語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中感悟,并注意積累詞句。
過(guò)程與方法:運(yùn)用多種方式識(shí)記生字。抓重點(diǎn)詞句品讀,通過(guò)聯(lián)系上下文和實(shí)際感受感悟情況危急和愛(ài)迪生救媽媽的句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,正確、有感情地朗讀感悟課文。
教學(xué)難點(diǎn):感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣,并通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)愛(ài)迪生的資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ):愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家,他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類(lèi)做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說(shuō))今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。
2、板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松,在小組內(nèi)交流一下。
3、小組推薦識(shí)字好辦法,介紹給同學(xué)們。
偏旁加熟字:迪性尾溜恍團(tuán)
談—讠→炎(炎熱)
斤+丶→斥(斥責(zé))
由+氵→油(油燈)
大+虧→夸(夸獎(jiǎng))
4、多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。
翹舌音:斥
平舌音:責(zé)
5、指名學(xué)生分段朗讀課文。
思考:文中哪句話概括了課文的主要內(nèi)容?
三、細(xì)讀課文,品詞析句,感悟文意
(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段,感悟媽媽病情的危急。
1、過(guò)渡:媽媽怎么了?
教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“急性闌尾炎”的知識(shí)。
2、她的情況危險(xiǎn)嗎?你是從哪里感受到的?在二、三自然段中勾畫(huà)出表現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況危急的句子,再讀一讀。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流
重點(diǎn)品讀:
(1)一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。
什么叫“直打滾”?為什么會(huì)這樣呀?想一想,媽媽在疼得直打滾的同時(shí),還會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?她可能還會(huì)叫些什么?指名讀、分小組讀、齊讀。
(2)爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。
“急忙”還能換成哪些詞?
想象一下爸爸焦急的樣子來(lái)讀讀這句話。
(3)去醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了,醫(yī)生決定馬上在家里做手術(shù)。
醫(yī)生急嗎?你是從哪個(gè)詞中感受到的?為什么醫(yī)生決定在家里做手術(shù)?
(4)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是什么樣兒的?想象一下,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)怎么樣?能不能演一演?
比較句子:大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家很急。
你認(rèn)為哪個(gè)句子更好?為什么?
(5)用( )得( )練習(xí)說(shuō)話。
4、分角色朗讀醫(yī)生和爸爸的對(duì)話,體會(huì)醫(yī)生和爸爸的無(wú)奈。
(1)大家為什么會(huì)這么急呀?指名說(shuō),板書(shū):暗
(2)醫(yī)生想過(guò)辦法沒(méi)有?結(jié)合“環(huán)顧四周、遲疑”等詞語(yǔ)體會(huì)醫(yī)生的無(wú)奈。醫(yī)生在向四周看什么呢?他又在遲疑什么呢?
爸爸的辦法可行嗎?你又是從哪兒知道的?
結(jié)合醫(yī)生的動(dòng)作、表情體會(huì)爸爸辦法的不可行。
(3)分角色表演讀對(duì)話。
(二)學(xué)習(xí)第四自然段,悟愛(ài)迪生怎么救媽媽,領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明。
1、過(guò)渡:就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候,愛(ài)迪生又是怎么做的呢?
2、自主、合作學(xué)習(xí)第四自然段
讀一讀:用自己喜歡的方式讀讀第四自然段;
畫(huà)一畫(huà):用直線畫(huà)出愛(ài)迪生救媽媽的句子;
說(shuō)一說(shuō):與同桌的伙伴交流交流。
3、學(xué)生交流。
品句:
(1)(出示)突然,愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。不一會(huì)兒,他回來(lái)了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身后還跟著好幾個(gè)小男孩,每個(gè)人都捧著一面大鏡子。
結(jié)合“突然、一溜煙、不一會(huì)兒”等詞語(yǔ)體會(huì)愛(ài)迪生的速度快。透過(guò)文字,你能體會(huì)此刻愛(ài)迪生的內(nèi)心嗎?
指名讀、評(píng)價(jià)讀、自由讀。
(2)(出示)愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了。(板書(shū):鏡子)
師生合作讀,學(xué)生想象房間里的情形。(板書(shū):亮)
(課件出示插圖)情境表演(師扮演家長(zhǎng))問(wèn):孩子,今天你們學(xué)了《愛(ài)迪生救媽媽》,能不能給我講講愛(ài)迪生是怎么救媽媽的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用上文中的詞來(lái)復(fù)述。)
4、愛(ài)迪生的辦法可行嗎?你是從哪兒看出的?文中又是怎么寫(xiě)的?
理解“恍然大悟”。爸爸對(duì)愛(ài)迪生是什么態(tài)度?后來(lái)呢?
爸爸恍然大悟,醫(yī)生呢?
5、分角色練讀爸爸和愛(ài)迪生的對(duì)話。
抓住“又急又氣、斥責(zé)、委屈”提示語(yǔ)引導(dǎo)同桌練讀、男女生分角色讀。
(三)學(xué)習(xí)第五自然段
1、齊讀最后一段。
2、教師隨機(jī)抽同學(xué)讀醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生的句子。問(wèn):你為什么夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生是個(gè)聰明的孩子呢?(板書(shū):聰明)
3、學(xué)生夸夸愛(ài)迪生。
4、師質(zhì)疑,引出第一自然段。
師:大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),年僅七歲的愛(ài)迪生卻急中生智想出辦法救了媽媽的命,是什么原因呢?(板書(shū):愛(ài)動(dòng)腦勤動(dòng)手)
四、總結(jié)延伸
1、師補(bǔ)充愛(ài)迪生不同時(shí)期的照片、圖片、名言,(課件)更全面地了解愛(ài)迪生。
2、總結(jié)全文,把學(xué)生從課內(nèi)引向課外。
3、課外收集有關(guān)愛(ài)迪生的名言或故事,講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等)
2、朗讀課文。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ),讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(如:“油”“檢”都是左窄右寬的字!皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫(xiě)在豎中線上!把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍!柏(zé)”字中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng)些……)引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。
2、教師指導(dǎo)
貝:的最后一筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成了豎彎勾。
斥:聯(lián)系“斤”的書(shū)寫(xiě),第三筆在橫中線,第四筆在豎中線,最后不要忘寫(xiě)點(diǎn)。
責(zé):上下結(jié)構(gòu),上面要寫(xiě)得扁寫(xiě),中間橫短,第三橫最長(zhǎng),下面的“貝”略長(zhǎng),橫折的橫在橫中線上。
夸:大字頭撇捺不超過(guò)橫中線,要蓋住“虧”。
獎(jiǎng):大字要托住上半部分,最后筆是捺。
炎:上小下大,第四筆是點(diǎn),第八筆是捺。
3、學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作業(yè),師生共議。
5、完成課后“我會(huì)填”。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》2
教學(xué)目標(biāo):
1、隨文認(rèn)識(shí)“孵、鄰、傻、歪、摟”5字字音,正確書(shū)寫(xiě)前3字,理解“孵”的意思。在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)4個(gè)多音字的字音。
2、學(xué)用象聲詞,體會(huì)其使句子生動(dòng)豐富的作用。
3、能正確朗讀課文,根據(jù)愛(ài)迪生的一系列行為,開(kāi)展合理想象,補(bǔ)充其心理活動(dòng)。
4、了解愛(ài)迪生從小愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐,體會(huì)大發(fā)明家的成功不是一蹴而就的。
5、推薦閱讀《科學(xué)家小時(shí)侯的故事》、《影響世界的100個(gè)名人》。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖文引入課文,由關(guān)鍵詞“愛(ài)動(dòng)腦筋”展開(kāi)學(xué)習(xí)。
1、圖文引入
師:(出示圖片)圖上畫(huà)的是什么?(生:母雞孵小雞)
fū
師:(出示:母雞孵小雞時(shí),身體一動(dòng)不動(dòng)地輕輕伏在蛋上,等待小雞破殼而出。)這句話就表達(dá)了圖意,請(qǐng)輕聲地將句子讀通順。
生:1生讀,齊讀。
師:“孵”指鳥(niǎo)類(lèi)將自己的卵在體外培育成雛鳥(niǎo)。這個(gè)字字型比較復(fù)雜,跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)空:孵。
2、揭示課題
師:母雞孵小雞,這是件再自然也不過(guò)的事了,可它卻引發(fā)了一個(gè)5歲孩子一次又一次的好奇。他不是別人,正是日后獲1328項(xiàng)發(fā)明專利的大發(fā)明家愛(ài)迪生。在“孵”前板書(shū):愛(ài)迪生。
師:今天,就讓我們走進(jìn)第22課愛(ài)迪生孵小雞(板書(shū):22 小雞)做一番學(xué)習(xí)。
3、找關(guān)鍵詞
師:小時(shí)侯的愛(ài)迪生究竟是個(gè)怎樣的孩子?課文開(kāi)頭第一節(jié)用一個(gè)詞就寫(xiě)明白了。默讀第一節(jié),圈出關(guān)鍵的這個(gè)詞。(生述,師板書(shū):愛(ài)動(dòng)腦筋)
二、圍繞“愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐”進(jìn)行劃、讀、寫(xiě)、填、說(shuō)
1、讀文劃句,體會(huì)“鉆勁”
師:是啊,就連母雞孵小雞,愛(ài)迪生也要研究一番,課文字里行間展現(xiàn)了這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子身上透出的一股子鉆勁。對(duì)于母雞孵小雞這件事,他是怎樣步步追究的呢?我們來(lái)配合讀讀第2-7節(jié)。出示:
● 愛(ài)迪生5歲的時(shí)候,有一天,他看見(jiàn)家里的母雞老呆在窩里不出來(lái),就“哦噓哦噓”地叫著去趕它。可是母雞歪著腦袋,眨了眨眼睛,一動(dòng)也不動(dòng)。
● 這是怎么回事啊?愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看,喲,窩里有10多個(gè)蛋。
● 奇怪,母雞今天下了那么多蛋?他好(hǎo hào)奇地跑去問(wèn)媽媽。
“媽媽,媽媽,母雞今天下了10多個(gè)蛋,這是怎么回事啊?”
