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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-09-23 19:39:52 語(yǔ)文教案 我要投稿

【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編8篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編8篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。 包括:片段賞析、擴(kuò)句與縮句練習(xí)、古詩(shī)積累、名人事跡介紹、綜合性學(xué)習(xí)等。“語(yǔ)文七色光”不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí) 、 能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語(yǔ)文底子的基礎(chǔ)性知識(shí)、可再生性知識(shí),使學(xué)生形成基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),也能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

  設(shè)計(jì)理念:

  注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,講究教學(xué)方法,注意舉一反三。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、 積累古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

  3、 了解愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡,從中受到教育。

  4、 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查,以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  積累古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查,以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

  教學(xué)手段:

  閱讀積累法、交流探究法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入。

  這節(jié)課,我們一起去語(yǔ)文七色光學(xué)習(xí)。

  板書(shū)課題。

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1、 明確目標(biāo)。

  2、 合作探究1

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:體會(huì)句子寫(xiě)作特點(diǎn)的訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)要求:練習(xí)本單元中學(xué)到的品評(píng)詞句的方法,獨(dú)立思考,交流討論。學(xué)習(xí)方法:小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。

  3、 展示評(píng)價(jià)。

  4、合作探究2

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:句式改寫(xiě)

  學(xué)習(xí)要求:先朗讀句子,嘗試獨(dú)立改寫(xiě)。

  學(xué)習(xí)方法:小組交流這個(gè)問(wèn)題。

  5、展示評(píng)價(jià)。

  6、合作探究3。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:日積月累

  學(xué)習(xí)要求:自讀領(lǐng)悟

  學(xué)習(xí)方法:讀一讀 議一議 背一背 考一考

  7、展示評(píng)價(jià)。

  8、合作探究4。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:知識(shí)窗

  學(xué)習(xí)要求: 讀一讀 談一談體會(huì)

  學(xué)習(xí)方法:小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。

  9、展示評(píng)價(jià)。

  三、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,本節(jié)課你有何收獲?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

  四、課后作業(yè)

  家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如:地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  語(yǔ)文七色光六

  縮寫(xiě)句子 擴(kuò)寫(xiě)句子

  誰(shuí)在做什么 根據(jù)問(wèn)題提示擴(kuò)寫(xiě)句子

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。

  2.通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞,理解課文內(nèi)容。

  3.想象文中描寫(xiě)的情景,體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  “我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨,下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢?

  板書(shū)課題:小橋流水人家

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,初步感知課文大意。

  2.互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況

  3.指名朗讀課文,然后交流:課文哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“小橋流水”,哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“人家”?

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  1.自由、反復(fù)地朗讀課文,想象文中描寫(xiě)的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致。

  2.互相交流:作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受?(那么美,那么自然。)你從這些景致描寫(xiě)中體會(huì)到作者的什么情感?(對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和懷念。)

  3.請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

  四、再讀課文,體會(huì)表達(dá)方法

  交流:作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情,他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?(通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。)再讀一讀有關(guān)的句子。

  這樣寫(xiě)有什么好處(不空洞,更真實(shí),更感人。)

  教師點(diǎn)撥:希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  小橋流水人家

  那么美,那么自然

  “我”熱愛(ài),“我”思念

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文理解詞句;培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。

  4、教育學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  5、讓感受大自然的美麗。

  重點(diǎn)·難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  2、教育學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┞(lián)系生活,引入課題

  同學(xué)們,當(dāng)你在公園、車站等公共場(chǎng)所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)

  第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。

  板書(shū)課題《清澈的湖水》。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由輕聲讀課文。

  要求:

  ①借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

 、诠串(huà)生字、新詞,多讀幾遍。

  2、檢查自學(xué)效果。

 。1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

 。2)檢查生字認(rèn)讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準(zhǔn)翹舌音“澈”,“卷”在本

