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小學(xué)語文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-25 18:18:03 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

小學(xué)語文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

  今天,我們一起學(xué)習(xí)第18課。齊讀課題,讀了課題,你有什么想法?(學(xué)生自由發(fā)言)

  大家知道蝙蝠是一種會(huì)飛的哺乳動(dòng)物,雷達(dá)是探測(cè)的儀器,前者是自然界里的動(dòng)物,后者是人類的一種發(fā)明創(chuàng)造,看起來毫不相干,然而,人類的許多創(chuàng)造發(fā)明都從動(dòng)物身上得到啟迪,那么蝙蝠它給人們什么啟示呢?你想知道嗎?答案就在課文里。

  二、自讀課文,了解內(nèi)容

 。ㄒ唬┻呑x邊劃出生字詞和不懂的詞語。

 。ǘ(biāo)出自然段,想想哪幾段說的是一個(gè)意思。

  三、檢查自讀情況

  (一)認(rèn)讀生字詞。(卡片)

  (二)找四五名同學(xué)讀課文

 。ú椋荷肿x音,文字正確流利。)

  四、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意

 。ㄒ唬┗仡櫧o課文分段的方法。一讀二想三并

 。ǘ┱(qǐng)七名同學(xué)分別讀自然段,其他同學(xué)思考每自然段講的是什么?

 。ㄈ┐蠹易h論說每段主要講了什么?哪幾段意思相近。

 。ㄋ模⿲⑾嘟馑嫉亩魏喜橐淮蠖巍*(dú)立一個(gè)意思的為一段。按一定的順序給課文分段。(分段結(jié)果:第一段是第1、2自然段;第二段是第3~6自然段;第三段是最后一個(gè)自然段。即:提出問題——研究問題——解決問題為線索。)

 。ㄎ澹w納段落大意。

  1、歸納段落大意要注意什么?

  (1)要抓住主要內(nèi)容。

  (2)語言要簡(jiǎn)練。

  2、怎樣歸納段落大意呢?

  教師給方法,出示小黑板!蔼(dú)立成段的抓重點(diǎn)句;合并成段的,舍棄次要,抓主要。”

  3、學(xué)生根據(jù)方法,討論如何歸納段落大意。

 。ㄓ懻撨^程:第一段中的第1自然段講了一架飛機(jī)在安全夜航。第2自然段就這個(gè)現(xiàn)象提出問題。段意可概括為,由飛機(jī)夜航的現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題,是從蝙蝠身上得到的啟示。第二段中講了先提出蝙蝠在夜里為什么會(huì)有高超的飛行本領(lǐng),講了科學(xué)家做了三次試驗(yàn)的情況和結(jié)果,最后揭示了蝙蝠夜間安全飛行的秘密。這么多內(nèi)容,要用精練的語言概括一下;讓學(xué)生根據(jù)課后思考練習(xí)題2,選擇正確的第二段段意。第三段只有一個(gè)自然段。講了科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)安上雷達(dá),保證飛機(jī)安全飛行,還著重講了雷達(dá)的工作原理。這兩點(diǎn)中最主要就是人們從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。把這個(gè)作為段意就可以了。)

  五、分段練習(xí)讀課文,找出不懂的詞語

  六、個(gè)人利用工具書,和聯(lián)系上下文的方法理解詞意

  七、全班交流

 。ㄒ唬┨岢鲭y懂詞語。

 。ǘ┐蠹疫M(jìn)行解答。

  八、練習(xí)正確、流利朗讀課文

  九、作業(yè)

  預(yù)習(xí)課后思考、練習(xí)題。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)初步閱讀課文,進(jìn)行分段,歸納段落大意,并理解了一些詞語的`意思。這節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。知道科學(xué)家是怎樣通過反復(fù)試驗(yàn)和研究從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明雷達(dá)的。

  二、找三名同學(xué)讀書。大家思考:文章開頭提出一個(gè)什么問題?課文哪段具體解答了這個(gè)問題

  三、變序教學(xué),先學(xué)首尾段

 。ㄒ唬┠x首尾段,了解寫作特點(diǎn)。

  (二)提問:

  1、文章開頭提出了什么問題?(飛機(jī)為什么能在夜間安全飛行?)

