感受。

　　二學習“看圖說話寫話”

　　1.看圖,想一想我們應按照怎樣的觀察順序看圖。

　　2.你在圖上看到了什么?它們在干什么?

　　3.你最喜歡哪個小動物呢?

　　4.練習口語表達。

　　5.在作文本上寫出自己的想法。

　　6.讀文展示,大家評議。

　　例文:

　　“動物狂歡節(jié)”即將來臨,所有的小動物都在精心準備各自的節(jié)目。你看,小熊站在木板上,練習平衡。大象用那長長的鼻子搖鈴鐺。小狗蕩著秋千�？兹搁_屏,展示自己美麗的尾巴。小海豹躲在池塘里反復練習頂球。我最喜歡小猴子了。你看它多認真,不住地練習拋桃子。森林里熱鬧極了!

　　評析:作者在認真觀察畫面的基礎上,生動地描寫了小動物們?yōu)閰⒓踊顒佣淖龅臏蕚�。語言生動傳神。

　　三學習“能說會道”

　　1.看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.思考怎樣向年長的人求助。

　　3.模擬文具店,表演《買文具》。

　　4.自己準備,分別表演。

　　5.集體評議。

　　6.總結方法。

語文百花園四教案篇4

　　培養(yǎng)目標1、鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。

　　2、通過詞句訓練，加強積累運用。

　　3、通過讀讀背背，明白事理。

　　4、通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)觀察、想像和運用語言的能力。

　　教學重、難點

　　教學課時三課時

　　教學準備

　　教學流程

　　第一課時

　�。ㄒ�、二、三、四題）

　　一、激趣導入。

　　同學們，你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請用你喜歡的方式離開媽媽，到語文百花園去旅行，看誰的收獲大。

　　二、第一站：漢字真有趣。

　　1、小組合作學習。

　　（1）為什么說這些漢字有趣？

　�。�2）試試接著往下說。

　　（3）用這樣方法說說其他的字。

　　2、說字比賽，說對一個得一分，比比哪組得分多。

　　三、第二站：“熟讀成語”

　　1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。

　　2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對。

　　3、說說你還知道哪些成語？說得最多的封他為“成語王子”

