校園生活征文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍桑�征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的校園生活征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園生活征文1

　　很早就聽別人說，初三的每天都是同樣的單調(diào)的日子，同樣的兵荒馬亂。每天疲憊不堪地趴在書桌上睡著。醒來后又帶著自責(zé)奮戰(zhàn)。也有人說，初三每天都在宿舍-教室-食堂三點一線中機械地穿梭。就是晚上加班，周末補課······ 可是伴隨著紛飛的蒼白考卷，伴著頭頂轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇，伴著夏天雨后無盡的蟬鳴。初三卻給了我不一樣的感受。

　　我的初三就像是綠芽萌發(fā)的希望之春，每一天都朝氣蓬勃，富有活力。使我在快樂中成長。

　　我的初三就像是陽光四射的熱情之夏，每一天都熱情洋溢，滿載希望。使我過得豐富多彩。

　　我的初三就像是梨橘耀金的成熟之秋，每一天都碩果累累，稻谷飄香，使我每一天都充實甜蜜。

　　我的初三就像是雪花飄飄的無瑕之冬，一個粉妝玉砌，亮冰潔雪的世界，使我每一天都紛飛希望。

　　當(dāng)然，我的初三也是一個勞累的季節(jié)。為了中考體育，我頂著似火的艷陽訓(xùn)練，一次又一次地向50米的終點線奔去，咸咸的汗水淌過我們每一個人的臉龐，但是我們卻顯得那么堅毅，永不放棄。

　　更多的，我還是愛著初三的。初三讓我受益匪淺，它讓我明白了珍惜時間的真諦，它讓我懂得了用心學(xué)習(xí)的重要性。分分秒秒，時時刻刻，初三總是給予著我知識的甘露，讓我能夠不斷地充實著自己并在充實中不斷地感悟著人生的美好。初三也讓我心曠神怡，當(dāng)我苦思冥想而終于茅塞頓開時我會品嘗到成功的喜悅。當(dāng)我偷偷轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)聊上幾句“閑話”時，我會感到一時的輕松。當(dāng)我回到家，看到父母為我準(zhǔn)備的點心時，我會感受到生活的幸�！ぁぁぁぁぁ� 總而言之，我的初三給予了我很多很多。對于我來說，它就是一幅色彩艷麗的水墨畫，一片充滿著幻想的云朵，一枝充滿生機與嫵媚的花兒，一個實現(xiàn)理想的時機。

　　我愛我的初三!

校園生活征文2

　　11月15日，小貝殼假日小隊的同學(xué)和家長們來到了德清縣的陽光生態(tài)園進行了這學(xué)期的第四次假日小隊活動。

　　一走近陽光生態(tài)園感覺這里空氣清新、天空湛藍，一片片田野、一片片美麗的花園讓到這里的小朋友們個個神清氣爽。迎面走來了位蘭花姐姐是我們今天的導(dǎo)游，這里的導(dǎo)游都用各種花名來命名很有特色。第一個游戲是是動物迷宮，迷宮是用一排排樹交錯而成，小朋友們是按照手上的地圖找到各種動物的印章，并把印章蓋在紙條上，找齊了所有印章就可以得到一個動物面具�？此坪唵蔚挠螒�，小朋友們找得可認(rèn)真了，還看到了小隊員們很有秩序地排著隊，真是講文明禮貌的小貝殼呀！接下來是T臺秀，李俊賢、王牧原、何辰和傅夏陶穿上各種環(huán)保材料做出的衣服，李俊賢像博士、王牧原們像個沙灘來小美女，個個走在T臺上都很自信、很陽光。挖番薯是小朋友們的最愛，在藍花姐姐的帶領(lǐng)下來到了一片番薯地，大家領(lǐng)好了工具就開始熱火朝天地挖開了。原以為番薯不會很大，沒想到今天的爸爸媽媽和孩子們挖的番薯真是形態(tài)萬千、各具特色。王驍翼挖的番薯像東瓜，潘誠昱挖得像哈密瓜，傅夏陶挖得像南瓜，閆宥均挖得像皮球，在大人們的指導(dǎo)下小朋友們個個滿載而歸。挖完番薯就要準(zhǔn)備野炊了，走進野炊的地方真有百家宴的氣勢，一個個灶臺一個挨著一個，每個灶臺旁邊都有水池、桌子和一些準(zhǔn)備好的菜。今天的大廚是王牧原的爸爸和媽媽，一個復(fù)責(zé)責(zé)燒葷菜、一個負責(zé)燒素菜，其他的爸爸媽媽負責(zé)打下手，一會油不夠了王驍翼爸爸很快遞到了手中，一會酒不夠了其他爸爸媽媽又馬上找來了。小朋友們今天也是大功臣，女同學(xué)幫忙打雞蛋、男同學(xué)幫忙燒火，個個忙的不亦樂乎！終于可以美美地吃上一頓了，吃著自己的勞動成果，孩子和家長們個個樂得合不攏嘴。

