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親子共讀征文范文（精選16篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用征文吧，借助征文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀征文范文，歡迎大家分享！
親子共讀征文 1
書，是未知世界的入場券，讀書越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書越多，就越能盡快地遠離平庸。育才雙語學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動，為每一個孩子的成長搭建了舞臺、提供了機會，可以說，這是一項為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長的為學(xué)校有如此先進的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺自愿地參與讀書活動，卻是一件令我十分頭疼的事情。
因為，孩子還小，他現(xiàn)在還意識不到讀書的好處，我也不能苦口婆心地說教，告訴他"書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)"，"一個人的成長史就是他的`閱讀史"，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"……類似介紹讀書好處的名言，我能一口氣說好多條，可是，一個八歲的小孩子怎么能聽得懂這些大道理呢？說教不聽，我就采取強制的辦法，把孩子關(guān)在屋子里，命令他讀書，可是，孩子的讀書只是假裝樣子而已，根本沒有讀進心里去！想想看，有哪一個孩子會在家長呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒有！我要克服急于求成的心理，想辦法讓孩子愛上讀書！首先，給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。現(xiàn)在，孩子身邊的誘惑太多，比讀書好玩的事情多的是——精彩的動畫片，好玩的小游戲，還有一群快樂的小伙伴……似乎每一樣都比讀書更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來讀書，必須幫助孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。比如只要是讀書時間，我們家里一律不開電視和電腦，我會跟孩子一起走進書房，從整齊的書櫥里挑選自己喜歡的書目，坐在干凈的書桌前讀書。
親子共讀征文 2
學(xué)校在寒假開展了親子共讀活動，得到了我們家長的積極響應(yīng)。平時我們工作都很忙，很難抽出時間陪孩子，同時也不知道應(yīng)該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個機會使我們更加能夠走進孩子的世界，了解孩子，認識孩子，更好的做到和孩子共成長。
在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關(guān)海洋的問題喜歡問我"為什么海是藍色的？""為什么小魚總是睜著眼睛""世界上真的有美人魚嗎？"這些問題總是我為難，于是我就針對他的愛好給他選擇了一本有關(guān)海洋問題的十萬個為什么。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，希望能夠達到事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的'形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅提高了孩子的表達能力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的應(yīng)該拋棄以前的教育方式，認為孩子應(yīng)該鞭策著敲打著才能更好的成長，其實不然我們更多應(yīng)該是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子共讀征文 3
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書計劃的最后一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫作當成自己戰(zhàn)斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰(zhàn)士啊！
正當我想入菲菲的`時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到："天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？"我沒有回答但心里卻默默地想："一定會。"我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放棄。可是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來早已不寄希望做出的奧數(shù)紙，開始"攻克"起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂觀，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀征文 4
