我與孩子共讀書征文（通用19篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編整理的我與孩子共讀書征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我與孩子共讀書征文 篇1

　　在人成長的過程中，書籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對孩子而言，書本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們作為家長的責(zé)任。哪怕工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來的`快樂。

　　他兩周左右，在他睡覺前我就開始給他講情節(jié)比較簡單的故事。接下來的時(shí)間里，他總纏著我跟他講解書中的內(nèi)容，讓我沒想到的是，從那之后每天睡覺前他都要讓你給他講故事。我當(dāng)時(shí)的目的很簡單就是想通過講故事讓他快點(diǎn)睡著沒想到這竟成為他睡前的一個(gè)愛好。當(dāng)時(shí)我只是天天給他講，從沒想過讓他自己講一下故事的內(nèi)容。直到有一天我和焦陽約好帶郝雨到我家來玩。在玩的過程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節(jié)目，這下可把天成著急壞了，當(dāng)時(shí)他還沒有上幼兒園沒有具體節(jié)目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會講故事。于是他就把我給他講過的故事說了起來“小老鼠睡覺怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺怕什么，他怕綠眼睛來抓他。大狼睡覺怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的有個(gè)別不清楚的地方，但從這次的事使我意識到他對故事理解的很好，而且以后我要增加一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是一個(gè)故事講幾遍之后，我可以讓他給我講�；蛘撸�講完之后提幾個(gè)相關(guān)的問題�？梢蕴岣咚�的注意力。

　　到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書，孩子有了自己的主見。這段時(shí)間他迷上了唐詩。對于唐詩的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩�，F(xiàn)在他自己完全會背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）（登鸛雀樓）（回鄉(xiāng)偶書）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥鳴間）對此，我很支持他。但同時(shí)，我們也會一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書。書中通過一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養(yǎng)孩子的是非改和一些良好的品質(zhì)，針對孩子的性格形成、如何使用正確的用語，記憶的培養(yǎng)都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書中。譬如在一頁中有四幅畫，先看一會，要求背出畫中分別是什么，然后聽個(gè)小故事，再考考他先前的畫中有什么，看還能不能背出來。這樣一來，他學(xué)到了很多知識，記憶也有所提高。在給他講其中的故事時(shí)，我不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑挘�有很多地方他會不理解。盡量使用他能聽得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽完故事，他總會說“媽媽再講一個(gè)吧”，這時(shí)，我就會要他先說說在剛才聽過的故事里主要的內(nèi)容是什么，不要求他說很多出來，一兩句都行。遇到愛聽的故事，他可以說是百聽不厭，我也總是盡量滿足他的要求。

　　讓我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來讀書，一起成長，一起感受這廣博、精彩的世界！

　　當(dāng)然我的孩子在幼兒園學(xué)到了更為豐富的知識，雖然他不能很清晰很系統(tǒng)地告訴我們他在幼兒園學(xué)了什么，但通過他回家所說的所唱的我也了解到他學(xué)了很多兒歌，他會說的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個(gè)好寶寶。還有一個(gè)是兩只哈吧狗，蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發(fā)現(xiàn)他數(shù)數(shù)有了很大進(jìn)展，沒上幼兒園之前他從1到10總也數(shù)不對�，F(xiàn)在一點(diǎn)也沒有問題。對顏色的識別也比較清晰，他還時(shí)不時(shí)地說一些伸伸手，掐掐腰，點(diǎn)點(diǎn)腳等做操的旋律，時(shí)不時(shí)還會冒出來猴子猴子momkey一個(gè)小猴爬上一顆大樹吃了一個(gè)peach，翻了一個(gè)跟頭。當(dāng)我問他peach是什么，他馬上回答桃子�？傊�看到自己的孩子在幼兒園里快樂成長的同時(shí)，又學(xué)到了許多家長所不能傳授的知識，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂與收獲與老師們的辛勤付出是分不開的，在這里我代表所有的家長向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。

　　我與孩子共讀書征文 篇2

　　書，是我們的朋友，給我們帶來知識的同時(shí)更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學(xué)語開始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂旅途”。

　　我們的共同閱讀，是一個(gè)循序漸進(jìn)地過程。從色彩斑斕的識物圖書到內(nèi)容豐富的識字圖書，從經(jīng)典的格林童話到中國的傳統(tǒng)古詩，從簡單易懂的幼兒讀物到復(fù)雜深?yuàn)W的`自然科學(xué)。在起初，由我?guī)退�選適合的書；到后來，他自己主動(dòng)挑喜歡的書。我們的讀書渠道也在發(fā)生著慢慢地轉(zhuǎn)變，由頻繁地去書店買書到現(xiàn)在不斷地去圖書館借書。讀書，已經(jīng)成了我們生活中的一部分。

