五年級語文上冊閱讀與理解

時(shí)間：2024-04-11 22:05:16 紅萍語文閱讀理解我要投稿

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人教版五年級語文上冊閱讀與理解

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過閱讀與理解吧，那要怎么做好閱讀與理解呢？下面是小編精心整理的人教版五年級語文上冊閱讀與理解，歡迎大家分享。

人教版五年級語文上冊閱讀與理解

　　五年級語文上冊閱讀與理解 1

　　“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽(yù)。一棵已有幾百年歷史的古榕樹，竟能一樹成林、枝繁葉茂、盤根錯(cuò)節(jié)，覆蓋面積達(dá)十多畝，遠(yuǎn)看像綠茸茸的叢林，近看則如一把巨傘，那些粗細(xì)不一的氣根，一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的.低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，無論你從哪個(gè)方向觀察，都難以分清主干與枝干。

　　所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時(shí)分，它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有：白鷺、夜鷺等數(shù)十種。早晨，白鷺等飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時(shí)夜鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時(shí)輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復(fù)一日，年復(fù)一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。

　　1.“天下奇觀”在文中是指(　　)

　　A．巨傘和白鷺�！　．古榕樹和鷺鳥。

　　C．森林和鷺鳥。D．白鷺和古榕樹。

　　2.文章主要采用了(　　)的寫作方法來寫“小鳥天堂”。

　　A．靜態(tài)描寫B(tài)．動態(tài)描寫

　　C．動靜結(jié)合D．前后照應(yīng)

　　3.文中描述的“小鳥天堂”是指(　　)

　　A．成百上千只小鳥棲息的森林。

　　B．充滿詩情畫意的湖泊。

　　C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。

　　D．成百上千又在小島上棲息的鷺鳥。

　　4．“小鳥天堂”為什么被稱為“天下奇觀”？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。

　　_______________________________________

　　五年級語文上冊閱讀與理解 2

　　一、連續(xù)性文本閱讀。

　　迎著風(fēng)走

　　一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險(xiǎn)。他們爬上山坡時(shí)興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深。雖然路很多，他們并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會留下一個(gè)標(biāo)記。

　　不知過了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒有走到巖洞的盡頭，于是，他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運(yùn)在等待著他們。

　　終于，他們的手電筒全滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí)，外面應(yīng)該暗下來了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會太深，所以，他們沒有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。

　　沉默了一會兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下，熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔道口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望�？墒牵蚧饳C(jī)里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。

　　領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺那極微的風(fēng)。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。

　　生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時(shí)的巖洞，只有迎向生活的風(fēng)雨，我們才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。

　　1．結(jié)合短文內(nèi)容填空。

　�。�1）探險(xiǎn)者遇到的困難是______________________________。

　�。�2）文中探險(xiǎn)者的情緒隨著事情的發(fā)展也在變化：_____________ →驚慌→絕望→

　　_____________ →再度沉下去→_______________ 。

　�。�3）第④自然段寫到領(lǐng)隊(duì)“沉默”了一會兒，此時(shí)此刻他的心里也許在想：______________ 。

　　2．領(lǐng)隊(duì)分別用_________________和__________________的方法，終于找到了出口，從中可以看出他是一個(gè)_________________的人。

　　3．對題目“迎著風(fēng)走”的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．探險(xiǎn)路上迎著岔道口的風(fēng)找到了出口。

　　B．在人生的道路上，我們遇到用難時(shí)要保持冷靜。

　　C．遇到危險(xiǎn)，我們可以反方向而行之。

　　D．我們要勇于面對困難，并運(yùn)用自己的智慧客服困難。

　　4．傷照文中畫線句，結(jié)合文章主旨，完成仿寫。

　　人生就像___________________，只有_____________________，我們才會__________________________ 。

　　5．領(lǐng)隊(duì)帶著大家走出了險(xiǎn)境，人們紛紛贊嘆。他們會說什么？試著寫下來？

　　______________________________________________________

　　二、閱讀練習(xí)。

　　走近農(nóng)村留守兒童

　　材料一：隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的`人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1·2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86·5%。

