師德故事征文
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師德故事征文1
師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。
師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。
為了讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學習。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數(shù)學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟！可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學平時是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！
快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西�！�
師德故事征文2
曾經(jīng)，我也是那么的討厭商澤，我甚至認為拿放大鏡都很難發(fā)現(xiàn)他一點點優(yōu)點，當無數(shù)的說教換來的仍舊是失敗的時候，那種無助使人絕望。一看到他，我上課的激情立刻消耗殆盡。我常常想放棄他！放棄他也就放下了心里的一個沉重包袱！最近一件小事情的發(fā)生使我對他有了新的認識。
20xx年3月學校下發(fā)通知：彎腰工程，請各班召開班會，號召學生保護環(huán)境愛護校園�？赐晖ㄖ螅伊⒓丛诎嗬镎匍_班會，多數(shù)學生對這樣的問題不太感興趣，以為和學習無關(guān)，和自己無關(guān)�？墒巧虧傻哪抗饪偸羌性谖疑砩�，仿佛因為學生的無所謂而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完滿接受這樣的光榮任務(wù)。說實話，我對他一項是不太信任的，班里做什么事搞什么活動都沒有他的份，他的可信度對我們幾乎是零。這不禁因為商澤是我班最后進生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壯的他平時又因為學習成績不好常常被剝奪了發(fā)言權(quán)，時間一長就形成不善言談比較孤僻的個性�？吹剿F(xiàn)在的表情，我突然冒出一個念頭：“商澤我封你為我們班彎腰工程的小隊長，你能干好嗎？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。對于一個向來被歧視的孩子，能受到這樣的肯定感覺是幸福的。我對他伸了伸拇指：“好好干，你會贏得掌聲的”。從此，我們班衛(wèi)生區(qū)里時常有商澤的身影，無論天氣多冷，他都沒有怨言的去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見有小紙屑就隨手撿起來，這對他好像很輕松自如又很值得驕傲。今年的春天格外寒冷，直到現(xiàn)在還有雨雪天氣，但是商澤從來沒有因為冷因為雨雪而放棄他這個彎腰的小隊長的`職責。每當看到他一次次的彎腰，我對他的好感都會多一份，同學們對他的友情也加了一份。
這件事使我不斷反思：我原來幾乎放棄的是這么一個可愛的孩子！他的執(zhí)著和愛心是如此的熱烈，他的內(nèi)心是如此的美麗！而我竟然一直沒有發(fā)覺�。≡陔S后的課堂上，我不斷的找時間輔導(dǎo)他，他也更加的信任我。他讀課文會搖頭晃腦，他回答問題能聲音洪亮，他都能搶著舉手站起來回答問題了，他用他的行動經(jīng)常換取老師和同學的表揚。從他身上我總結(jié)出后進生缺失的不是成績，而是一種認可。當我們真正信賴和尊重孩子時，孩子才會真正的信任我們，才會接受我們的教育。
師德故事征文3
“其貌不揚”用在她的身上應(yīng)該是最恰當?shù)�，既沒有漂亮的面容，也沒有苗條的身材，全校一百多位教師集中到一起，她，絕對不會引起你太多的注意。然而就是這樣一位平凡的教師，卻用她獨特的人格魅力吸引著她的學生。她，就是從三年級開始任教我們語文并擔任班主任工作的孫__老師。
每天早晨七點之前孫老師就來到教室開始她一天的教學工作，為了讓我們有更多的時間讀書，她幾乎包攬了每天的值日工作。掃完了地，再去清理黑板槽，然后擦講臺……孫老師是一個非常細心的人，課桌凳和勞動工具必須按規(guī)定擺放整齊，她經(jīng)常對我們說，白天的時間我們更多的是在班級，要把教室當成自己的家一樣愛護。在她的帶動下，我班的衛(wèi)生是全校保持的最好的，因此，經(jīng)常聽到值日領(lǐng)導(dǎo)夸獎我班。雖然沒有更多的語言表達，但是從孫老師的行動中我們明白了“勞動創(chuàng)造了美”，每次大掃除，我班的每一位學生都干得十分認真，同學們還成立了“衛(wèi)生監(jiān)督小組”，每天吃完中飯，到校園里撿拾垃圾�；氐郊液螅瑢W們還能幫家里做一些力所能及的事。孫老師就這樣把中華的傳統(tǒng)美德“勤勞”傳承給了我們，這也許是我們一生中最重要的一種品質(zhì)。
與孫老師共度的三年時光中，最令我感動的就是孫老師給我們的是最無私的母愛。在學校里同學們難免會碰到一些頭疼腦熱的事，孫老師總是會把生病的學生帶到辦公室，給他倒茶，噓寒問暖，并打電話通知家長，還叫生病的學生在家好好休息，不要擔心落下的課。有一次我班的宋成同學去水房倒水時，不知道被誰推了一下，扭傷了腳，孫老師知道后連忙把他帶到醫(yī)院就診�；匕嗪螅瑢O老師找來一塊毛巾，給宋成冷敷，還不時幫他按摩受傷處。當時我看在眼里，心里突然產(chǎn)生了這樣一個想法：講臺前的孫老師似乎不是我們的老師，而變成了我們的“媽媽”。
