【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
口語(yǔ)交際
這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，是對(duì)本組專題的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。
交際準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前進(jìn)行的小制作（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃等）
2、把學(xué)生劃分成若干個(gè)交際小組。
過(guò)程建議：
1、學(xué)生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……
2、展示自己做成的可愛(ài)的小制作。
3、小組交流、匯報(bào)制作過(guò)程。別人講的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題，講的同學(xué)要作解答。
4、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。
5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好，誰(shuí)介紹得好。
6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。
展示臺(tái)：
這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。 其實(shí)這只是一個(gè)范例，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。還可以結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)辦個(gè)“小制作展覽”，給學(xué)生創(chuàng)造相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建充分展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力，使他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）
2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。
3、總結(jié)：每個(gè)人交流一個(gè)蘋(píng)果，得到的還是一個(gè)蘋(píng)果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
4、以此專題辦個(gè)展覽。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
閱讀課文，整體感知，了解大意。
理解課文內(nèi)容，掌握閱讀方法。
學(xué)習(xí)鄧亞萍為了祖國(guó)的榮譽(yù)而奮勇拼搏的的內(nèi)心世界和豐富情感。
自讀課文，了解大意。
1， 讀懂課文，了解課文大意。
2， 畫(huà)出文中的生字，和生字組成的詞語(yǔ)。
3， 給課文分段，并概括段落大意。
4， 畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。
討論、分析：
聯(lián)系電視中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)時(shí)的畫(huà)面，想象當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)鄧亞萍?xì)v盡艱難，取得勝利后的萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
理解莊嚴(yán)、徐徐升起、激動(dòng)、等詞語(yǔ)。
課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他為什么能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù)？
面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，鄧亞萍是怎么說(shuō)的？
她為什么將榮譽(yù)歸于祖國(guó)？
她又是怎樣報(bào)效祖國(guó)的？
總是說(shuō)明了什么？
談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求：
閱讀課文，整體感知，了解大意。
理解課文內(nèi)容，掌握閱讀方法。
學(xué)習(xí)鄧亞萍為了祖國(guó)的榮譽(yù)而奮勇拼搏的的內(nèi)心世界和豐富情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，了解大意。
1、讀懂課文，了解課文大意。
2、畫(huà)出文中的生字，和生字組成的詞語(yǔ)。
3、給課文分段，并概括段落大意。
4、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。
二、討論、分析：
1、聯(lián)系電視中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)時(shí)的畫(huà)面，想象當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)鄧亞萍?xì)v盡艱難，取得勝利后的萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
2、結(jié)合課文內(nèi)容、查字典理解莊嚴(yán)、徐徐升起、激動(dòng)、等詞語(yǔ)。
3、課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他為什么能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù)？
4、面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，鄧亞萍是怎么說(shuō)的？
5、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國(guó)？
6、她又是怎樣報(bào)效祖國(guó)的？
7、“總是”說(shuō)明了什么？
8、談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡。
三、看錄象。
四、你想對(duì)鄧亞萍說(shuō)什么？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點(diǎn)字在詞中的意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達(dá)為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國(guó)農(nóng)村在改革開(kāi)放春風(fēng)沐浴下日新月異的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一．交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標(biāo)記嗎？當(dāng)有人問(wèn)你：你們的村子在哪里？你一定會(huì)指著那個(gè)村子的標(biāo)記對(duì)他說(shuō)：“你看，那兒就是我們村”。
二．揭題讀題。
三．自學(xué)課文生字詞語(yǔ)。找出疑難問(wèn)題。
四．閱讀交流：
1．你認(rèn)為小作者寫(xiě)“我們村”不同年代的不同標(biāo)記是想說(shuō)明什么？
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達(dá)我們同小作者一樣的感情？
3．課文什么分5個(gè)自然段寫(xiě)，說(shuō)出每段中表示時(shí)間的詞和人們指點(diǎn)村子的標(biāo)記。
五．朗讀：
�。菏欠駵�(zhǔn)確表達(dá)了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。
二、品讀課文，讀中悟情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)二、三自然段
1、我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？
�。�1）多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
�。�2）小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)“清”
�。�3）自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。
�。�4）動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。
這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？
（5）指導(dǎo)朗讀
�、龠@么清的小河，多美呀！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
�、邶R讀第二自然段
2、學(xué)習(xí)第3自然段
聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？
�。�1）指名讀第三自然段
（2）小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書(shū)“感謝”
�。�3）動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。
�。�4）從“緊緊抱住”你讀出了什么？
實(shí)物投影小草。
為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。