　　讓孩子愛上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長，都希望自己的孩子能多看點(diǎn)書，多學(xué)點(diǎn)知識，這固然沒有錯(cuò)，但我們不能一味地要求他們獨(dú)自閱讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。讀書也是孩子成長的一個(gè)過程，需要大人的陪伴與呵護(hù)，他才能真切地體會到其中的樂趣。假如說一個(gè)家長一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機(jī)，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發(fā)生了傾斜，那還能體會到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。

　　我與兒子共同讀書，不僅讓我們增長了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！

　　我與孩子共讀書征文 篇3

　　人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”�！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長和老師對我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也是這樣教育孩子的。

　　因?yàn)槠綍r(shí)工作和家庭瑣事的繁忙，想靜下心來讀書的時(shí)間越來越少，時(shí)間如梭，如今，我的孩子也上小學(xué)了，為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣和擴(kuò)充他的知識面，在培新小學(xué)打造“書香校園”和“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。剛開始，在學(xué)校統(tǒng)一的要求下，我為兒子買了《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》等書籍。因孩子從小沒有培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，總是囫圇吞棗似的亂翻或看自己喜歡看的圖片，一本書不到一個(gè)小時(shí)就看完了，問他書中講的事什么，一問三不知。

　　為了讓孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣，每天至少我倆一起讀一篇文章。慢慢的`，孩子主動(dòng)每天要求我陪他讀書，雖然沒有完全理解書中所講的意思，但養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。說句實(shí)在話，如今我已到中年的年齡了，能每天下班回家和孩子一起讀書，那是多么幸福和快樂的事了，不但培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也對我在工作上增長了不少見識，還進(jìn)一步穩(wěn)固了家庭和諧幸福。

　　如今，孩子已經(jīng)上三年級了，正學(xué)寫作文階段，寫作文離不開好的字、詞、句，好的字、詞、句就是靠平時(shí)讀書積累起來的，通過積累不斷提高孩子在寫作上的詞語搭配和語言組織能力。這給孩子以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。

　　打造“書香校園”和“親子讀書”活動(dòng)是個(gè)很好的做法，我們再忙也要從百忙中抽出時(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個(gè)好的將來影響是無窮的。

　　我與孩子共讀書征文 篇4

　　女兒今年十歲，讀五年級了。不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報(bào)》到后來的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。

　　女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個(gè)年齡的。比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識生活、了解社會，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長，我清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會讀好書，讀有質(zhì)量的書。比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗�爸爸由于工作原因，平時(shí)比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對沒有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會父愛，我給她推薦了這本書。

　　讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時(shí)刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。

　　其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯(cuò)。通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來才會有出息，更不能簡單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。在傳授給孩子知識的.同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因?yàn)閾碛羞@些他們會受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。同時(shí)，在閱讀的過程中，家長還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。不要高高在上，以長者自居。家長與孩子的關(guān)系是平等的，營造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養(yǎng)慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。

　　通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會綻放。俗話說父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動(dòng)和媽媽說話，不然的話我就要打你”，他爸爸感到很驚訝？小小的她怎么會說這些？怎么會用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺？奶奶？還是媽媽？是不是他們讓你來當(dāng)說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。我覺得書上說得對，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌�評了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來？你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢？你不總這樣做，我也不會把腳提起來呀！但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快的爭吵嗎？所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣……”當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時(shí)候，我頓時(shí)覺得孩子長大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對方的角度去理解他人。想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書本”來幫忙，“書”教會了孩子許多做人的道理，健康的書籍能給孩子一個(gè)健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長大、懂事，這真是開卷有益啊！

　　陪孩子讀書，家長肯定是要付出很多的休息時(shí)間。比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。孩子能否堅(jiān)持下來，關(guān)鍵看家長能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X性差，家長的表率作用就顯得非常重要。不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子，益處是非常多。

　　總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤物無聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。能和孩子一起享受一天中最快樂的時(shí)光，我感覺很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛的傳遞吧！

　　我與孩子共讀書征文 篇5

　　學(xué)校開展了“共讀，共寫，共成長”活動(dòng)，起初我也是抱著完成作業(yè)的心態(tài)和兒子一起讀書，沒想到后來竟成了我和兒子在一起的快樂活動(dòng)，成了我們溝通的橋梁和紐帶。