“母雞不是在下蛋,是怕蛋著(zháo zhuó)涼!眿寢尠褠(ài)迪生摟在懷里說(shuō),“媽媽抱你,你不是暖和(huo hé)多了嗎?”
● 愛(ài)迪生更奇怪了,瞪著眼睛問(wèn):“媽媽,蛋也跟人一樣,會(huì)著涼嗎?”
媽媽笑起來(lái)了,告訴愛(ài)迪生,母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子把蛋蓋上,蛋就暖和了,蛋里面就會(huì)長(zhǎng)出小嘴,長(zhǎng)出小腳,長(zhǎng)出羽毛,變成小雞,最后,“篤篤篤!”啄破了蛋殼,小雞就從蛋殼(qiào ké)里鉆出來(lái)了。
師:這段話中有幾個(gè)多音字,輕聲讀一讀,為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(生自瀆,開(kāi)火車(chē)讀)
師:對(duì)于母雞孵小雞這件事,愛(ài)迪生是怎樣步步追究的。老師讀每組中的前一句,你們讀粗體字。(師生配合讀第2-7節(jié),師、生交換再讀。)
師:和老師一起讀過(guò)課文了,我相信大家都能出色地完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示學(xué)習(xí)要求:
我會(huì)找
默讀第2-7節(jié),按要求劃有關(guān)愛(ài)迪生表現(xiàn)的語(yǔ)句:直線劃“倍感好奇不斷地研究”
曲線劃“每次追究得到的答案”
生:交流劃句情況(非粗體為“不斷研究”,粗體為“得到答案”),糾正錯(cuò)誤。
師:你們和愛(ài)迪生一樣都是能動(dòng)腦筋的孩子,句子找對(duì)了,能不能把愛(ài)迪生身上的這股鉆勁通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢?邊讀邊想他的這種鉆勁從哪來(lái)?
生:兩組--讀非粗體字,兩組—讀粗體字。
2、推測(cè)想法,讀寫(xiě)結(jié)合
師:先別急著回答,現(xiàn)在讓我們透過(guò)愛(ài)迪生的言行,推測(cè)他這么做之前的一個(gè)個(gè)想法。我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō),好嗎?聯(lián)系每組句子的前后內(nèi)容,在橫線中補(bǔ)上愛(ài)迪生的想法,在括號(hào)里填寫(xiě)表示聲音的詞語(yǔ)。完成了填空,我們的體會(huì)就更深刻了。要求:先獨(dú)立填,再4人小組每人交流一句。
出示:
我會(huì)說(shuō)
當(dāng)看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái),愛(ài)迪生奇怪:?他就“()”地叫著去趕它?墒悄鸽u歪著腦袋,眨了眨眼睛,一動(dòng)也不動(dòng)。
當(dāng)趕母雞,母雞仍一動(dòng)不動(dòng)時(shí),愛(ài)迪生奇怪:趕它,這是怎么回事?他就把母雞抱起來(lái)看。
當(dāng)看到窩里有10多個(gè)蛋時(shí),愛(ài)迪生奇怪:?他好奇地跑去問(wèn)媽媽這是怎么回事。
當(dāng)媽媽說(shuō)“母雞不是在下蛋是怕蛋著涼”時(shí),愛(ài)迪生更奇怪了:蛋?于是他瞪著眼睛問(wèn):“媽媽,蛋也跟人一樣,會(huì)著涼嗎?”
媽媽笑起來(lái)了,告訴愛(ài)迪生,母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子把蛋蓋上,蛋就暖和了,蛋里面就會(huì)長(zhǎng)出小嘴,長(zhǎng)出小腳,長(zhǎng)出羽毛,變成小雞,最后,“()!”啄破了蛋殼,小雞就從蛋殼里鉆出來(lái)了。
生:兩組分別交流。
3、課文內(nèi)容填空,了解“母雞孵小雞”經(jīng)過(guò),深切感受“鉆勁”
師:媽媽的一番回答有沒(méi)有解開(kāi)愛(ài)迪生心中的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)?(生:沒(méi)有。)你們從哪里看出來(lái)?(生:第8-12節(jié)。)
1生:讀第8-12節(jié)。
師:盡管媽媽說(shuō)得已經(jīng)很詳盡了,但愛(ài)動(dòng)腦筋的愛(ài)迪生不由得又在想——
出示第7節(jié):
我會(huì)填
我也要學(xué)母雞的樣,用身子把蛋(),蛋就()了,蛋里面就會(huì)(),(),(),變成(),最后,“篤篤篤!”()了蛋殼,小雞就()了。究竟能不能孵出小雞,我還得再試試。
師:自由地讀一讀,到課文里找答案。默讀第7節(jié),圈出要填的詞句,并記住它們,等會(huì)兒交流時(shí)老師看誰(shuí)不看書(shū)就能填。
生:1生說(shuō)填空,全班說(shuō)填空。
師:愛(ài)迪生這么想著,就跑開(kāi)了。過(guò)了一個(gè)鐘頭,又過(guò)了一個(gè)鐘頭,媽媽沒(méi)有看到愛(ài)迪生,心里多著急。“职中睦镆埠苤,東找西找,啊,原來(lái)愛(ài)迪生跑到鄰居家里去了。瞧,(出示課文插圖)他真的是去孵小雞了!
請(qǐng)參照課文插圖完成填空,
出示:
他(),(),(),正()
孵小雞呢!
說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣孵小雞的。
生:2生交流,全班齊說(shuō)。
師:這真是一個(gè)敢于實(shí)踐的好孩子!板書(shū):敢于實(shí)踐。生齊讀“敢于實(shí)踐”。
師:有意思的是這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小愛(ài)迪生直到父親拉他回家,他還嘟著嘴說(shuō)——(出示:我為什么孵不出來(lái)呢?)生:我為什么孵不出來(lái)呢?
三、利用預(yù)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐
1、師:誰(shuí)來(lái)幫幫愛(ài)迪生,出示:“人為什么孵不出小雞來(lái)?”、“母雞是怎樣孵小雞的?”把預(yù)習(xí)時(shí)得來(lái)的“人為什么孵不出小雞來(lái)?”、“母雞是怎樣孵小雞的?”科學(xué)道理告訴愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐,卻一時(shí)找不到答案的愛(ài)迪生,好嗎?
生:講述以上兩問(wèn)題的科學(xué)道理。
2、師:愛(ài)迪生,他的善問(wèn),他的刻苦,他的鉆研,使他最終成為響譽(yù)世界的——和老師一起讀。
出示:
發(fā)明大王——愛(ài)迪生
愛(ài)迪生一生發(fā)明的東西大約有兩千多種,像留聲機(jī)、電燈、有聲電影、蓄電池等。
愛(ài)迪生從一個(gè)窮苦的、沒(méi)有受過(guò)正式學(xué)校教育的孩子,成為受人尊敬的`偉大的發(fā)明家,經(jīng)歷了許多的艱難曲折。他留給人類(lèi)的財(cái)富是這樣多,以至于很多人稱贊他是天才,但是愛(ài)迪生說(shuō)“所謂天才那是假話,艱苦的工作才是實(shí)在的!