　　四、第三站：讀一讀，說一說。

　　1、讀第一組題，比較兩個句子形式及意思的異同。

　　2、仿照第一組題，把第二組題的“把”字句改為“被”字句。

　　3、補充練習。

　　4、交流訂正。

　　五、第四站：背背

　　1、觀察插圖，分別找出相對應的詩句。

　　2、教師范讀，學生邊聽邊想詩句的意思。

　　3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。

　　4、討論，讀了這些詩句，你想到了什么？

　　5、與鄰座的同學互背，會背的獎給自己一顆星。

　　六、收獲。

　　七、作業(yè)。把本節(jié)課學習的成語和三字經(jīng)背下來。

　　第二課時

　�。ㄎ濉⒘�

　　一、導入情境，激起讀寫興趣。

　　二、出示知識站牌：讀一讀

　　1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的一件什么事？

　　2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。

　　太陽公公說的話的含義是什么？讀了這短文，你獲得了什么知識？

　　三、出示知識站牌：看圖說話寫話。

　　1、出示掛圖，板書課題。

　　2、引導學生閱讀課本中的問題提示，把握要求。

　　3、根據(jù)問題提示，仔細看圖，看懂圖意，輥以想像。

　　4、說話訓練。

　　理清思路，自己說話自己聽。

　　同桌或小組交流，比比誰說得具體、生動。

　　教師巡視，把好的習作推薦。

　　四、。

　　第三課時

　�。ㄆ摺祟}）

　　一、導入情境。

　　二、出示站牌：我的采集本

　　1、自讀題中小朋友說的'話。

　　2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容，你從中了解到什么？把這些知識收集到你的采集本上。

　　3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。

　　三、出示站牌：能說會道——買玩具

　　1、設置情境。

　　2、引導學生認真觀察圖畫；圖上畫了誰在什么地方干什么？想一想，她們會說些什么？

　　3、教師引導學生明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱情、有禮貌。

　　4、在情境中練習口語交流。

　　自扮角色自己練習；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進行口語交際。

　　5、教師。

語文百花園四教案篇5

　　【內(nèi)容簡析】

　　本次百花園主要安排了六項訓練內(nèi)容，包括認識同音字、改寫被字句、讀讀背背、閱讀、語文大課堂（綜合性學習）、練習觀察與習作等，通過這些訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生學習積累語言，提高說話和習作等能力。

　　【設計理念】

　　語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知識，拓展學生的知識面。在教學中，以學生為主體，寓學于樂，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探索的學習方式。

　　【教學目標】

　　1.認識部分多音字，培養(yǎng)辨識同音字的能力。

　　2.通過語句訓練，學習多種句式表達一個意思。

　　3.通過讀讀背背，讓學生獲得初步的情感體驗，感受古詩語言的優(yōu)美，積累語言。

　　4.通過閱讀訓練，了解我國葡萄溝的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，使學生初步獲得情感體驗，培養(yǎng)愛國之情。

　　5.通過綜合性學習，培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和運用語言的能力。

　　【重點難點】

　　說話、寫話訓練。

　　【教具準備】

　　多媒體課件；自制小紅花。

　　【教學時間】

　　四課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。

　　一、激趣導入

　　同學們，今天我們又要去一個百花園中玩一玩，你們想去嗎？（出示課件“語文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，我們分成四小組游百花園，分別是“蜜蜂”組、“蝴蝶”組、“小鳥”組和“蜻蜓”組。今天看看哪一組的收獲大。（出示一些紅紙花。）比比哪一組得到的紅花多。

　　二、第一站“漢字真有趣”

　　1.小組合作學習同音字。

　�、僮x詞語，說說每組詞語中哪些字讀音相同。

　�、谛〗M內(nèi)說說自己是怎樣區(qū)分這些字的。

　�、壅f說這些字讀音相同，意思有什么不同。

　�、苣氵€能給這些同音字組詞嗎？

　　2.改寫句子。

　�、僮x例句，說說例子中第一句和第二句的異同。

　　②嘗試把“大風刮斷了樹枝”改為被字句。

　�、蹤z查學生完成情況。

　�、苡瞄_火車的形式，分別為每小組出示五個不同的句子，讓每組學生改被字句，給優(yōu)秀的小組貼上紅花。

　�、菪〗M討論：改寫被字句要注意什么？

　　3.師小結。

　　三、第二站“積少成多”

　　1.自由讀古詩。

　　2.師范讀，學生邊聽邊想詩句的意思。

　　3.自由讀讀背背，邊讀邊背邊感悟。

　　4.討論：讀了這些詩句，你想到了什么？

　　5.同桌互相背誦，能背的舉起手來，哪組舉手的多獎給紅花一朵。

　　四、總結收獲

　　五、作業(yè)

　　1.課外積累認識多音字。

　　2.把本次學的古詩積累下來。

　　第二課時

　　內(nèi)容：“閱讀平臺”“語文大課堂”（部分）。

　　一、導入情境

　　1.同學們，我們的祖國物產(chǎn)豐富，景色迷人，請大家到新疆吐魯番去看看。

　　2.觀看吐魯番葡萄溝的錄像。

　　二、閱讀理解短文《葡萄溝》

　　1.自由讀短文。

　　2.小組討論：為什么說葡萄溝真是好地方？

　　3.學生質疑，師生共同解決。

　　4.畫出你喜歡的詞句，并積累下來。

　　三、學習“語文大課堂”