小時候，媽媽會給我講《西游記》的故事，每次我都會被故事深深吸引�，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，我要自己閱讀這本著名的小說。今天，我和媽媽一起讀了這本書。
我給媽媽講了幾個故事，又認真的有感情地讀著，媽媽專心的'聽著，有時候，我們還交流一下自己的看法。幾個故事過后，媽媽問我：“既然你也知道許多關(guān)于《西游記》這本書的故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰？又最不喜歡誰？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡單，就是因為孫悟空在去西天取經(jīng)，每當唐僧很困難的時候，都是孫悟空去營救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡單，因為他太過于仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很嘮叨，最后還把孫悟空趕回花果山�！蔽覀兝^續(xù)邊看書邊交流，時間過得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書，又可以交流。我和媽媽約定，有時間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂的閱讀時光。
親子共讀征文 5
今天，我和媽媽在《愛的教育》里讀到了“小抄工”的故事。
故事講述了小學(xué)四年級學(xué)生朱莉婭每天晚上幫助父親工作的故事。
我最喜歡的故事是：朱莉婭沉默不語，但心里暗暗高興。他心想：我偷偷幫爸爸抄，不僅能賺錢，還能讓他開心！對，就這么做！當天晚上，時鐘敲了12點后，他悄悄起床，偷偷幫父親抄。他連續(xù)寫了幾個晚上，但他父親沒有注意到。
我媽最喜歡的內(nèi)容是：因為心里極度的悲傷，身體的疲憊，朱麗婭越來越憔悴，作業(yè)越來越差。他心里很清楚自己為什么會變成這樣。他決定不再每天晚上偷偷幫他父親工作。他經(jīng)常下定決心說：今晚再也不要起床了！但是到了晚上12點以后，他的'決心動搖了。他想到了父親的勞累，母親沒有像樣的衣服，弟妹沒有錢上學(xué)，家里隨時都缺吃的。他毫不猶豫地悄悄起身，走向父親的辦公桌。
我和我媽都覺得朱莉婭是個懂事的男孩子，很愛父母和弟弟妹妹。我們都很喜歡他。
親子共讀征文 6
第三本書也隨著時光的流逝而閱讀完，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了最后一章了……
我和爸爸又翻開了《愛的》，進行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會。我的夢想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時，我的心動搖了 讓我動搖的說一句話：“人類文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人。”是啊，我忽略了這一點。軍人在保家衛(wèi)國的同時，也發(fā)動了戰(zhàn)爭��！而發(fā)動戰(zhàn)爭只會讓更多人受傷。我不敢說我認為的是對的，也不敢說是錯的。因為每個人都有自己的理解和選擇。但《愛的》讓我明白了這一點。
《愛的教育》采用日記的`形式，講述了了一個小男孩成長的記錄了他在學(xué)校，社會的所見所聞。日記內(nèi)洋溢著對祖國，父母，師長，朋友真摯的愛，并且內(nèi)還有父母對愛子的教導(dǎo)。和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛，父母對子女的愛護，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會中，我們應(yīng)該倡愛祖國，愛社會，愛父母，愛子女，愛老師……幫助社會需要幫助的人。
培養(yǎng)學(xué)生全能型人才，做新時代的好同學(xué)，讓愛召喚全社會的人，不要只追求金錢利益，更美好是愛在每個人心中發(fā)芽，長成參天大樹！
親子共讀征文 7
我是一個已經(jīng)六年級的學(xué)生了，不論看年齡或者看個子，我都已經(jīng)不小了，可是，每天晚上我還是會躺在床上，聽著媽媽給我講著描述性強的《夏》這本書，這就是我的晚間小故事！
可能有些人會說我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書，可是，我本來也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊》后，懂得了親子關(guān)系也是可以用讀書的方式來融合，來表達的，可是我又沒有時間陪媽媽一起看書，于是，媽媽便想到了這個好主意——晚上給我讀書！