在世界科學(xué)發(fā)展史上,“愛(ài)迪生”這個(gè)名字像一顆明亮的星星,永遠(yuǎn)閃耀著光輝。
3、推薦閱讀《科學(xué)家小時(shí)侯的故事》、《影響世界的100個(gè)名人》。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,注意讀音。傻、孵、蛋等難字重點(diǎn)記憶。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和思維能力、合作能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字方法
三、課時(shí)安排:
第1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
課前五分鐘:成語(yǔ)泡泡對(duì)對(duì)碰。請(qǐng)十位同學(xué)教大家讀成語(yǔ)
設(shè)計(jì)理念:此前的一個(gè)單元是成語(yǔ)單元,學(xué)生對(duì)成語(yǔ)很感興趣,于是,在課前五分鐘,我設(shè)計(jì)了成語(yǔ)泡泡,讓學(xué)生人手一個(gè),將自己的成語(yǔ)教給班上其他的同學(xué)聽(tīng),以此來(lái)激發(fā)興趣。
一、引題。
1、出示愛(ài)迪生的幻燈,問(wèn):孩子們,你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?出示詞語(yǔ):愛(ài)迪生
2、簡(jiǎn)單介紹愛(ài)迪生
3、出示小雞的幻燈,問(wèn):看,是什么這么可愛(ài)?
奇怪,愛(ài)迪生和小雞有什么關(guān)系呢?我們一起回到愛(ài)迪生小時(shí)候,去看看他正在干嘛呢。
設(shè)計(jì)理念:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我用一個(gè)懸念,將課文引出,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去開(kāi)始文章的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文,正音。
1、自由大聲讀課文。(小手指,點(diǎn)著字?粗鴷(shū),認(rèn)真讀。)
2、全班齊讀一次。
設(shè)計(jì)理念:這里主要是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字之前,先將課文熟悉,以課文來(lái)引出要學(xué)習(xí)的字詞,同時(shí)也學(xué)習(xí)朗讀文章的技巧。
三、認(rèn)識(shí)漢字,玩字卡游戲。
。ㄒ唬┘w學(xué)習(xí)
1、老師請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
2、小老師教讀生字。
設(shè)計(jì)理念:離開(kāi)課文之后,首先是詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),本課的詞語(yǔ)和生字都很少,在這個(gè)部分我沒(méi)有親自去教授,而是請(qǐng)已經(jīng)會(huì)的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀。讓會(huì)的教不會(huì)的,會(huì)的更自信,不會(huì)的更有學(xué)的興趣,同時(shí)也是初步認(rèn)識(shí)生字。這種“以會(huì)帶不會(huì)”,自主學(xué)習(xí)的方式,盡量將學(xué)習(xí)的時(shí)間交給我們的學(xué)生,把地方騰出來(lái),讓學(xué)生的空間更加開(kāi)闊。這讓我想起了郭思樂(lè)教授經(jīng)常說(shuō)過(guò)的一句話,大概意思是:自由生長(zhǎng)的秧苗當(dāng)然有可能高產(chǎn)。集體的集中學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握的學(xué)生可以大面積帶動(dòng)還沒(méi)有掌握的學(xué)生。
。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)
1、跟組長(zhǎng),學(xué)生字。小組內(nèi)部組長(zhǎng)帶學(xué)
2、邊讀邊擺,分門(mén)別類(lèi)。將相同結(jié)構(gòu)或部首的字?jǐn)[在一起。
3、找結(jié)構(gòu)收字卡。小雞小雞不亂跑,我來(lái)帶你把家找。
4、字卡游戲:老鷹抓小雞。老鷹抓小雞,小雞擺桌上。
5、我來(lái)救小雞,小雞快快跑。生字過(guò)關(guān),找出還不熟悉字的學(xué)生,再次認(rèn)讀。
6、雙軌火車(chē)+抽大獎(jiǎng)。將不熟悉的字進(jìn)行游戲,并說(shuō)一說(shuō),該字的記字的方法。
四、設(shè)計(jì)理念:
對(duì)于生本課堂是讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下有序地生長(zhǎng),我們老師的任務(wù)是創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂,回歸人的自然的教育。那么我們通過(guò)什么樣的手段才能達(dá)到這樣的目標(biāo)呢?很簡(jiǎn)單,兒童的。天性是活動(dòng)的,創(chuàng)造的,兒童是天生的學(xué)習(xí)者。有趣的游戲就是學(xué)生學(xué)習(xí)的激素。但是那么在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中,我考慮到,不能為了游戲而游戲,每一個(gè)游戲都應(yīng)該是有效的。第一步是跟組長(zhǎng)學(xué)字。生本教育的方法是全面依靠學(xué)生。學(xué)生之間的學(xué),是主動(dòng)的。老師教的是被動(dòng)的,當(dāng)學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)和吸收,學(xué)習(xí)字的效果就會(huì)有所提高。人的獲得最終不是依靠教,而是依靠學(xué)。要讓學(xué)生堅(jiān)持有興趣地學(xué)習(xí),游戲就起著著至關(guān)重要的作用。第二步擺字卡,這里我設(shè)計(jì)了將相同結(jié)構(gòu)或者相同部首的字?jǐn)[在一起。因?yàn)樵谧R(shí)字的學(xué)習(xí)中,了解字的間架結(jié)構(gòu)是很必要的,也是在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候也很重要。第三步是收字卡的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了給小雞找家的口訣,讓學(xué)生能夠鞏固剛才建立的結(jié)構(gòu)意識(shí),同時(shí)再一次鞏固生字的識(shí)記。第四步是一個(gè)互相檢測(cè)的游戲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中被抓到的“小雞”就是不認(rèn)識(shí)的生字,這些生字?jǐn)[在桌面上,便于老師了解學(xué)生的學(xué)情,以便調(diào)控接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五步是“救小雞”的環(huán)節(jié),就是請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)做示范,讓還沒(méi)有掌握的同學(xué)再一次認(rèn)讀生字。第六個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)再次鞏固難記字的過(guò)程。將上一輪游戲中出現(xiàn)較多人不能識(shí)記的字再次提出來(lái),在游戲中識(shí)記。
五、拓展
1、說(shuō)一說(shuō)你了解的愛(ài)迪生,用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的故事。
2、科學(xué)家的話
天才就是百分之九十九的汗水,加上百分之一的天資。――愛(ài)因斯坦
聰明出于勤奮,天才在于積累--華羅庚
3、推薦讀物
設(shè)計(jì)理念:在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我找了一些資料,讓學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生有了一個(gè)充分的了解。在拓展的部分,幾個(gè)學(xué)生將自己的那份資料讀給同學(xué)們聽(tīng)。既拓展了知識(shí)面,又加大了識(shí)字的渠道、閱讀的渠道。在推薦讀物的部分,分成了老師推薦和學(xué)生推薦兩部。推薦讀物不僅僅是為了推薦而推薦的,在接下來(lái)的幾周里,我們的課前五分鐘的內(nèi)容就因課文內(nèi)容的改變而改變成了講科學(xué)家的故事。希望在這個(gè)單元中可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)科學(xué)家的了解。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“夸、獎(jiǎng)”2個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文一、二自然段,結(jié)合詞句體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)情況的危急。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,學(xué)習(xí)一、二自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合詞句體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)情況的危急。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)愛(ài)迪生的了解。
2、引出課題。
二、初讀課文,識(shí)字感悟。
1、自讀課文。
2、識(shí)記生字詞語(yǔ)。
3、了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段,通過(guò)朗讀自主感悟。
2、學(xué)習(xí)第二自然段,結(jié)合重點(diǎn)詞句理解媽媽病情嚴(yán)重,情況緊急,并指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)行句式訓(xùn)練。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、出示生字“夸獎(jiǎng)”,指導(dǎo)學(xué)生分析字形。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)(表示聲音的詞)。
2、復(fù)習(xí)表示人物語(yǔ)言的句子中,提示語(yǔ)的不同位置。
3、正確流利地朗讀課文,知道愛(ài)迪生從小善于觀察、敢于實(shí)踐,學(xué)習(xí)他勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握在對(duì)話中提示語(yǔ)不同位置的用法。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、板書(shū):愛(ài)迪生
2、你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)迪生的了解嗎?
3、把課題補(bǔ)充完整。
學(xué)習(xí)生字:孵(左半部書(shū)空)
二、整體感知
1、自學(xué)課文,要求
。1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。2)思考:愛(ài)迪生小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?
2、交流
。1)生字。
歪(反義詞) 樓(換部首) 鄰(前鼻音) 傻(右半部書(shū)空)
。2)指名分小節(jié)讀課文,評(píng)議。
。3)交流思考題,學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
三、再讀課文,深入學(xué)習(xí)
1、輕聲讀課文第二~十二節(jié),思考
課文是怎樣具體表現(xiàn)愛(ài)迪生從小就是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的?邊讀邊劃出有關(guān)的語(yǔ)句。
2、交流
。1)愛(ài)迪生更奇怪了,瞪著眼睛問(wèn):“媽媽,蛋也跟人一樣,會(huì)著涼嗎?”
