二年級語文下冊第五單元教案

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二年級語文下冊第五單元教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的二年級語文下冊第五單元教案，希望對大家有所幫助。

二年級語文下冊第五單元教案15篇

二年級語文下冊第五單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解生字組成詞語。

　　3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解生字組成詞語。

　　難點(diǎn)

　　體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

　　教學(xué)模式

　　教具投影片或圖片、課文錄音、生字卡片

　　教學(xué)方法

　　讀、悟、演、評

　　教學(xué)步驟

　　教師活動學(xué)生活動

　　第一課時

　　一、提示課題。

　　1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關(guān)于小伙伴的故事。

　　2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。

　　3．提問：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？

　　4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1．看圖讀故事開關(guān)和結(jié)尾。

　�。�1）看圖讀開頭。

　�、儆呈就队捌�1，指名回答三個小伙伴是誰。

　�、趶膱D上能看出它們干什么嗎？

　�、鬯怨适碌谝痪湓捑透嬖V我們——

　　a指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

　　b指導(dǎo)感情朗讀。

　　板書課題。

　　二、1.小黑板先后出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象

　　指名讀、齊讀。

　　――出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標(biāo)出。

　　教學(xué)步驟 “一同”上山栽樹還可以怎么說？

　　(2)看圖讀結(jié)尾。

　　①映示投影片2，問：這幅圖上畫的什么？

　�、诔鍪菊n文最后一個自然段。

　　指導(dǎo)認(rèn)識用紅筆標(biāo)出的生字“啦”“拉”“跳”。

　�、墼俅斡呈就队捌�1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會有疑問嗎？

　　（沒有工具兩手空空怎么栽樹呀？）

　　2.引入故事中間部分。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語，指名讀：

　　挖坑施肥培土澆水

　　(2)可是——

　　出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

　　沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？

　　沒有水桶澆水怎么辦？

　�、僦该x句中“沒有”和“怎么辦“。

　�、谧杂勺x三句話，要求讀出問話語氣。

　�、鄯中〗M讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。

　　(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

　　(5)檢查自讀情況。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　第二課時

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1．看圖聽課文錄音。

　　三個小伙伴什么工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。

　　2．指導(dǎo)講、演故事。

　�。�1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

　　（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡。

　　（3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

　�、佟安灰o，不要緊，我有……”

　　三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。（指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！我們高高興興地來讀這句話。

　　分組讀，表演。

　�、赼“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。

　　b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。

　　c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首）

　　指導(dǎo)感情朗讀。

　　指名度讀，強(qiáng)調(diào)要讀出三個小伙伴十分高興的`語氣，而且形之于色。

　　評議后分男女生讀。

　　(5) ①問：哪些小朋友猜的和做事里講的差不多？

　　②出示下列詞語，開火車讀。

　　不要緊嘴巴鼻子拱把就

　�、壑该x第二至五自然段，相機(jī)指導(dǎo)。

　　教學(xué)步驟

　�。�1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

　�。�2）練讀課文，

　�。�3）匯報朗讀，評議

　�、佟安灰o，不要緊，我有……”

　　三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。

　�、凇安灰粫䞍骸彼麄兌疾煌祽�，相互配合得多好！

　�。�4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

　�。�5）師生聽配樂邊讀邊表演。

　�。�6）自由練習(xí)講演。

　　（7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。

　　二、總結(jié)

　　小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　（2）要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡。

　�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

　　板書設(shè)計(jì)

　　19.三個小伙伴

　　小野豬

　　小袋鼠

　　小象

二年級語文下冊第五單元教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)4個生字，會寫9各字。

　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字，寫字，朗讀背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何掌握辨別方向的方法。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，如果你在城市迷了路，你會怎么辦？

　　可要是你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字請教周圍的同學(xué)。

　　2、讀課文給同同桌幫助正音。

　　3、小老師教讀生字。

　　明確 “針、忠、盞、稠”四個生字都是翹舌音。

　　4、開火車認(rèn)讀生字。

　　5、積累生詞識字

　�。�1）默讀全文，畫出自己喜歡的生詞。

　　（2）交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。

　　6、找反義詞識字

　　如：南—北稠—稀快—慢

　　7、聯(lián)系實(shí)際識字，如：“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認(rèn)識的。