　　材料二：調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。

　　材料三：大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。

　　1．以上材料主要調(diào)查的是（）

　　A．城市留守兒童B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)

　　C．城市問題兒童

　　D．農(nóng)村留守兒童

　　2．下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的是（） A．性格內(nèi)向

　　B．活潑大方

　　C．脾氣暴躁

　　D．孤僻、自卑

　　3．以上材料表明（）（多選）

　　A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。

　　B．在農(nóng)村所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。

　　C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。

　　D．農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。

　　4．造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？

　　________________________________________________________

　　三、課外閱讀，完成練習(xí)。

　　小黃牛找食吃

　　小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長高了，長結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該自己生活了。”小黃牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開始自己過日子了。

　　一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。

　　小黃牛拖著癟（biě）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？

　　小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細(xì)長，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。

　　傍晚的時(shí)候（）小黃�；氐郊依铮ǎ└嬖V媽媽哪種綠葉能吃（）哪種綠葉不能吃的理由（）牛媽媽聽了（）高興得眉開眼笑（）一個(gè)勁地夸它（）真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子（）小黃牛得到媽媽的夸獎（）高興極了（）

　　1．給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

　　2．按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　3．用波浪線劃出文中的兩個(gè)比喻句。

　　4．舉例說明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言敘述。

　　_________________________________________________________

　　四、閱讀《白蛇傳》，完成練習(xí)。

　　白蛇傳

　　傳說四川峨眉山的一個(gè)洞里，住著一條修煉一千年的白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良，從不和人作對。

　　一天，她們變成美麗的姑娘，一個(gè)叫白娘子，一個(gè)叫小青，來到人間天堂——杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花，忽然間烏云密布，電閃雷鳴，一場傾盆大雨眼看就要潑下來。白娘子和小青既沒帶傘，又不便在眾人眼皮底下變化，正著急，一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書生走上來說：“兩位姑娘用我的傘吧�！眱扇烁屑げ槐M，約好明天到書生宅上還傘。

　　第二天，白娘子和小青按書生留下的地址找到錢塘門，才知道書生姓許名仙。白娘子見許仙忠厚老實(shí)，心地善良，便和他結(jié)為夫妻，還開了一家藥店，扶危濟(jì)困。

　　一天，門外進(jìn)來一個(gè)化緣的和尚。那和尚一見許仙，忙說：“阿彌陀佛，貧僧是鎮(zhèn)江金山寺住持法海。今見施主面帶妖氣，想必家有妖怪？”許仙大吃一驚，說：“家中只有一個(gè)妻子和一個(gè)丫鬟，哪來的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張，等端午節(jié)時(shí)引她喝下一杯雄黃酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我�！�

　　端午節(jié)那天，白娘子在丈夫的勉強(qiáng)下喝了一口雄黃酒，馬上感覺頭昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會兒，許仙不見白娘子動靜，進(jìn)房掀帳一看，只見一條水桶粗的白蛇橫在床上，渾身冒著酒氣。許仙當(dāng)場嚇得“哎呀”一聲，仰面跌倒在地，死了。

　　為救許仙，白娘子不顧已懷有身孕，去靈山盜靈芝草。守護(hù)靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈，他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子，三人戰(zhàn)在一處。白娘子無心戀戰(zhàn)，只求盡快脫身離去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了幾回合，早已臉紅心跳，披頭散發(fā)。但為了救丈夫的命，她還是發(fā)狠苦斗，終于取得靈芝草。

　　吃了靈芝草，不一會兒，許仙就慢慢睜開眼睛。白娘子長噓一口氣。許仙一見白娘子，吃驚地喊道：“你……你……”白娘子連忙安慰他：“官人，剛才你看見一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看�！痹S仙看見一條水桶粗的白蛇被殺死在院里，將信將疑。一天，他假托要到鎮(zhèn)江金山寺還愿，就一人動身找法海去了。法海見到許仙，與其交談后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，還硬把許仙留在了金山寺。