指導(dǎo)朗讀,再演一演。
過(guò)渡:愛(ài)迪生怎么會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題來(lái)的?分角色朗讀二~六節(jié)。
出示句子:愛(ài)迪生看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái),就“哦噓哦噓”地叫著去趕它。
仿說(shuō)練習(xí),積累表示聲音的詞。
再讀二~六節(jié),體會(huì)對(duì)話中提示語(yǔ)的位置有什么不同?這樣寫(xiě)有什么好處?
。2)他用柴草做了一個(gè)窩,里面放了許多蛋,學(xué)著母雞的樣子,正蹲著孵小雞呢!
想象說(shuō)話:愛(ài)迪生蹲得腿也酸了,他想:,,,,
小愛(ài)迪生這么做,能孵出小雞來(lái)嗎?
。3)愛(ài)迪生嘟著嘴說(shuō):“我為什么孵不出來(lái)呢?”
指導(dǎo)朗讀。
你能告訴愛(ài)迪生其中的原因嗎?(信息交流)
課后小結(jié):
1、有感情地朗讀課文。
2、愛(ài)迪生小時(shí)候的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、希望大家像愛(ài)迪生那樣,做一個(gè)善于觀察生活、勇于思考的好孩子。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》6
愛(ài)迪生
教案示例
教學(xué)目標(biāo) :
1.理解課文內(nèi)容,從不怕困難和危險(xiǎn),頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。
2.讀懂重點(diǎn)詞句,通過(guò)讀課文,感受當(dāng)時(shí)的情景。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入 新課,介紹
同學(xué)們都知道,天黑了,屋里暗了,隨手就會(huì)開(kāi)燈,可是你們知道電燈是誰(shuí)最先發(fā)明的嗎?他的名字叫。(板書(shū)課題)談一談你所了解到的有關(guān)的情況。(學(xué)生談)
今天我們學(xué)習(xí)《》這篇課文,我們從中要向?qū)W習(xí)什么?讓我們來(lái)讀課文。
二、初步感知,了解課文大意
投影出示預(yù)習(xí)課,學(xué)生自學(xué)。
1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.畫(huà)出新詞,利用工具書(shū),聯(lián)系上下文理解新詞意思。
3.想一想課文中每段主要講了的什么事?
三、檢查自學(xué)情況
l.指讀詞語(yǔ)。(出示幻燈片。要求認(rèn)讀詞語(yǔ))
2.指讀課文。(分目然段)說(shuō)一說(shuō)講了的什么事。(學(xué)生答)
四、質(zhì)疑
關(guān)于文章的內(nèi)容,你有什么疑問(wèn)?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
五、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)指名讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:讀了這一段你都知道了什么?學(xué)生談。
(是美國(guó)人,世界聞名的發(fā)明家,從小家里很窮。他非常愛(ài)科學(xué)。)
。2)從哪兒可以看出熱愛(ài)科學(xué)?
。3)集體交流、師生評(píng)議。
學(xué)生應(yīng)理解到:
、偎30彦X(qián)節(jié)省下來(lái)買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品。一句中的常常一詞能表現(xiàn)在學(xué)科學(xué)上投入很大,說(shuō)明他熱愛(ài)科學(xué)。
、谠诘土拥臈l件下堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)。從揀來(lái)瓶子和罐子中可以看出表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué)。
。ɡ蠋煱磳W(xué)生談的隨機(jī)引導(dǎo)。)
。4)指導(dǎo)朗讀。
要突出從小熱愛(ài)科學(xué),讀出此語(yǔ)氣。
①自由讀。②指名讀。
2.學(xué)習(xí)二、三自然段。
。1)指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:堅(jiān)持在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn),主要寫(xiě)了哪一件事?結(jié)果怎樣?從哪兒可以看出他熱愛(ài)科學(xué)?
(2)小組討論。(要求小組成員依次提出自己的見(jiàn)解、看法,互相交流。)
。3)集體交流。
師生共同歸納出:①發(fā)生意外情況,結(jié)果是:東西被扔,耳朵被打聾。②從賣(mài)完了報(bào)就
有趣可以看出他愛(ài)上了科學(xué),迷上了實(shí)驗(yàn),感到其樂(lè)無(wú)窮。
(4)朗讀指導(dǎo)。
要讀出做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,意外情況的緊急,結(jié)果的嚴(yán)重。①自由練讀。②指名讀。
3.學(xué)習(xí)第四段。
。1)先默讀思考,再小組討論。(出示思考題)
、龠@一自然段共有幾句話?每句話都說(shuō)了什么內(nèi)容?
②句與句之間有什么聯(lián)系?
第一句是總說(shuō)句,明確告訴我們研究科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖,后面幾句講他決心沒(méi)有動(dòng)搖的具體表現(xiàn)。
(2)小結(jié):總結(jié)弄懂自然段意思的方法。
先讀讀這一自然段,再弄懂自然段中每句話的意思,然后了解句子之間的聯(lián)系,最后歸納總結(jié)出整個(gè)自然段的意思。
4.運(yùn)用學(xué)習(xí)第四自然段的方法,自學(xué)第五自然段。
。╨)的哪些地方使你敬佩?自讀本段,劃出重點(diǎn)句子。談理解。
①集體交流、重點(diǎn)指導(dǎo)。
。▽W(xué)生應(yīng)抓住不知做了多少次實(shí)驗(yàn)體會(huì)出不怕失敗、對(duì)科學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度;
一連工作幾十個(gè)小時(shí)睡一會(huì)兒。連續(xù)工作,體會(huì)出他不怕勞累、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)特點(diǎn)。)
、谀隳芨爬ǔ鼍哂惺裁礃拥钠焚|(zhì)嗎?
。▽(duì)科學(xué)頑強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)肅認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地研究。)
(3)朗讀指導(dǎo),要讀出的品質(zhì)特點(diǎn)。
、賹W(xué)生練讀; ②教師范讀指導(dǎo);③指名讀;④學(xué)生再練讀。
5.學(xué)習(xí)最后一自然段。齊讀并思考:
。1)這一自然段講了什么?(概括一生)
。2)你還知道發(fā)明了什么?
六、總結(jié)
。1)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了的哪些事?你從中體會(huì)到什么?
。2)我們要學(xué)習(xí)什么精神?
探究活動(dòng)
課后組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造發(fā)明知多少或?qū)ふ抑袊?guó)的的活動(dòng)。讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)明與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》7
教具準(zhǔn)備
1. 生字、生詞卡片。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)愛(ài)迪生的聰明才智。
3.學(xué)習(xí)愛(ài)迪生細(xì)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2. 感情朗讀,感悟愛(ài)迪生的聰明才智。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話引入
2分鐘
1. 誰(shuí)知道愛(ài)迪生的故事?
2. 大家知道這么多愛(ài)迪生的事情,看來(lái)我想考考大家的一個(gè)填空也難不住大家了。(出示課件:愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后,為電燈的發(fā)明( )了很多工( )。
3. 小朋友,你還知道生活中的哪些東西是他發(fā)明的?大家互相說(shuō)說(shuō)。
4. 今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事。大家齊讀課題。
1. 自由發(fā)言。
2. 填空練習(xí)。
4. 愛(ài)迪生救媽媽
自學(xué)生字詞
結(jié)合詞句朗讀感悟
1. 大家都讀過(guò)課文了嗎?
2. 還想讀嗎?
3. 好。那就請(qǐng)大家再把課文讀讀。讀完后,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你知道了什么。
4. 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),讀完課文你都知道了什么?
5. 關(guān)于生字你們都知道了什么?這樣吧,請(qǐng)大家再把課文默讀一遍,做這樣兩件事:(1)把生字連詞勾畫(huà)出來(lái),看看懂不懂這個(gè)詞語(yǔ)的意思,如果不懂可以和同學(xué)商量也可以問(wèn)老師。(1)其他的詞語(yǔ)你要是喜歡也可以勾畫(huà)出來(lái),也要考慮一下它的意思。小朋友,咱們一起讀書(shū)勾畫(huà)吧。
6. 生字都認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)大家先齊讀一遍。(然后在跳讀(
7. 誰(shuí)能把課文讀的正確流利?大家都想讀,那我們就一個(gè)人讀一段吧。
8. 讀的真好!幾乎一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些詞語(yǔ)?