　　8、選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽，請他評價。

　　9、抽生分節(jié)課文，教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，如：指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？

　　2、學(xué)生匯報，老師板書

　�。�1）太陽（2）北極星（3）大樹（4）雪

　　3、提問設(shè)疑，小組研讀

　　（1）怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向？

　　（2）各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準(zhǔn)備匯報。

　　4、匯報朗讀，全班交流

　　小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報辨別方向的方法。

　　相互質(zhì)疑、釋疑，對講得不明確或不準(zhǔn)備的地方，教師給予點(diǎn)撥、糾正。

　　四、拓展延伸，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、大自然中還有那些天然的指南針呢？

　　2、在今后的生活中細(xì)心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方向。

　　五、借助圖片，引導(dǎo)背誦

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、檢查生字

　　2、檢查背誦

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、齊讀要求會寫的字。

　　2、觀察字形、書空筆順。

　　3、觀察生字在田字格中的占位，提出難以寫好的字

　　“盞”：上半部分可以借鑒“淺”字的`右邊進(jìn)行書寫的遷移，要強(qiáng)調(diào)這里的兩橫更加向右上方斜了，皿字底應(yīng)盡量寫扁，下橫要長，起托住全字的作用。

　　禾字旁：（1）上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。

　�。�2）旁在左邊時，字形一般為左窄右寬。

　　4、生臨寫一個字，圈出自己認(rèn)為寫得最好的一個字，告訴同桌是怎樣寫好的請同桌指出寫得不夠好的字，該怎樣寫好。

　　5、臨寫第二個字

　　三、積累運(yùn)用

　　1、詞語積累

　　野外溝渠向?qū)?忠實(shí) 指點(diǎn) 分辨辨別永遠(yuǎn) 高掛天然大自然北極星指南針

　　2、小組開展“一字開花”的活動，進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽

　　別：特別分別別處

　　指：指揮手指指南針

　　方：方向地方千方百計(jì)

　　導(dǎo)：積：

　　忠：慌：

　　四、作業(yè)

　　分學(xué)習(xí)小組合作收集資料，了解其他身邊的自然科學(xué)知識，如：為什么森林能夠凈化污水，無花果真的沒有花嗎，等等，課余交流。

二年級語文下冊第五單元教案3

　　一、教材分析

　　第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。

　　望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.

　　《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的'一副潑墨山水畫。

　　《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景�！蹲畲蟮摹皶薄肥且淮我巴饪碧娇疾臁�

　　《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文，以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

　　語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。

　　整個一組教材“日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，不要過度張揚(yáng)。因?yàn)楸窘M教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹，但要注意學(xué)生的年齡特征，因?yàn)榻滩氖┙痰膶ο螽吘故嵌昙壍暮⒆印?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)45個生字，會寫27個字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。

　　3、學(xué)習(xí)默讀課文

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是認(rèn)讀生字書寫生字，有感情朗讀課文

　　四、授課時間：14課時

　　《望廬山瀑布》2課時

　　《絕句》2課時

　　《雷雨》2課時

　　《要是你在野外迷了路》2課時

　　《語文園地五》3課時教案

二年級語文下冊第五單元教案4

　　一、指導(dǎo)思想。

　　綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

　　二、教材簡析。

　　《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

　　三、課程目標(biāo)。

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的`方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

　　四、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施

　　1、課程的實(shí)施方式

　�。�1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

　�。�2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。

　�。�3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）。

　　2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

　　充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

　�。�2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

二年級語文下冊第五單元教案5

　　第五單元

　　17、《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　古詩的教學(xué)，力求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的古詩教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在讀、想、悟、背的綜合閱讀活動中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會詩人的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確認(rèn)讀9個生字，正確書寫12個生字。

　　2、有感情朗讀、背誦兩首古詩。

　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，古詩配畫、有文字的資料。

　　【教學(xué)時間】2課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、揭題：理解詩題，知曉詩人。

　　1、談話激趣：

　　師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代不少大詩人的名字吧，你能說出幾個？能把他們介紹給大家嗎？（李白，他號稱詩仙，五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個中國。杜甫，盛唐大詩人，號稱詩圣今天，我們要學(xué)習(xí)的`《古詩兩首》分別是李白、杜甫所寫的名篇佳作。