　　有時(shí)是老師剛好布置有課文閱讀任務(wù)，兒子心甘情愿積極的找我讀，一般都是在筆寫作業(yè)完成以后，我們倆都坐在小凳子上，他先讀一遍，有點(diǎn)結(jié)巴，中途不會讀的字還要拼一下拼音，但是他的動(dòng)作很好，完全一本正經(jīng)，眼睛盯著課本，鼓起腮幫，頭點(diǎn)來點(diǎn)去，小嘴隨著音節(jié)時(shí)而翹起，時(shí)兒收回，還根據(jù)課文內(nèi)容，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低，時(shí)而輕聲時(shí)而重音，很有感情，這一點(diǎn)可以想到是我們的老師在閱讀上給他們下了很大的功夫。接下來他會讓我讀，剛開始我就是一溜的小跑，想著讀完就好，兒子可不干，剛張口就被他打斷，這句要慢，那句要快，這句聲音要高而且要干脆，那句要輕一點(diǎn)，每段讀完開始下一段落時(shí)要稍微停一下，咽一口口水再開始下一段，邊說還要讀一下給我示范，或者有時(shí)就是干脆讓我停下來他重新讀一遍讓我好好聽，乖乖，這時(shí)我可真是成了兒子的手下敗將了，他那神情儼然一副嚴(yán)師指揮劣徒的樣子，我看著兒子這樣心里竊喜，為他的樣子更為他的認(rèn)真。兒子見我還要他教，也別提有多高興了，有時(shí)我就故意讀錯(cuò)，我喜歡看他撅著小嘴教我的樣子，看他那種滿足感和成就感，有時(shí)我倆還會就閱讀起一番愉快的爭論。

　　家里的藏書不多，孩子能讀的書基本靠學(xué)校推薦的書目。我會在他有充足的時(shí)間，而且情緒好的時(shí)候和他商量是不是來比賽讀書，比賽看誰讀的有感情，吐字清晰能讓對方聽的懂，比賽讀過以后看誰能把里面的內(nèi)容講出來。一般情況，說是比賽他都樂意，或者我讀給他聽，或者他讀給我聽；有時(shí)他不想讀我又有時(shí)間的話，我就把他的書拿出來讀，有認(rèn)識的字我也說不認(rèn)識，()讓他幫我拼，拼著拼著就拼成和我一起讀了；讀完我們會講一講里面都說些啥，有時(shí)中途兒子也會不停的問我里面不懂的東西或他感興趣的.，說的清的我就講給他，說不清的我只好向他道歉，或者在網(wǎng)上查一下，或者告訴他我也不明白，讓他好好學(xué)習(xí)，長大了把這些問題弄懂了也要告訴我，兒子都會拍著胸脯說沒問題，他說長大了要做校長，讀書給學(xué)校所有的老師和學(xué)生聽。和兒子共讀我們不是每天讀，有時(shí)我沒時(shí)間，有時(shí)他實(shí)在不想讀，一星期我倆也就會一起讀那末三四次，但每次的讀書都是我和兒子的快樂時(shí)光，我們同讀一本，一個(gè)故事，我倆站在一個(gè)平臺上，沒有母子之分，就是同學(xué)之間的互讀。兒子學(xué)習(xí)不是很好，但是他卻是一個(gè)懂事的孩子，遇事我都會給他講道理講緣由，課堂書和課外書不僅讓他學(xué)到了知識，而且在學(xué)習(xí)中懂得了不少做人的道理，也讓我教育孩子有了淺顯易懂的教材，相信讀書活動(dòng)只要一直做下去，在不久的將來不僅讓孩子受益匪淺，養(yǎng)成自覺讀書自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，擁有積極向上的健康心態(tài)，而且還會讓我們家長能夠走進(jìn)孩子的世界，拉近和孩子溝通的距離。

　　我與孩子共讀書征文 篇6

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對象，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。

　　記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動(dòng)影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會隨便扔在地上。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道�？晌铱傆行┎灰詾槿�，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時(shí)間，也是去看看電視、上上網(wǎng)，很難靜下心來去認(rèn)真讀一本書，細(xì)細(xì)品味其中的意蘊(yùn)。自從我的孩子上了小學(xué)，才讓我真正體會到了讀書的好處和樂趣。

　　孩子上一年級時(shí)，學(xué)校組織的讀書活動(dòng)也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長聽，然后跟家長交流。孩子很認(rèn)真，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍，一開始我覺得有點(diǎn)煩，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動(dòng)，于是耐下心來陪孩子讀。生動(dòng)有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認(rèn)識了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時(shí)認(rèn)識了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的.純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對兒童的生動(dòng)刻畫，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽臺上，和著花草的淡淡香氣，感受來自書的馨香和一份親情的美好。

