小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-12-08 08:41:23 語文教案我要投稿

小學(xué)語文教案通用4篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案通用4篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點(diǎn)，以此積累更多詞語；

　　2.過程與方法：以“大眼睛”為教學(xué)激勵(lì)名稱，在幾種情境中，發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點(diǎn)、順利、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)自信心，有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用多種方法識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　2.掌握詞語特點(diǎn)，有主動(dòng)積累的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　觀察發(fā)現(xiàn)，掌握詞語特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點(diǎn)，以此積累更多詞語。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者，都有機(jī)會(huì)，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們來闖關(guān)。

　　二、闖關(guān)學(xué)新知

　　第一關(guān)：說反義字。快速說出與其意思相反的字。

　　出示漢字：左、生、里、悲、頭、深、天、寒

　　第二關(guān)：仔細(xì)觀察找特點(diǎn)。

　　請(qǐng)觀察以下8組詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　左鄰右舍、生死存亡、里應(yīng)外合、悲歡離合

　　街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往

　�。ǔ烧Z中蘊(yùn)含反義詞，把對(duì)應(yīng)的反義詞畫下來）

　　第三關(guān)：準(zhǔn)確讀詞。請(qǐng)你準(zhǔn)確地讀出這8個(gè)詞語。

　　請(qǐng)大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗(yàn)，或是與同學(xué)討論，也可以大膽地猜測(cè)，嘗試?yán)斫獠唤獾某烧Z，必要的時(shí)候我們還可以利用資料，借助于老師，包括老師手中的教參！請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧！動(dòng)起來，相信自己，通過努力，就能解決問題！”

　　第四關(guān)：根據(jù)意思，猜詞語，每條意思讀兩遍。

　　（1）道理闡述得很深刻，使用的語言卻通俗淺顯。——深入淺出

　�。�2）開創(chuàng)人類世界是，與神話傳說人物盤古有關(guān)。——開天辟地

　�。�3）外面圍攻，里面接應(yīng)。——里應(yīng)外合

　�。�4）泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團(tuán)聚等種種遭遇�！瘹g離合

　�。�5）左右鄰居——左鄰右舍

　　第五關(guān)：成語填空。準(zhǔn)確地將下列詞語補(bǔ)充完整。

　　左（）右（）生（）存（）

　　悲歡（）（）（）頭（）尾

　　（）入（）出里（）外（）

　�。� ）天（）地（）來（）往

　　第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道得多。

　　三、趣味猜一猜

　　同學(xué)們，咱們剛才玩的成語競(jìng)賽還不過癮，這次老師也參加，當(dāng)主考官，你們來闖關(guān)，猜含有數(shù)字的'成語。（畫圖）

　　三長(zhǎng)兩短、橫七豎八、丟三落四等。

　　四、積累

　　1.讀準(zhǔn)成語。

　　2.找特點(diǎn)。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對(duì)反義詞組成的成語。其余的是由一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞組成的成語。

　　3.根據(jù)意思猜成語。

　　4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語？

　　五、作來設(shè)計(jì)

　　1.書寫本課所學(xué)生字。

　　2.找一找特殊類型的成語。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字

　　教學(xué)過程：

　　一、多種形式學(xué)習(xí)生字：

　　練讀、猜字謎等識(shí)記字形。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)街、巷。

　　“舍”注意第三筆是“一”，不要寫成“丿”�！跋铩弊⒁狻八取保灰獙懗伞耙选被颉凹骸�。

　　三、積累詞語。

　　教材9頁，能主動(dòng)理解不懂的詞語的意思。

　　四、

　　通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？學(xué)到了什么本領(lǐng)？想進(jìn)一步探索漢字的奧秘嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一組反一組近兩組相反

　　左鄰右舍生死存亡

　　開天辟地悲歡離合

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　識(shí)字（二）7.木禾米竹

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

　　3、會(huì)讀寫指定的詞語。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)讀、寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按筆畫寫好竹字。

　　教具：

　　卡片，圖，投影儀。

　　學(xué) 具：

　　卡片。

　　課型：

　　新授課

　　教學(xué) 過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谇斑呉呀?jīng)學(xué)習(xí)過了識(shí)字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)木禾米竹