　　1.設置情境，出示課件。（分別是校園、田野、社區(qū)等景色。）

　　2.指導學生認真觀察圖畫。

　　3.我們怎樣才能使這些地方永遠保持整潔和美麗？我們怎樣當好綠色小衛(wèi)士？

　　4.教師引導學生明確說話要求：態(tài)度要自然大方；語言要熱情、有禮貌；語句通順連貫。

　　5.在情境中練習口語交際。

　�。�1）組成小組，大家商量一下在什么地方開展環(huán)保行動。

　�。�2）小組內(nèi)共同討論如何當綠色小衛(wèi)士。

　　（3）小組中評出優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士，給他戴上“優(yōu)秀小衛(wèi)士”的頭飾。

　　6.選出每組的“優(yōu)秀小衛(wèi)士”在班中發(fā)言，談談自己參加綠色行動的經(jīng)過和體會。

　　7.總結收獲。

　　四、課外作業(yè)

　　課外做一些環(huán)保的實際工作。

　　第三課時

　　內(nèi)容：“語文大課堂”習作部分。

　　一、復習導入

　　同學們，上節(jié)課我們談了如何當綠色小衛(wèi)士�；貞浺幌�，在這次“綠色行動”中印象最深的是什么。

　　二、設置情境，引導說話

　　1.屏幕顯示：校園里，美麗的小花壇里鮮花盛開，樹木青翠挺拔，草坪綠油油的。有幾位同學在打掃校園，有兩位同學在澆花，還有一位高年級同學對一位小同學說著什么。

　　2.啟發(fā)說話。

　�。�1）這是什么時候？

　�。�2）這是什么地方？

　　（3）這些同學叫什么名字？他們在做什么，說什么？他們臉上的表情怎樣？

　　3.分小組交流：說說在校園里的“綠色行動”同學們做什么，說什么。

　　4.選代表說說校園“綠色行動”的情景。

　　5.師生評議，所選的代表說得怎樣，如何修改補充。

　　6.引導學生觀察社區(qū)、公園的圖畫，展開“綠色行動”的情境說話。

　　三、指導寫作

　　1.思考：你準備按什么順序寫觀察到的情景？

　　2.小組探討寫作順序。

　　3.教師小結同學們的討論結果：

　　按時間的先后順序把觀察到的印象深刻的情景寫下來，我們怎樣說就怎樣寫。

　　4.學生開始寫，教師巡視輔導。

　　四、教師總結

　　在“綠色環(huán)保行動”中，同學們真聰明，在為我們這個美麗的大家庭做了不少好事的同時，還把看到的、聽到的、說到的、想到的都寫下來，大家再繼續(xù)修改補充，習作一定會更精彩。

　　五、作業(yè)

　　繼續(xù)寫作，讀自己的習作，修改習作。

　　第四課時

　　內(nèi)容：講評習作。

　　一、復習導入

　　同學們在上一節(jié)課寫的習作都挺不錯，下面我們一起來讀一讀，評一評。

　　二、講評習作

　　1.請同學們把自己的習作讀一遍。

　　2.用開火車的形式把自己的習作題目說出來。

　　3.選代表把習作投影出來，全班邊讀邊評邊改。

　　4.分小組互評、互改習作。

　　5.自己再次修改習作。

　　三、抄寫成文

　　今天，真是“功夫不負有心人”，把習作寫好、修改好，我們可以說都成了“小作家”，下面還要當“小書法家”，把習作抄端正。

語文百花園四教案篇6

　　教學

　　要求1.正確使用關聯(lián)詞。

　　2.能夠積累名人名言。

　　3.圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

　　重點

　　難點1.分類積累詞語。

　　2.能圍繞一個主題條理清楚地說一段話,表達自己的真情實感。

　　教具

　　準備多媒體

　　一詞語和句子

　　同學們,今天老師帶著你們一起去語文百花園看看,好嗎?