　　時間有些晚了，天空下起了小雨，大家要準(zhǔn)備回家了。可是小伙伴們個個舍不得離開，就在不經(jīng)意間他們走進了一個陽光房。哇！這不是童話世界里的花園嗎？里面有各種奇珍異草，有叫“一簾幽夢”的藤類植物，有像紅色、黑色狗尾草的植物，還有很多叫不出名字的。小朋友們在里面轉(zhuǎn)了好幾圈都舍不得走，終于在大人的催促下，我們離開了陽光生態(tài)園，離開了這個充滿快樂的陽光生態(tài)園。

　　在這次活動中小朋友們體會到了勞動的快樂、體會到了團隊合作的力量，更在導(dǎo)游介紹下認(rèn)識了很多植物，真是有意義又充實的一次假日小隊活動。

校園生活征文3

　　一轉(zhuǎn)眼，我在這所學(xué)校已經(jīng)生活了三年了。我的校園生活是五彩繽紛的，是多滋多味的。

　　早晨，一邁進校門。就會聽到這一陣陣?yán)世实淖x書聲，這讀書聲為校園的一天拉開了序幕。聽，那朗讀的一字一句，有中文的，有英文的，抑揚頓挫。美妙極了。在校園里，我們早晨讀書，晚上鍛煉身體，中午有的同學(xué)還會參加文娛活動。聽，有美妙的音樂，看，有熱火朝天的籃球比賽，還有充滿情趣的跳皮筋和丟沙包，非常熱鬧。

　　有人要問了，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的生活多么枯燥乏味呀？我要回答的是，我眼里每天是新鮮精彩，每天都不一樣，每天都充滿生機，每天都會有不同的滋味。

　　校園生活是酸酸的。“這次考試，總體來說不錯，但是有些同學(xué)由于馬虎，能考好卻沒考上好成績，這些同學(xué)應(yīng)該好好找找原因！”唉，看著這卷子，我羞愧難當(dāng)，頓時心里真不是滋味，好后悔呀，如果當(dāng)時能好好檢查，這樣就不會出現(xiàn)這樣的錯誤。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，恨不得找個地縫鉆進去，心里酸酸的，難受死了。

　　校園的生活是甜甜的。有一次做數(shù)學(xué)題，全班同學(xué)都遇到了一只“攔路虎”�？墒俏也环�輸，我靈機一動，再讀題，畫圖，計算。終于，經(jīng)過我的冥思苦想，我終于做出了這道題�？粗�這白花花的紙被我畫的密密麻麻，還滴了幾滴“汗水”的草稿，我心里甜甜的，別提自豪了！

　　校園的生活是苦的。說到上學(xué)，都會說，是最苦的。是啊，學(xué)生們早晨早早起來，到了學(xué)校，一坐就是一天，上了一天的課，終于盼到了放學(xué)，可面臨的并不是什么休閑輕松的時刻，而是厚重的作業(yè)。等作業(yè)寫完了，也很晚了，這一天也就過去了，所以說，學(xué)習(xí)是苦的。

　　校園生活辣的。這樣辣的生活，有時比辣椒還辣，常叫我憤怒。記得有一次，我發(fā)燒了，實在不舒服就在家休息了一天，可是等到第二天，我來到教室，才發(fā)現(xiàn)書桌里放著我同桌的書，還放著許多垃圾，什么嘛，我才一天不來，我的位置怎么就被別人占領(lǐng)了，我二話沒說，“啪”的一聲把她的書扔到了板凳上，看你還欺負我不，哼！

　　我在校園的生活中嘗到了很多滋味，酸如山楂，甜如蜂蜜，苦如黃蓮，辣如辣椒，我的`校園生活就像是混雜著酸甜苦辣的百味冰糖葫蘆，其實每個人都只是嘗到了其中的一點點，所以有很多的大人到現(xiàn)在還挺懷念上學(xué)的時光的，而我們，正當(dāng)這好時光，所以我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該珍惜這樣美好、多滋多味的校園生活。