  課讀juǎn,不要讀成“juàn”波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

 。ㄈ┠x課文

  要求:把讀不懂的地方提出來(lái),和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論,如果本組解決不了,提出來(lái)在班上討論、交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里。當(dāng)她正陶醉在這美麗的景色之中時(shí),一個(gè)小男孩把香蕉皮扔進(jìn)水里,小潔對(duì)這種破壞環(huán)境的行為非常不滿。最后當(dāng)船*岸時(shí),小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱里。選編本文,意在加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,教育學(xué)生要像小潔一樣熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  (四)理解課文,指導(dǎo)有感情地朗讀

  1、抓住景物特點(diǎn),讀中體會(huì)景物的美。

 。1)自讀課文,用“____”畫(huà)出文中描寫(xiě)景物優(yōu)美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫(huà)的句子,結(jié)合重點(diǎn)詞句,再聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)景色怎么美。

 。2)全班交流。

  下面這些句子非常形象、生動(dòng),突出了景物的特點(diǎn):

 、倏,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

 。o止不動(dòng)的山石仿佛成了一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,非常有意思。)

 、谒X(jué)得自己像在天上飛,又像在水里游。

 。ㄗ杂勺栽,與大自然融為一體,多美呀。

 、垡粭l銀白色的小魚(yú)躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

  (魚(yú)兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來(lái)了歡樂(lè)。)

  (3)指導(dǎo)朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

  2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句,體會(huì)她的心理變化。

 。1)用“﹏﹏”畫(huà)出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子,說(shuō)一說(shuō)她為什么會(huì)有這種變化。

 。2)交流:先讀句子,然后談體會(huì)。

 。3)小結(jié):小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當(dāng)潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態(tài)變化反映了小潔愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理。

  (4)指導(dǎo)朗讀,要讀出這種心理變化。

  (五)朗讀全文,深化教育

  指名有感情地朗讀全文,說(shuō)說(shuō)小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會(huì)對(duì)亂扔香蕉皮的小孩說(shuō)些什么?

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┲缸x全文,談感受

  學(xué)了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

 。ǘ┻M(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),讀寫(xiě)詞語(yǔ)

  注意指導(dǎo)寫(xiě)好下列生字:

  澈:要注意中間部分是“育”,不要寫(xiě)成“盲”。

  波:可與“潑”比較音和字形。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  幻:注意左邊是“幺”,不要寫(xiě)成“纟”,右邊不要寫(xiě)成‘力”。

  覺(jué):上邊是“”,不要寫(xiě)成“”。

  演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

  賞:上邊是“]”,不能寫(xiě)成“”。

  賽:中間部分筆順是:。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

 。ㄈ┩瓿烧n后第3課

  可以兩人一組,進(jìn)行對(duì)話表演,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 。ㄋ模⿺U(kuò)展練習(xí)

  1、你家周圍的環(huán)境怎樣?如何勸說(shuō)你的家人和鄰居自覺(jué)保護(hù)環(huán)境?

  2、列舉一些有關(guān)環(huán)境污染的數(shù)字、事例,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  隨堂練習(xí)

  1、填上合適的詞。

  白色的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()美麗的()

 。ǎ┑纳綆n()的湖水()的雄鷹

  2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。

  小潔:________________________

  小男孩:_______________________

  小潔:________________________

  小男孩:___________________________

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容: 11課《長(zhǎng)征》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文的內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  2、體會(huì)了解課文所贊揚(yáng)的紅軍戰(zhàn)士藐視困難,一往無(wú)前的革命樂(lè)觀主義精神。

  3、背誦課文。

  教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)法 講授法

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀全詩(shī),領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的意思。

  1、自由朗讀全詩(shī),想想這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?

  2、作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩(shī)?

  二、抓字眼、明詩(shī)意;想詩(shī)境,悟詩(shī)情。

  1、學(xué)習(xí)首聯(lián)。

  (1)學(xué)生質(zhì)疑。

  (2)師生共同解疑。

  理解只等閑

  (3)紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事?

  (4)長(zhǎng)征時(shí),戰(zhàn)士們遇到了哪些困難?從這句詩(shī)中的哪些詞可以體會(huì)出來(lái)?(理解千、萬(wàn)的含義。)

  (5)紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難,有怎樣的態(tài)度呢?從哪些詞與中可以看出不怕困難?