9闌尾,就是人們平時(shí)說(shuō)的盲腸,它長(zhǎng)在我們的右下腹。它一發(fā)炎非常疼痛,還能奪去人的性命。突然發(fā)作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎,也叫急性盲腸炎。小朋友,你們聽(tīng)懂了嗎?
10. 為什么畫(huà)這個(gè)?
11. 溜是個(gè)生字,你記住了嗎?
12. 誰(shuí)接著說(shuō)。
13. 哎呀,老師沒(méi)講你就知道意思了。你事先查過(guò)成語(yǔ)詞典嗎?
14. 那你怎么知道的?
15. 啊,真聰明!能夠根據(jù)課文理解詞語(yǔ)的意思。小朋友,咱們一起看看他是怎樣理解的。
16. 真了不起呀。同學(xué)們,我們要學(xué)習(xí)這種聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的好方法!這個(gè)詞語(yǔ)里有兩個(gè)生字哦,你是怎樣記住的?
17. 請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)說(shuō)。
18. 是啊,晃是多音字。老師這里要告訴你們,晃在明晃晃這個(gè)詞中讀成第一聲,大家跟我讀一讀:“明晃晃”。(出示詞語(yǔ)卡片:明晃晃、晃蕩)大家跟著老師讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。
19. 還有別的嗎?
20. 為什么要畫(huà)這個(gè)詞呢?
21. 其實(shí)你也很聰明。既然你畫(huà)出了聰明,我建議大家再畫(huà)一個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)看第一段,請(qǐng)大家把“愛(ài)動(dòng)腦筋”畫(huà)下來(lái)。
22. 知道我為什么請(qǐng)大家畫(huà)這個(gè)詞語(yǔ)嗎?
23. 對(duì)。這是一個(gè)原因。
24. 呵呵,和我想的一模一樣。
25. 。孔⒁饬,咱們好好聽(tīng)聽(tīng)。小朋友們,你們也聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)連我自己都不知道的深刻含義。
26. (與學(xué)生握手)天哪,你把我的心理話都說(shuō)出來(lái)了。那么你愿意這樣做嗎?
27. 是的,老師相信你愿意,因?yàn)槟悻F(xiàn)在就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明的孩子!小朋友。你們?cè)敢舛鄤?dòng)腦筋嗎?
28. 現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)腦筋。請(qǐng)看大屏幕:(課件──課后“我會(huì)填”:上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不( )了,爸爸很著( )。)那位小朋友會(huì)填?
1. 讀過(guò)了。
2. 想
3. 自由讀書(shū)
4. (1)我知道愛(ài)迪生很聰明。(2)我知道愛(ài)迪生用鏡子把光聚在一起,使病床上一下子亮堂起來(lái),讓醫(yī)生給媽媽成功地做了手術(shù)。
5. 默讀課文、勾畫(huà)生字、互相討論,詢問(wèn)老師。
6. 認(rèn)識(shí)了。
7. 輕讀課文。
8. 我畫(huà)了“急性闌尾炎”,但是我不懂它的意思。
9. 我畫(huà)了“一溜煙似的”。
10. 因?yàn)檫@能形容人跑得非?。
11. 記住了,很簡(jiǎn)單,就是三點(diǎn)水加上留下的留。
12. 我畫(huà)了恍然大悟。就是一下子就明白了的意思。
1.3. 沒(méi)有。
14. 看課文知道的。
15. 課文第四段寫(xiě)了,愛(ài)迪生和幾個(gè)小伙伴拿來(lái)大鏡子以后,被爸爸斥責(zé):什么時(shí)候了還胡鬧!這說(shuō)明爸爸不明白愛(ài)迪生的意思。等到鏡子把燈光聚在一起,病床上明亮起來(lái)后,爸爸一下子就明白了大鏡子的作用,就不罵愛(ài)迪生胡鬧了。這就是恍然大悟。
16. 很簡(jiǎn)單。這個(gè)詞語(yǔ)是形容心里明白的,所以這兩個(gè)字都有豎心旁。豎心加上光就是恍,豎心加上吾就是悟。
17. 我畫(huà)的是“明晃晃”。我發(fā)現(xiàn)這里的晃字讀音和前面學(xué)過(guò)的“晃蕩”的晃字讀音不一樣。
18. (跟讀)
19. (簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“環(huán)顧四周、斥責(zé)委屈、夸獎(jiǎng)”等。)我還畫(huà)了“聰明”這個(gè)詞。
20. 因?yàn)閻?ài)迪生很聰明。
21. 畫(huà)詞語(yǔ)
22. 您想讓我們多動(dòng)腦筋。
23. 您可能是想說(shuō),愛(ài)迪生聰明的原因是愛(ài)動(dòng)腦筋。
24. 我還知道您的深刻含義。
25. 您的深刻含義是讓我們以后要多動(dòng)腦筋,不能光靠自己的小聰明,如果耍小聰明,就不能把學(xué)習(xí)搞好。
26. 愿意。
28. 填空并讀讀。
寫(xiě)字
6分鐘
1. 聰明的孩子們,能用你們的聰明幫助大家把本課要寫(xiě)的3個(gè)字和3個(gè)詞寫(xiě)好嗎?
2. (出示課件:要求寫(xiě)的字──油、檢查、團(tuán)、斥責(zé)、炎、夸獎(jiǎng))請(qǐng)大家先自由讀讀
3. 小朋友,我們一起把這些字詞齊讀兩遍吧。
4. 現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,睜大眼睛,看看、想想,想想、看看,書(shū)寫(xiě)這些字詞的時(shí)候要注意什么呢?幾個(gè)紅色的字要特別注意哦,很容易寫(xiě)錯(cuò)的。(范寫(xiě)“炎、檢查、夸獎(jiǎng)”)
5. 在座的小朋友,小朋友,現(xiàn)在我們一起動(dòng)手,把這寫(xiě)字認(rèn)真地寫(xiě)兩邊,看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。
6. 下面我們一起做個(gè)認(rèn)字游戲。將認(rèn)識(shí)的字組詞。
1. 能──!
2. 自由讀字詞
3. 齊讀字詞
4. 觀察后發(fā)表自己的意見(jiàn)
5. 寫(xiě)字
朗讀全文
1. 這片課文很有意思,大家回去后可以表演,也可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看鏡子能不能把燈光聚在一起變得更加明亮。為了表演的更好,我建議大家再把課文有感情地朗讀一遍,大家愿意嗎?
2. 好了,下課。
1. 愿意。(集體朗讀全文)
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》8
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生從愛(ài)迪生不怕困難和危險(xiǎn),頑強(qiáng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。
2.通過(guò)重點(diǎn)段的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行給自然段分層,進(jìn)而讀懂自然段意思的訓(xùn)練。
3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,練習(xí)用“節(jié)省”、“頑強(qiáng)”、“合適”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
著重理解4、5自然段,了解愛(ài)迪生頑強(qiáng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。并在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中進(jìn)行給自然段分層,弄懂自然段意思的訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
(一)介紹愛(ài)迪生,通讀全文,自學(xué)生字、詞。
1.教師介紹愛(ài)迪生。
2.讓學(xué)生自讀全文。邊讀邊標(biāo)畫(huà)出本課的生字、詞。
3.學(xué)生借助查字典認(rèn)識(shí)生字的音、形、義。
(二)檢查自學(xué)。
(四)指讀詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固。
(五)作業(yè)。
1.寫(xiě)生字、詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
(一)抓重點(diǎn)句進(jìn)行段的訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)1、2自然段。
。1)指讀1、2自然段。思考:愛(ài)迪生是一個(gè)什么樣的人?讓學(xué)生用文中內(nèi)容回答。
。2)引申思考:一個(gè)“只上過(guò)三個(gè)月的學(xué),十一二歲就開(kāi)始賣(mài)報(bào)”的窮孩子,怎么會(huì)成為世界聞名的發(fā)明家呢?
。3)愛(ài)迪生小時(shí)候做科學(xué)實(shí)驗(yàn),遇到哪些困難?他是怎樣克服的?
2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。
。1)指讀3、4自然段。思考:愛(ài)迪生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中受到哪些打擊,遇到哪些危險(xiǎn)?他是怎樣對(duì)待的?讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
。ɑ疖(chē)震動(dòng),白磷翻倒,遇空氣燃燒起來(lái),車(chē)長(zhǎng)氣急了,打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了。)
。2)這件事說(shuō)明了什么?
。3)指讀第4自然段。思考:愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到哪些危險(xiǎn)?他是怎樣對(duì)待的?
(4)本段有幾句話?指名分句讀并說(shuō)說(shuō)句意。
。5)讓學(xué)生想一想這幾句話之間是什么關(guān)系?
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)指讀第5自然段,讓學(xué)生想一想這段共有幾句話?