　　我愛我的學(xué)校，我愛這多滋多味的學(xué)校生活！

校園生活征文4

　　上周五，我們四（2）班進行了“游戲大比拼”活動。每個小組都必需為大家介紹一種適合在學(xué)校玩的游戲，在班隊課上為大家展示。

　　一小組為大家介紹的游戲叫“趕豬過河”。游戲規(guī)則是：準(zhǔn)備兩塊橡皮，在桌子上用橡皮劃一道線，把兩塊橡皮分別放在線的兩邊，然后兩人石頭剪刀布決出勝負。勝的一方吹一下橡皮，誰先把橡皮吹過中線就勝利了。

　　二小組也不落后，他們展示的游戲是“貓捉老鼠”。這個游戲有三個角色：打醬油的人、老鼠和貓。老鼠和打醬油的人同唱一首歌，老鼠唱得相對輕一些。唱完后，讓貓分辯出哪個是老鼠。貓對了，大家為他鼓掌，貓錯了，大家給他指正。這個游戲很逗，全班笑聲不絕。

　　接著，三小組迫不及待地展示了他們的游戲“三打白骨精”，這是個兩人游戲。兩人先背對背站著，同時說：“孫悟空三打白骨精！”然后轉(zhuǎn)過身來，面對面做一個動作。有三個動作可以選擇，第一個是扮孫悟空，做出猴子眺望遠方的動作；第二個是扮白骨精，做出雙手叉腰的動作；最后一個是扮唐僧，做出雙手并攏置于胸前的動作。孫悟空贏白骨精，輸給唐僧；白骨精贏唐僧，輸給孫悟空；唐僧贏孫悟空，輸給白骨精。這個游戲十分吸引人，每位同學(xué)都躍躍欲試，踴躍參加，成了本次課最受歡迎的游戲。

　　四小組的游戲是“照鏡子”。一位同學(xué)做動作，另一位同學(xué)扮鏡子。照鏡子的同學(xué)隨意做個動作，扮鏡子的同學(xué)就要做出鏡面對稱的動作來。同學(xué)們看得哈哈大笑。

　　五小組和六小組展示的游戲是“數(shù)字拍拍手”。一位同學(xué)隨機說出一個數(shù)字，然后，大家開始輪流按順序報數(shù)，如果遇到含有這個數(shù)字或者是這個數(shù)字的倍數(shù)，必須用拍手代替，沒有用拍手代替的同學(xué)要為大家講個笑話或表演一個節(jié)目。這個游戲得到了大家的稱贊。

　　七小組為我們帶來了“趣味撲克牌”，這個游戲是在桌子上玩的。兩人用“石頭剪刀布”的方法決出勝負。贏的人先吹撲克牌，輸?shù)娜撕蟠�，比誰先把撲克牌吹下桌子。這個游戲和一小組的游戲有異曲同工之妙。

　　八小組展示的游戲是人人都期待的“紙上足球”。先畫一個足球場，然后用鉛筆在上面劃出一條線，代表足球經(jīng)過的軌跡。誰先畫到球門，誰就贏了。

　　這次班隊課活動，各個小組介紹了不同的游戲，給我們帶來了各種不同的體驗，豐富了我們的課余生活，為同學(xué)們帶來了歡樂，留下了美好的記憶。

校園生活征文5

　　從踏進校門的第一步開始，我就被它的美麗吸引住了，豐富多彩的校園生活，使我被她無窮的知識量給迷住了。是她，在知識的海洋之旅中哺育著我們；是她，在學(xué)習(xí)的道路中給我們一絲絲希望；是她，在這里把我引進了遼闊的知識海洋。

　　豐富的校園生活是快樂的。

　　同學(xué)們在這里過著有趣的校園生活，在快樂中學(xué)習(xí)不同的知識，豐富多彩的校園生活，譜寫著一支支有趣無比的快樂的校園之歌。同學(xué)們在校園里快樂的成長，每一次的付出，就會有不同的收獲，在附小這個既美麗又充滿活力的校園里，我們不斷地取得進步，也不斷地提升自己的水平。