　　1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？

　　生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú

　　木禾米竹

　　2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫

　　木共4筆，第二筆是豎，不是堅(jiān)鉤。

　　禾共5筆，第一筆是ノ

　　米共6筆，第一筆是ヽ第二筆是ˊ

　　竹共6筆，第三筆不同分別是丨和亅

　　3.小組內(nèi)討論：

　　4.了解字義。

　　師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還

　　能用木來組成哪些詞語？

　　生：（木門、木頭）

　　禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？

　　米、竹同上。

　　5.指導(dǎo)讀字音

　　師范讀，生練習(xí)讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)木禾米竹的寫法。

　　1. 生觀察生字卡片上生字書寫的特點(diǎn)。

　　生匯報(bào)，自由說。

　　2. 生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。

　　師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1．讀一讀

　　木門木工大米小米竹子

　　2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？

　　自由說

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過的這幾個(gè)漢字，把它應(yīng)用到生活中。

　　五、板書

　　7．木禾米竹

　　mù hé mǐ zhú

　　木禾米竹

　　木門木工禾苗大米小米竹子

　　六、作業(yè)

　　1、書寫本課4個(gè)生字一個(gè)一行

　　2、用生字組詞看誰的最多！

　　3、要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容： 8.口耳目舌

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

　　3、會(huì)讀寫指定的詞語。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會(huì)讀、寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫寫好寫和舌。

　　教具：卡片，圖，投影儀。

　　學(xué) 具：卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲：

　　師出示漢字，看誰最快讀準(zhǔn)字音，并組詞。

　　口耳目舌早

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)口耳目舌

　　1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做口kǒu,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，耳ěr

　　生練習(xí)讀，用哪看，目mù伸出舌頭，出示舌shé

　　2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀

　　3.生觀察字形，說說，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。

　　口共3筆目共5筆

　　耳共6筆舌共6筆

　　4.小組內(nèi)討論

　　你如何來記住這些字形呢？自由說。

　　如：口像人嘴

　　耳字像耳朵

　　目像人的眼睛豎起來

　　5.了解字義

　　你能用它們分別來組詞嗎？

　　如：人口目光門口

　　（二）學(xué)習(xí)口耳目舌的寫法

　　1. 生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。

　　2. 生互相說一說

　　如：耳第二三筆是豎，要左短右長(zhǎng)，最后一筆要長(zhǎng)。

　　舌第一筆ノ要寫得平一些。

　　三、固拓展延伸：

　　1.讀一讀

　　人口門口目光

　　2.你在生活中哪還看到用到過這些字？

　　四、課堂小結(jié)

　　你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、板書

　　8.口耳目舌

　　kǒu ěr mù shé

　　口耳目舌

　　人口門口耳朵目光舌頭

　　六、作業(yè)：

　　1、書寫本課4個(gè)生字一個(gè)一行

　　2、用生字組詞看誰的'最多！

　　3要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容： 9.關(guān)心大自然

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁木字旁和筆畫臥鉤

　　2、會(huì)讀3個(gè)詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解關(guān)心森林保護(hù)等詞語的意思

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué) 具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來一起去關(guān)心大自然。

　　出示課題――――關(guān)心大自然

　　二、探究新知

　　（一）讀兒歌

　　1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對(duì)！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會(huì)生活得這么快樂。

　　2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。

　　3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。

　　如：爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)

　　我要保護(hù)小動(dòng)物

　　利用圖來理解森林

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字

　　1.學(xué)習(xí)新筆畫

　　臥鉤和木字旁

　　2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字

　　林森

　　它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。

　　都有木森比林多一個(gè)。

　　3. 心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來記住它們。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫法

　　1. 生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫，生了解筆順。

　　2. 師進(jìn)行指導(dǎo)

　　如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)

　　心，第二筆臥鉤

　　森，上小下大

　　三、鞏固拓展延伸

　　1.讀一讀

　　關(guān)心森林保護(hù)

　　2.你還能用生字組成哪些詞語

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們讀的寫的都很好，課下還要多練習(xí)。

　　五、板書

　　9．關(guān) 心大自然

　　關(guān) 心森林

　　關(guān)心森林

　　六、作業(yè)：

　　1、寫生字一字一行

　　2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容： 10.昨天今天和明天

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁日字旁

　　2、會(huì)讀7個(gè)詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué) 具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字朋友可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？