自從媽媽給我每天晚上讀了書后，我開始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開始和媽媽以前并不如意的關(guān)系變好！在媽媽讀書的過程中，媽媽也體會到了堅持的不容易，媽媽也因為給我讀書認識了不少生字，不少從沒有聽說過的道理，理論，還有從沒有見過的知識！
你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，因為我有一個每天晚上給我讀書，和我討論的媽媽！
我和媽媽的'親子閱讀把我們的關(guān)系融合了，把我們的關(guān)系拉近了，我們的笑容同時也增多了！
親子共讀征文 8
前幾天和孩子一起看了張樂平先生的漫畫《三毛流浪記》。
首先，孩子們津津有味地讀著卡通，然后和我們一起讀卡通的附件。
《三毛流浪記》講述孤兒三毛的辛酸經(jīng)歷。三毛解放前是老上海的街頭兒童。在這個被稱為“東方巴黎”的大都市，他沒有家，沒有親人，沒有家，沒有衣食。他吃漿糊做廣告，睡垃圾車，冬天穿破麻袋御寒。為了生存，他賣報紙，撿煙頭，幫別人推人力車，但是賺的錢不夠吃一頓飽飯，還經(jīng)常挨打挨罵欺負。但無論生活多么艱辛，他都是樂觀的.，善良的，機智的，勇敢的。他會盡力幫助需要幫助的人，他會勇敢地面對和解決困難和壞人。
《三毛流浪記》無情地抨擊舊社會的冷酷、殘酷、欺詐、不公，歌頌“三毛精神”，這種精神在極度悲慘無助的困境中依然剛烈、樂觀、善良、機智、幽默。況且這種形式的動漫很受小朋友的喜愛，我們覺得還是挺適合小朋友看的。
孩子開始看的時候只是覺得好玩好玩，覺得三毛調(diào)皮搗蛋。經(jīng)過引導(dǎo)和質(zhì)疑，他們開始對作品有了自己的想法和感受。
十年樹木栽培，百年教育。成年人讀三毛，會有不同的感受和體驗。隨著孩子的年齡和心智的成長，對三毛的認知也會不斷變化。三毛的《流浪筆記》一次讀不完。
親子共讀征文 9
昨晚，我和兒子洗過澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會唱歌的貓》的這本書。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著這本書。當我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著睡美人——依依媽媽的臉，說道：“媽媽，我來啦！依依又來看您啦！媽媽，依依想您！好想好想您！您快醒來吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對兒子說：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過鼻子后，兒子說：“媽媽，你把擦過鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里�！眱鹤尤舆^紙之后，他拿起被子說：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了�！闭f著，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個人就像別人說的那樣，就是眼淚不值錢�？吹絻鹤舆@么懂事，我的眼淚又一次的流了下來。我說道：“我又有鼻涕了�！眱鹤诱f：“媽媽，你不是有鼻涕了，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽，你看，要是開車的'人都好好的開車，就不會有人出車禍，依依就不會那么可憐了……”
聽著兒子的話，我的心里暖暖的。兒子長大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿滿的愛。
親子共讀征文 10
自從點點出生，我就買了很多書，《365夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《365夜兒歌》、色彩鮮艷的掛圖，還有各種各樣生動有趣的繪圖本。我讓孩子把書當成有趣的，讓她認識色彩艷麗的圖片，教她背誦瑯瑯上口的兒歌、童謠，給她講述引人入勝的童話，和她一起分角色扮演故事中的各種人物，讓孩子在童話的世界里感受到了愛和真善美。
教寶貝準確的指認掛圖上的文字，其實這也是一種潛移默化的讀書，在孩子的思維里，文字和圖畫已經(jīng)有機的聯(lián)合在一起，孩子把圖書當成了玩具，玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣特高。
媽媽上班時,家中的小姑姑每天也會給點點讀兒歌、讀故事。
每晚睡前，是媽媽和寶貝的讀書時間，偎在媽媽懷里，聽媽媽講述經(jīng)典的童話《海的`女兒》、《白雪公主》、《睡美人》，在媽媽的念誦中寶貝漸漸進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
孩子一天天長大，不再滿足于媽媽每晚講故事，她要和媽媽一起玩故事。善良的小人魚、美麗的白雪公主、可愛的睡美人，這些都是寶貝的專利。而媽媽要馬不停蹄地在各種角色之間轉(zhuǎn)換，一會兒是兇惡的老巫婆、一會兒是英俊的王子，還要兼當鏡子和小矮人。寶貝樂此不疲，玩得饒有興趣。
