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舍本逐末造句

時(shí)間:2021-04-10 18:34:20 造句 我要投稿

舍本逐末造句

  關(guān)于舍本逐末造句 大家了解過多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小編分享的舍本逐末句子大全,一起來看一下吧。

舍本逐末造句

  舍本逐末造句篇一

  1、錯(cuò)誤原因是舍本逐末,不知設(shè)計(jì)質(zhì)量、過程質(zhì)量與系統(tǒng)質(zhì)量才是從事改進(jìn)的正路。

  2、看到多少事業(yè)有成的俊杰英年早逝,無(wú)不令人扼腕嘆息:難舍本逐末的做法留給了太多太多的教訓(xùn)!

  3、勿抓影子而失去實(shí)質(zhì);不要舍本逐末。

  4、如果我們不充實(shí)內(nèi)容,只在包裝上下功夫,就顯得舍本逐末了。

  5、大學(xué)說:物有本末,事有終始。勸人做事按部就班,不要舍本逐末。

  6、現(xiàn)代的父母多半犯了舍本逐末的大忌,只想到孩子的課業(yè)成績(jī),卻忘了孩子身心健全的培養(yǎng)。

  7、他們每次開會(huì)都舍本逐末,不探討最根本的問題,只在末節(jié)上大做文章。

  8、也有可能整個(gè)行動(dòng)會(huì)是一種舍本逐末的做法。

  9、假想一下,如果成天在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中流連忘返,舍本逐末,那么成功會(huì)垂青于你嗎?

  10、一方面,我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以教師為中心,以課本為中心,以考試為導(dǎo)向,教師缺乏有效組織課堂活動(dòng)的能力,課堂活動(dòng)呆板單一,過分重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授,忽略了交際能力的培養(yǎng);另一方面,一些教師盲目照搬國(guó)外的教學(xué)活動(dòng)方式,舍本逐末,為交際而交際,未能取得良好的教學(xué)效果。

  11、抓不住問題的根本,一味在末節(jié)上使力,就是舍本逐末了。

  12、目前,國(guó)內(nèi)理論界在關(guān)于刑法的溯及力問題的研究中,多集中于司法中的具體問題,就事論事,很少探究溯及力問題背后的刑法價(jià)值取向,犯了舍本逐末的毛病,沒有從宏觀上探求解決溯及力問題的方法。

  13、針對(duì)消費(fèi)者的不同購(gòu)后行為,首先從理論上分析消費(fèi)者購(gòu)后行為,通過分析美國(guó)“ first ”輪胎案例、 “恒升電腦”案例、現(xiàn)代城“氨氣事件” ,應(yīng)用“舍本逐末”系統(tǒng)基模找出導(dǎo)致不同購(gòu)后行為的根本原因,總結(jié)出在消費(fèi)者購(gòu)后行為中應(yīng)用的“舍本逐末”系統(tǒng)基模。

  舍本逐末造句篇二

  1. 假想一下,如果成天在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中流連忘返,舍本逐末,那么成功會(huì)垂青于你嗎?

  2. 寫作文只注重形式而不注重內(nèi)涵,那是一種舍本逐末的行為。

  3. 舍本逐末的文章不是好文章,一定吸引不到讀者。

  4. 生活中,我們要掂量事情輕重、懂得取舍,不要做舍本逐末的事情。

  5. 明智的人都不會(huì)做舍本逐末的.荒唐事情。

  6. 我們做任何事情都不能急功近利、舍本逐末,否則,吃虧的可能還是自己。

  7. 做事情要講求方式和方法,應(yīng)盡可能避免做舍本逐末的事情。

  8. 地區(qū)文化交流過程不能舍本逐末,而是要取其精華,棄其糟粕。

  9. 他考上了名牌大學(xué),卻依然回家務(wù)農(nóng),簡(jiǎn)直是舍本逐末!

  10. 他把家里打理得井井有條,對(duì)工作重視敷衍了事,在別人眼里他重視舍本逐末。

  11. 他做事情總是舍本逐末,拋開重要的事情不管,專門挑選簡(jiǎn)單的事情做。

  12. 寫作文不能舍本逐末,而是應(yīng)該在內(nèi)容上做用心,不要在形式上弄得花里胡哨。

  13. 我不是一個(gè)形式主義者,所以做事情不會(huì)舍本逐末。

  14. 平時(shí)學(xué)習(xí)不用心,考試臨時(shí)抱佛腳,這與舍本逐末沒什么區(qū)別。

  15. 我們做任何事情都要認(rèn)真斟酌,不要做出舍本逐末的事情。

  16. 一些教師盲目照搬國(guó)外的教學(xué)活動(dòng)方式,舍本逐末,為交際而交際,未能取得良好的教學(xué)效果。

  17. 勿逐其影而忘其形。(不要舍本逐末。)

  18. 一方面,我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以教師為中心,以課本為中心,以考試為導(dǎo)向,教師缺乏有效組織課堂活動(dòng)的能力,課堂活動(dòng)呆板單一,過分重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授,忽略了交際能力的培養(yǎng);另一方面,一些教師盲目照搬國(guó)外的教學(xué)活動(dòng)方式,舍本逐末,為交際而交際,未能取得良好的教學(xué)效果。

  19. 抓不住問題的根本,一味在末節(jié)上使力,就是舍本逐末了。

  20. 勿抓影子而失去實(shí)質(zhì);不要舍本逐末。

  21. 如果我們不充實(shí)內(nèi)容,只在包裝上下功夫,就顯得舍本逐末了。

  22. 大學(xué)說:物有本末,事有終始。勸人做事按部就班,不要舍本逐末。

  23. 現(xiàn)代的父母多半犯了舍本逐末的大忌,只想到孩子的課業(yè)成績(jī),卻忘了孩子身心健全的培養(yǎng)。

  24. 看到多少事業(yè)有成的俊杰英年早逝,無(wú)不令人扼腕嘆息:難舍本逐末的做法留給了太多太多的教訓(xùn)!

  25. 錯(cuò)誤原因是舍本逐末,不知設(shè)計(jì)質(zhì)量、過程質(zhì)量與系統(tǒng)質(zhì)量才是從事改進(jìn)的正路。

  26. 目前,國(guó)內(nèi)理論界在關(guān)于刑法的溯及力問題的研究中,多集中于司法中的具體問題,就事論事,很少探究溯及力問題背后的刑法價(jià)值取向,犯了舍本逐末的毛病,沒有從宏觀上探求解決溯及力問題的方法。

  27. 針對(duì)消費(fèi)者的不同購(gòu)后行為,首先從理論上分析消費(fèi)者購(gòu)后行為,通過分析美國(guó)“first”輪胎案例、“恒升電腦”案例、現(xiàn)代城“氨氣事件”,應(yīng)用“舍本逐末”系統(tǒng)基模找出導(dǎo)致不同購(gòu)后行為的根本原因,總結(jié)出在消費(fèi)者購(gòu)后行為中應(yīng)用的“舍本逐末”系統(tǒng)基模。

  28. 也有可能整個(gè)行動(dòng)會(huì)是一種舍本逐末的做法。

  29. 他們每次開會(huì)都舍本逐末,不探討最根本的問題,只在末節(jié)上大做文章。

  30. 竭澤而漁。勿殺雞取卵。勿舍本逐末。

  31. 舍小家顧大家不是舍本逐末,而是一種大公無(wú)私的精神。

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