　　孩子在慢慢長大，經(jīng)常會遇到一些需要做出決定的事情，這時(shí)候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會強(qiáng)行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點(diǎn)撥，充分尊重她的思維，積極引導(dǎo)她。

　　與孩子共同成長，我仿佛又回到了童年，愛沖動(dòng)、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長。

　　我與孩子共讀書征文 篇7

　　每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文時(shí)，學(xué)生的發(fā)言都會帶給啟發(fā)和快樂。記得今年開學(xué)第一節(jié)語文課，我滿臉微笑地走上講臺，親切地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識字一。請打開書第一頁，仔細(xì)看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？”我話音剛落，一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點(diǎn)”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河……特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽螅�希望所有的同學(xué)都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密，我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去了。

　　我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對”，經(jīng)常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂了。由此我也反思了一下：老師的設(shè)問一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難了，學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí)，那么老師的設(shè)問就是無效的。

　　今天，我們上《識字2》，課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文，然后我范讀給學(xué)生聽，再讓學(xué)生圈生字，再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌”，讓同學(xué)們讀一遍，思考有不有不理解的`地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學(xué)們都說理解了。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個(gè)字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學(xué)們都笑了，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”

　　看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目，內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團(tuán)聚了。

　　明天是一年度最后一天課，我僅一節(jié)語文課，無論如何都不上復(fù)習(xí)課了。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們在賀卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進(jìn)語文書里藏著，等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達(dá)自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會幸福得不得了，所有的疲憊都會消失殆盡。

　　育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。上課鈴響了，同學(xué)們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識�！彼�說完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對我說：“我爸媽過年也不回來�！蔽冶缓⒆拥呐e動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。

　　我與孩子共讀書征文 篇8

　　“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)”，如果你有一個(gè)這樣的孩子，那作為家長，我想說你簡直太幸運(yùn)了�？蓪�(shí)際情況往往是，孩子在各方面都有能力差距，真是恨鐵不成鋼啊！不過作為家長，有一點(diǎn)千萬別忘記了，孩子正值成長的關(guān)鍵期，具有很強(qiáng)的可塑性，積極有效的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。

　　作為家長，孩子的學(xué)習(xí)成績恐怕是我們最關(guān)心的大事了，可是如何讓孩子學(xué)會科學(xué)合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率真的是一件讓人頭疼的事情。時(shí)間過得真快，一學(xué)期又過去了，寒假來了，到了孩子最開心的時(shí)刻，不過也是我最傷腦筋的時(shí)候。以往孩子的寒假作業(yè)總是在寒假的前半段拖拖拉拉，后半段匆匆忙忙，這樣的學(xué)習(xí)效果自然不會好。還沒放假，我就想著這個(gè)寒假一定要徹底改變孩子的現(xiàn)狀。記得那天，女兒歡天喜地的背著書包回來�！胺偶倭�，媽媽晚上給你做好吃的，不過我希望你把今年的寒假作業(yè)如何完成列一個(gè)計(jì)劃出來”，聽到有好吃的，女兒沒有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業(yè)完成計(jì)劃表就擺在了我的.面前，我認(rèn)真的看過之后把女兒叫到面前，“媽媽覺得你這個(gè)計(jì)劃有幾個(gè)問題：第一，你忽視了寒假里有一個(gè)很重要的節(jié)日春節(jié)，媽媽希望你能在節(jié)日里沒有任何負(fù)擔(dān)痛痛快快的玩；第二，你的計(jì)劃已經(jīng)安排到了開學(xué)的前一天，有句話叫計(jì)劃不如變化快，如果有任何的變動(dòng)就意味著你無法完成假期作業(yè)了”。女兒聽了我的話，覺得句句說在理上，很快一張新的計(jì)劃表就貼到了墻壁上。有計(jì)劃，有實(shí)施，我和女兒度過了一個(gè)愉快的寒假，適時(shí)引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間真是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。

　　除此之外，我還打算談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高孩子的自信心。對于這點(diǎn)，我認(rèn)為有兩條途徑：一是多鼓勵(lì)和肯定孩子。這種自信的形成來自他人，來自外界；二是多讓孩子去面對困難和解決問題，讓孩子從不斷解決問題的經(jīng)歷中增加自信。這種自信的形成來自自身，是內(nèi)在的力量。培養(yǎng)孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵(lì)和表揚(yáng)來實(shí)現(xiàn)。孩子做得好或有進(jìn)步時(shí)，可以不斷給孩子正面的強(qiáng)化和積極的肯定，就能慢慢強(qiáng)化孩子的良好表現(xiàn)，孩子將變得更加富有自信。例如，對孩子說：“你真棒！你真行！你好厲害！你又有進(jìn)步了！你進(jìn)步好快呀！你變得越來越有禮貌了！真了不起！你又做到了一件事……”等等積極正面的語言。作為家長，千萬不要吝惜那些美好的詞匯。培養(yǎng)孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對困難和解決問題的過程中建立自信，這種自信有用之不竭的內(nèi)動(dòng)力和長久。不但能培養(yǎng)孩子良好的情商和心理素質(zhì)，抗挫折能力也會明顯得到增強(qiáng)。孩子在解決問題和自己的經(jīng)歷中獲得的自信，即使沒有一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，孩子的自信心也會倍增。