　　2、揭題：認(rèn)真看老師寫課題，讀課題，注意停頓

　　二、初讀：疏通句讀，初知詩意。

　　1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字

　　（1）導(dǎo)語：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題，讀課題，指導(dǎo)停頓。

　　（2）以多種形式讀這首古詩，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文注釋，說說這首詩的大意。

　　請學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。

　�。�3）反饋：

　　檢查生字：

　　a、學(xué)生運(yùn)用自己制作的生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。

　　.b、全班交流識字的好方法：說一說你記住那個字了，是用什么辦法記住的。教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的辦法記憶生字。如：在生活中識字，爐，火爐，冬天家里要生火爐�？捎貌伦种i，比較法，熟字換偏旁，加一加或減一減等來記等。

　　c、開火車讀詞語（多媒體出示生字，摘星星游戲）

　　·個讀詩歌，要求讀好節(jié)奏

　　望/廬山瀑布

　　李白

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。

　�、谡垖W(xué)生說詩的大意，疏通全文。

　　[設(shè)計(jì)意圖1.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；2.適時地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用自制的生字卡片，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。]

　�、圩x了這首詩，你讀仿佛看到了什么？

　　2、圖文結(jié)合，畫中會意

　�。�1）讀著讀著，你仿佛看到了什么？

二年級語文下冊第五單元教案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的.社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動和探究的方向。

　　2、審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對學(xué)生的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　3、督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行，同時拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動引向深入。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

二年級語文下冊第五單元教案7

　　【單元教材簡析】

　　本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣�！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情�！独子辍芬晃挠镁毜奈淖�，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象�！蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘ＷR性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點(diǎn)�！兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。

　　【單元總體目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)27個，會寫45個生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識字規(guī)律。

　　2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。

　　3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。

　　【單元教學(xué)建議】

　　本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進(jìn)行。

　　1、注重識字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

　　3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。

　　4、在具體教學(xué)過程中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文施教�！豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上�！督^句》可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖。《雷雨》可以采用多種教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解�！蹲畲蟮�'“書”》建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等�！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)時不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識。

　　【單元教學(xué)時間】

　　第17課：《古詩兩首》2課時

　　第18課：《雷雨》2課時

　　第19課：《最大的“書”》2課時

　　第20課：《要是你在野外迷了路》1課時

　　學(xué)習(xí)園地五：2課時

二年級語文下冊第五單元教案8

　　一、班級情況分析

　　我所任教的是八年級兩個班的語文教學(xué)，新的學(xué)期開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)還不能立刻調(diào)整過來，面對課本里新的內(nèi)容，大多會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。因此在第一節(jié)課的時候主要是以“談話”的方式和學(xué)生互相交流，讓每個學(xué)生拿出一張紙來寫下自己的近期的目標(biāo)，也就是這個學(xué)期的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想分別是什么，從中可以讓學(xué)生在第一堂課就可去思考自己將要怎樣去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。這個學(xué)期，努力讓學(xué)生得到更過的收獲，一步一個腳印去打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教學(xué)的總要求

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、教改措施

　　<一>、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　<二>、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　<三>、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　<四>、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的'后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　<五>、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　<六>、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級語文下冊第五單元教案9

　　一、教材分析：

　　這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

　　2、使學(xué)生理解認(rèn)識圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長和面積。

　　3、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算；進(jìn)一步提高口算、筆算的熟練程度。

　　4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。

　　5、使學(xué)生較快地掌握和理解新的計(jì)算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計(jì)算能力。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)一些簡單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的`方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

　　2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

　　3、小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進(jìn)行簡算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡算。

　　4、三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

　　4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

　　6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　8、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