你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？
（5）小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。
指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。
6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的`孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)四、五自然段
小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。
1、錄音播放四、五自然段。
2、朗讀理解第四自然段
�。�1）比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)！
你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)！
①自由地讀讀兩個(gè)句子。
�、谌绻闶切〔菽阆矚g聽(tīng)哪一句？為什么？
�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。
�。�3）聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？
�。�4）朗讀，理解第五自然段。
①指名朗讀
�、跒槭裁葱〔萦忠兄x小河呢？
③這里的“要不”又是什么意思。
�、軇�(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸干枯了。
�、葜笇�(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？
（三）學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？
2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。
正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。
3、齊讀第六自然段
�。ㄋ模┙巧w驗(yàn)、指導(dǎo)背誦
1、分角色朗讀
�。�1）請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。
�。�2）指名分角色朗讀。
2、練習(xí)表演對(duì)話。
�。�1）分成小組，自由練習(xí)表演。
�。�2）小組匯報(bào)。
指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？
�。�3）為動(dòng)畫(huà)配音
小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？
誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？
3、練習(xí)背誦課文。
三、課外延伸，強(qiáng)化感受
1、動(dòng)畫(huà)演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿了小草，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩�，大人們�(cè)诤舆呄匆绿悦住？墒呛髞?lái)，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚(yú)蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩�、淘米、洗衣了�?/p>
2、小朋友們，看了這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？做些什么？
3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？
4、倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園！
誦讀宣傳標(biāo)語(yǔ)
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“住得分干”。
2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。
3、按筆順描紅。
�。�1）自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。
（2）你記住了哪個(gè)字？
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀察范字
討論：你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友什么？
�。�2）師范寫(xiě)講解
�。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長(zhǎng)。
得：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，右上“”上寬下窄。
分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫(xiě)作“”、“”。
干：獨(dú)體字。第二橫稍長(zhǎng)。
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
�。�1）生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
（2）實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。
（3）繼續(xù)練習(xí)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)
小河與青草
小河————青草
清綠
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、揭示課題
1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛(ài)看足球賽？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T(mén)員？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)
1、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。
（ 圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球，小守門(mén)員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）
2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而入又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。）
3、指導(dǎo)觀事小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。
�、賹�(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動(dòng)作等方面來(lái)觀察。）
②請(qǐng)同學(xué)們從衣看、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子。
（在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）
�、塾^察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。
4、指導(dǎo)觀察觀眾。
�、僭谫悎�(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）
②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。
�、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。
5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？
�。� 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）
6、小結(jié)。
剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà)，了解了圖意。
三、范讀本節(jié)課課文
剛才，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意，那么本節(jié)課課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢？情同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把本節(jié)課課文朗讀一遍。
四、指導(dǎo)分段，概括段落大意
1、請(qǐng)同學(xué)門(mén)輕聲讀本節(jié)課課文，想想每個(gè)自然段講了什么。
2、看看本節(jié)課課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)守門(mén)員？哪些自然段寫(xiě)觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？
討論歸納。
第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。
第二段（第二自然段）：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子。
第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。
3、指名分段朗讀。
五、學(xué)習(xí)生字。