。2)讓學(xué)生默讀第5自然段,將段中四句話分為三層。
。3)討論分層。
。4)出示句子:
“他這樣不懈地努力,終于找到了合適的燈絲,發(fā)明了電燈!
思考:愛(ài)迪生是怎樣不懈努力的?怎樣的燈絲才是合適的燈絲?
。5)指名讀句子,回答問(wèn)題。
。6)由此你可以看出愛(ài)迪生是一個(gè)什么樣的人?
。7)談話:正因?yàn)檫@樣,愛(ài)迪生成為了世界聞名的發(fā)明家,為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
(二)回顧全文,總結(jié)學(xué)法。我們是用什么方法讀懂重點(diǎn)段的?
抓重點(diǎn)句,理解句意。
劃分層次,弄清句間聯(lián)系。
第三課時(shí)
(一)指名讀課文,檢查復(fù)習(xí)。
(二)指讀課后思考·練習(xí)5,明確要求。
(三)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)造句。
1.理解詞議。
節(jié)省 頑強(qiáng) 合適
2.讓學(xué)生找出帶有這些詞語(yǔ)的句子讀一讀,弄清句式和使用范圍。
3.教師造句引路。
4.學(xué)生口頭練習(xí)。
(四)學(xué)生當(dāng)堂完成書(shū)面練習(xí)。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》9
教學(xué)目標(biāo):
1.了解愛(ài)迪生愛(ài)科學(xué),刻苦鉆研,堅(jiān)持不懈,后來(lái)成為世界著名的科學(xué)家,引導(dǎo)學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
2.學(xué)習(xí)本課生字;理解“世界聞名、省吃儉用、頑強(qiáng)、合適、不懈”等詞語(yǔ);會(huì)用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”造句;了解句與句的關(guān)系。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述愛(ài)迪生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)重點(diǎn)詞、句、段,體會(huì)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué)、不懈努力的。
2.了解段落中句與句的關(guān)系,弄清敘述層次。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)生字詞。
垃圾瓶瓶罐罐燃燒聾瞎
省吃儉用頑強(qiáng)合適價(jià)錢(qián)便宜
(二)教學(xué)另一部分生字詞。
愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn),要用上各種各樣的化學(xué)物品。如:
磷(l0n)是一種非常容易燃燒的化學(xué)物品。
。ㄈ├^續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第2、3自然段
1.12歲的愛(ài)迪生在火車(chē)上賣(mài)報(bào)。賣(mài)完了報(bào),他做什么?請(qǐng)你們自己讀第2自然段。
2.學(xué)生自讀。
3.這一自然段中,什么是你沒(méi)有想到的,使你很感動(dòng)?(12歲的報(bào)童賣(mài)完報(bào),想盡辦法在火車(chē)?yán)镒鰧?shí)驗(yàn)。)
4.車(chē)長(zhǎng)同意他在吸煙車(chē)廂占一個(gè)角落。我們可以想見(jiàn),愛(ài)迪生怎么向車(chē)長(zhǎng)提出要求,車(chē)長(zhǎng)才同意的。如果你是愛(ài)迪生,你會(huì)怎么說(shuō)?
5.后來(lái),車(chē)長(zhǎng)又為什么把他趕走了,而且還打聾了他的耳朵?
當(dāng)車(chē)長(zhǎng)把愛(ài)迪生那些心愛(ài)的瓶瓶罐罐、化學(xué)藥品扔到車(chē)外時(shí),他會(huì)怎么樣?
6.這兩個(gè)自然段說(shuō)的是一件什么事?
。簮(ài)迪生在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn),不小心著了火,被車(chē)長(zhǎng)趕走了。
。ㄋ模├^續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.愛(ài)迪生為了研究科學(xué),耳朵被打聾,對(duì)于12歲的少年該是一次多么大的打擊!生活又是那樣地貧窮,對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),可能再也堅(jiān)持不下去了,但是愛(ài)迪生是怎樣做的?
指點(diǎn):這一段開(kāi)頭第1句就很明確地告訴我們“愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖”。
2.整個(gè)這一段都是講他鉆研科學(xué)的決心怎么沒(méi)動(dòng)搖的。緊接這總說(shuō)的一句,后面講了幾句?每句講的是什么?第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來(lái)的?
3.齊讀第一句。第2、3、4句各指名一人讀,以弄清段落中句與句的關(guān)系。
4.這一段的內(nèi)容能用一句話概括嗎?
指點(diǎn):這就是“愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖”。作者把這一句概括全段內(nèi)容的話,寫(xiě)在全段的開(kāi)頭,我們一看就明白了。
第5自然段
1.自讀課文。
2.從上一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們一看就明白,這一段寫(xiě)的是什么。
3.指點(diǎn):寫(xiě)的是“愛(ài)迪生試制電燈”。這一內(nèi)容也是用一句話寫(xiě)在段落的開(kāi)頭。
4.誰(shuí)能根據(jù)全段的內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)的是什么?
5.提示:這一段中的“常常”“實(shí)在”“不懈”“終于”這些詞語(yǔ)告訴我們什么?(不懈:即不放松。)
6.齊讀全段,突出上面這些詞句。
7.結(jié)合教學(xué)“躺”,發(fā)準(zhǔn)后鼻音;突出字形教學(xué),寫(xiě)好“身”最后一筆。
教學(xué)“供”(g3ng),就是“給”的意思。組詞:供給、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供銷(xiāo)。
8.現(xiàn)在看看這一段講了幾層意思。
第一層(第1句):總的說(shuō)愛(ài)迪生試制電燈。
第二層(第2、3句):說(shuō)愛(ài)迪生為了找到合適的燈絲,廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)。
第三層(第4句):說(shuō)他終于找到了合適的燈絲。
最后一段
1.上課一開(kāi)始,我們說(shuō)愛(ài)迪生是“發(fā)明大王”,這是為什么呢?讀了最后一段就明白了。
2.齊讀。
。ㄎ澹⿵(fù)述課文。
各自準(zhǔn)備,從第3、4、5自然段中擇其一段,講講愛(ài)迪生怎么熱愛(ài)科學(xué),刻苦鉆研。
。┱n后練習(xí)及作業(yè)。
1.造句:節(jié)省頑強(qiáng)合適
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》10
教學(xué)目的要求:
1.學(xué)習(xí)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué),頑強(qiáng)地做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的事跡,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,20 愛(ài)迪生。
2.學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ),并用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”等詞練習(xí)造句,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。
3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力。通過(guò)4、5自然段,繼續(xù)學(xué)習(xí)分析自然段、歸納自然段段意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué),積極實(shí)驗(yàn)的事跡,體會(huì)他不怕困難,頑強(qiáng)刻苦的精神為重點(diǎn);了解句與句之間的聯(lián)系,給自然段分層為難點(diǎn)。
教學(xué)思路:
指導(dǎo)學(xué)生讀通課文,學(xué)習(xí)生字字音→理解課文(每節(jié)有幾句話→每句講了什么→句與句之間有什么聯(lián)系→連起來(lái)講了什么意思)→指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)習(xí)字形。
教學(xué)用具:
圖片卡片。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、用圖片引起興趣,簡(jiǎn)介愛(ài)迪生(可以檢查預(yù)習(xí)的情況),揭示課題。
二、初讀課文,學(xué)生自學(xué)。要求:
1.讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字組成的詞,結(jié)合上下文想想詞義。
2.標(biāo)好小節(jié)序號(hào)。
三、檢查自學(xué)情況。
指名分節(jié)讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意“垃圾、便宜”的輕讀;“燃、聾”的聲母不同,并了解愛(ài)迪生的主要發(fā)明。
四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)默讀課文第1自然段,想想每句話講了有關(guān)愛(ài)迪生的什么事。
(2)指名回答:
①第1句:講愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家。理解“聞名”。
、诘2句:講愛(ài)迪生小時(shí)候家里很窮。(只上過(guò)3個(gè)月的學(xué),靠賣(mài)報(bào)維持生活,后來(lái)成為世界聞名的發(fā)明家,都是刻苦鉆研的結(jié)果。)
、鄣3句:講他熱愛(ài)科學(xué),省錢(qián)買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品。理解“節(jié)省”,想象愛(ài)迪生的錢(qián)是怎樣省下來(lái)的。練習(xí)用“節(jié)省”造句。(由此可見(jiàn)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué)。)
④第4句:講他做實(shí)驗(yàn)的器具是哪兒來(lái)的。比較“揀”和“撿”,學(xué)習(xí)“垃圾”一詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“罐”。(由此可見(jiàn)愛(ài)迪生克服困難,做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神。)
(3)本段的4句話,主要講愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué),克服困難,做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(4)練習(xí)朗讀。
2.默讀課文第2自然段,思考:愛(ài)迪生是克服了哪些困難來(lái)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?(克服了沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的地方、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的器具和藥品等困難。)
學(xué)習(xí)“占”,體會(huì)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué),積極做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神。
五、課堂練習(xí)。
練習(xí)朗讀課文1、2自然段,讀準(zhǔn)生字組成的詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.讀準(zhǔn)詞語(yǔ):
節(jié)省 垃圾 占用 燃燒 瓶瓶罐罐
頑強(qiáng) 便宜 合適 價(jià)線 省吃儉用
2.愛(ài)迪生為了做科學(xué)實(shí)驗(yàn),克服了哪些困難?