睡前也不用媽媽講故事了，每天晚上媽媽輕輕用手指刺一下點點，她就“啊”的一聲倒在枕頭上，帶著甜甜的微笑，靜悄悄一會兒就沉入夢鄉(xiāng)。
在寶貝的心里，她永遠都是《童話里的公主》，這些經(jīng)典的節(jié)目到現(xiàn)在還時常在上演。
親子共讀征文 11
今天我和孩子又開始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書是安東尼的繪本故事《我喜歡書》。
這本書向孩子展示了一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動他們對閱讀的好奇和渴望。 以最生動而簡潔有力的形式，向我們開啟了培養(yǎng)孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書、愛書，生來就是模仿的天才的孩子們一定會給我們以欣喜的反應(yīng)！這是一本童話版的“書的禮贊”，為所有愛書的孩子度身訂做，這樣的作品無疑也是很好的現(xiàn)代藝術(shù)的'啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。
我喜歡的書還多著呢！下面就請你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關(guān)于恐龍的書，關(guān)于怪獸的書，數(shù)數(shù)的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。
書的種類可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類，說出來，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書。
看來愛讀書的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書嗎？那我們就再看一遍吧！
看著孩子的樣子，我知道喜歡書已經(jīng)悄然根植在他的心中了。
親子共讀征文 12
前幾天，和孩子一起讀了張樂平先生的漫畫作品《三毛流浪記》。
孩子先是津津有味的把漫畫看了一遍，然后與我們一起讀漫畫下面所附的文字。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個號稱“東方巴黎”的大都市里，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，可他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負。但不論他的生活多么艱苦，他還是表現(xiàn)得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會勇敢的面對、解決。
《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”，而且漫畫這種形式為孩子所喜聞樂見，我們感覺它挺適合給孩子看的。
孩子剛開始看的時候，就是感覺好玩，好笑，覺得三毛調(diào)皮、搗蛋很有趣，經(jīng)過引導(dǎo)、提問之后，開始慢慢的`對作品有了自己的思考和感悟。
十年育樹，百年育人。成人讀三毛，都會有不同的感悟和體會，隨著孩子年齡和心智的成長，對三毛的認知會不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會讀懂的。
親子共讀征文 13
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！薄白x書能陶冶人的情操，給人知識和智慧�！睆男r候開始我就經(jīng)常聽到爸爸說的話，于是我也愛上閱讀，只要一有空，我就會在書的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著閱讀的快樂。因為這一天爸爸帶我到斗門區(qū)青少年宮參加了斗門區(qū)青年志愿者協(xié)會舉辦的“斗門區(qū)親子共讀經(jīng)典公益大講堂”。“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進父母與子女之間的雙向溝通，讓家長參與孩子的'閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
活動開始了，老師在課堂上教我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》里“入則孝”和《唐詩》的《感遇》，以及《論語》的一部分內(nèi)容。只見孩子們的小手牽著爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的。“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶……”我也認真地跟著老師讀著，爸爸向我投來贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時候，老師問我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識？”我開心的答道：“我很開心，因為我學(xué)會了兒女對父母應(yīng)該恭順體諒，悉心照顧�！崩蠋熜α耍职忠残α�。