　　如何讓我們的孩子健康成長，我相信每位家長都有說不完的話。在這個(gè)過程中，我一路摸爬滾打，就像一個(gè)小孩一樣，學(xué)著如何管理我的孩子，學(xué)著如何做一個(gè)稱職的好家長，真是我和孩子共同成長��！

　　我與孩子共讀書征文 篇9

　　包括我在內(nèi)的現(xiàn)在的家長都有這么一件煩心事，那就是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，孩子們更熱衷于看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，同時(shí)很多家長和我一樣每天面對的更多的是電腦屏幕，盡情享受著來自電腦的磁輻射，而不愿也耐不下心來去看書、讀書，閱讀成為大問題，試問哪個(gè)家長床頭有幾本隨手可讀的書呢？所以，我認(rèn)為學(xué)校開展的讀書活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們的讀書興趣和習(xí)慣，但作為家長必須以身作則。

　　本學(xué)期，我和我女兒重點(diǎn)讀的是《西游記》，不是連環(huán)畫的那種。我選擇它的原因有二：一是《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國乃至世界上家喻戶曉了；二是我女兒的識字量我認(rèn)為可以大篇幅閱讀書籍，而連環(huán)畫的那種畫多字少，對提高閱讀水平意義不大，故我們選擇了這種版本的《西游記》。通過近一個(gè)學(xué)期的閱讀，孩子被曲折的.故事情節(jié)、鮮明的人物個(gè)性、天馬行空的想象深深吸引，不僅對《西游記》中的四個(gè)人物形象了解的更加深刻了，孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。同時(shí)閱讀水平不斷提高，對閱讀中遇到不認(rèn)識的字通過查字典的方式解決，又真正做到的學(xué)以致用。

　　和孩子一起共享快樂，我們倆讀完一章節(jié)后，便改編一個(gè)章節(jié)，如讀完金角銀角大王，我倆是這樣改編的：從前有兩個(gè)小孩不聽大人的囑咐，經(jīng)常在大街上與陌生人談話，結(jié)果被一個(gè)老頭叫太上老君的拐賣到了天上，說是當(dāng)神仙去，結(jié)果是給老頭當(dāng)鍋爐工去，一個(gè)燒金爐子所以叫金角，一個(gè)燒銀爐子所以叫銀角，哎！這就是當(dāng)童工��！我國法律明確規(guī)定禁止使用童工，可神仙也知法犯法呀！忍無可忍，無需再忍，所以兩個(gè)小鍋爐工便趁著太上老君出差，便偷了老頭的紫金葫蘆和玉凈瓶兩個(gè)寶物跑下凡間，在一座山上開了一家叫Y的旅游公司，分別任總經(jīng)理和副總經(jīng)理，為了壯大公司，便和附近的一家忒有實(shí)力的公司合作，并認(rèn)該公司的董事長一老狐貍精做干媽，快樂的生活的，但他們平靜的生活被四個(gè)唐朝和尚打破了……。我倆經(jīng)常編著編著自己就大笑起來，這種不著邊際的想象，看似荒誕，但我認(rèn)為這是我陪伴孩子成長的必需品，現(xiàn)在的孩子不僅需要的是好吃好穿，更需要快樂。

　　作為家長通過與孩子共讀《西游記》，不僅勾起了對童年的美好懷念，又能深刻的從該書中領(lǐng)悟更深的人生哲理。神話絕非幼稚的產(chǎn)物，它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵，神話使人充滿豐富的想象，日常生活過于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的人們需要心懷美好憧憬，否則活的過于現(xiàn)實(shí)就等于活的累。唐僧師徒四人真誠執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，這著實(shí)是一種值得我學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的一些事情很多情況下半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功�。∫�?yàn)槲胰プ隽�，而且�?jiān)持到了最后。

