一年級下冊語文《司馬光》公開課教案

時(shí)間：2022-07-15 17:13:51 語文教案我要投稿

人教版一年級下冊語文《司馬光》公開課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的人教版一年級下冊語文《司馬光》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版一年級下冊語文《司馬光》公開課教案

　　《司馬光》公開課教案

　　【公開課教案思路】

　　根據(jù)教材內(nèi)容，以及一年級同學(xué)的實(shí)際能力、認(rèn)知水平，考慮到在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，生字詞的認(rèn)讀，課文的理解，朗讀能力的訓(xùn)練是應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)。然而，“讀”又是語文教學(xué)中的重點(diǎn)。為此，在這節(jié)課的公開課教案中把重點(diǎn)放在了指導(dǎo)同學(xué)能正確、流利地朗讀課文上，使同學(xué)在讀中感悟，了解司馬光的冷靜機(jī)智，并從中受到一定的啟發(fā)。在教學(xué)方法上，通過讓同學(xué)讀讀，想想，議議，再讀讀來體會(huì)課文的內(nèi)容，理解課文表達(dá)的思想感情。課堂上，教師力求發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓同學(xué)始終處于主體地位，鼓勵(lì)同學(xué)多角度考慮問題，發(fā)表獨(dú)到的見解。又根據(jù)教材及低年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)時(shí)，借助多媒體課件的優(yōu)越性來輔助教學(xué)，以創(chuàng)設(shè)情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)。

　　【教學(xué)方法】

　　看圖讀懂課文法合作探究法自主識字法

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、讀準(zhǔn)本課１３個(gè)生字。

　�。病⒄_流利地朗讀課文。

　�。场⑼ㄟ^看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸的過程，知道司馬光是一個(gè)聰明、勇敢和小朋友。

　�。�、從司馬光破缸救人的故事中受到啟發(fā)，遇到事情要像司馬光那樣不慌張，支腦筋發(fā)明性地解決問題。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　１、讀準(zhǔn)本課的生字及詞語。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。�、讓同學(xué)理解花園里的環(huán)境和司馬光砸缸救人的詞句，知道司馬光是一個(gè)遇事不慌、勇敢聰明的小朋友。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　學(xué)習(xí)司馬光這種逆向思維的方法。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、教師板書課題。

　�。�、簡單介紹：

　　司馬光姓司馬，名光。是俺國此宋時(shí)期的歷史學(xué)家。今天俺們學(xué)習(xí)的這篇課文就是司馬光小時(shí)候的故事。

　　二、看圖

　�。�、出示圖，從圖中你看出了什么？

　　同學(xué)能從圖中看出一口大缸被砸破，水嘩嘩地流出來，一個(gè)小朋友正往外爬，圖中間的小朋友正伸手去扶那個(gè)小朋友，其他的小朋友有的嚇哭了，有的喊著，有的找大人。

　�。�、你有不懂的地方嗎？

　　同學(xué)１：爬出來的小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

　　同學(xué)２：是誰救的掉進(jìn)水缸的小朋友，他是怎樣救的？

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　�。薄⒔柚匆糇x課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字要多讀幾遍。