　　過了幾天，白娘子見丈夫還沒回家，心中不安，便和小青一起上鎮(zhèn)江金山寺來尋許仙。白娘子和小青一見法海，三人便纏斗起來，相持不下，白娘子忙拔下金釵，風(fēng)一晃，轉(zhuǎn)眼滔滔江水洶涌而來，將金山寺團(tuán)團(tuán)圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒，殺上金山寺。法海大吃一驚，慌忙脫下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。結(jié)果洪水漲高一尺，金山寺升高一尺，總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個(gè)時(shí)辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺，回家與白娘子團(tuán)聚了。

　　幾個(gè)月后，白娘子生下一個(gè)白白胖胖的兒子，全家都高興得合不攏嘴。滿月這天，法海又手持金缽上了門。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應(yīng)，闖進(jìn)門來，懸起金缽，對準(zhǔn)白娘子罩來�？蓱z白娘子正在坐月子，無力反抗。小青正要沖過來與法海拼命，白娘子阻止了小青，讓她走。法海用金缽罩住了白娘子，把她壓在了西湖邊的雷峰塔下，自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來。

　　小青逃回峨眉山，苦練了十八年后，信心百倍地來凈慈寺找法海報(bào)仇。二人斗了幾十回合，小青越戰(zhàn)越勇，忽見她手起劍落，削向附近的雷峰塔。只聽轟隆隆一陣巨響，雷峰塔倒了下來。白娘子又恢復(fù)了人形，上來夾攻法海。法�；挪粨衤�，一個(gè)金蟬脫殼，跳進(jìn)西湖，躲到一只螃蟹的硬殼里，據(jù)說至今人們還能在螃蟹殼里，看到縮成一團(tuán)的老法海哩。

　　1．這個(gè)民間故事寫了六件和白娘子有關(guān)的事情。請根據(jù)提示，補(bǔ)充完整。

　　______________——誘喝雄黃，顯出原形——______________——______________——法海施法，被壓塔下——小青報(bào)仇，一家團(tuán)聚

　　2．白娘子和許仙結(jié)為夫妻的“媒人”是（）

　　A．雨

　　B．花

　　C．傘

　　3．白娘子盜取靈芝草的地方是（）

　　A．?dāng)鄻?/p>

　　B．鎮(zhèn)江

　　C．金山寺

　　D．靈山

　　4．從短文中“_____”一詞看出許仙對白娘子的話將信將疑。

　　5．你認(rèn)為人們真的“還能在螃蟹殼里，看到縮成一團(tuán)的老法�！眴�？為什么人們要編出這樣的故事結(jié)尾呢？_______________________________

　　6．《白蛇傳》和《牛郎織女》有很多相似的地方，你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�1）相似點(diǎn)一：___________________________

　�。�2）相似點(diǎn)二：___________________________

　　五年級語文上冊閱讀與理解 3

　　一看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

　　兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說�！崩贤跣跣踹哆�，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

　　他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏(tì)。

　　老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截�。骸皨�，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢�！�

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過70歲的母親。

　　人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měnɡ)。

　　1、填出文中所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及文中的主要人物。(3分)

　　時(shí)間：______;地點(diǎn)：______;主要人物：_______。

　　2、用文中的詞語填空。(3分)

　　(1)老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時(shí)的___________。(用原文中的一個(gè)詞語填空)

　　(2)對于父親的'叮囑，兒子的態(tài)度是：_______________;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是：_________________。

　　3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)

　　____________________________________________________________________

　　4、文中劃線句子的含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　5、老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?(1分)

　　____________________________________

　　6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)

　　____________________________________________________________________

　　__________________________________

　　五年級語文上冊閱讀與理解 4

　　幸福的坡度

　　我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實(shí)，這在許多進(jìn)修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。

　　那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來一個(gè)民警說，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路，家長都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來可以保證學(xué)生過馬路時(shí)的安全;二來，對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個(gè)警示。

　　每天護(hù)送孩子們過馬路，時(shí)間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時(shí)，才豁然一笑。

　　后來，我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生，有一次我問他，那個(gè)坐著輪椅的是你爸爸嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說，他行動不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?