　　通過“我與孩子共讀書”這個(gè)活動(dòng)，女兒不僅增長了知識，提高了閱讀水平；我也受益匪淺，不僅能放松心情與孩子一起“兩耳不聞天下事”的快樂閱讀，也增進(jìn)了與孩子的溝通與交流。最后還是要感謝學(xué)校搞得“我與孩子共讀書“這個(gè)活動(dòng)，希望這個(gè)活動(dòng)能長久堅(jiān)持下去，同時(shí)我和孩子也下定決心要堅(jiān)持下去多讀書、讀好書。

　　我與孩子共讀書征文 篇10

　　很多時(shí)候，她忙著作業(yè)，一忙忙到9點(diǎn)、10點(diǎn)。星期六要聽爸爸講英語，星期天要去老師家學(xué)奧數(shù)。她忙成這樣，哪有時(shí)間讀課外書哦？我看著，心里急得慌。

　　她是她們班上課外班最少的。若是別的孩子，結(jié)果不用問，一定是老師很生氣，后果很嚴(yán)重。好在她的老師早就認(rèn)識我們，還不好意思生氣。我不能不無限懷念她上小學(xué)低年級的時(shí)光。

　　那時(shí)的休息日，一定是一家三口親近大自然。周一到周五晚上，必定是我們讀有字的書，她讀圖畫書。她看書比電視多一些。當(dāng)自己也能讀有字的書后，她常常為書中故事吸引，在我們安頓她睡下后，又悄悄開燈夜讀。我們是從開著的床頭燈、滑在床邊的書、沒拉好的被角，發(fā)現(xiàn)她的這個(gè)秘密。有時(shí)候她為不讓燈光從門縫泄出，開著手電，躲進(jìn)被窩，損害眼睛。我們心疼，這一把戲自己小時(shí)候就玩過，自己可以，自己的.孩子不可以。漫漫競爭路，哪一方面都不能閃失。你想啊，從小學(xué)到高中，多少知識要通過眼睛看到心上？

　　后來升入小學(xué)高年級，她就忙多了。忙作業(yè)，幾乎沒時(shí)間閱讀。我讀書，她做作業(yè)。睡覺時(shí)，我把我覺得優(yōu)秀的故事講給她聽，她嫌老套。偶爾去圖書館，她會賴在成人室里看幽默故事。上周六下午，我要她陪我走到單位拿自行車，實(shí)際上帶她運(yùn)動(dòng)一下。她不從，再三請求把她放圖書館，回頭接她。她要看幽默故事。我說那些東西不值得看。她說，知道是快餐，她看一看，樂一樂，心情就放松多了。這個(gè)從我身上掉下的肉球球，第一次讓我有了陌生感，她有什么沉重?zé)o法放松呢？

　　她喜歡鄭淵潔，瘋狂地喜歡，家里買了許多鄭淵潔的書，床頭掛著她和鄭淵潔的合影。我一開始覺得鄭淵潔作為一代兒童文學(xué)領(lǐng)軍人物，他的書我可以大膽引導(dǎo)孩子去讀、去喜歡，哪怕著迷。事實(shí)上，理想和現(xiàn)實(shí)有些距離，我有些后悔過早地把鄭淵潔介紹給成長期的她。她從書中學(xué)到不循規(guī)蹈矩，學(xué)得自己的事自己做主，學(xué)得有些不像女孩子�？傊�，她要做一個(gè)與眾不同的小孩。在她面前，我常常束手無策。

　　昨天下午，她的語文老師身體不舒服，家庭作業(yè)由數(shù)學(xué)老師布置�！熬鸵稽c(diǎn)點(diǎn)耶，太爽了！”她飛快地忙完作業(yè)，宣布她的重大決定：今晚我要看書，你不許給我聽寫，也不許考我。

　　小小的書房，她在那里架著腿，托著腮，半仰在椅子上，讀一本上世紀(jì)80年代的《中國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品選》，那是她爸爸讀過的，她依然看得津津有味。優(yōu)秀的作品有著穿越時(shí)光的神奇力量。我在另一邊讀著朋友向我推薦的書——白先勇的散文《驀然回首》。眼睛落在一段文字上不忍離開：“……有一天黃昏，我走到湖邊，天上飄著雪，上下蒼茫，湖上一片浩瀚，沿岸摩天大樓萬家燈火，四周響著圣誕福音，到處都是殘年急景。我立在堤岸上，心里突然起了一陣奇異的感動(dòng)，那種感覺，似悲似喜，是一種天地悠悠之念，頃刻間，混沌的心景，竟澄明清澈起來……我感到脫胎換骨，驟然間，心里增添了許多歲月�！眱�(yōu)秀的作品也會讓人有脫胎換骨的感覺吧？