　　出示

　　田林森竹木米出生在不工回廠

　　2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。

　　板書，10 昨天今天和明天

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬├首x課文，整體感知

　　1.生借助拼音，自己試讀。

　　2.師范讀。生練習(xí)讀。

　　3.找出生字讀準(zhǔn)字音

　　jīn míng zhōng wǔ

　　今明中午

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字，了解字義

　　1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。

　　2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？

　　3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的

　　區(qū)別。

　　4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說說有多長(zhǎng)，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。

　　5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。

　　2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。

　　如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部月的撇中的口要扁長(zhǎng)。

　　3.生練習(xí)書寫，師適時(shí)的指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展練習(xí)。

　　1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午

　　2.游戲，摘蘋果找對(duì)生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天哪些收獲？

　　五、板書

　　10．昨天今天明天

　　jīn míng zhōng wǔ

　　今明中午

　　今天明天中午上午

　　六、作業(yè)

　　1、生字一字一行

　　2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容： 11.云兒見它讓路

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)寶蓋兒

　　2、會(huì)讀5個(gè)詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué) 具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　讀生字卡片，看誰讀得最準(zhǔn)確。

　　2.導(dǎo)入

　　在平時(shí)的生活中，大家誰會(huì)猜謎語呀？同學(xué)自由說生猜。老師也有一個(gè)大家來試著猜一猜好嗎？

　　師：云兒見它讓路，

　　小樹見它招手，

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點(diǎn)頭。

　　生猜，師出示謎底板書 fēng

　　風(fēng)

　　生讀一讀。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬﹫D文對(duì)照，認(rèn)讀字詞

　　1.生借助拼音，試著讀一讀課文。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。

　　（二）了解意思

　　1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來了、云、小樹、禾苗、花會(huì)有什么變化？(小組內(nèi)自由說)

　　如：云被風(fēng)吹散了小樹被風(fēng)吹得搖晃

　　通過講述使學(xué)生大概了解了讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭的意思。

　　你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來了之后是什么樣的？生自由說

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長(zhǎng)短所占位置等。

　　2.試著在描紅后憶寫，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫。

　　如：兒，注意兩筆間距離。

　　它，宀寫得長(zhǎng)

　　手，注意與豐的區(qū)別

　　頭，寫好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區(qū)別

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.游戲

　　老師還有幾個(gè)謎語大家想不想猜一猜。

　　一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，

　　到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，

　　每年不留花種子，要想抓它抓不住，

　　年年花開飄世界。太陽一出就不見.

　�。ㄑ�。（霧）

　　2.游戲，摘蘋果找對(duì)生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長(zhǎng)也能互相猜一猜。

　　五、板書

　　11．云兒見它讓路

　　ér tā shǒu tóu

　　兒它手頭

　　六、作業(yè)：1、生字一字一行

　　2、把學(xué)到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。

　　3要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容： 12.十個(gè)朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。認(rèn)識(shí)月字旁

　　2、會(huì)讀4個(gè)詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能分清左和右

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué) 具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　游戲摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你能告訴老師你平時(shí)和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？

　　有幾個(gè)這樣的朋友？

　　自由說。

　　今天老師帶著大家一起去認(rèn)識(shí)十個(gè)朋友，

　　板書：12 十個(gè)朋友

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬�.朗讀兒歌

　　1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)范讀。

　　注意讀音

　　友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同

　　左讀zuǒ 事讀shì不讀sì

　�。ǘ┝私獯笠�

　　1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個(gè)在左，你舉起左手，五個(gè)在右，舉起右手。

　　2、會(huì)做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.師出示友左右生觀察

　　相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導(dǎo)書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時(shí)要給被包圍的字留寫的空間。

　　2.觀察朋只試著書寫，師指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？

　　2.游戲猜謎語。

　　人人都有兩只船，從小到大它不閑，

　　一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天學(xué)的高興嗎?為什么？

　　五、板書

　　12．十個(gè)朋友

　　péng yǒu zuǒ yòu zhǐ

　　朋友左右只

　　六、作業(yè)

　　1、生字一行

　　2、把學(xué)到的講給家長(zhǎng)聽。

　　3、要求：具體。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語

　　2、使學(xué)生能體會(huì)出反義詞的意思。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫字的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)讀寫能力