　　男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。

　　我心里說，這小孩子，不知大人的難處。

　　初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎?”

　　我說：“您盡管說�！�

　　他說：“孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒問題�！�

　　轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。”

　　男子有些不好意思，但又有些自豪地說：“哪里是我接他，是他接我了�！�

　　我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對我說，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺中淚流滿面�？赡阒�，其實(shí)我心里真是幸福極了。”

　　我的心里一酸，轉(zhuǎn)過頭去，說：“我去接他了�！�

　　到那小男孩，我蹲下身說，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”

　　小男孩兒笑起來，“叔叔你開玩笑?”

　　我說：“警察不說假話，試試叔叔的力氣吧�！�

　　初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。

　　那是一個(gè)幸福的坡度。

　　6、結(jié)合語境，說說文中的加粗詞語“自豪”的表達(dá)效果。(2分)

　　7、文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(3分)

　　8、體悟文中畫曲線語句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么?(4分)

　　9、閱讀文中兩處描寫秋雨的.句子，說說它們有什么作用。(3分)10、整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓ξ念}“幸福的坡度”的理解。(3分)

　　“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦怼?/p>

　　為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。不矛盾。父親之所以“淚流滿面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛郯职�，“紅著臉、喘著粗氣”推車爬坡，是感動的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足。

　　不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效”也可)

　　示例：生活中隨處都有“幸�！钡娘L(fēng)景，哪怕只是一道坡，在那個(gè)幸福的坡度上，也有愛和真情流淌……

　　五年級語文上冊閱讀與理解 5

　　一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來到普濟(jì)寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對老釋圓說：像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？

　　老僧釋圓靜靜聽這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說，只是吩咐小和尚：施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來。小和尚諾諾著去了。

　　少頃，小和尚送來一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說：施主，請用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：施主，請用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說：請問施主，這茶可香？

　　年輕人又呷了兩口，細(xì)細(xì)品了又品，搖搖頭說：這是什么茶？一點(diǎn)茶香也沒有呀。釋圓笑笑說這是江浙的名茶鐵觀音啊，怎么會沒有茶香？年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，還是放下杯子肯定地說：真的沒有一絲茶香。

　　老僧釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過來。小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。釋圓起身，又取過一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來。

　　嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說：施主稍候。說著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時(shí)，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿屋津津生香。

　　釋圓笑著問道：施主可知道同是鐵觀音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。

　　釋圓笑笑說：用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒有沉浮，茶葉怎么會散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（），夏陽的（），秋風(fēng)的（），冬霜的（）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風(fēng)沐雨的人，那些飽經(jīng)滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。

　　是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？

　　而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕怂鼈儽旧砩钐N(yùn)的'清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。

　　1、根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充填空：（7分）

　　一個(gè) 的年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認(rèn)為像自己這樣的人。老僧釋圓靜靜地聽這位年輕人的和，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生：的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有的人，只有的人，只有的人，才能留下一脈脈人生的幽香。

　　2、依次填入文中四處括號里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A、清冽熾烈醇厚清幽 B、清幽醇厚熾烈清冽

　　C、清幽熾烈醇厚清冽 D、清冽醇厚熾烈清幽

　　3、連線：（）

　　同是鐵觀音，不同的水沏，就會有不同的結(jié)果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著密切的關(guān)系。請聯(lián)系文章內(nèi)容用線把它們相對應(yīng)地連起來：

　　茶葉靜靜地浮著茶水沁得滿屋津津生香

　　茶葉上上下下地沉浮沒有一絲茶香

　　茶葉上上下下沉浮得更嘈雜一絲清香便從杯里裊裊地溢出來