　　書海浩瀚，其實(shí)，現(xiàn)在不僅僅是孩子，也包括我，在有限的時(shí)間里讀好書，獲取優(yōu)質(zhì)信息，是一件多好又多難的事。這條路再難也得走下去。

　　我與孩子共讀書征文 篇11

　　我是一名軍人，與孩子在一起的時(shí)間是聚少離多。這樣就容易造成與孩子之間的親情不深厚，個(gè)人的想法和觀念也有所分歧。這次應(yīng)學(xué)校要求，談?wù)勁c孩子一起閱讀的感受與看法。

　　一、在家創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍。

　　俗話說的好，環(huán)境能改變一個(gè)人，好的讀書氛圍能帶動(dòng)積極性。要有好的讀書氛圍就得有好的環(huán)境，我們都要從孟母三遷的故事中吸取經(jīng)驗(yàn)，給孩子創(chuàng)造良好的.環(huán)境。

　　二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，個(gè)人認(rèn)為首先得讓孩子喜歡聽您講故事開始。讓他在故事中發(fā)現(xiàn)新鮮和有趣的東西，讓他要有興趣聽您講下去，把故事講完，這樣久而久之他就能喜歡上閱讀。其次，要帶有一些肢體語言，與孩子一起閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)，有默契，有快樂，有收獲，共成長。最后當(dāng)您把故事講完的時(shí)候，您可以嘗試著讓孩子自己再把故事講一遍，此時(shí)，我們一定要認(rèn)真的聽孩子講，這樣孩子就能感受到爸爸媽媽對自己的肯定。

　　三、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在這個(gè)漫長的路上，要在時(shí)間中點(diǎn)滴積累。我們可以給孩子制定一個(gè)作息表，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累。在孩子閱讀初期可以給孩子購買印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象喝思維特點(diǎn)的圖畫書。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書我們家長沒必要干涉太多，首先我們主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。

　　在家里父母應(yīng)盡可能的多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的興趣愛好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)。其實(shí)我與自己孩子一起讀書的時(shí)間很少很少。有時(shí)候通過手機(jī)視頻給孩子講講故事。印象最深的是給孩子講了一個(gè)“帶帽子的霸王龍”的故事。在我講了幾遍之后小家伙也能吞吞吐吐的把整個(gè)故事講下來了，當(dāng)我給他大拇指的時(shí)候，她好開心好開心。當(dāng)我問她學(xué)校里老師有沒有講什么故事的時(shí)候，她也會很開心的跟我講，雖然有時(shí)候不太明白她講的是什么，但是她那講話的聲調(diào)語氣加動(dòng)作把我樂壞了。

　　和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和她一起想象，和她一起討論，這個(gè)過程中有時(shí)你會郁悶，有時(shí)你會發(fā)火，有時(shí)你會開懷大笑，無論什么情形，都是和孩子感情的交融，都是與孩子之間思想的凝聚。

　　我與孩子共讀書征文 篇12

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是她們獲取知識，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間，和女兒一起看童話書，在充滿母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候陪她閱讀，可總是堅(jiān)持不了，其實(shí)孩子不會剝奪我們太多時(shí)間，每天只要陪她看30分鐘就夠了。

　　多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望，孩子都喜歡聽故事，家長可以在睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話，就可以知道很多故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望，在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”反復(fù)要求在講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足。此時(shí)是她記住告訴情節(jié)，加深人物印象，理解詞句意思的過程。

　　總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀對孩子的語言發(fā)展對文字的理解能力，都是非常有益的'。

　　另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的良好人格。

　　我與孩子共讀書征文 篇13

　　我平時(shí)最大的愛好是讀書，現(xiàn)如今，我的兒子也像我一樣非常喜歡讀書。

　　我對于讀書的熱衷來源于小時(shí)候，那時(shí)候物質(zhì)匱乏，精神生活更匱乏，僅有的幾本書變成了我最好的精神糧食。現(xiàn)在想想，那幾本書是我兒時(shí)的一個(gè)寶物，是我除了與伙伴們嬉戲打鬧外，能專注坐在哪里享受美味大餐的源泉。孩子小的時(shí)候，我和他的媽媽就時(shí)常帶他一起讀書，雖然開始時(shí)他還不認(rèn)識字，但他最喜歡的事就是坐在我們腿上聽我們讀書，享受屬于我們的美好時(shí)光。

　　讀小學(xué)時(shí)的`孩子，會自己看書了，他經(jīng)常會看一些我們不曾涉及的書，然后講給我們聽，這時(shí)的我們會大吃一驚，然后高興地嘆服，孩子慢慢地成為我的小老師了!當(dāng)然，他經(jīng)常會在看書的同時(shí)，問我們一些問題。有時(shí)我們也回答不好，我們就鼓勵(lì)他自己多看書、多思考。