　�。�、讀準(zhǔn)生字及會(huì)認(rèn)字的音。

　�、抛陨斫柚匆糇x生字和會(huì)認(rèn)的字。

　�、仆佬』锇榛プx、線糾正。

　　⑶抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

　�、茸霾伦钟螒�，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鞏固字音。

　�、呻娔X出示詞語的'演示文稿：

　　小朋友嚇哭沒有假山慌了喊叫

　　舉起砸破救人古時(shí)候司馬光一塊石頭

　　３、再讀課文，標(biāo)畫出自然段。

　　４、同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)聽聽他們讀的字音是否準(zhǔn)確。

　　四、理解課文內(nèi)容

　�。薄W(xué)習(xí)第一段：

　�、胖该x第一段：讀后你知道了什么？

　�、齐娔X出示插圖；讓同學(xué)根據(jù)圖中人物的穿載來理解：“古時(shí)候”這個(gè)詞語。

　�。病W(xué)習(xí)第二段：

　�、胖该x第二段：從他的讀中你知道了什么？

　�、平處熖釂枺�

　�、偎傅氖钦l？（他指的是司馬光）

　�、谀闶窃趺粗赖�？（俺從第一自然段知道的）

　�、劢處煿膭�(lì)同學(xué)能夠聯(lián)系上下文考慮問題。

　�、芙柚鷪D弄清花園里假山下，大水缸的位置，以及是怎樣的一口缸。

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：

　�、俳處煼蹲x第二段，要求同學(xué)認(rèn)真聽，聽出什么了？（教師在讀時(shí)注意突出“大”和“滿”字）

　　生：俺聽出花園里有假山，假山下面有一口大缸，缸里裝滿了水。

　　②同學(xué)自由練習(xí)朗讀。

　�、壑该x這段；讀后同學(xué)評議。評議時(shí)同學(xué)們先可以說說他哪兒讀得好！然后說說哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。最后他自身的體會(huì)讀出來。

　　④由于本段的第二句是個(gè)長句，不容易讀的教師再范讀，讓同學(xué)注意看清標(biāo)點(diǎn)，聽好停頓的地方。

　�、萃瑢W(xué)自身練習(xí)朗讀。

　�、尥阑プx，相互糾正。

　　⑦指名讀，集體糾正。

　　３、學(xué)習(xí)第三段：

　�、胖该x課文，聽他讀后你知道了什么？

　�、铺釂枺河幸粋€(gè)小朋友爬到假山上玩，怎么全掉進(jìn)大水缸里呢？請你們聯(lián)系上下文說一說。

　　⑶理解：“一不小心”的意思。（就是沒留神掉進(jìn)大水缸里。）

　�、葢�(yīng)該怎么讀呢！同學(xué)們自身練習(xí)朗讀這段。

　�、芍该x，大家評議。

　　⑹必要的時(shí)候教師范讀指導(dǎo)。

　�、颂釂枺河袀€(gè)小朋友爬到假山上去玩，沒留神掉進(jìn)了大水缸里。啟發(fā)同學(xué)想象，掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)怎樣呢！通過討論得出當(dāng)時(shí)情況十分緊急，掉進(jìn)大水缸里的小朋友假如不急時(shí)救上來就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　⑻過渡語，就在這緊急時(shí)刻，司馬光和其他小朋友是怎么做的呢？俺們一起來讀讀第四、五自然段。

　　４、學(xué)習(xí)第四、五自然段：

　�、艑W(xué)習(xí)第四自然段

　　①同學(xué)自身輕聲讀這段，讀后說說你了解到了什么？邊讀邊畫出表示小朋友動(dòng)作的詞語。

　�、趶摹坝械摹械摹�、叫、喊、跑、找”這些詞，小組討論他們這些人當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　�、坌〗M匯報(bào)得出結(jié)論：讓他人來幫助，俺這么小，沒有方法，有的嚇哭了，不知道怎么辦。

　　④為了讓同學(xué)理解：“別的小朋友都慌了”的局面，教師提問：一個(gè)小朋友掉進(jìn)大水缸里，隨時(shí)有生命的危險(xiǎn)，假如你也在場，那都慌起來了是什么樣子？請同學(xué)扮演當(dāng)時(shí)的局面。

　�、萁處熤笇�(dǎo)同學(xué)有語氣地讀好這段。

　�、捱^渡：別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。就在這危急時(shí)刻司馬光是怎么做的呢？

　�、茖W(xué)習(xí)第五自然段：

　�、僮陨碜x讀第五自然段，考慮司馬光是怎么做的呢？請你畫出司馬光動(dòng)作的詞語。

　�、谡埻瑢W(xué)看圖，并模仿司馬光的動(dòng)作。