　　老師先帶著大家看一看有趣的關聯(lián)詞。

　　1.讀句子,想一想這些關聯(lián)詞有什么作用。

　　(“如果……就”“即使……也”表假設或讓步的關聯(lián)詞語。)

　　2.試著使用關聯(lián)詞。

　　(即使)我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?(也)不能驕傲自滿。

　　(如果)你不遵守諾言,(就)會失去別人對你的信任。

　　3.運用已學過的關聯(lián)詞說幾句話。

　　二拓展與交流

　　在學習這個單元課文的過程中,我們結識了好幾位可敬的人物,他們是既尊敬老師,又敢于向老師提出意見的劉東東;真誠接受同學提出的意見,改正誤讀字音的語文老師;信守諾言的大音樂家愛德華格里格;勤勞、誠實、淳樸的小姐弟;既寬容又聰明的丹尼斯的爸爸;誠實守信的林海燕等。他們的優(yōu)秀品質和崇高精神也都深深地留在了同學們的腦海里。

　　1.閱讀例文,確定交流內(nèi)容。

　　想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,結合具體事例加以評價。

　　2.組織交流。

　　先在小組里交流并推薦代表參加全班交流。

　　3.評一評誰的發(fā)言最好,為什么。

　　三積少成多

　　本部分內(nèi)容為你介紹了四組名人名言。名人是一定時代的杰出人物。學習名人名言,既可以使我們懂得道理,又可以豐富我們的寫作內(nèi)容,還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　實話實說:誠信

　　妙語堂里妙語連珠,我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢?還是進去看看吧!

　　1.同學們學習了本單元的幾篇課文后,大音樂家愛德華格里格,賣魚的小姐弟,庫伯,林海燕,他們誰給你留下了深刻的印象?為什么?

　　2.同學們在實際生活中,有過承諾了別人的事情想辦法完成,或者曾經(jīng)答應過別人的事情卻沒有實現(xiàn)的經(jīng)歷嗎?和同桌說說。

　　3.你一定還聽說過或閱讀過有關誠信的故事;對于講誠信也會有自己的看法和感受。請同學們圍繞“誠信”這個話題進行交流。

　　4.從自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事中,選擇印象最深的一件事講一講。這回講的時候要注意把事情的起因、經(jīng)過和結果講清楚,如果能夠適當?shù)厥褂闷綍r積累的有關誠信的名言警句更好。

　　5.同學之間可以相互補充,有不同意見和看法還可以展開辯論,辯論時要恰當使用文明用語。

　　6.評一評誰講得好,好在哪里。

　　寫一件關于誠信的事

　　一導入

　　講誠信是做人的美德,凡是答應別人的事情一定要盡力做好,實現(xiàn)承諾�？墒俏覀冊诰唧w做事的過程中,往往會遇到意想不到的困難。那么,你是怎樣克服困難,信守諾言的呢?你有沒有因為各種原因,無法完成承諾別人的事的情況呢?或者貿(mào)然答應了的事情,由于已經(jīng)超出了自己的能力范圍而無法實現(xiàn)呢?誰來說一說你經(jīng)歷的有關誠信的事情?

　　二選擇材料

　　同學們在自己的實際生活中,可能會有過許多這方面的事情,要仔細想一想,從中選擇一件印象最深的事和小組同學交流交流。

　　三預寫作文

　　1.選擇自己印象最深的有關誠信的故事寫下來。

　　2.指導評改作文。

　　標準:記敘文六要素具備。內(nèi)容具體生動,有自己的感受。

　　3.學生自改作文。

　　4.展示,學生評析欣賞。

　　例文賞析

　　交一份誠信的答卷

　　自學校開展了“做誠信人,辦誠信事”的讀書、實踐、征文活動以來,在活動中,我深深地體會到做誠信人的重要性。回想起往事,內(nèi)心感到很欣慰。

　　記得那是我讀三年級的時候,要期末考試了,老師忙著給我們復習功課。但有些同學卻滿不在乎,一副胸有成竹的樣子。