 。6)朗讀首聯(lián),想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神)

  2、學(xué)習(xí)頷聯(lián)。

 。1)哪些詞是說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的?

  (2)你是怎樣理解騰細(xì)浪走泥丸的?

  (騰:翻;細(xì)浪:細(xì)小的浪花。騰細(xì)浪:翻著浪花的細(xì)流。走:滾動(dòng);泥丸,泥球。走泥丸:小泥球在腳下滾動(dòng)。)

  (3)朗讀頷聯(lián)。

  3、學(xué)習(xí)頸聯(lián)。

 。1)如果說(shuō)頷聯(lián)是千山的寫(xiě)照,那么頸聯(lián)就是萬(wàn)水的說(shuō)明。

 。2)找出不理解的詞語(yǔ)。

 。ㄔ蒲拢焊呗柸朐频纳窖。鐵索:大渡河上的13根鐵索。暖:暖的感覺(jué);寒:寒氣逼人的感覺(jué)。)

 。3)說(shuō)說(shuō)這兩句的大意。

 。4)質(zhì)疑:為什么說(shuō)暖、寒?

 。5)討論歸納:

  暖1935年5月,紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢(shì)險(xiǎn)要,敵人控制得很嚴(yán)。但是紅軍在渡口俘虜了過(guò)江偵查的兩只敵船,活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的敵兵。不費(fèi)一槍一彈,奪

  取了對(duì)岸的陣地,使大部隊(duì)巧渡成功。

  寒瀘定橋高懸在大渡河上,當(dāng)時(shí)橋上的'木板已經(jīng)被敵人抽掉,渡河的勇士們手

  攀鐵索,冒著對(duì)岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲,終于奪下了瀘定橋。寒

  表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

 。6)再讀這一段。體會(huì)思想感情。

  4、小結(jié)

  從這兩聯(lián)的哪些詞句中可以看出紅軍不怕遠(yuǎn)征難?是怎樣看出來(lái)的?

  5、岷山紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)的最后一座山。此時(shí),紅軍戰(zhàn)士是一種怎樣的心情?

  6、讀出這種心情。

  7、理解: 更喜 盡開(kāi)顏

  什么人喜笑顏開(kāi)?

 。t一、四方面軍以及所有的革命軍民)

  8、品讀。

  三、總結(jié)全詩(shī)。

  1、談?wù)勀銓W(xué)完全詩(shī)后的感受。

  2、那些詩(shī)句給你留下了深刻的印象?為什么?

  3、紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?

  四、吟誦詩(shī)句,背誦詩(shī)文。

  1、反復(fù)朗讀課文,運(yùn)用停頓、節(jié)奏、重音等讀音技巧,再現(xiàn)詩(shī)中意境。入情朗讀。

  2、(可以采用配樂(lè)朗讀。)

  2、檢查背誦。

  五、作業(yè)(略)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

  3、了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)編結(jié)尾。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 解題、導(dǎo)入新課。

  從題目中你看出了什么?

  二、 識(shí)字寫(xiě)字。

  1、 自由讀課文:借助拼音讀者字音。

  2、 觀察圖中的人物。

  3、 同桌交流記字方法。

 。、 全班匯報(bào)。

  三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)生質(zhì)疑。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。

  二、 學(xué)生觀察得出。

  三、 學(xué)生討論。

  四、 分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ?為什么?

  五、 想象:當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么?

  六、 分角色朗讀課文,并說(shuō)說(shuō):從這個(gè)故事中你懂得什么?

  七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。

  14、我要的是葫蘆

  有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!