二年級語文下冊第五單元教案10

　　教材分析

　　《山坡羊潼關(guān)懷古》是人教版八年級下冊第五單元《詩詞曲五首》中的一首元曲，張養(yǎng)浩的這首小令是元曲中的一首名曲，流傳很廣，膾炙人口。張養(yǎng)浩是元朝官吏，曾做過禮部尚書，參議中書省事，他任職期間，體恤百姓疾苦，賑濟(jì)災(zāi)民，整頓吏治，做了不少利國利民的好事。《山坡羊.潼關(guān)懷古》就是他任陜西行臺中丞時，路過歷朝兵家必爭之地的“潼關(guān)”，頗有感觸，從而創(chuàng)作了一首流傳千古的散曲，作者用擬人化的手法，書寫了祖國河山的壯麗景象，字里行間，充滿了憂國憂民的情調(diào)，結(jié)尾二句，更是如同點(diǎn)睛之筆，富含哲理，讓人回味無窮，至今讀來，仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　說學(xué)情學(xué)法

　　由于初中學(xué)生詩詞知識積累少，涉獵面窄;學(xué)生頌讀能力不是很好，在分析理解、語言表達(dá)上較為有限，大多停留在只能解釋詩詞內(nèi)容的淺顯層面，不能較深入地理解詩詞之美，詩人之情，以及詩詞所承載的中華精神文化的內(nèi)涵。因此，作為學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者教師更要注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　針對學(xué)生這種實(shí)際情況，配合語文新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，主要是通過指導(dǎo)學(xué)生多次誦讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩人精辟的用詞;幫助學(xué)生走進(jìn)詩人所處的特定時空，觸摸詩人的心靈，感受詩人的人道主義情懷，豐富他們的生活體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首元曲的積極性。

　　說教法

　　張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》縱觀世變，吊古傷今，恨時局之險惡，哀民生之多艱，氣勢雄渾，感情強(qiáng)烈、深沉。學(xué)習(xí)此詩，重在誦讀。但誦讀不能停留在同一層面，每一次誦讀都要有新的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。于是我采取聽讀、朗讀、品讀等多種閱讀方式，學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)法和教師啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的方法，真正把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)學(xué)生品味詩歌語言，感悟詩歌內(nèi)涵。同時在課堂上充分利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，更多讓學(xué)生參與討論、探究、誦讀實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)師生互動、生生互動，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.推敲品味詩歌的語言，初步掌握鑒賞詩歌的方法;

　　2.反復(fù)吟詠誦讀，體會作者的情感;

　　3.培養(yǎng)學(xué)生人道主義情懷。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過多讀多背，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的語感和悟性。

　　2、通過抓住詩歌關(guān)鍵字詞，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入，揭示課題

　　由《三國演義》主題曲，給同學(xué)們營造一種歷史滄桑之感，設(shè)計(jì)話題引出嘆世、懷古是散曲流行的題材，《山坡羊潼關(guān)懷古》是懷古的名篇。

　　電腦課件出示“古潼關(guān)地形圖”，要求學(xué)生介紹潼關(guān)的地理位置以及在歷史上發(fā)揮的作用。(設(shè)題目的：縮短學(xué)生與潼關(guān)的空間距離)

　　明確：潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，西有長安，東有洛陽，地勢險要，易守難攻，是歷代兵家必爭之地。

　　課前熱身

　　1.自由讀課文(使學(xué)生排除朗讀疑難，為理解文意作鋪墊。)

　　2.正音巒(luán) 躊(chóu) 躕(chú)闕(què)興(xīng)

　　3.齊讀(要求讀準(zhǔn)字音。)

　　4、聽錄音范讀課文。(通過示范朗讀創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明確朗讀時的節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等。)

　　合作探究

　　初步感知課文，理解文意，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)文言的習(xí)慣。(具體操作：學(xué)生先找出不理解的字、詞、句子，教師點(diǎn)撥總結(jié)后，課件出示譯文：

　　華山的山峰像趕集一樣匯集一方,黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌澎湃,潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山,地勢險峻.抬頭望西都長安,心頭感慨萬千.我從秦漢故都旁經(jīng)過,看到成千上萬間宮殿都化為了泥土,不禁感傷無限.王朝興起，百姓受苦，王朝敗亡，百姓還受苦)

　　這篇初二年級下冊語文第五單元教案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！

二年級語文下冊第五單元教案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　為依據(jù)，應(yīng)該遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教材分析

　　（一）、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

　　1、春天里的發(fā)現(xiàn)