我班還有一個特殊家庭的學生——陸慧雯，她的父親去世了，母親改嫁，跟著年邁的奶奶一起生活，由于缺少家庭的教育，陸慧雯的各科成績很差，孫老師從來沒有歧視過她，經(jīng)常送她一些學習用品，主動關(guān)心她的生活，只要一發(fā)現(xiàn)她有進步就表揚她，還叫我班的語文課代表高晶同學幫助她的學習，在期末測試中，陸慧雯的成績有了明顯的提高。孫老師的愛是樸實的，沒有華麗的外衣，卻能碰撞人的心靈，正是這種愛，給了我們希望，讓我們產(chǎn)生了前進的動力。
在孫老師班上學習語文應(yīng)該算是一件幸福的事，她不僅有幽默風趣的語言，還有較強的教學水平。孫老師平時非常注重寫字與說話的訓(xùn)練，她認為成績不能代表一切，走上社會之后，字和與人的交流是兩項最重要的語文素養(yǎng)。孫老師特別愛講故事，聽她講故事是一種享受，動聽的聲音配上動情的演講，讓我們身臨其境，就這樣潛移默化的把故事中蘊含的道理傳達給了我們。
三年的時間，對于漫長的一生來說是短暫的，可貌不驚人的孫老師卻像一道亮麗的風景駐足在我心深處，她教給我的勤勞、自信、誠實、感恩……將伴隨我的一生。
師德故事征文4
我是一名普通的小學音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。我們做教師的，首先就要熱愛自己的事業(yè)，把最無私的愛奉獻給身邊的每一個孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點，還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學生，用愛心教育學生，讓學生仿佛有種身處滿是愛的音樂之海的感覺，使他們更多地了解音樂的魅力，從而更加熱愛音樂、喜歡音樂。
三年二班有個學生，她是一名智障生，學習成績差，在我的課上，同學們都不愿和她合作。同學們也會用異樣的眼光看她，她課堂紀律還可以，其實有時候她也很想表現(xiàn)自己，于是，在同學們表演的時候我也讓她參與并沒有嫌棄她，記得上學期的一次音樂綜合課，在音樂室表演時，同學們都紛紛組成了舞蹈小組、唱歌小組等，每個小組都進行了表演，最后我發(fā)現(xiàn)只有她沒加入到小組活動中，我看到后走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過了一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學生的手“粘”在了一起，自己則松開手在旁邊和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎她有進步，同學們也送來了熱烈的掌聲。這時，我看到她的表情就像要哭了似的。也許是太高興了吧！從那以后，同學們也改變了對她的態(tài)度，下課后她總要來問一聲：“老師，我今天怎樣？”看到我微笑著向她點點頭，她才蹦蹦跳跳地離開教室。拂去學生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？
大多數(shù)老師都喜歡聰明、活潑、漂亮的學生，但任何班集體中總有那么幾個性格孤僻的孩子。這部分孩子平時少言寡語，性情憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強。我認為作為音樂教育工作者的我們，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的“丑小鴨”。對所謂的“丑小鴨”學生，應(yīng)盡量揚其所長，避其所短，哪怕他們僅能拍出一條簡短的節(jié)奏，回答一些最基本的音樂常識，我們也應(yīng)及時給予表揚與肯定。讓他們體會到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于集體中，切身體驗老師真誠的關(guān)愛，我相信：最終，他們會向我們開啟緊閉的心扉�！昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學校“愛的教育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！作為新時代的教師，我們不僅應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們更應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，去關(guān)愛更加需要幫助的學生，去點燃他們心中的理想。作為一名音樂教師，我深深地感悟到：受學生們喜歡的音樂教師除外表、言行具有美感外，更重要的一點就是要具有高尚的師德及精湛的教學水平。因此，我自己首先立志要從提高自身素質(zhì)入手，從而成為美的傳播者，成為學生心目中有著美好的人格魅力、綜合教學能力的音樂老師，讓學生每次都會帶著濃郁的興趣走進我的課堂……印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。我將把自己全部的愛投入音樂的海洋，讓學生乘載著愉悅的小舟，在充滿著愛的“樂”海中盡情暢游，擁抱成功！
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