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語文五年級《梅花魂》說課稿

時間:2022-06-28 19:18:04 語文說課稿 我要投稿

人教版語文五年級《梅花魂》說課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家整理的人教版語文五年級《梅花魂》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版語文五年級《梅花魂》說課稿

  一、說教材

  《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章。該單元雖然體裁不同,但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。本課是歸國華僑陳慧英所作,通過回憶自己和外祖父一起生活直至分手的經(jīng)歷,一個個小故事,表達(dá)了對已故外祖父的深切懷念,歌頌了華僑外祖父心系祖國、眷戀祖國的.深厚情感。課文在寫作上有以下特點:首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);語言凝練,中心突出;借梅花來表情,蘊意深刻,在教學(xué)中應(yīng)注意把握,有效地引導(dǎo)學(xué)生理解。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  圍繞本文特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求,確立如下幾個教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識并掌握生字,讀寫、積累新詞

  2、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點,能正確、流利、有感情地通讀全文。

  3、理清課文脈絡(luò),概括主要事件。

  4、理解梅花品格及梅花魂的含義,體會華僑老人愛梅愛國的思想感情。

  三、說教學(xué)重點和難點

  1、體會梅花的品格及梅花魂的深刻含義。

  2、理解華僑老人愛梅花,并在愛梅花中寄托的深刻愛國感情。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課前,布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),獨立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,熟讀課文,利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。

  五、說教學(xué)過程。

  (一)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。

  利用多媒體課件展示寒梅傲雪的圖片,在《紅梅贊》的歌聲中(配歌詞)教師語言導(dǎo)入:梅花自古以來都是文人墨客筆下贊頌的對象,想:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

  無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

  卜算子詠梅

  毛澤東

  風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑!……

  這樣優(yōu)美的詩句可謂字字含情,句句鏗鏘。引入課文。

  (二)、檢查預(yù)習(xí)情況,正字正音并初讀課文,整體感知。

 。ㄈ、品梅花之秉性,悟愛國之深情

  1、學(xué)習(xí)第三自然段。

  在我的印象中,外祖父一向和藹可親,可是有一次他大發(fā)脾氣,使我又害怕又奇怪,我為什么害怕,為什么而奇怪?學(xué)生讀課文談體會,生交流中談到害怕的原因是我玩耍時不小心弄臟了墨梅圖,外祖父拉下臉訓(xùn)斥媽媽。老師追問:從哪里看出外祖父愛惜這幅墨梅圖?生抓。何┆、分外、碰不得、訓(xùn)罷……抹凈。這些詞句體會。當(dāng)交流到奇怪的原因是一枝畫梅,有什么稀罕的呢?

  2、品味爺孫倆難忘的一課,學(xué)習(xí)4—13自然段

  有一天,媽媽告訴我回國的消息,當(dāng)我詢問外祖父是否回去時,外祖父竟嗚嗚地哭了,離別前一天早上,外祖父把我叫到書房里,給我上了人生中難忘的一課,(出示插圖)他對我說了些什么呢?外祖父說得話有幾層含義,結(jié)合課文,談?wù)勀銓γ坊ū缘睦斫狻?/p>

  梅花的秉性集中在2—4句:這里指導(dǎo)扣關(guān)鍵詞:4個愈和3個最。由梅花而聯(lián)想到中華民族許多有氣節(jié)的人物,老師追問:你聯(lián)想到哪些英雄人物?他們和梅花有什么聯(lián)系?接著讓學(xué)生在對這兩點理解的基礎(chǔ)上再聯(lián)系到外祖父,他不僅僅是說給我聽,而是表白自己的心跡,他就是這樣一個具有梅花秉性的中國人。

  3、體會外祖父深情地流淚:學(xué)習(xí)2—15自然段,抓愛國主線

  外祖父贊譽梅花頂天立地、堅貞不屈的秉性,可是有件事卻時刻牽掛著他的情素,每當(dāng)想起就不禁潸然淚下,讀全文。

  找找外祖父幾次落淚,分別在什么情況下流淚?幾次落淚給我的感受有什么不同?此刻外祖父想到了些什么?由此體會外祖父時刻牽掛祖國,心系祖國。并指導(dǎo)朗讀讀出外祖父的傷感、憂郁之情。

 。ㄋ模⑼魄谜n題,學(xué)習(xí)寫法

  1、設(shè)疑:文章為什么以《梅花魂》為題,換成其他題目可以嗎?為什么?

  2、讀讀開頭和結(jié)尾,想想他們有什么聯(lián)系?你從中體會到什么?

  結(jié)束語:梅花有魂,人有情,外祖父就是那千千萬萬僑居在海外的游子的縮影。那份對祖國真摯的情感將不斷鼓舞著我們。

  (五)、作業(yè)布置:

  1、假如你是課文中的小女孩鶯子,在外祖父訓(xùn)斥媽媽、抹凈梅圖時,你會想些什么,做些什么呢?寫下你的感受或行動。

  2、選擇課文中讓你感動的語句。

 。、板書設(shè)計

  梅花魂

 。褡寤辏

  黯然分外失聲

  淚下愛惜痛哭

  愛國心

  臨別含淚

  送圖遞絹

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