　　絢麗的校園生活是感動的。

　　同學(xué)們都經(jīng)歷過酸甜苦辣，當(dāng)每年新生入學(xué)的時候，也有一些五年級的同學(xué)畢業(yè)，那是一件非常難過的事，絢麗多彩的校園生活，編寫著一首首難以忘懷的感動的校園之歌。五年的生活，眨眼就結(jié)束了，是老師和同學(xué)們分開的時候，感動的校園生活，就這樣分分秒秒的陪伴著我們，讓我們珍惜時間，珍惜同學(xué)之間的友誼！

　　美麗的校園生活是充滿愛心的。

　　學(xué)校組織的愛心義賣讓我記憶猶新，驚喜連連的校園生活，編織著一曲曲充滿感動的愛心的校園之歌，我們用自己的愛心去捐助給貧困的孩子們，讓他們早日擁有屬于自己的一個學(xué)習(xí)環(huán)境，早日擁有屬于自己的一本新課本。同學(xué)們，請獻出你們的愛心，去幫助別人，去關(guān)心別人，去疼愛別人吧！

　　似水年華的校園生活，讓我感到刻骨銘心；絢麗多彩的校園生活，讓我感到歲月如歌；豐富多彩的校園生活讓我感到念念不忘。我愛我的校園，愛她的美麗，愛她的才華，更愛她對我們默默無聞、無私奉獻的精神。

校園生活征文6

　　和諧校園，快樂生活

　　校園是干凈整潔的，才會讓我們感到安心；校園生活是五彩繽紛的，才會讓我們感到快樂；校園生活是豐富多彩的，才會讓我們感到喜悅；校園更是要充滿家的氣息，這樣我們才會感到溫馨。

　　“沙，沙，沙”這是誰的聲音？哦，原來是風(fēng)兒和大樹在唱它們共同譜寫的歌《沙沙沙》。今天在“地面村”來了一位客人——風(fēng)，村長大樹親自去迎接。聽說風(fēng)來了，村民們可高興了，花朵小姐綻放笑臉相迎，大樹村民伴隨著樂曲《沙沙沙》在舞蹈，矮小的草兒先生戴了個光禿禿的探頭器一堵風(fēng)的“廬山真面目”�？�，校園的“村落”多熱鬧�。�

　　“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)”……音樂教室里傳來了一陣陣優(yōu)雅的琴聲，跟隨著一個個美妙的音符，想象著一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們拿起了音樂書精神飽滿地唱起了歌。那輕松的曲調(diào)，快樂的歌聲，滿懷的激情，掀起了一個又一個高潮，同學(xué)們沉浸在這歡快的音樂中。

　　聽！“叮咚，叮咚”下課鈴響了。同學(xué)笑容滿面，帶著輕松愉快的心情，來到了棋盤室，展開了殊死搏斗的棋藝大戰(zhàn)。站在一旁觀看的同學(xué)，有的有口皆碑地夸他這步棋走得好，有的卻為下棋的同學(xué)下錯棋而心急如焚。咦！窗明幾凈的教室怎么默不作聲呢？走進教室，你一定會聞到淡淡的書香味，飄散在教室的角角落落。原來在教室里的同學(xué)都手捧著書，兩眼久久凝望著書，埋頭暢讀，進入了書的海洋，遨游在書的王國。

　　“嘻嘻哈哈”的操場上傳來了一陣又一陣叫喊聲。一個扎著馬尾

　　辮的小女孩在跳短繩。她用雙手拿著繩子一甩，雙腳靈活地往上蹦，她那一束馬尾辮在空中來回晃動，像一個舞蹈的精靈，那么可愛，那么快樂。“快，傳球，傳球，投進了，好樣的！”籃球場上蕩漾著同學(xué)們富有激情的吶喊。愛好籃球的同學(xué)正在練習(xí)，他們虛心地學(xué)習(xí)著各種投籃的技巧。雖然，一顆顆晶瑩的汗珠直滾下來，一滴，兩滴??但是他們并沒有放棄，他們相信那一滴滴汗水，終能澆灌出成功的花朵。操場上不斷出現(xiàn)一個個敏捷的身影，不斷響起一聲聲吶喊。一張張燦爛的笑臉，一陣陣笑聲，使同學(xué)們沉浸在一個歡聲笑語的世界中，忘記了苦惱和憂愁，忘記了世界，也忘記了自己。

　　如果理想的校園生活是一張紙，我愿做一支畫筆，盡情描繪燦爛的天空；如果理想的校園生活是一首歌，我愿做那跳動的音符，傳遞著快樂和幸福；如果理想的校園生活是一片大海，我愿做一只小船，遨游在它寬廣的胸懷。

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