  我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  一、教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。

  2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考,愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),樹(shù)立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。

  3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。

  二、教具準(zhǔn)備:電腦、CAI課件

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(出示一幅圖)同學(xué)們,請(qǐng)你們一起告訴老師,圖上畫(huà)的是什么嗎?對(duì)。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽(tīng)診器。(板書(shū):聽(tīng)診器)

  2、(簡(jiǎn)介聽(tīng)診器)聽(tīng)診器也叫聽(tīng)筒,用它可以聽(tīng)到人體內(nèi)的各種聲音,比如:呼吸聲、心跳聲。

  3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)20課聽(tīng)診器的由來(lái)。(板書(shū)20*的由來(lái))請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。

  4、讀了課題后,你想知道些什么?

  二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  1、同學(xué)們想知道的問(wèn)題可真不少,老師把這些問(wèn)題歸納了一下,有這樣三個(gè)問(wèn)題:(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么想到要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的?

  2、老師決定把這些問(wèn)題交給同學(xué)們自己讀書(shū)解決,大家有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示:

 。娔X演示)自學(xué)要求:

 。1)自由地、大聲地朗讀課文,思考(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的?并用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。

 。2)完成練習(xí)1后,再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。

  三、檢查交流上述三個(gè)問(wèn)題。

  1、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第一題?大家同意他的看法嗎?請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然段知道的?你能讀讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。(板書(shū):創(chuàng)造了第一個(gè)聽(tīng)診器)

  2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽(tīng)診器呢?你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢?老師導(dǎo)讀,然后男生讀看到的那句話,女生讀想到的那句話。(板書(shū):難過(guò))

  課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國(guó)的一位醫(yī)生。老師通過(guò)上網(wǎng)了解到:1816年,雷奈克發(fā)明了聽(tīng)診器,由于聽(tīng)診器的發(fā)明,使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病,他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。

  3、(電腦演示書(shū)上插圖)大家看圖,課文哪個(gè)自然段描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容?我們以小組為單位來(lái)讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)插圖的意思?好,同學(xué)們先自己說(shuō),然后同座的同學(xué)互相講講。指名說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,聲音要響亮,吐詞要清晰。(板書(shū):吸引試了試)

  4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來(lái)試一試,好嗎?

  請(qǐng)把耳朵貼在桌子上,用腳輕輕地敲一敲桌腳,聽(tīng)到什么了嗎?太有意思了。

  四、指導(dǎo)朗讀

  接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀課文,邊讀邊畫(huà)出課文中你喜歡或是你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句子讀一讀,并且和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?

  老師在讀了課文后,也把自己喜歡的句子找了出來(lái),看一看:

 。娔X演示)

  1、只見(jiàn)他們一個(gè)站在這頭,彎著腰,把耳朵緊貼著蹺蹺板;一個(gè)蹲在那頭,用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來(lái),通過(guò)木板能清楚地聽(tīng)到另一頭劃木板的聲音!

  老師讀,你們仔細(xì)看看老師劃了橫線的這幾個(gè)詞,都是表示什么的詞?試讀。

  2、他高興極了,馬上跑回醫(yī)院,找了一跟小木棍,一頭靠著病人的胸腔,另一頭湊近自己的耳朵。!呼吸聲,心跳聲,都聽(tīng)到了。

  這里為什么要用!號(hào)呢?

  五、總結(jié)全文。

  正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察,勤于思考,所以才有了發(fā)明聽(tīng)診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì),十分值得我們學(xué)習(xí)。齊讀課文。

  六、指導(dǎo)課外閱讀。

  課前老師布置大家收集那些科學(xué)家發(fā)明了什么。大家找到了嗎?好!我們來(lái)交流交流吧。

  如果大家還想多了解一些有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事,老師推薦大家看《科學(xué)家的故事》、《發(fā)明的故事》之類的書(shū),下星期五的閱讀課上,我們交流評(píng)比,比比誰(shuí)收集的科學(xué)家的哪些發(fā)明最多,可以嗎。

  最后,我衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谌粘I钪星谟^察,多思考,爭(zhēng)做小小發(fā)明家。

  板書(shū):

  20*聽(tīng)診器的由來(lái)

  雷奈克 (難過(guò) 吸引 試了試)

  創(chuàng)造了聽(tīng)診器

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。

  過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文:學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。

  情感與態(tài)度:結(jié)合文中描寫(xiě)少年渡河的有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)少年的倔強(qiáng)個(gè)性。

  教學(xué)突破點(diǎn):

  用不同方式理解詞語(yǔ)的意思,體會(huì)描寫(xiě)人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。

  技術(shù)平臺(tái):生字詞語(yǔ)、卡片、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課(5分)

  1、還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的《難忘的八個(gè)字》一文嗎?老師的一句話給了小女孩無(wú)限的希望,從此改變了對(duì)人生的看法。你還讀過(guò)類似的故事嗎?