注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫(xiě)法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn)。
六、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)朗讀本節(jié)課課文
第二課時(shí)
一、指名分段朗讀本節(jié)課課文
二、看圖，學(xué)習(xí)第一段
1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？
2、看圖，說(shuō)說(shuō)為什么本節(jié)課課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說(shuō)明了什么？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活。）
3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）
4、齊讀第一段。
三、看圖，學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀第二段。
2、對(duì)照本節(jié)課課文看圖，看看這一段描寫(xiě)了圖中的哪兩個(gè)人，他們各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)？
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話。
�、龠@兩句分別從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的，〕
②哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài)，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注意著�！白⒁暋本褪亲⒁獾乜�。”毫不在意”就是絲毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員，）
�、坌∈亻T(mén)員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員。）作者為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”？（這是對(duì)小守門(mén)員的稱贊。）
④看著圖用自己的后描述小守門(mén)員的動(dòng)作、神態(tài)。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句活。
對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試，急切地想上場(chǎng)一顯身手。）
5、齊讀第二段。
四、看圖，學(xué)習(xí)第三段
1、指名朗讀三至五自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
�、倌x第三自然段，分別用“——”和”…”畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。
�、诮Y(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
“索性”如果換個(gè)詞可用什么？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說(shuō)說(shuō)“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢(shì)”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說(shuō)說(shuō)“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）
③從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。）
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
默讀，畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“滅、面”等7個(gè)生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
課型：新授課
教具準(zhǔn)備：電腦課件字卡掛圖
教學(xué)方法：講授法、談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 故事引入，激發(fā)興趣。
1. 講課文的故事引入新課。
2. 板書(shū)課題，讀課題。
二、 初讀課文，整體感知。
1. 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（不會(huì)的字可用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)確）。
2. 小組互讀課文，互相正音。
3. 教師范讀課文，邊聽(tīng)邊標(biāo)自然段，然后畫(huà)出生字詞。
4. 出示生字、生詞，檢查讀音。
�。�1） 指名讀，正音；
（2） 小組合作互讀；
�。�3） 齊讀；
�。�4） 開(kāi)火車讀。
5. 自由讀課文，可以一邊看圖一邊讀。
6. 指名分段讀課文，要求讀正確、流利。
7. 再自由讀課文，想想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
三、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1. 自主識(shí)記生字，并且在小組內(nèi)交流：你是怎樣記住這個(gè)生字的。
2. 讓學(xué)生提出難記、難寫(xiě)的生字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1） 記字。
�。�2） 擴(kuò)詞。如用“聲”字組幾個(gè)詞。
（3） 擴(kuò)句。如用“聽(tīng)”字先組詞，再說(shuō)句子。
�。�4） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師示范，學(xué)生跟寫(xiě)。
四、 復(fù)習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)。
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃的詞語(yǔ)。
2. 課后作業(yè)：把自己喜歡的詞語(yǔ)摘錄在詞語(yǔ)花籃里。
小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了14個(gè)會(huì)認(rèn)字及7個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并初步了解了王二小的機(jī)智勇敢。
后記：
肖麗英：通過(guò)多種形式認(rèn)讀生字，學(xué)生熟讀生字、認(rèn)清字形，能正確書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有讀、寫(xiě)才能記住生字的音、形意。
朱紅英：在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
胡梅影：讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入新課
1. 卡片出示要認(rèn)識(shí)的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2. 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？
二、 細(xì)細(xì)品讀，感悟內(nèi)容
1. 選擇自己喜歡的段落讀一讀，或看圖把課文聯(lián)系起來(lái)讀一讀。
2. 小組合作學(xué)習(xí)，
把你讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴，并且提出不懂的問(wèn)題小組討論解決。
3. 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1） 故事講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：
（2） 王二小是干什么的？
�。�3） 為什么說(shuō)王二小是小英雄？
4. 組討論，我們應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)什么？
5. 小結(jié)：對(duì)呀！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢，在敵人面前臨危不懼，我們應(yīng)該像王二小一樣熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的力量。
三、 講故事，課外延伸
把課外搜集到的有關(guān)的愛(ài)國(guó)故事講給大家聽(tīng)。
四、 詞句訓(xùn)練，提高能力
1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)：
他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。
________常常______________________________
3. 先組詞，再寫(xiě)一句話。
聽(tīng)（）__________________________________
邊（）__________________________________
小結(jié)：這節(jié)課我們細(xì)細(xì)品讀了課文，感悟了課文內(nèi)容，并進(jìn)行了課外的延伸，把課外搜集到的有關(guān)的愛(ài)國(guó)故事講了給大家聽(tīng)。
板書(shū)：12、小英雄王二小
王二�。悍派趲窔⒑�
英雄
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