“親子共讀”營造具有濃郁親情的讀書氛圍，讓我們在輕松快樂中、在愛與鼓勵的互動中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛閱讀，我愛“親子共讀”活動。
親子共讀征文 14
今天我和兒子看了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》。小時候聽過這個童話，記憶猶新的是稻草人就是稻草人。它插在莊稼里，用大米趕走麻雀。他雖然不會動，也不會說話，但心地善良，想幫助受苦的人。
現(xiàn)在，當我讀完整篇課文時，我的心里充滿了無聊和沮喪。稻草人的形象一直揮之不去，那些可憐的人一直縈繞在我的心頭。
文章講述了稻草人看到的幾個片段。一種是老婆婆種的麥穗被害蟲吃了，稻草人想告訴主人卻無能為力；第二，一個漁夫帶著一個三四歲左右的孩子去釣魚。孩子病了，咳嗽得很厲害，但她沒有時間照顧他。稻草人真的很想做柴火，給孩子煮茶；第三，另一個女人更難過。因為孩子死了，丈夫賭光了全家，連她都要被丈夫賣掉。別提有多難過了。來到這個河岸，投入河中。稻草人試圖阻止她死去。但是它做不到。它恨自己，認為自取滅亡是他一生中最大的罪惡！
稻草人的`心很善良，和人差不多。他同情受害者，為了撲滅主人的仇人——蛾子，他難過得好像生病了一樣。為了讓生病的孩子有一口茶喝，他寧愿把自己燒成灰燼也不愿猶豫；為了救那個傷心的女人的命，他的心像玻璃一樣碎了，癱倒在田野中央。稻草人是一個善良的人，富有同情心，不怕犧牲自己，一心幫助別人。他想用心去溫暖別人，卻連做都做不到。他討厭自己什么也做不了。
希望我們的世界會有更多稻草人那樣的好人，每個人都付出一點愛，世界會變成一個美好的地方！
親子共讀征文 15
點點3周歲了，媽媽做了一些卡片，讓寶貝開始認字，但收效甚微，媽媽漸漸放棄了。
在寶貝3歲10個月時，幼兒園的小朋友安安送給點點一本《幼兒畫報》贈刊，點點愛不釋手，百聽不厭。坐在媽媽懷里，聽媽媽讀了一遍又一遍，也是無意識的，媽媽讀時點著字在讀。第二天，點點指著文章里的幾個字給我念了出來，媽媽心里暗喜，“有心栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭。”沒有刻意地教，她卻記住了這些字。
媽媽分析了一下，《幼兒畫報》故事生動有趣、情節(jié)吸引人，抓住了孩子的眼球�！队變寒媹蟆分杏职艘荒昙�200多個常用字，對于孩子來說，既是重復(fù)認知的一個過程，又避免了重復(fù)學(xué)習(xí)的枯燥無味。在點讀的過程中，同步傳聲已經(jīng)把字印在寶貝的腦海中。文字語言優(yōu)美押韻，孩子愛聽樂讀，再看到這個字時，大腦已經(jīng)通過中樞神經(jīng)把字的讀音送到了寶貝的嘴邊，一切都是水到渠成。
媽媽立刻訂了下一年全年的《幼兒畫報》，又從報亭買了當期的《幼兒畫報》。
在以后共讀的過程中，遇到點點認識的字，媽媽就停下來，讓點點讀，孩子不認識的字，媽媽就繼續(xù)往下讀。在學(xué)習(xí)的過程中，媽媽也測驗過點點，在報紙上單獨指出一個字來給寶貝認，寶貝也能脫口而出。
媽媽又制作了一些卡片，多是認識的字組成的`詞組或成語，另外在共讀的過程中，遇到的新生字媽媽也會做成詞組卡片來加深點點的記憶。如果點點沒有記得很牢固媽媽不會馬上告訴她，“踢”字媽媽會做一個動作，“哭”我會做一個表情，這樣寶貝心領(lǐng)神會，想起這個字的讀音也加深了記憶。
日復(fù)一日，不知不覺中，點點已經(jīng)認識了好多字。于是每日的故事就由女兒主讀，遇到不認識的字我來讀，孩子的識字量日漸增多，基本上能獨立給我讀故事了。
親子共讀征文 16
一天，我和爸爸媽媽展開了一場多讀書好不好的辯論賽，最后我和爸爸輸了，從那以后我就開始和媽媽一起讀書，剛開始我三心二意的，媽媽給我念，我卻在那玩，慢慢的我被書里的故事吸引，就會和媽媽一起讀，有時候我也給媽媽讀，我覺得和媽媽一起看書很快樂，很有意思，我也越來越喜歡親子閱讀。
親子閱讀可以學(xué)到很多的知識，有些不認識的字、不懂的詞，媽媽就會給我講，我就記得很牢。讀書的過程中，我還會突然問媽媽一些問題，看到媽媽措手不及的樣子，我就覺得很有成就感，同樣媽媽也會提問我，所以我就加倍認真的去讀書。
親子閱讀可以增進母子之間的感情。媽媽工作很忙，照顧我很少，有些事我愿意告訴姥姥也不告訴媽媽，可自從和媽媽一起讀書以后，每天晚上睡前，我們坐在一起，讀同一本書，想書里的同一個問題，和媽媽的話越來越多，有些小秘密也愿意告訴媽媽，我們成了最好的`好朋友，媽媽說這叫以書會友，我雖然不太懂，但我很喜歡這樣。
親子閱讀可以激發(fā)我讀書學(xué)習(xí)的興趣。有一次和媽媽一起讀兒童版《三國演義》，媽媽給我講了桃園三結(jié)義、草船借箭、空城計等故事，勾起了我很大的興趣，課余的時間我就認真讀書學(xué)習(xí)，當讀到諸葛亮三氣周瑜的故事時，我告訴媽媽，之所以可以氣死周瑜，也有一部分原因是周瑜攻打荊州的時候受傷了，媽媽聽后很高興，好好的夸獎了我，所以我以后就更認真的學(xué)習(xí)了。
媽媽說：不求讀得快，只求讀得細。我希望能一直和媽媽一起讀書，我喜歡親子共讀，它真的是一項很有趣的項目。
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