小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》教案

時(shí)間：2022-08-26 18:36:19 語(yǔ)文教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生體會(huì)出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊(yùn)含的道理。受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、搜集防沙固土的有關(guān)資料、了解我國(guó)自然環(huán)境的現(xiàn)狀。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個(gè)什么故事。

　　2、查閱資料，了解合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源的重要性。

　　第一課時(shí)

　　一、播放課件，導(dǎo)入新課

　　1、播放背景音樂(lè)和大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動(dòng)物們?cè)跇?shù)林里快樂(lè)地玩耍，人們?cè)诳鞓?lè)地耕種和收割）

　　2、說(shuō)說(shuō)最喜歡小村莊哪個(gè)地方。生交流。（板書(shū)：美麗）

　　3、是啊，我跟你們一樣也喜歡這個(gè)美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧！

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文第一段。

　　2、指名讀，齊讀。

　　3、很好。聽(tīng)到大家的朗讀老師也陶醉其中了�，F(xiàn)在我請(qǐng)你再看這段話，你除了發(fā)現(xiàn)小村莊特別的美，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、“山谷中，早先有一個(gè)美麗的.小村莊”，強(qiáng)調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？

　　三、品味小村莊的最終命運(yùn)

　　1、課件出示被破壞后的小村莊圖片。

　　2、自由讀、指名讀最后一段。

　　3、讀了這一段，你了解到了什么？（板書(shū)：什么也沒(méi)有）

　　4、小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？

　　四、自讀課文中間部分，自我了解，總結(jié)原因

　　五、回顧，整理

　　1、出示課文生字詞語(yǔ)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固。

　　2、結(jié)語(yǔ)：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話說(shuō)，就把它寫(xiě)在課文的旁邊吧！我們下節(jié)課再暢所欲言。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示字詞，認(rèn)讀

　　二、了解小村莊消失的原因

　　合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段，

　　1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個(gè)美麗的小村莊？找出對(duì)應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、是洪水卷走了小村莊，是因?yàn)槿藗儼褬?shù)吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。

　　3、為什么說(shuō)是村民自己毀掉小村莊？請(qǐng)你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)你畫(huà)這句話理由。（生分組學(xué)習(xí)，師巡視、參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)）

　　4、小組匯報(bào)，及時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)

　　A：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”；還有“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書(shū)：斧頭

　　B：不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)�！蔽覀冃〗M是這樣認(rèn)為的：村民為了眼前不錯(cuò)的生活，砍掉了樹(shù)木，所以才會(huì)造成今天的局面。

　　C：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”。師：你為什么要畫(huà)這一句，你的理由是什么�。�

　　生：因?yàn)樾〈迩f的人們一直在砍伐樹(shù)。

　　師：啊，一直在砍樹(shù)，你從哪一個(gè)詞知道的？

　　生：“不斷”。

　　師：啊，“不斷”，還有呢，針對(duì)時(shí)間是哪個(gè)詞？

　　生：“一年年，一代代”。

　　師：“一年年，一代代”說(shuō)明小村莊的人們一直在什么啊？

　　生：砍樹(shù)。

　　那么些村民這樣長(zhǎng)時(shí)間的，無(wú)休止的砍樹(shù)，有沒(méi)有想到后果呢？最終災(zāi)難終于降臨了……

　　再次讀4段。

　　三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