  理解詞語:漆黑

  2、這樣寫有什么好處?(在文中有承上啟下的作用,引起人們的思考和閱讀的興趣。)

  3、科學(xué)家研究的結(jié)果是什么?理解詞語:“摹仿、啟示、障礙”。

 。ò鍟禾炀、熒光屏、電波、反射、障礙物)

  4、先提出問題,最后解答這是一種什么寫作方法。(首尾呼應(yīng))

 。ㄈ┱(qǐng)兩名同學(xué)分別讀首尾段。

  過渡:科學(xué)家為什么會(huì)得出這個(gè)結(jié)果呢?人們從蝙蝠身上得到了什么啟示呢?

  四、學(xué)習(xí)第二段

  (一)個(gè)人小聲閱讀第二段。思考:蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)是什么?你是從哪個(gè)詞看出來的?邊讀邊劃。

 。ǘ┨釂枺

  1、蝙蝠夜間飛行特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞看出來的?(蝙蝠不但能夜間飛行,還能捕捉飛蛾和蚊子。無論怎么飛,也不會(huì)同任何東西相撞,即使一根極細(xì)的電線,也能靈巧的避開,通過“即使……也……”這個(gè)詞看出來的。)

  2、從這些特點(diǎn)中反映出什么?(蝙蝠夜間飛行,就如同在白天飛行一樣動(dòng)作靈巧,反映敏銳。)

  3、蝙蝠為什么能在夜間飛行?科學(xué)家為了揭示這個(gè)秘密,做了幾次試驗(yàn),都是怎么做的?試驗(yàn)證明了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)生帶著問題讀書。

  1、個(gè)人默讀4、5自然段。

  2、找單人讀4、5自然段。

  大家思考:

 。1)課文對(duì)哪次試驗(yàn)作了比較詳細(xì)介紹?

 。2)對(duì)試驗(yàn)做了哪些介紹?

  (四)學(xué)生議論發(fā)言,理解詞語“橫七豎八”。

 。ù鸢福赫n文把第一次試驗(yàn)敘述得比較具體,講了試驗(yàn)的時(shí)間、場(chǎng)所、條件、情況和結(jié)果。)

 。ㄎ澹┱(qǐng)同學(xué)當(dāng)一回“科學(xué)家”,將三次試驗(yàn)填寫在表格中進(jìn)行匯報(bào)。

 。┙處熜〗Y(jié):

  科學(xué)家針對(duì)蝙蝠高超的飛行本領(lǐng),做了三次試驗(yàn),第一次排除了視覺在夜間飛行中的作用。第二、三次試驗(yàn)證明蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵配合起來探路的,寫試驗(yàn)時(shí)作者在寫作方法上有詳有略,同時(shí)使我們知道寫試驗(yàn)情況時(shí)應(yīng)介紹交代什么。望同學(xué)們學(xué)習(xí)這些寫作方法。

  過渡:蝙蝠到底是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?

 。ㄆ撸﹩稳俗x第6自然段,大家邊聽邊劃、劃出與問題有關(guān)的重點(diǎn)詞語。

  1、提問。

  2、理解詞語“反復(fù)研究”、“終于”。從這兩個(gè)詞中體會(huì)到什么?

 。1)科學(xué)家對(duì)待科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真、不辭辛苦、刻苦鉆研的精神。(2)結(jié)論是來之不易的。)

  3、讓同學(xué)畫畫蝙蝠用嘴和耳朵配合飛行的草圖。

  4、用自己的話說說蝙蝠是怎樣飛行的。

  (板書:嘴、耳朵、超聲、反射)

  過渡:科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了什么?

  五、學(xué)生自由讀課文最后一段

 。ㄒ唬┩坏耐瑢W(xué)議論,蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系?

