好文章摘抄參考
大家平時(shí)有沒有讀書的習(xí)慣呢?看到好的文章會(huì)不會(huì)摘抄下來呢?下面,小編為大家分享好文章摘抄,希望對(duì)大家有所幫助!
好文章摘抄一:
我站在教室向江那面窗前,看著微風(fēng)拂水輕揚(yáng),蕩漾耀眼的光斑。輕舟走水,細(xì)浪淘沙。想起那時(shí)的我,面臨著微波粼粼的靜水。從遠(yuǎn)處飄來是漁人的歌,忘不了的是湖塘那風(fēng)景,那荷。
匆匆忙忙來到學(xué)校。只知道學(xué)校坐落在湖塘邊,卻不知湖塘有荷花。直到分完宿舍,舍友拉我到陽臺(tái)指著遠(yuǎn)處水面上漂浮的白花:看,這就是我學(xué)校的特點(diǎn),荷塘。我只是在電視看過那倩影,從未親眼看過芙蓉。
不滿足那遠(yuǎn)處的遙望,渴望早點(diǎn)放假能近點(diǎn)瞧瞧那嫵媚。那點(diǎn)心思被舍友看出:可遠(yuǎn)觀不可近玩焉。別看池塘很淺,有很多淤泥一陷下去,就起不來了。想了想:我只是在岸邊看看而已。塘里白花,在心里留下一個(gè)淡淡的影拖長(zhǎng)日子。
放學(xué)的鈴聲,伴隨著放假傳出陣陣歡快的談笑聲。我也飛快跑到荷塘邊。碧綠圓寬的荷葉,水珠滴溜溜沾在葉子上。荷梗上出了只嬌媚不失氣質(zhì)的朵兒。輕輕搖曳,帶著風(fēng)微抖身姿。淘氣小孩們打水漂,打亂景致。剛想訓(xùn)斥,忽見水濺花冠,愈顯可愛。喂,格,車要開了。下周有的是時(shí)間看。
夏日酷熱,因?yàn)榻,風(fēng)吹來徐徐清涼。體育課下,汗流浹背,流溢汗味。忽聞微風(fēng)徐徐,淡淡香氣,不似誰誰香水,是植物。才記得,正處夏日,荷開正旺。不似處子幽香,勝似。少了香奈兒的濃郁,多了精神。
盧德,你在這里都八年了你,你采過這兒的荷花嗎?
有些花喜人采,有些花不喜人采。采下了的荷,仿佛少了魂。前輩們都這么說,我也沒采過。
最喜天剛明,東方魚肚翻白時(shí)。喜看湖塘清悠的水,鳥兒唱響新一天的歌。這時(shí)的荷仿佛也是蒙蒙初醒,翠鳥掠水捕魚驚起千萬圈圈波紋。就好像畫下眼前此景,好如齊白石說過,易畫者,畫荷;難畫者,亦荷也。畫出外形奕美,嘆筆下功夫未到家,沒畫出神,沒畫出意。
讀周敦頤的《愛蓮說》:出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
秋日來,花兒墜。綠愈濃呈墨,少了朵兒相伴。小船相近,見荷蓬采蓮子。想起每喉嚨上火發(fā)炎時(shí),母親親手熬的蓮子羹,清涼去毒。
冬日過,寒凍了荷的生命。湖塘布滿的荷少了三之二。原以為荷之將去,而嘆息。盧德笑道:如果這荷,有那么弱的命。就不會(huì)存到現(xiàn)在了。
原來幾年前,水葫蘆瘋長(zhǎng),占據(jù)了幾乎整個(gè)湖塘。昔日荷花朵朵花開那時(shí)卻是水葫蘆那紫粉的小花。清理后荷又長(zhǎng)起來了。聽到這片荷塘有這般歷程,我已不再感慨,只有期盼。果真,冬日一過,殘枯敗葉間長(zhǎng)出嫩率的小圓蒲。
荷伴三年苦讀,如今不知經(jīng)年。望窗前滔滔北去的南渡江(海南第一大河,從五指山經(jīng)過?诹魅氡焙#。何時(shí)才能重歸舊地,看荷。那時(shí)風(fēng)景獨(dú)好。
好文章摘抄二:
拗不過一個(gè)教師朋友的再三請(qǐng)求,我這個(gè)“知名作家”只好臨時(shí)客串,給她的學(xué)生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力,我做了三張卡片,上面分別寫著:落葉、微風(fēng)和彎月,我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來比喻它們。卡片在孩子們手中快樂地傳遞著,仿佛在傳遞一個(gè)快樂的消息。他們浮想聯(lián)翩,各種各樣的'比喻層出不窮,卡片上密密麻麻地寫滿了孩子們天真的想象。
我拿著那充滿童稚的卡片,一張張讀下去,“落葉是秋天的信箋”,“落葉是冬天的請(qǐng)柬”,“微風(fēng)是我在夏日午睡時(shí),外婆手中輕輕搖動(dòng)的扇子!薄皬澰率潜蛔祓挼奶旃芬Я艘淮罂诘脑嘛灐保棵孔x到這些精彩的句子時(shí),我都會(huì)讓寫下這個(gè)句子的那個(gè)孩子站起來,順便夸贊他們幾句,滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了,對(duì)那些寫出了精彩句子的同學(xué)給予長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。這堂作文課既生動(dòng)又活潑,比我預(yù)想中的效果要好。在旁邊聽課的朋友也偷偷為我豎起拇指,對(duì)這堂作文課很滿意。讀到最后,我的眼睛一亮,被一個(gè)更為新穎的比喻吸引了:“彎月是媽媽的枕頭”。雖然新穎,但是我認(rèn)為這個(gè)比喻句不大貼切,為什么單單是媽媽呢?我這樣問的時(shí)候,那個(gè)叫陳露的小女孩站起來,漲紅了臉說,“媽媽累的時(shí)候可以枕著它好好睡上一覺。”我說,“不如改作‘彎月是上帝的枕頭’,因?yàn)樯系墼谔焐希x那個(gè)枕頭更近些,呵呵!蔽液退_著玩笑。她沒表示贊同也沒表示反對(duì),依舊漲紅著臉,就好像是要為自己辯解,卻欲言又止。我便借題發(fā)揮,讓同學(xué)們來評(píng)斷這兩個(gè)句子,哪一個(gè)比喻得更貼切一些。同學(xué)們立時(shí)亂作一團(tuán),嘰嘰喳喳地開始評(píng)判,或許是孩子們懾于教師的權(quán)威,最后一致認(rèn)定“上帝的枕頭”更為貼切。