  2、也許你不相信,撐船老伯的一句話,激勵(lì)著一個(gè)倔強(qiáng)的少年成了一名游泳健將。你們想了解渡河少年的故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《渡河少年》。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,了解大意(10分)

  1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,并注意難讀字的讀音,思考:課文講了一個(gè)怎樣的故事?

  2、在師生交流的過(guò)程中,梳理出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

  少年沒(méi)錢(qián)想坐船渡河,老伯沒(méi)允許他坐;

  倔強(qiáng)的少年堅(jiān)持游泳過(guò)河,堅(jiān)決不上船;

  數(shù)年后少年成了游泳健將。

  3、讀完課文,你對(duì)課文中哪部分內(nèi)容感受最深?說(shuō)說(shuō)你的想法。

  三、匯報(bào)交流,檢查預(yù)習(xí)(25分)

  1、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況,匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

  2提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,師生交流解答。

  3、自由讀課文,爭(zhēng)取讀正確、流利;對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái),并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍,自讀,自悟。

  4、用多種方式學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。

  A、讀準(zhǔn)詞語(yǔ):圓溜溜、 孤零零 、綠油油、毛茸茸、似乎似的、倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)勉強(qiáng)、健將將來(lái)、艄公、竹蒿、纜繩、花蕊、黝黑。

  B、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思:渡船、艄公、竹蒿、纜繩、錯(cuò)動(dòng)、漫、躥、哀求、奇吧、倔強(qiáng)、啟蒙。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

  一、 課前組織

  (播放歌曲)同學(xué)們,剛才播放的是《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》這部動(dòng)畫(huà)的主題曲。大家認(rèn)識(shí)藍(lán)貓嗎?(藍(lán)貓既淘氣而且懂得很多的科學(xué)道理。)小朋友們,藍(lán)貓告訴我們:只要你"愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦,天地間奇妙的問(wèn)題你會(huì)全明了。"這節(jié)課上,讓我們學(xué)習(xí)藍(lán)貓,做個(gè)"愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦",學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的聰明孩子!

  二、 導(dǎo)入激趣

  最近,藍(lán)貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃,總經(jīng)理藍(lán)貓準(zhǔn)備公開(kāi)招聘新型玻璃的推銷員,大家想不想?yún)⒓?不過(guò),進(jìn)行招聘之前,同學(xué)們首先得學(xué)習(xí)課文,熟悉掌握新型玻璃的知識(shí)。

  你們說(shuō),我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)新型玻璃的哪些知識(shí)?(名稱、特點(diǎn)、作用、)我們?cè)撊绾瘟私膺@些知識(shí)呢?同學(xué)們,讓我們?cè)囈辉囉米x、想、劃、記的方法來(lái)學(xué)習(xí)(板書(shū)學(xué)法)。

  三、 學(xué)習(xí)新課

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第一種玻璃

  1、 請(qǐng)大家自由朗讀描寫(xiě)夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段,想一想它的特點(diǎn)和作用是什么?最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問(wèn)題,可將問(wèn)題記下來(lái)并想辦法解決。

  2、 學(xué)生運(yùn)用讀想劃記的方法自讀

  3、 學(xué)后匯報(bào)指導(dǎo)

  學(xué)了這一段,你了解了什么?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是能自動(dòng)報(bào)警,有防盜的作用。)誰(shuí)讀一讀有關(guān)的句子?(略)有沒(méi)有不理解的地方?