  1、學(xué)生試畫雷達(dá)工作的原理圖。

  2、做填空練習(xí)。

  3、對(duì)照投影或板書說說雷達(dá)和蝙蝠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。ǘ┯懻摪l(fā)言。從這一事例中你知道了什么?

 。ㄈ┳杂勺h論。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造,也是人們從生物身上得到的啟示?

  六、請(qǐng)三名同學(xué)讀全文

  七、教師總結(jié)

  這篇課文通過講敘科學(xué)家對(duì)蝙蝠飛行情況的研究,找到原因,從而得到啟迪。給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證安全飛行的事例,使我們知道,人類的許多發(fā)明創(chuàng)造,都是從動(dòng)物身上得到的啟示。望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),多觀察事物,觀察生活,向科學(xué)家學(xué)習(xí),為人類做出自己的貢獻(xiàn)。

  第三課時(shí)

  一、交代本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù):掌握本課生字新詞

  要求能夠掌握字音,記住字形,理解運(yùn)用。

  二、溫習(xí)課文內(nèi)容

  請(qǐng)同學(xué)們接力朗讀課文。

  三、復(fù)習(xí)生字詞的讀音

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自己讀生字表和課后詞語。

 。ǘ┯蒙衷~的卡片檢查字音掌握情況。

  四、學(xué)生個(gè)人分析和記憶字形,懂得意思

 。ㄒ唬┓治鲎中谓Y(jié)構(gòu),偏旁部首。

 。ǘ├斫庠~語的意思。

 。ㄈ┚毩(xí)擴(kuò)詞,豐富詞匯。

  五、集體學(xué)習(xí)

  (一)要強(qiáng)調(diào)字音的生字有:

  “即”是第二聲“j0”,不要讀成第四聲“j@”。

  “塞”是平舌音,要讀準(zhǔn)。

  “豎、鐘、超、障”是翹舌音,要讀清楚。

 。ǘ┮獜(qiáng)調(diào)字形的生字有:

  “即”字右半部是“卩”,不要寫成“阝”

  “熒”字下邊是“火”,不要寫成“蟲”或“玉”。

  “配”的左半部不要少寫一橫。

  教學(xué)步驟:

 。ㄈ┫茸寣W(xué)生自己說說哪些字音易讀錯(cuò),然后,說說要注意什么。再找一找哪些字形易寫錯(cuò),怎么記住它們。

 。ㄋ模﹨^(qū)別形近字,組詞練習(xí)。

  堅(jiān)()熒()配()摹()塞()豎()螢()醒()幕()賽()

 。ㄎ澹⿲W(xué)生提出難理解的字義或詞義,大家通過,聯(lián)系上下文,進(jìn)行議論解答。

  如:敏銳——感覺靈敏,眼光尖銳。本課意思指眼光尖銳。

  摹仿——照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。本課指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)。

  障礙——阻擋、限制。本課指超聲波遇到影響、限制的東西就反射回來。

  六、造句指導(dǎo)

  (一)弄懂“反復(fù)、證明”的意思

  “反復(fù)”在本課中是一遍又一遍、多次重復(fù)的意思。

  “證明”在本課當(dāng)作動(dòng)詞用。是用可靠的材料來表明事物的真實(shí)性。

  (二)教師造范句進(jìn)行引導(dǎo)。

  反復(fù)——經(jīng)過反復(fù)練習(xí),小紅終于把《小青蛙》這支曲子彈會(huì)了。

  證明——看見燕子低飛,螞蟻搬家,小明說要下雨了。果然,不一會(huì)兒天上飄來一片烏云,豆大的雨點(diǎn)落了下來,證明小明說的是對(duì)的。

 。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)造句。

  注意用這兩個(gè)詞造句時(shí),要把事講清楚,不能太籠統(tǒng)、太含糊。

  七、練筆

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)《吹球》的小實(shí)驗(yàn)。

  (二)說說實(shí)驗(yàn)過程。

 。ㄈ┌凑照n文中介紹試驗(yàn)的方法,把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)果寫下來。

  八、作業(yè)

 。ㄒ唬⿲懮衷~。

  (二)朗讀課文。

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