《字與畫》語文教案

時間：2022-09-06 18:44:37 語文教案我要投稿

《字與畫》語文教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《字與畫》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《字與畫》語文教案

《字與畫》語文教案1

　　【原文】

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

　　我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

　　【教材簡析】

　　生動形象地記敘了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

　　全文分翠鳥的外形、行動敏捷和棲息習(xí)性三部分寫成。文筆生動，富有兒童情趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、使學(xué)生了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，啟發(fā)學(xué)生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

　�。�、學(xué)會本課生字，積累新詞，會用“機靈”、“愿望”造句。

　�。�、復(fù)習(xí)總分的句群關(guān)系，懂得分述部分分幾方面寫。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

　�。�、學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

　�。�、學(xué)會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。

　　【教學(xué)過程】

　�。�、導(dǎo)入新課，嘗試審題：

　　同學(xué)們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）

　　翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀(jì)領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《翠鳥》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

　　看到這個課題你想知道什么？

　　投影片出示教師總結(jié)出的三點：

　�、糯澍B是什么樣子的？

　　⑵翠鳥是怎樣捉魚的？

　�、谴澍B的家在哪里？

　　２、出示嘗試目標(biāo)：

　　今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個問題，完成這些任務(wù)。（幻燈出示嘗試驗?zāi)繕?biāo)）

　　⑴了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

　�、茖W(xué)習(xí)按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。

　�、悄苷_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。

　　３、嘗試初讀課文：

　　⑴學(xué)生自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。

　�、谱x了課文后，你知道了哪能些與翠鳥有關(guān)的知識？

　�、菣z查字詞：疾飛銳利繡滿等待蹬開逮。

　　⑷教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊完成：

　　①給自然段加上序號。

　　②找一找，課文哪幾個自然段向我們介紹了翠鳥的外形？

　　４、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段：

　�、趴翠浵�，思考：你看到了什么？它給你總的印象是什么？你覺得翠鳥哪兒最漂亮？

　�、瞥鍪緡L試試題：

　�、僮髡邚哪膸追矫鎭斫榻B翠鳥外形的？按什么順序來介紹的？從哪句話可以看出來？各方面有何特點？請用“△”標(biāo)出描述翠鳥各方面特點的詞。

　　②翠鳥全身形狀特點是什么？請用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個詞。

《字與畫》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3.認(rèn)識圖標(biāo)“小話筒”。

　　4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖卡、字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的`字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！

　　二、比較字與圖，找關(guān)系

　　請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

　　三、看圖猜字練習(xí)

　　過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。

　　1．出示圖卡。

　　2．學(xué)生猜字。

　　3．猜中后說說自己是怎樣猜的。

　　四、學(xué)習(xí)“日”和“土”

　　1．出示圖卡。

　　2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？

　　3．讀字。

　　4．學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

　　五、課中休息——找朋友

　　8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

　　六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

　　1．出示小話筒，講要求，教兒歌。

　　小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

　　2．練習(xí)口頭組詞。

　　發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

　　請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。

　　附：板書設(shè)計

　　山水

　　月火田石

　　日土

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)認(rèn)9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

　　2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3．學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字卡、圖卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。

　　二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

　　這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認(rèn)識的字就輕輕地點一下頭，看到不認(rèn)識的字就輕輕地?fù)u一下頭。

　　老師貼字卡

　　三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”

　　1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由

　　2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

　　3．比較圖與字的相似之處，小組合作。

　　4．觀察漢字的演變過程。

　　5．讀生字。

　　四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”

　　小組合作學(xué)習(xí)：

　　1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。

　　2.比較字與圖，說相似之處。

　　3.讀生字。

　　五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)

　　課中休息-----找朋友

　　六、游戲

　　看誰反映快。

　　要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。

　　七、口頭組詞

　　一字開花——人

　　八、完成練習(xí)

　　1.認(rèn)識圖標(biāo)“小鉛筆”。

　　2.讀要求。

　　3.教兒歌。

　　小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

　　4.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起？說理由。

　　5.指導(dǎo)用尺子連線。

　　6.認(rèn)識圖標(biāo)“小天平”。

　　7.讀要求。

　　8.教兒歌。

　　小天平，左右稱，字音字形分得清。

　　比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進行區(qū)分。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

　　附：板書設(shè)計

　　禾竹鳥

　　目馬魚

　　人口木

　　課后反思

　　通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動口又動手，調(diào)動了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點。教材的特點很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。

　　設(shè)計點評

　　一、挖掘教材特點，找準(zhǔn)切入點。

　　《課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識象形字，了解我國古代勞動人民的聰明才智，從而對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點。

　　二、充分了解學(xué)生，調(diào)動興奮點。

　　一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時把教材的特點與學(xué)生的特點結(jié)合起來，充分利用圖畫吸引孩子的注意，同時將兒歌、故事引入課堂，讓孩子們學(xué)得生動有趣。

《字與畫》語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：“影子”指的是太陽光下的子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動�！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

　　2、能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更好的熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　請同學(xué)們看看黑板上的是什么呀？

　　生：影子。

　　嗯，影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，老師給大家看的是單色的影子，小朋友們，你們在什么地方還見過什么不同的影子嗎？

　　生：水中倒影。

　　好，今天就跟著老師一起來學(xué)習(xí)《畫影子》，重點來學(xué)習(xí)畫彩色的水中倒影。

　　二、講授新課

　�。�1）出示小鹿的倒影圖片

　　唉！這張美麗的倒影又是什么動物呢？（小鹿）你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。為什么hi猜到小鹿呢？而不是其他的動物呢？你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　總結(jié)：小鹿和水中的倒影上下對稱

　�。�2）出示水中小鴨子的圖片，

　　我們再來看看這只小鴨子的和水中的倒影有什么不同？

　　生：小鴨子清楚，倒影模糊，還有水波紋。

　�。�3）第一幅：看看這張圖片中的內(nèi)容，說說你的感受。（沒有影子的風(fēng)景圖片）第二幅：這張圖片有了倒影，你的感受還一樣嗎？很多時候在畫面上有了影子之后會顯得更生動、更充實，畫面會顯得更好看。板書影子的特點：上下對稱（出示錯誤的倒影讓小朋友認(rèn)識的更加清楚）水中的倒影比較朦朧、還有水波紋。

　　4）同學(xué)們，請你說一說在生活中你還見過哪些彩色的倒影，讓你覺得特別好看、特別有趣。

　　生：橋、房子、樹……

　　（5）欣賞大師和小朋友的畫

　　老師對影子也非常感興趣，下面請同學(xué)們來欣賞一下老師找的影子吧。（出示圖片）梵高《星月夜》

　　a、你們看大師筆下的影子多生動有趣

　　b、點點星光和山爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮

　　在動）

　　小朋友的畫，你最喜歡哪一張呀？為什么？

　　三、教師示范：

　　好，今天老師就來教大家畫一張美麗的水中倒影。

　　1、先畫水面和岸上的分界線，可以彎曲，生動些。

　　2、畫好岸上的風(fēng)景后，水中的倒影注意要與岸上的風(fēng)景上下對稱。借畫“月亮”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫倒影的方向。