一年級(jí)語(yǔ)文《家》第一課時(shí)教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文《家》第一課時(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》第一課時(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家、愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友，我們都有自己的家，你的家里有誰呀?你們和爸爸、媽媽生活在一起感到怎么樣呢?
2、師：是的，家是一個(gè)溫暖、幸福、快樂的地方。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)——《家》(板書課題：家，指名讀，齊讀)
3、過渡：這么快樂的家里，有些誰呢?
二、范讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)生詞。
1.欣賞詩(shī)歌。(回答以上問題)(畫出白云、小鳥、魚兒、種子圖片)
2.學(xué)生自讀，教師提出要求。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)音。(2)注意詞語(yǔ)要連讀
3.檢查學(xué)生生字掌握情況。
4.把詞語(yǔ)放到課文中，小朋友再去讀讀課文。
5.這首詩(shī)歌一共有幾行?可以分成幾句話?
三、精讀感悟，整體感知。
1.學(xué)習(xí)第一句詩(shī)歌。出示：“藍(lán)天是白云的家------泥土是種子的家�！�
(1)指名讀。
(2)你從這句話中找到了哪幾個(gè)家?
(3)貼一貼{指名學(xué)生把詞卡貼到黑板上相應(yīng)的位置}練說：白云的家是( )。
師：字寶寶都找到了自己的家，小朋友，想去他們的家玩玩嗎?
A、藍(lán)天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)師：你能讀出白云的快樂嗎?(指名讀、齊讀)
B、樹林是小鳥的家。
師：小鳥們?cè)跇淞掷锔墒裁?(出示畫面)
(1)在樹林里做游戲。師：是呀，多開心呀。你能讀出這種感覺嗎?
(2)在唱歌。師：它們?cè)诔裁?讀出這種快樂。
(3)做窩。師：多溫馨呀!讀。
(4)齊讀。
C、小河是魚兒的家。
師：(1)小魚們?cè)诤永锔墒裁茨?
(2)小魚能離開自己的家嗎?
(3)指名讀、齊讀。
D、泥土是種子的家。
師：(1)小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎? (邊說邊做動(dòng)作)。
(2)“種子,種子,你為什么長(zhǎng)得這樣快?
(3)你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家.
(4)練讀。
2、再讀讀第一句話。
過渡：白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它的名字叫什么?
3、我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)課件出示：中國(guó)地圖。
師：一起來欣賞祖國(guó)的美景。(畫面展示)
(2)欣賞了美景，你想說什么?
(3)是呀，我們美麗的祖國(guó)就象一個(gè)大花園,我們就象花園里的花朵，幸福地成長(zhǎng),多么快樂，多么自由自在!——“祖國(guó)就是-------我們的家”!在家的感覺真好啊!讓我們一起來讀!
(4)《齊唱：哇哈哈》
(5)齊讀這句話。
四、朗讀、背誦。
1，齊朗讀整首詩(shī)。2、配上自創(chuàng)的動(dòng)作朗誦
五、指導(dǎo)書寫生字。
1，讀一讀生字。
2，指導(dǎo)書寫“白、云”
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
師：出示：( )是( )的家，請(qǐng)小朋友做一回小詩(shī)人，用這樣的句子去說一說，下次我們來交流。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》第一課時(shí)教案2
教材：
蘇教版第一冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛家愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)(此教案為第一課時(shí))
教學(xué)過程：
一、揭題：
1、老師這兒有個(gè)拼音：jiā，誰來拼一拼?
2、看老師寫“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”(彎鉤)
3、學(xué)生在臺(tái)上寫一個(gè)，再指名書空。
4、給“家”找個(gè)朋友;學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個(gè)“小家”，我們還有個(gè)“大家”呢!今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌“家”，你就會(huì)明白了。(板書：小、大) 讀課題。
二、朗讀：
1、讓我們先來聽一聽這首兒歌，好嗎?出示多媒體動(dòng)畫的課文朗讀。
2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的向同桌或前后的小朋友請(qǐng)教一下。學(xué)生自由朗讀。
3、想讀得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
4、覺得自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手，想有更大進(jìn)步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。
5、現(xiàn)在覺得自己進(jìn)步很大的請(qǐng)舉手。(讀書就應(yīng)這樣，多練才行呀!)誰來讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽聽。
(1)指名讀，讓小朋友評(píng)。
(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評(píng)。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評(píng)。
6、誰試著把整首兒歌讀一讀。
7、聽老師讀讀看，配樂并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
8、同桌自由練習(xí)，要求展開想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
9、指名讀。
10、學(xué)生齊練：配樂、做動(dòng)作，可站著也可坐著，能背最好。
三、理解：
1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學(xué)生回答老師出示詞卡。(白云、小鳥、魚兒、種子、我們)
2、誰能用一句話來告訴老師?
說話練習(xí)：課文寫了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有一些詞卡，誰能幫他們找到自己的家?指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡。
4、你們能把他們的家畫下來嗎?學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的`畫一畫。
5、讀讀你畫的一句兒歌，再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方。
6、誰來讀讀這句話?出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)什么叫祖國(guó)?
(2)我們的祖國(guó)叫什么?大聲地齊說一遍，要感到很自豪。
(3)引導(dǎo)：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就像祖國(guó)大花園里的花朵。我們生活在祖國(guó)的土地上，祖國(guó)就是我們的家，是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。
7、我們每個(gè)人要愛自己的小家，更要愛祖國(guó)這個(gè)大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想一想，你還知道誰是誰的家?說話練習(xí)：是的家。(回答好的小朋友到講臺(tái)前)
9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來，就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺(tái)前的學(xué)生試連，加上動(dòng)作，配上音樂。
(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募摇?
四、總結(jié)：
1、小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌表演節(jié)目了，真了不起!給自己一個(gè)熱烈的掌聲。
2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空周刊》上去投稿。
3、下節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
五.附板書：
藍(lán)天 白云 (學(xué)生的畫)
樹林 小鳥 ( )
小河 魚兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國(guó) 我們 ( )
… …
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