  4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)與自動(dòng)報(bào)警器相連,所以能自動(dòng)報(bào)警。(生齊讀特點(diǎn)的句子)

  最近藍(lán)貓公司在重新裝修,大家說(shuō),裝上這種玻璃,好不好?

 。ê茫┏斯,哪兒還可以用?(生讀作用的句子,練習(xí)

  句式:可以……可以……可以……也可以)師范句:新型玻璃可以用于軍事上,可以用于火車、飛機(jī)、輪船等交通工具上,也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

  4、 小結(jié):剛才學(xué)了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,這種玻璃真是奇妙,能自動(dòng)報(bào)警,用途也廣。(板書(shū)妙、廣)我們是用什么方法學(xué)的?

 。ㄗx想劃記)大家學(xué)的不錯(cuò),證明這種方法好!接下來(lái)我們

  繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)另外四種玻璃。

 。ǘ 小組討論,互相補(bǔ)充

  1、 同學(xué)們,接下來(lái)我們分組來(lái)學(xué)習(xí),每四人為一組,先通讀一下剩下的部份,從中選擇你最喜歡的一種玻璃,運(yùn)用剛才學(xué)第一種玻璃的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué),并且共同完成課后的填表練習(xí)。應(yīng)該注意的是,大家要發(fā)揚(yáng)合作精神,有不懂的地方,要在小組內(nèi)提出來(lái),共同幫忙解決。

  2、 學(xué)后匯報(bào)

  誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)語(yǔ)句)

 。1) 理解"藕斷絲連"

  準(zhǔn)備一節(jié)藕,將藕輕輕折段拉開(kāi):"同學(xué)們,藕雖斷了,但絲仍舊連著。本課是說(shuō)夾絲玻璃即使碎了,碎片也會(huì)象這藕一樣粘連在一起,這樣就不會(huì)四處飛濺傷人了。"

 。2) 理解變色玻璃是如何"反射陽(yáng)光,改變顏色"

  (邊演示課件邊解說(shuō))當(dāng)陽(yáng)光很強(qiáng)時(shí),變色玻璃不僅能反射陽(yáng)光,而且玻璃顏色會(huì)由淺變深,從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

 。3) 理解"噪音"及"吃音"的意思:噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

 。4) 自查填表內(nèi)容(師點(diǎn)出表格:你們只要是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出新型玻璃的特點(diǎn)和作用,我們都算它對(duì)。)

  四、 舉行招聘會(huì)

  看來(lái)大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識(shí)了,我們的招聘會(huì)也快要開(kāi)始了?墒牵趺催M(jìn)行推銷呢?好,聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃,針對(duì)它的特點(diǎn)和作用進(jìn)行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講,注意:做到語(yǔ)言通順、流暢,有創(chuàng)意的我們藍(lán)貓公司將優(yōu)先錄用,并發(fā)給他獎(jiǎng)品。

  五、 爭(zhēng)當(dāng)小發(fā)明家

  同學(xué)們,你們真棒!相信將來(lái)你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙,而且用途很廣,在現(xiàn)代化的建設(shè)中,它正起著重要的作用。(讀最后一段:在現(xiàn)代化建設(shè)中,新型玻璃正起著重要的作用,在新型玻璃的研制中,人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是,最近在國(guó)外的一次展銷會(huì)上,參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn),在一塊透明玻璃上,居然能煎荷包蛋。原來(lái),這是一種導(dǎo)電玻璃菜鍋,既安全衛(wèi)生又省電。同學(xué)們,這是多么奇妙的事情。∽屛覀兟(tīng)聽(tīng)藍(lán)貓大哥又有什么話說(shuō)(放錄象)同學(xué)們,你們能不能自己也來(lái)發(fā)明一種新型玻璃呢?把你想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),當(dāng)然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫(huà)一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

  六、 總結(jié)

  你們真了不起!相信只要大家努力學(xué)科學(xué),熱愛(ài)科學(xué),不斷地研究科學(xué),將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡!

  七、 布置作業(yè)

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