　　教具：投影儀。

　　學(xué) 具：尺子。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　在識(shí)字王國(guó)里，大家認(rèn)識(shí)了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對(duì)這些好朋友都記住了沒有。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┛纯础⒆x讀、連連

　　1.師出示圖，讓學(xué)生說一說它們的名字，然后生自己連線。

　　樹木禾苗竹林蘋果

　　2.同桌互查

　　（二）想一想寫一寫

　　1. 投影出示

　　生試著填寫

　　2. 反饋說想法。

　　大（�。� 上（下）多（少）

　　師注意啟發(fā)如：

　　第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有�。�

　　第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第三組：蘋果和梨有什么不同。

　　（三）讀一讀。

　　1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開想像。

　　如：讀他讓小樹在他的身上長(zhǎng)高長(zhǎng)大可以想像高低不同的山上，長(zhǎng)滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會(huì)大山爸爸為什么喜歡小樹。

　　2、師注意指導(dǎo)讀。

　�。ㄋ模⿲懽志毩�(xí)

　　1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習(xí)

　　2、引導(dǎo)生連起來看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)，進(jìn)一步感悟。

　　三、小結(jié)。

　　你今天有什么收獲？

　　四、板書

　　練一練7

　　大小上下多少

　　五、作業(yè)：

　　1、預(yù)習(xí)，口語際并思考。

　　2、要求：動(dòng)腦思考。

　　六、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7 口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠自己編故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。

　　教具：圖

　　學(xué) 具：無

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué) 過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們你們平時(shí)愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個(gè)故事讓大家來聽一聽，生自由說。

　　今天老師也想給大家講一個(gè)小故事行嗎？

　　二、口語交際

　　1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，這時(shí)，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動(dòng)物都聽到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們

　　想想辦法。

　　2、出示圖提要求。

　　你可以自選一個(gè)角色（當(dāng)小動(dòng)物）自己獨(dú)立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽，比一比看誰的辦法最好。

　　3、生匯報(bào) 師鼓勵(lì)學(xué)生想出新穎、獨(dú)特的好辦法。

　　4、大家評(píng)議，誰的辦法可行，誰的辦法好。

　　三、延伸

　　學(xué)生試著編個(gè)故事，在小組內(nèi)講一講

　　師指名講故事。

　　注意培養(yǎng)，認(rèn)真聽的好習(xí)慣。

　　三、小結(jié)

　　大家今天想的辦法真獨(dú)特，說明你們認(rèn)真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時(shí)一定要認(rèn)真思考。

　　四、板書

　　口語交際

　　圖

　　五、作業(yè)：

　　把故事講給別人聽。

　　要求：態(tài)度大方。

　　六、自評(píng)

小學(xué)語文教案篇3

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽說...班的小朋友很有禮貌，上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后“我、我來回答”嗎？不可以，因?yàn)檫@樣沒禮貌。我還聽說...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的`。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈�，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

　　2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

　　哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個(gè)小故事�！纠蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公（教師指導(dǎo)書寫公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折）、鴨”。】

　　3、帶著問題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

　　小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢�？比什么？�?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

　　4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

　　本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會(huì)讀，就老師教讀）

　　5、學(xué)習(xí)問號(hào)。

　　你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，這是——問號(hào)。問問題的時(shí)候就要用問號(hào)，你們問過問題嗎？誰會(huì)問問題？比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳懀銜?huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)？（指導(dǎo)讀問句，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。）用問的語氣讀這六句話。

　　6、比賽結(jié)果出來了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）

　　三、小結(jié)。

　　動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。

小學(xué)語文教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)“稈、繡”等11個(gè)生字，會(huì)寫“翠、稈”等13個(gè)字。能正確讀寫本課詞語。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　了解翠鳥的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛之情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 “小小解說員”牌若干

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、初設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬屡笥�，想認(rèn)識(shí)它們嗎？（依次出示：燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀．．．．．．）

　　誰認(rèn)識(shí)，老師就把它送給誰，讓你和它交上好朋友。

　　你們認(rèn)識(shí)的鳥真多！看得出，你們都是愛鳥的好孩子。

　　2、你們看，誰又飛來了？（示課件：翠鳥飛來。）對(duì)，它就是以翠鳥。（課件打出：翠鳥）誰能讀好它的名字？（生認(rèn)讀，正音。）

　　3、讓我們一起來寫一寫“翠”字吧。（師在黑板上寫，學(xué)生跟著書空。）

　　4、你們寫這個(gè)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（“翠”字上面是個(gè)不帶鉤的羽字頭。）