　　2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛

　　3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

　　4、用心思考、勇于創(chuàng)造

　　5、美麗神奇的大自然

　　6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

　　7、正確看待問題，善于思考

　　8、走進(jìn)科技的世界

　　每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺

　�。ǘ�、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。

　　1、《卡羅爾和她的小貓》

　　2、《充氣雨衣》

　　3、《玩具柜臺前的孩子》

　　4、《阿德的夢》。

　�。ㄈⅰ罢Z文園地”包括四——五個欄目

　�。ㄋ模私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

　　教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。

　�。ㄎ澹┥直�

　　1、是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表

　　2、是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

　　3、除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

　�。┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思，選擇意思。

　　4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。

　　6、能閱讀淺顯的.課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。

　　10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。

　　四、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

　　學(xué)生進(jìn)入二年級后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正，但仍有部分孩子需要加強(qiáng)規(guī)范，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力。

　　在口頭表達(dá)方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

　　五、教師發(fā)展目標(biāo)

　　從課堂紀(jì)律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認(rèn)真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強(qiáng)自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

　　六、整體上提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文下冊第五單元教案12

　　一、學(xué)生情況分析：

　　二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

　　4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的.乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。荒苷f出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

　　7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　�。�1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

　�。�2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

　　5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。

　　五、課時安排：

　一、解決問題（4課時）

　　二、表內(nèi)除法（一)(13課時）

　　1、除法的初步認(rèn)識

　　平均分…………………………………………………2課時左右

　　除法……………………………………………………3課時左右

　　2、用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

　　三、圖形與變換（4課時）

　　剪一剪…………………………………………………1課時

　　四、表內(nèi)除法（二)(9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

　　解決問題…………………………………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時

　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

　　六、克和千克（2課時）

　　七、萬以內(nèi)的加法和減法（一)(7課時）

　　有多重……………………………………………………1課時

　　八、統(tǒng)計(jì)（3課時）

　　九、找規(guī)律（4課時）

　　十、總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級語文下冊第五單元教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力的培養(yǎng)點(diǎn)：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節(jié)。

　　2、過程與方法的著眼點(diǎn)：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

　　3、情感教育的滲透點(diǎn)：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊(duì)員的快樂。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊(duì)員的快樂。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。

　　四、教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬l(fā)談話，揭示課題。

　　師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。

　　師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？

　　生答：略。

　　師：既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　板書課題：

　　1、讓我們蕩起雙槳

　�。ǘL試?yán)首x，了解內(nèi)容。

　　1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號。

　　2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　（1）出示小黑板檢查詞語讀音。（帶拼音）

　　雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩

　�。�2）指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。（評讀）

　�。ㄈ�、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　[一]學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。

　　2、想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì)一幅畫面的話，那么，畫面上應(yīng)該有些什么。（根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖）

　　3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。

　　4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。

　　5、指導(dǎo)朗讀�！暗褂场�、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。

　　[二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么？

　　2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物？（教師在原畫面上增加太陽、小魚。）

　　3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

　　4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）

　　5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習(xí)口頭造句。

　　6、指導(dǎo)朗讀�！坝�、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

　　[三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　1、自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么？

　　2、這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來？（做完一天的功課）

　　3、詩中所提的“誰給我們安排下幸福的`生活”這個問題，你能回答嗎？、

　　討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。

　　4、指導(dǎo)朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

　�。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文。

　　1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰能把少先隊(duì)員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。

　　2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因?yàn)槲覀兩钤谛轮袊�，沐浴著黨的關(guān)懷。

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)背誦。

　　1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。

　　2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

　　3、同桌練習(xí)。

　　4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。（評議）

　　（六）、指導(dǎo)默寫。

　　師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。

　�。ㄆ撸�、歌唱記憶。

　　這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　（八）、布置作業(yè)：

　　隨堂題：

　　1、用“愉快”寫一句話。

　　2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。

　　課外題：

　　1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。

二年級語文下冊第五單元教案14

　　教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語，《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語文園地五。這一單元的四篇課文從不同角度向我們介紹了大自然的日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。讓我們得到去走進(jìn)大自然、觀察大自然、聆聽大自然，感受大自然。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。

