小明造句校園相聲
我國(guó)的相聲藝術(shù)至少已有2000多年的歷史，它最早形式是由“俳優(yōu)”這種雜戲派生出來(lái)的�！百絻�(yōu)”多在宮廷里演出，用詼諧的說(shuō)話，尖酸、譏諷的嘲弄，以達(dá)到惹人“大笑捧腹”而娛人的目的`。在這些笑料中，藝人們往往寄托了對(duì)統(tǒng)治者的嘲弄和鞭撻。
老師：嘿，小明，(仰頭看看天空)太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，今天上學(xué)來(lái)得那么早。
小明：老—師—早。(鞠躬)唉!老師，別提了，現(xiàn)在全班就我一個(gè)人了，(掰指頭數(shù))什么班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)，甚至值日生，掃教室的，掃廁所的，通通被我一個(gè)人全包了。
老師：那么厲害，怎么全班就你一個(gè)人呢，其他學(xué)生哪去了?
小明：其他同學(xué)都升到高一個(gè)年級(jí)去了。
老師：啊，你一年級(jí)萬(wàn)歲呀!就不努力努力，別一無(wú)是處的，好—不—好—
小明：老師，我努力了呀!通過(guò)我的發(fā)憤圖強(qiáng)，我學(xué)習(xí)進(jìn)步多了，我造句造得那個(gè)好呀!地球人都知道!
老師：(懷疑態(tài)度)你——會(huì)造句?
小明：(右手握拳奮進(jìn)姿勢(shì)，一個(gè)詞一加油手勢(shì))那是當(dāng)然、肯定、一定、非常、十分、特別、尤其——會(huì)啦!要不這樣，老師你隨便問(wèn)，我張口就來(lái)。 冀教網(wǎng)好，好冀教網(wǎng)
老師：真的?
小明：不是蒸的，難道是煮的!
老師：嘿，臭小子嘴利索了。那——你用“一邊……一邊……”造個(gè)句試試。
小明：我一邊脫衣服，一邊脫褲子。
老師：你到底是脫還是穿呀!
小明：(撓頭，反問(wèn)語(yǔ)氣)對(duì)呀，老師，你要我脫呢還是穿呢，要我脫我就一邊脫衣服，一邊脫褲子;要我穿嘛，我就一邊穿衣服，一邊穿褲子，隨便你的啦!
老師：啊!
老師：用“果然”造句。
小明：昨天我吃了水果，然后又喝了涼水。
老師：這是詞組，不能分開(kāi)造句的。
小明：老師，我還沒(méi)說(shuō)完呢，果然晚上我拉肚子了!
老師：(作沉思狀)嗯，這句還行。
老師：用“有時(shí)候……有時(shí)候……”造句。
小明：媽媽常常讓爸爸練功，有時(shí)候跪搓衣板，有時(shí)候睡地板上。
老師：啊，把家里的隱私都泄露出來(lái)了。
老師：用“謝謝”造句。
小明：我要謝謝媽媽，因?yàn)樗刻於紟臀覍?xiě)作業(yè)。
老師：啊，原來(lái)你的作業(yè)是媽媽寫(xiě)的!
老師：用“其中”造句。
小明：我其中一只左腳受傷了。
老師：你有幾只左腳呀!
小明：一只呀!
老師：還嚇我一跳，以為你是蜈蚣精轉(zhuǎn)世了呢!
老師：用“一直”造句。
小明：我畫(huà)了一直線。
老師：你做數(shù)學(xué)題呀!
老師：用“又……又……”造句。
小明：我的媽媽又高又矮又胖又瘦。
老師：啊，你媽媽是變形金剛呀!
老師：嗯，造個(gè)句式試試。用“先……再……”造個(gè)句，老師給你舉個(gè)例子啊，比如說(shuō)：先吃飯，再洗澡。先畫(huà)畫(huà)，再唱歌。到你了。
小明：先生，再見(jiàn)。(向臺(tái)下走去)
老師：誒，小明，你咋走了，在說(shuō)相聲呢，快回來(lái)。
小明：(又重新走回來(lái)，嘴里嘟嘟喃喃)都再見(jiàn)了，還回來(lái)。
老師：用“天真”造句。
小明：(仰頭看天，作熱狀，扯衣服扇風(fēng))今天真熱!
老師：啊!
老師：用“你看”造句。
小明：(指觀眾)你看什么看，沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥嘎!
老師：我嘁!你這種樣子都叫帥，這也太侮辱大家的智商了吧。
老師：用“從前”造句。
小明：老師從前門進(jìn)來(lái)。
老師：(發(fā)火狀)我不從前門進(jìn)來(lái)難道從后門……誒—誒—誒，(思索狀，一拍腦門)差點(diǎn)被你小子繞進(jìn)去了。
老師：用“欣欣向榮”造句。
小明：欣欣向榮榮告別。
老師：你……你，我頭大了。
老師：用“陸陸續(xù)續(xù)”造句。
小明：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。
老師：你到底有幾個(gè)爸爸呀!
小明：一個(gè)呀!
老師：哪你……哎喲，我這脆弱的小心情。(皺眉)
老師：用“難過(guò)”造句。
小明：我家門前有條水溝很難過(guò)。
老師：我……我更難過(guò)。(捂胸口，痛苦狀。)
老師：用“一(什么)……便(什么)……”造句
小明：我一走出門，對(duì)面就是便利商店。
老師：你不是說(shuō)你家門對(duì)面是一條難過(guò)的水溝嗎?
小明：哦，把這忘了。(撓頭思考狀，忽然一激靈)有了，老師。(大聲)哥哥一吃完飯，就大便。
老師：什么?(咬牙切齒)
老師：用“好吃”造句。
小明：好吃個(gè)屁。
老師：你說(shuō)什么?(揚(yáng)手作打小明狀，又緩緩放下，深呼吸，喃喃自語(yǔ))淡定，淡定。
老師：用“如果”造句。
小明：汽水不如果汁好喝。(撓頭，感覺(jué)意猶未盡，又加了一句)假如果汁不好喝，那還是買汽水吧。
老師：(痛苦狀)我……我……
小明：老師，你怎么了。
老師：我想哭。
老師：用“天才”造句。
小明：我三天才洗一次澡。
老師：(咬牙切齒，雙手扯著自己的頭發(fā))嗷!(喃喃自語(yǔ))殺了我吧!殺了我吧，受不了了。
小明：老師，你再問(wèn)呀!
老師：(深呼吸幾口氣，配和手勢(shì)動(dòng)作，雙手平舉在胸前上下運(yùn)動(dòng)，有氣無(wú)力地)你再用“況且”造個(gè)句。
小明：(不屑表情)這也太簡(jiǎn)單了。(捂嘴小聲對(duì)觀眾)老師也就這點(diǎn)水平——而已!
老師：(不耐煩)你倒是造句呀!
小明：(搖頭擺尾，作手勢(shì))一列火車經(jīng)過(guò)，況且況且況且況且……
老師：(憤怒加絕望狀)嗷，天呀，讓我去死了算了!(捂住胸口，踉踉蹌蹌下臺(tái)。)
小明：(趕緊跑去追老師)誒，老師，你別走呀，你走了，誰(shuí)教我造句呀!
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