　　5、你們?cè)敢夂痛澍B交朋友嗎？完成板書：翠鳥那我們先要了解翠鳥。好，我們一起來看《新動(dòng)物世界》。本期《新動(dòng)物世界》要介紹的就是翠鳥。

　　再設(shè)情境，解說課文：

　　1、（播放課件：《新動(dòng)物世界》片頭，播放到翠鳥圖片時(shí)停止下來。）

　　2、師（故作驚訝）咦，怎么沒了？到底要介紹翠鳥的什么？

　　別心急，解說詞就在咱們書上。趕緊讀讀課文吧，遇到生字多讀幾遍，再把自然段的序號(hào)標(biāo)好。

　　3、誰想讀給大家聽？（指名分段讀，正音。）

　　4、讀得真棒！同學(xué)們對(duì)翠鳥了解了多少呢？

　�。ǔ鍪咎羁眨捍澍B喜歡停在，它長(zhǎng)得；以翠鳥叫聲，愛；翠鳥捕魚的動(dòng)作，住在。）

　　誰會(huì)填？先自由說一說，也可以和同桌商量商量。（指名說。）

　　5、看來同學(xué)們對(duì)翠鳥有了些了解。好，現(xiàn)在我們來聽解說員的介紹。

　�。ǚ配浺簦捍澍B喜歡停在水邊的葦稈上，它長(zhǎng)得可真漂亮；翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛；翠鳥捕魚的動(dòng)作非常迅速，住在陡峭的石壁上。）

　　6、聽了這樣的解說，你們滿意嗎？哪里不滿意？（對(duì)，翠鳥的樣子怎么漂亮，捕魚的動(dòng)作怎么迅速還沒介紹清楚。）板書：樣子動(dòng)作

　　7、那老師提議，我們小朋友自己來當(dāng)解說員，為《新動(dòng)物世界》翠鳥專輯配上解說詞怎么樣？

　　那趕緊讀讀課文，然后在小組里說一說，練一練，（示“小小解說員”牌）看誰能成為本期翠鳥專輯的特約解說員。

　　8、讀了課文，你們最想介紹翠鳥的什么？以下步驟據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行：

　　如生介紹“樣子”：

　　指名一生介紹。

　�。�2）他介紹得怎么樣？（學(xué)生評(píng)議）

　　（3）（將“小小解說員”牌掛在介紹得好的學(xué)生身上。）我鄭重宣布，你成為了翠鳥專輯的第一名解說員，恭喜你！給大家說說，你是怎么介紹的？

　　（4）還有誰來介紹翠鳥的樣子？指名介紹，評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)“小小解說員”牌，師：又一名“小小解說員”誕生了！請(qǐng)你說說自己是按什么順序介紹的？（師配合學(xué)生的發(fā)言，利用課件依次打出翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片，待學(xué)生介紹完，一只完整的可愛的翠鳥便呈現(xiàn)出來。）據(jù)生介紹相機(jī)出示詞語、圖片：橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。

　　現(xiàn)在知道是按什么順序介紹的嗎？（從下到上）

　　師：聽你這么一介紹，這只翠鳥更顯活潑可愛了。看來，你確實(shí)是一名名副其實(shí)的'“小小解說員”，還有誰能介紹好？好，那全班一起來介紹。（師配合學(xué)生的介紹依次出示翠鳥分解圖片。）

　　（5）能不能變個(gè)順序，從上到下地介紹？指名說。

　�。�6）翠鳥長(zhǎng)得這么漂亮，想把它的樣子留在腦海里嗎？那快背一背第一段吧。

　　自由背，齊背。給背得好的同學(xué)發(fā)“小小解說員”牌。

　　如生介紹“動(dòng)作”：

　　指名一生介紹。

　　結(jié)合學(xué)生的介紹，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀。

　�、俅澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面，一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　�。ǔ鍪菊n件：翠鳥叼魚動(dòng)態(tài)圖）

　　看了剛才的畫面，你想說什么？是呀，翠鳥真是動(dòng)作神速。誰能通過朗讀讓人感覺到翠鳥動(dòng)作神速？指名讀，齊讀。