　　2、通過對課文的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、名段欣賞，體會課文中詞句在表情達(dá)意方面的`作用。

　　3、通過不同形式的誦讀，體會理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛大自然的思想感情。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本單元的所有要求會寫的字要會聽寫。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：本單元的看圖寫話和按課文填空。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名句。

　　2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　復(fù)習(xí)時間：2課時

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

　　學(xué)了第一單元，我們感受了大自然的美好，誰來說說第一組中有哪幾篇課文組成�。浚ㄉ穑┰谶@幾篇課文中我們看到了：

　�。� ）的瀑布（）的雷雨

　�。� ）的書（）的指南針

　　師：同學(xué)們可真會動腦筋，概括的真好。是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇。大自然充滿生機(jī)，讓我們再次走進(jìn)這組課文，走進(jìn)大自然，一齊感受大自然的美好。

　　二、復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字：

　　1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。先自由讀一遍

　　寶藏（zàng）指．（zhī zhǐ）南

　　2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字：窗垂盞

　　（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?

　　（2）展示糾正

　　3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，下面這個題目你會選嗎？

　　1、是誰收藏（）了這么多的寶藏（）。

　　2、人行（）道旁邊有一行（）松樹。

　　這種整理多音字的方法很有趣吧，今后你也可以像老師這樣來整理哦！

　　4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：

　　（1）、吳-----天嶺-----鈴刨-----跑

　　（2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。

　　5、復(fù)習(xí)詞語

　　掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。

　　1、填寫量詞

　　一 ( 陣 ) 雨一 ( ) 小魚一 ( ) 高山一（）風(fēng) 一 ( ) 厚書一 ( ) 烏云一 ( ) 水一（）樹林

　　2、黑沉沉（寫出幾個相同的詞語）

　　三、展示積累

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。

　�。ǘ� 誰能展示一下在學(xué)習(xí)積累的好詞語？如越來越亮

　　四、限時作業(yè)

　　通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！

　　一、聽寫

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1、（），疑是銀河落九天。

　　2．窗含西嶺（），門（）。

　　3．（）是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在（）。

　　4．枝葉（）的一面是（），枝葉（）的一面是（）。

　　5．春雨驚春（），夏暑芒（）。

　　6．（）寒霜降，（）小大寒。

　　2、《望廬山瀑布》的作者是（）代詩人（）。詩中有兩句是千古名句，請寫下來：__________________ ， _________________。

　　三、課下我們觀察了自己的家鄉(xiāng)，你也用幾句話記錄一下你的感受或發(fā)現(xiàn)吧！

二年級語文下冊第五單元教案15

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　《水調(diào)歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。這首詞，為作者醉后抒情、懷念弟弟蘇轍之作。全詞運(yùn)用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和議論，從天上與人間、月與人、空間與時間這些相聯(lián)系的范疇進(jìn)行思考，把自己對兄弟的感情，升華到探索人生樂觀與不幸的哲理高度，表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛。在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生“明其意，懂其理，誦其情”，讀出自己的理解和體驗(yàn)。按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境的理論指導(dǎo)，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。”和“對感人的情境和形象能說出自己的體驗(yàn)”等要求，在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種情境，讓學(xué)生讀、思、品、說，理解詩情、詩理和詩味。并且在能力發(fā)展的同時，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到審美樂趣。在教學(xué)流程方面，整體上按照我校市級立項(xiàng)課題《“構(gòu)建7——9年級語文和諧課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)》中所倡導(dǎo)的“喚起體驗(yàn)——整體感知——重點(diǎn)探究——拓展遷移”四個步驟進(jìn)行設(shè)計(jì),以構(gòu)建語文和諧課堂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力方面：

　　1、學(xué)會采用多種方法收集和閱讀自己需要的資料，并對資料進(jìn)行初步整理、分析。

　　2、通過聯(lián)想和想象感悟詞的意境，培養(yǎng)學(xué)生的.聯(lián)想和想象能力。

　　3、品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習(xí)慣。

　　過程與方法方面：

　　1.學(xué)習(xí)欣賞古詞的方法。

　　2.初步學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　情感態(tài)度與價值觀方面：

　　理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習(xí)慣。