二、學(xué)習(xí)第3自然段。
1.默讀,思考、討論:這一自然段講了愛(ài)迪生的什么事?事情的起因和結(jié)果分別怎樣?
2.讀讀車(chē)長(zhǎng)怎么處理這件事的句子,通過(guò)比較“車(chē)長(zhǎng)氣極了,把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西扔了出去,還打了他一個(gè)耳光”,體會(huì)愛(ài)迪生所受到的沉重打擊。ê萌菀赘愕降膶(shí)驗(yàn)的東西全被扔掉了,自己的一只耳朵也被打聾,為了做科學(xué)實(shí)驗(yàn),愛(ài)迪生受到了沉重的打擊。)
3.練習(xí)朗讀,讀出感情。
4.小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第4自然段。
一個(gè)十一二歲的孩子,為了他所熱愛(ài)的科學(xué),不怕條件艱苦,克服了諸多困難,遭受到了如此沉重的打擊,他能承受得了嗎?他又是怎樣面對(duì)打擊的呢?
1.理解“愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖”,受到打擊,決心不改,這是他后來(lái)成為著名發(fā)明家的重要原因。
2.愛(ài)迪生又是怎樣做的?理解“省吃儉用”。從第2句中哪個(gè)詞可以看出愛(ài)迪生的決心沒(méi)有動(dòng)搖?
3.愛(ài)迪生后來(lái)又是怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?他在實(shí)驗(yàn)中遇到了哪些危險(xiǎn),又是怎樣對(duì)待的?練習(xí)用“頑強(qiáng)”造句。
4.這一自然段有幾句話,每句話講了什么?想想句與句有什么聯(lián)系?
5.練習(xí)分句讀。
6.小結(jié)。
四、課堂練習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀課文第3、4自然段。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ):
愛(ài)迪生小時(shí)候克服種種困難,做科學(xué)實(shí)驗(yàn),為了做實(shí)驗(yàn)他不怕危險(xiǎn)。除此,為了科學(xué)實(shí)驗(yàn),他還有不顧勞累、連續(xù)工作的精神。
二、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.默讀,這節(jié)有幾句,每句講了什么?
(1)第1句講愛(ài)迪生試制電燈。理解“試制”。
(2)第2句講愛(ài)迪生為尋找一種合適的燈絲做實(shí)驗(yàn)。理解“合適”;什么樣的燈絲是合適的燈絲?從文中找答案。(“合適”的燈絲就是價(jià)錢(qián)便宜,使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲。)“他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)”是什么意思?說(shuō)明了什么?(①做過(guò)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法計(jì)算次數(shù);②失敗了不灰心;③有刻苦鉆研、頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)的精神。)
(3)第3句講他連續(xù)工作,不顧勞累。
(4)像他這樣不顧勞累,反復(fù)實(shí)驗(yàn),連續(xù)工作,文中是用哪一個(gè)詞概括的?文中是怎樣具體說(shuō)愛(ài)迪生“不懈地努力”的?
2.這一段的4句話分3層,該怎么分?說(shuō)說(shuō)每層的意思?
3.分層朗讀。
4.小結(jié)。
三、齊讀第6自然段。
1.了解愛(ài)迪生的發(fā)明成果,教師介紹“留聲機(jī)”。
2.結(jié)合省略號(hào)介紹愛(ài)迪生發(fā)明的其他一些東西。3.由此說(shuō)明愛(ài)迪生不愧是世界聞名的大發(fā)明家。
四、總結(jié)全文。
1.本文講述了大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事。學(xué)了本文,你覺(jué)得愛(ài)迪生的哪些方面值得你學(xué)習(xí)?
2.總結(jié)分析自然段,學(xué)習(xí)概括自然段段意的方法。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、辨析字形。
發(fā)明東西一千多種
20 愛(ài)迪生
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》11
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。
3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
在朗讀中感悟,并積累詞句,領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
教具:
生字詞語(yǔ)卡片、收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭題引課
1、談話:出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料,介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子,你們想知道嗎?今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。(板題)
2、演示:利用課件展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明(如:電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生,自然過(guò)渡到課課文內(nèi)容。
二、初毒感知
1、自由讀文,畫(huà)出生字新詞,難點(diǎn)字詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
2、同座互讀互查,生字掌握情況。
3、(課件出示生字詞)開(kāi)火車(chē)讀字、重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。
4、學(xué)生分組讀課文,互相檢查讀文情況,讀通順流利。推舉一名讀得好的參加全班讀文。
5、指讀課文,師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。
6、學(xué)生選擇自己喜歡的段落,組內(nèi)朗讀展示。
7、再讀思考:通過(guò)閱讀你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
三、朗讀想像感悟
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的?
2、學(xué)生以組為單位,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
3、匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。
(結(jié)合課文插圖的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)想像課文中發(fā)生的故事,進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥,加深了對(duì)課文的理解。)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。
2 、教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),師生共議,展示優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、分段指讀課文內(nèi)容;仡櫿n文大意。
二、研讀理解
1、教師引發(fā)學(xué)生思考:課文的最后一段里寫(xiě)道:愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子!”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子?找一找,讀一讀。
2、學(xué)生自由讀書(shū),教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì)。如:從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化;從愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn);從房間內(nèi)的變化等方面理解。(隨機(jī)演示鏡子聚光實(shí)驗(yàn))
3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容,深入理解愛(ài)迪生善于思考、
觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。(課件對(duì)比出示:愛(ài)迪生用鏡子聚光的前后情景)
4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣,體會(huì)課文內(nèi)容。
三、討論深化
愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽,原因是什么?你從中受到了什么啟發(fā)?
(引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物品質(zhì),在充分交流與理解中,受到教育和啟發(fā)。)
四、拓展延伸
1、你還知道關(guān)于愛(ài)迪生的哪些資料?在全班交流。
2、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句,積累下來(lái)。
3、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)、作業(yè)
1、學(xué)了這篇課文你有哪些收獲?
2、把你觀察到的有趣想象或做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一篇日記。
3、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。積累本課7個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋、對(duì)事物充滿好奇心,喜歡提問(wèn)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、研讀愛(ài)迪生怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的句子。
2、理解愛(ài)迪生是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、對(duì)事物充滿好奇心、喜歡提問(wèn)的人。
教學(xué)工具:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)圖上的孩子在干什么?
2、談話引入:小朋友,你知道愛(ài)迪生嗎?愛(ài)迪生(1847-1931)是世界有名的“發(fā)明大王”。他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,像留聲機(jī)、電燈、電影、蓄電池等等。今天,我們要學(xué)的這篇課文,講的就是他小時(shí)候的一件事。
3、板書(shū)課題:18 愛(ài)迪生孵小雞
學(xué)習(xí)“孵”:齊讀,讀準(zhǔn)字音。
換部首記住字形。
齊讀課題
二、初讀課文
1、提出自學(xué)要求,小組學(xué)習(xí)。
2、交流學(xué)習(xí)情況:
。1)小老師領(lǐng)讀。
。2)交流:您有什么好辦法記住這些字?(預(yù)設(shè):“摟”換部首,“篤、噓”加部首。)“
。3)開(kāi)火車(chē)讀讀字詞。
。4)在這篇課文中,有些字有兩種讀音,你都會(huì)讀嗎?
