一年級語文買文具教案

時間：2023-10-20 16:49:45 語文教案我要投稿

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一年級語文買文具教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級語文買文具教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文買文具教案

一年級語文買文具教案1

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞，并且要符合語言習(xí)慣，逐步積累量詞。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)方法

　　觀察法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法

　　自主合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、課件

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　激趣導(dǎo)入

　　猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什么用。

　　課堂上創(chuàng)設(shè)購文具情境

　　在創(chuàng)設(shè)的購物情境中，學(xué)生要學(xué)習(xí)購物，怎樣問價，準(zhǔn)確找出相應(yīng)人民幣，清楚自己要買的東西;“售貨員”要準(zhǔn)確、清楚地報價。注意使用“一個”“一只”“一把”“一塊”“一條”等量詞。

　　正確朗讀課文

　　1、先自由小聲讀，再抽讀。最后指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。

　　2、除課文的.內(nèi)容外，學(xué)生可根據(jù)其他東西的價格提問。在學(xué)生答不出來時，教師隨機提示學(xué)生和家長一起去商店，了解商品的價格。

　　鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生根據(jù)實際，找出難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

　　3、指導(dǎo)書寫生字。

一年級語文買文具教案2

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。

　　4、受到文明禮貌教育，學(xué)習(xí)做人。

　　教學(xué)重、難點

　　學(xué)習(xí)生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：或教學(xué)掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。

　　學(xué)生：試著自己去商店了解幾種文具的價格，買幾種文具，并做記錄，準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。

　　課時安排

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題

　　1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。

　　2、一位一年級的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。

　　3、抽學(xué)生說說看到了什么。

　�。ㄉ鶤：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學(xué)生在買文具。生C：我看到了一位小學(xué)生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學(xué)生很有禮貌……）

　　4、揭示課題。

　　(1)過渡：孩子們觀察得真不錯，我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買文具的'情景。今天，老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買文具》。

　　(2)齊讀課題：5?買文具。

　　二、范讀課文(配樂)

　　初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個字娃娃。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、自由讀讀課文，對戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。

　　2、再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。

　　3、讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對照，對照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個字娃娃兩遍。

　　4、讓孩子們仔細(xì)觀察每個字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯，需要向大家提個醒。

　　5、畫面(或展臺)出示生字，你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個醒，擔(dān)任一下小老師給大家講講，教教大家。

　　6、指認(rèn)，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。

　　7、四人小組再指認(rèn)，看誰讀得好，會讀的教教不會讀的同學(xué)。

　　8、游戲鞏固對生字的識記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對上了，每個生字讀兩遍，認(rèn)對認(rèn)完為止。

　　9、出示會寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個字，怎樣記住這個字。觀察→思考→組內(nèi)交流。

　　10、最想和大家一起說哪個字？怎樣記這個字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。

　　11、指導(dǎo)書寫“刀、子、文、皮”，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個，生在書上美美地寫兩個，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、正確讀課文。

　　(1)自由讀課文，注意讀正確。

　　(2)抽生讀課文，抽生點評。

　　(3)在學(xué)生點評后的基礎(chǔ)上再自由讀文，強調(diào)讀文時注意正確、流利、停頓好。

　　(4)運用一問一答形式練習(xí)朗讀。

　　(5)師范讀，提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音，師粗略地講講“一”的變調(diào)，讓生對“一”的變調(diào)有個初步了解。

　　(6)齊讀課文，強調(diào)讀準(zhǔn)確。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。

　　(2)小朋友都買了哪些文具?請用“”在文中勾出來，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書。

　　(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答后，師板書表示數(shù)量的詞。

　　(4)語言文字訓(xùn)練。

　　一個書包兩個本子三支彩筆一把小刀一塊橡皮

　　一件△書包兩支△本子三個△

　　彩筆一塊△小刀一把△橡皮

　　①討論：把帶點字換成注有“△”的字行嗎？說說你的看法。

　�、诔椴�。

　�、蹘熜〗Y(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習(xí)慣，否則就是錯誤的。(初步滲透)

　　(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。

　　(6)用引讀法讀課文。

　　師：一個書包——生：十二元。

　　師：兩個本子——生：七角錢。

　　師：三支彩筆——生：三元三。

　　師：小刀橡皮——生：共兩元。

　　師：問一問，買一買——

　　生：其他文具多少錢？

　　實物展示理解“元、角、分”，請孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什么時間去哪里買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內(nèi)交流，抽1～2個學(xué)生上臺說一說。

　　(7)買文具模擬表演。

　�、俳M內(nèi)表演。

　�、诔榇斫M上臺表演。

　�、凵c評。

　�、軒熜〗Y(jié)：肯定和鼓勵孩子們的出色表演。

　　總結(jié)：《買文具》一課教會我們認(rèn)識了人民幣，結(jié)識了好多文具娃娃，還學(xué)會了怎樣文明買東西，希望孩子們今后做一個文明禮貌的識字能手，在生活中認(rèn)識更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。

一年級語文買文具教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道買文具時應(yīng)該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。

　　2、買文具時，能與售貨員正確對話。

　　3、教育學(xué)生說話時態(tài)度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認(rèn)真耐心。

　　教學(xué)重點

　　1、能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語。

　　2、分角色對話時做到態(tài)度大方自然。

　　教學(xué)難點

　　在買文具過程中遇到問題時(如質(zhì)量差、價格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯……)能及時應(yīng)付。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課前，教師可布置學(xué)生到文具店或商場文具柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的一般知識。

　　2、每個同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價格標(biāo)簽。

　　3、用紙作一些錢。

　　4、有放文具的柜臺——課桌。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們到文具店買過文具嗎?今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎?(板書課題)(出現(xiàn)掛圖)

　　1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么?售貨員阿姨又會怎樣說呢?

　　2、(下面我們請三位同學(xué)來扮演圖中的售貨員和顧客。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎?)分角色表演。

　　3、師生評議。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說。他們都很講禮貌，顧客表達也很清楚。師：說得真好。)(板書：文明禮貌，表達清楚)同學(xué)們你們想不想做個這樣的顧客呢?

　　二、學(xué)生試練，進行合作，實踐。

　　1`、利用自備學(xué)具，小組演練。(請同桌的同學(xué)把各自的`文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)顧客，練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。開始吧。)

　　2、指名表演。

　　3、師生評議。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?說得真棒。)

　　三、舉一反三，深化訓(xùn)練

　　1、師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。

　　(1)是啊，這位售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了。)

　　(2)師邊說邊走向扮售貨員的女生進行交際。

　　(3)師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。咦?怎么斷水不能寫了呢?這可怎么辦呀?同學(xué)們，如果你們遇到了這種情況(小黑板出示：買學(xué)習(xí)用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應(yīng)該怎么辦?)，請同桌的同學(xué)進行討論。

　　2、鼓勵發(fā)表意見。(如：退換圓珠筆;還可以怎么辦?打投訴電話。你還懂得拿起法律，保護自己的權(quán)益，做得真棒。)

　　3、同學(xué)們平時買東西時，還遇到過別的情況嗎?

　　如：以次充好;價錢太貴;忘了找錢;多找錢;態(tài)度不好……

　　4、面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。

　　5、根據(jù)學(xué)情，選擇上臺表演。

　　6、師生評價，激勵擴展求異。

　　師小結(jié)：大家在買東西時，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，想辦法，就能解決這些問題。

　　四、讀一讀兒歌

　　五、總結(jié)提高，課外延伸

　　師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具�；丶液�，能不能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，幫媽媽購買一些日用品?

　　(小黑板出示)實踐題——幫媽媽買日用品

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