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關(guān)于遣詞造句細(xì)推敲的小學(xué)作文指導(dǎo)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的造句吧，造句在不同類(lèi)型的文章里，不同關(guān)鍵詞，表達(dá)的作用也是不同的。那么，都有哪些經(jīng)典造句呢？以下是小編收集整理的關(guān)于遣詞造句細(xì)推敲的小學(xué)作文指導(dǎo)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遣詞造句細(xì)推敲
宋代大文學(xué)家王安石，為表達(dá)他對(duì)鐘山的懷念之情，停船瓜州時(shí)寫(xiě)了一首《泊船瓜州》。瓜州和長(zhǎng)江南岸的京口（現(xiàn)稱(chēng)鎮(zhèn)江）隔水相望。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。第三句中的綠字，本來(lái)是形容詞，這里用如動(dòng)詞，系使之變綠之意。一個(gè)綠字，就把春風(fēng)帶來(lái)的景象非常形象地表達(dá)出來(lái)了。聯(lián)系全文，尤其是最后一句，不難看出，作者想說(shuō)的還有：一年一度，江南岸有了變化，一片盎然春意，充滿了歡樂(lè)美好的氣氛�？墒牵夜倬油獾兀诌^(guò)了一年，現(xiàn)在離家已不遠(yuǎn)，只隔數(shù)重山了，卻不知何年何月何時(shí)才能回家與家人團(tuán)聚，去過(guò)那如江南一樣的富有生氣的美好生活呢？悠悠思鄉(xiāng)懷親之情躍然紙上。綠字之妙，不言而喻。
據(jù)《容齋續(xù)筆》等資料記載，這一句中，王安石開(kāi)始并不是用的綠字，而是先用到字，又用過(guò)字，再經(jīng)過(guò)幾十次的改動(dòng)，最后從春風(fēng)何時(shí)至，又綠湖上出和王維的春草明年綠，王孫歸不歸？幾句詩(shī)中得到啟發(fā)，才用了這個(gè)綠字。這首詩(shī)流傳至今，不能不說(shuō)和綠字的錘煉運(yùn)用有極大的關(guān)系。
在遣詞造句方面，近代文人更不乏其例，較之古人毫不遜色。魯迅的《五律？無(wú)題？大野多勾棘》后二句風(fēng)波一浩蕩，花樹(shù)已肖森中的已字，從初稿到定稿，歷時(shí)四年，此中甘苦，自不待言。臧克家三十年代的名篇《難民》中，黃昏還沒(méi)有溶盡歸鴉的翅膀一句，其中溶盡一詞曾數(shù)次改動(dòng)，先后寫(xiě)作消逝隱去吞沒(méi)等詞語(yǔ)，最后經(jīng)反復(fù)推敲才定為溶盡一詞。這簡(jiǎn)直是在煉意。讀毛澤東同志的詩(shī)章《賀新郎？讀史》手跡，我們發(fā)現(xiàn)他老人家自己改動(dòng)了五個(gè)字。流遍了，郊原血的流，原為灑；一篇讀罷頭飛雪的篇原為遍；天涯過(guò)客的涯，原來(lái)是涯，后改為窮，又圈去，復(fù)改為涯；但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)的記，原是憶；歌來(lái)竟的竟原是盡。
以上的故事告訴我們，大凡不朽的名作，都做到了一字未安細(xì)推敲。
很多小朋友在作文時(shí)，往往一氣呵成后不再認(rèn)真修改，有的用字不準(zhǔn)，有的詞意不當(dāng)，有的修辭不通，有的語(yǔ)法錯(cuò)誤。諸如此類(lèi)的毛病，多讀多改幾遍后，大都能改好。希望同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，細(xì)琢磨，多推敲，盡量做到語(yǔ)不達(dá)意誓不休。
遣詞造句在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作中非常重要，以下是一些具體的指導(dǎo)方法和技巧：
使用色彩豐富的詞匯：在景物描寫(xiě)中，使用表示色彩的詞語(yǔ)可以使景物更加生動(dòng)。例如，朱自清在《春》中寫(xiě)道：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！边@些色彩豐富的詞語(yǔ)展現(xiàn)了春天的絢麗多姿。
運(yùn)用動(dòng)詞增加動(dòng)感：動(dòng)詞的有效運(yùn)用可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)。例如，朱自清在《背影》中連用“蹣跚”“探”“穿過(guò)”“爬上”“攀”“縮”“微傾”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了父親爬月臺(tái)的艱難過(guò)程。
情感表達(dá)要真實(shí)：詞語(yǔ)句子的作用之一是傳情達(dá)意。在寫(xiě)作時(shí)，符合情境地使用一些表達(dá)情感的詞語(yǔ)或抒情的句子，可以旗幟鮮明地流露出真情，打動(dòng)讀者。例如，朱自清在《背影》中多次描寫(xiě)流淚的情景，情感真摯動(dòng)人。
注意句子的邏輯和流暢性：在修改句子時(shí)，要注意邏輯性和流暢性。例如，原文中“我想這就是友誼吧，多希望初中時(shí)還能見(jiàn)到這微笑”可以改為“我想就是因?yàn)檫@微笑吧！多希望初中時(shí)還能見(jiàn)到這熟悉的微笑啊……”這樣的改動(dòng)使句子更加流暢和邏輯清晰。
分段和句子的精煉：分段可以使文章更加清晰易讀。例如，將長(zhǎng)段落分成幾個(gè)小段落，每個(gè)段落集中討論一個(gè)主題，可以使文章更加有條理。此外，精煉句子也是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。
使用比喻和擬人等修辭手法：比喻和擬人等修辭手法可以使句子更加生動(dòng)形象。例如，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的�！边@樣的描寫(xiě)讓讀者仿佛能看到春天的景象。
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