3、小組學(xué)合作,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
。1)指名交流
(2)集體讀(已出示答案)
。3)教師引讀
(4)用自己的話說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣孵小雞的。
(引導(dǎo)學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時(shí)查好資料,也可從媽媽的話中受到啟發(fā),整理成自己的話。)
答案:愛(ài)迪生五歲的時(shí)候看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái),窩里有十多個(gè)蛋 ,他就去問(wèn)媽媽,媽媽告訴他母雞是在孵蛋 ,他便親自 用柴草做了一個(gè)窩,里面放了許多蛋,學(xué)母雞的樣子孵小雞。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
孵蛋 著涼 暖和 鄰居 傻勁 腦筋 蛋殼
2、重點(diǎn)指導(dǎo)字形:孵
左右結(jié)構(gòu),“卵”和“孚”要靠緊點(diǎn),注意豎中線的筆畫(huà)是“卵”的“橫折鉤”。
3、指名讀課文。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》13
【課前透視】
這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候,發(fā)揮自己的聰明智慧,幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折,引人入勝,充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生形象躍然紙上,由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。
課文內(nèi)容的生動(dòng)性,自然激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愿望。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,邊讀邊想,邊體會(huì)課文情境,進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)從讀中受到感染和影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。
。、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在朗讀中感悟,并積累詞句,領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
【信息資料】
生字詞語(yǔ)卡片、收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶
。、談話:出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料,介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子,你們想知道嗎?今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。(板題)
。、演示:利用課件或圖片、實(shí)物等,展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明(如:電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生,自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。
。ㄓ捎谡n文介紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物,所以教師抓住這個(gè)線索,引導(dǎo)學(xué)生觀察,談話,拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了學(xué)生的認(rèn)知,增加了學(xué)生的體驗(yàn)。)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、識(shí)字
。、自由讀文,畫(huà)出生字新詞,難點(diǎn)字詞多讀幾遍,利用拼音和工具書(shū)把字詞讀準(zhǔn)。
2、利用生字詞語(yǔ)卡片,互讀互查, 生字掌握情況。
。、識(shí)字游戲:開(kāi)火車(chē)讀字、聽(tīng)音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握,重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字,寓教于樂(lè),提高了教學(xué)實(shí)效。)
二、朗讀
1、學(xué)生分組讀課文,互相檢查讀文情況,評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。
。病⒅缸x課文,師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落,組內(nèi)朗讀展示。
。、再讀思考:通過(guò)閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū),暢所欲言地交流自己的閱讀感受,使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中,提高閱讀能力,加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。)
三、想像
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的?
。病W(xué)生以組為單位,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
。、匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。
。ńY(jié)合課文插圖的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)想像課文中發(fā)生的故事,進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥,加深了對(duì)課文的理解。)
四、寫(xiě)字
。、出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。
2、教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),如:“炎”字上下兩部分不同。
。、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),師生共議,展示優(yōu)秀作業(yè)。
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》14
授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,3個(gè)詞。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
3、知道遇事要用科學(xué)方法解決,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,有探究愿望。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦,多動(dòng)手,善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
教學(xué)類(lèi)型:新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的發(fā)明家——愛(ài)迪生。你們對(duì)愛(ài)迪生有什么了解嗎?(愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家,他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明,為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。)
現(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事,出示課題《愛(ài)迪生救媽媽》?吹竭@個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀課文,了解大意
1、自讀課文,了解大意。
2、同桌互讀課文,糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容
1、范讀課文,用簡(jiǎn)單的放說(shuō)說(shuō)課文,向我們介紹了愛(ài)迪生一件什么事?(愛(ài)迪生靠自己的聰明,想出好主意救了媽媽的命。)
2、媽媽怎么了,為什么會(huì)有危險(xiǎn)?指名讀第二、三自然段。
3、面對(duì)家中的環(huán)境,大人們都是怎么說(shuō),怎樣做的?
4、面對(duì)大人們著急的樣子,愛(ài)迪生是怎么做的?
5、手術(shù)的結(jié)果怎樣?媽媽得救了嗎?
6、愛(ài)迪生為什么這么聯(lián)明?你喜歡他嗎?
四、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、填空練習(xí)。
jí jí
。1)上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不( )子,爸爸很著( )。(及、急)
zu zu
。2)愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后,為電燈的發(fā)明( )了很多工( )。(做、作)
二、自主識(shí)字
1、學(xué)生自讀課文,自主識(shí)字。
2、小組交流識(shí)字方法。
三、檢查自主識(shí)字效果。
1、出示生字、詞認(rèn)讀。
2、組詞。
3、鞏固生字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、分析字形、范寫(xiě)。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě),比比誰(shuí)寫(xiě)得好。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
收集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀,講給同學(xué)聽(tīng)。
六、本課小結(jié):
我們要向愛(ài)迪生那樣勤于思考,善于動(dòng)腦,在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。
七、作業(yè)布置
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
九、課后反思
語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》15
教學(xué)目標(biāo):
1.了解愛(ài)迪生愛(ài)科學(xué),刻苦鉆研,堅(jiān)持不懈,后來(lái)成為世界著名的科學(xué)家,引導(dǎo)學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
2.學(xué)習(xí)本課生字;理解“世界聞名、省吃儉用、頑強(qiáng)、合適、不懈”等詞語(yǔ);會(huì)用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”造句;了解句與句的關(guān)系。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述愛(ài)迪生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)重點(diǎn)詞、句、段,體會(huì)愛(ài)迪生熱愛(ài)科學(xué)、不懈努力的。
2.了解段落中句與句的關(guān)系,弄清敘述層次。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,介紹愛(ài)迪生。
《春蠶》那一課告訴我們,母親半夜起來(lái)添桑葉,點(diǎn)的是蠟燭,現(xiàn)在電燈已經(jīng)普及,一按開(kāi)關(guān),燈就亮了,又方便又明亮。這電燈是誰(shuí)最先發(fā)明的?他的名字叫愛(ài)迪生。(板書(shū)課題)
愛(ài)迪生由于家庭貧困,沒(méi)能上多少學(xué),但是他從小熱愛(ài)科學(xué),自己刻苦鉆研,11歲時(shí)就研究牛頓定律,還動(dòng)手做各種實(shí)驗(yàn)。例如他發(fā)明電燈時(shí),光收集資料,就用了本筆記本;為了找到合適的燈絲,先后用過(guò)銅絲、白金絲等一千六百多種材料,還用過(guò)頭發(fā)和各種不同的竹絲,最后選中了日本的一種竹絲,經(jīng)過(guò)燃燒炭化后,成為最初的燈絲。
愛(ài)迪生不停地鉆研,16歲就制成發(fā)報(bào)機(jī),一生一共有1368種發(fā)明,平均半個(gè)月就有一個(gè)發(fā)明。在高峰時(shí)期,每隔5天,就有兩項(xiàng)發(fā)明,人們稱他為“發(fā)明大王”。
今天我們學(xué)習(xí)《愛(ài)迪生》這課文,就要向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),要愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.第一句講愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家。(世界上很有名,叫世界聞名,你知道我們哪些科學(xué)家、文學(xué)家是世界聞名的?)
2.這一段告訴我們哪些內(nèi)容?
3.愛(ài)迪生怎么熱愛(ài)科學(xué),怎么做實(shí)驗(yàn),有沒(méi)有具體地寫(xiě)?
這一段就是總的介紹愛(ài)迪生。
4.齊讀。
。ㄈ┳宰x課文。
(四)教學(xué)生字詞。
省吃儉用就是吃的用的都很節(jié)省。
垃圾(詞義學(xué)生從生活中已理解,側(cè)重教學(xué)字音、字形。)
再寫(xiě)一個(gè)“山”。右半邊分上中下三部分,右上是“艸”,
燃燒即點(diǎn)起來(lái)燒,可組成“點(diǎn)燃、燃起、易燃品”等詞。
聾(讓學(xué)生想辦法記字形)
弄瞎眼“瞎”是指眼睛看不見(jiàn)了,所以是“目”。注意右上部的筆畫(huà)。
頑強(qiáng)就是不怕困難,堅(jiān)持下去不屈服。愛(ài)迪生為了做實(shí)驗(yàn),耳朵被車(chē)長(zhǎng)打聾了,眼睛差點(diǎn)兒弄瞎,但他不動(dòng)搖,堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn),不斷地搞創(chuàng)造發(fā)明,這就是“頑強(qiáng)”。
合適就是適合,符合要求的。
價(jià)錢(qián)便宜“價(jià)”組詞:物價(jià)、價(jià)格、價(jià)目、價(jià)值。便宜,“便”,是多音字,讀第二聲,“便宜”即價(jià)格低。“宜”組詞:適宜、風(fēng)光宜人!耙恕北疽魹槎,在詞句中讀輕聲。
。ㄎ澹┓蹲x課文。
。⿲(xiě)字。
【語(yǔ)文教案:《愛(ài)迪生》】相關(guān)文章:
語(yǔ)文課《愛(ài)迪生》經(jīng)典教案07-12
語(yǔ)文課《愛(ài)迪生》經(jīng)典教案08-25
小學(xué)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽教案08-29
愛(ài)迪生教案04-03
小學(xué)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽優(yōu)秀教案08-29
小學(xué)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》優(yōu)秀教案08-28
小學(xué)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽優(yōu)秀教案08-25
小學(xué)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》優(yōu)秀教案08-25
愛(ài)迪生課程精選教案07-12