“那枕頭是媽媽的。”這是我聽到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁,在孩子們的喧囂里,顯得有些纖弱無力。
下課后,朋友對(duì)我說:“陳露的那個(gè)比喻句是有根據(jù)的,因?yàn)樗膵寢尵驮谔焐。從她一出生下來,她的媽媽就去世了!蔽覠o比驚訝,“那你為什么不早點(diǎn)提醒我?”我埋怨著朋友。
“可是陳露不想讓同學(xué)們知道她是一個(gè)沒有媽媽的孩子!迸笥颜f,“上學(xué)第一天她就偷偷和我拉鉤,讓我為她保守秘密,F(xiàn)在,還整天和同學(xué)們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢!
我懊悔不已。我犯了一個(gè)多么大的錯(cuò)誤。 皬潖澋脑铝潦菋寢尩恼眍^”,回頭重新想想,這個(gè)比喻句是多么貼切!媽媽在天堂里,不是正好可以枕著那輪彎月嗎?那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著的愛著媽媽的心啊。我仿佛看見,她正捧著媽媽的照片,委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個(gè)溫暖的枕頭,卻被我無情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心,潑了冷水,造成了怎樣的傷害。
“明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧!边@一次,變成了我對(duì)朋友的請(qǐng)求,“我要給孩子們好好講講月亮,這個(gè)枕頭本就該是媽媽的,上帝,請(qǐng)先靠邊站!
好文章摘抄三:
傍晚時(shí)分,是我家樓下籃球場(chǎng)上最熱鬧的黃金時(shí)段。一會(huì)兒功夫,球場(chǎng)上的人就像是從地里冒出來似的聚集一起,五個(gè)一隊(duì),十個(gè)一群。在一片喧鬧聲中,彈奏著生活快樂的音符,揮灑著青春與激情!
他們不是運(yùn)動(dòng)員,大多是二三十歲的大學(xué)教職工,也有四五十歲的教授,更有十幾歲的少年學(xué)生。他們往往縱情地?fù)屩@球,大聲叫喊,盡情奔跑,跳躍,敏捷得似是一匹匹野馬,又像是靈猿。汗水浸濕的衣服與頭發(fā)和著塵土,常常貼在身上,就像粘了漿糊似的。但是這些都不重要,重要的是運(yùn)動(dòng)的過程和籃球永恒的魅力。即便打累了在場(chǎng)邊休息,做拉拉隊(duì)也情緒高漲,快樂得如同孩子,眼睛隨場(chǎng)上的籃球而進(jìn)退,益發(fā)神采。于是,快樂和幸福,就這樣在一陣陣的“啪!啪!——咚!咚!”之聲中演繹著。
忽然間,天空就像被潑墨染了似的,烏云密布。剛才還湛藍(lán)的天際,飄著的映了夕陽金光的輕云,全被攆走了。烏云肆意地掃蕩著,侵占著,大隊(duì)大隊(duì)地從四方趕來,密集在籃球場(chǎng)的上空,連太陽擠到最西邊黑色云幕的背后。但是太陽似乎并不甘心家園就此被“涂炭”,拼著命露出一張又急又怒蒼白的臉來。雨,就在這時(shí)候傾盆而下。很快,地面全潮了。這時(shí),籃球場(chǎng)上的所有喧鬧一忽兒全沒了蹤影,仿佛他們根本不曾來過。烏云在天空繼續(xù)趕路,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際,成為一種蒼白色而且灰蒙蒙的!稗Z。 Z。 辈粫r(shí)傳來云層相互碰撞的隆隆雷聲。此刻,讓人不禁想說:“所有的熱鬧從地上全跑到天上了!”
但很快地一陣?yán)子赀^后,太陽從云層里笑盈盈地出來了。天上所有的烏云就像被打敗了似的,逃得無影無蹤。藍(lán)得有些透明的天空,又飄起幾朵潔白的云絲。寧靜安詳?shù)奶炜栈\罩下的籃球場(chǎng),卻早就不知何時(shí)沸騰起來了。人們顧不得地面潮濕,又開始了“咚!啪!”快樂地彈奏。他們興致絲毫不減,享受著這火熱而又激情的生活。
這夏日的天空和球場(chǎng),實(shí)在是最美的一道夏日風(fēng)景了,我思索著…
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