　　跟孩子一起讀書后，我們也沉淀了很多，學(xué)習(xí)了很多。為了能跟孩子一起交流讀書心得，我們又重溫了小時(shí)候的故事，找回了曾經(jīng)美好的童年回憶；為了給孩子更好的教育，我們買了很多教育的書，這些書籍給了我們很多啟發(fā)，很多甚至對自己的日常工作與為人處事都很引導(dǎo)作用；跟孩子一起讀書之后，我們也學(xué)到了很多新的知識，再次體會到了學(xué)習(xí)與提高的充實(shí)與樂趣；更重要的是，跟孩子一起讀書之后，讓我們能從膚淺的應(yīng)酬與娛樂之中脫身出來，靜下心來感受親子相處的樂趣，讓我們體會到了平靜祥和的親子之樂，而這對我們自身的精神境界也是一種新的升華。

　　現(xiàn)在孩子長大了，一直保持著喜歡閱讀的良好習(xí)慣。家里的圖書不缺，一摞一摞地買回家，其中有“大手牽小手”親子共讀本，因?yàn)槊�，工作家�?wù)每天層出不窮，和孩子一塊讀書的機(jī)會總是不多。其實(shí)孩子很愛學(xué)習(xí)，有時(shí)候晚上寫完作業(yè)，外面天是黑的，屋內(nèi)燈是亮的，小家伙就找出一本書，安靜的讀起來，經(jīng)常要我們催促，他才收拾好睡覺。

　　孩子訂閱了許多他喜歡看的雜志，時(shí)常他還會拿回家一本從同學(xué)那里借閱的書。昨天放學(xué)路上，他問我：爸爸，為什么地球會有磁場?我都覺得我答不上來了，我只好告訴他去書上尋找答案。

　　時(shí)至今日，讀書不僅是我的最大愛好，也成了孩子的最大愛好，跟孩子一起讀書，他進(jìn)步了，我們也進(jìn)步了。

　　我與孩子共讀書征文 篇14

　　書籍是人類最好的朋友。現(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開始，身邊就有一大堆的玩具，書籍對于他們的意義與我們這些家長們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來，把目光轉(zhuǎn)向書本呢？

　　去年家長會的.時(shí)候，武老師給家長們介紹了一個(gè)很好的方法，那就是家長以身作則，逐漸引導(dǎo)孩子喜歡上讀書。我家的孩子從小就與書本接觸，小的時(shí)候他的興趣不大，后來漸漸地喜歡聽故事但是對讀書興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后，我鼓勵(lì)他自己讀書，開始是比較困難的，因?yàn)樗�不太�?xí)慣自己去拼拼音，讀起來很費(fèi)事，后來我就采取循序漸進(jìn)的方法，先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組，慢慢地他就習(xí)慣了。隨著識字量的增加，他對讀書也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書的時(shí)候也要尊重他的意見。剛開始的時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類的書，還喜歡一些動(dòng)畫片相關(guān)的書比如說《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書而是挑選更有教育意義的書�，F(xiàn)在每次帶他去家樂超市他都提出去專柜看書，要是某一次因?yàn)闀r(shí)間原因而沒有讓他去的話，他就是很不高興。而給他買了書之后，他別的東西就都可以不要了。

　　很多時(shí)候，我們完成作業(yè)之后，就每人抱一本書看。他有什么問題不明白的時(shí)候，我就把家里的《十萬個(gè)為什么》找出來，翻到那一頁，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認(rèn)真。前幾天我從學(xué)校圖書館給他借回來一本《國外發(fā)明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂趣。

　　我相信，書籍會成為他一生的好朋友，愿他可以在書的海洋中自由的徜徉，汲取書中的營養(yǎng)與智慧，快樂的成長！

　　我與孩子共讀書征文 篇15

　　陽光微薰的午后，縷縷茶香下氤氳著孩子純凈美好的側(cè)臉，斑駁的光暈散落在孩子俊秀的眉毛微皺了一下，彩蝶一閃，一雙如一汪清泉般干凈純澈的眼眸便映入我的雙瞳。孩子有些疑惑地嘟了嘟小嘴，問道：“為什么后來查理變壞了呢，他不是應(yīng)該感謝歐也妮的么，可為什么后來又……？”

　　我不語，淺笑。輕漾的眼波中倒映出了孩子內(nèi)心的真、善、美。手指輕輕地?fù)徇^有些泛黃的書頁，閉上雙眼，仿佛整個(gè)身體、靈魂都融入了這本《歐也妮葛朗臺》之中。半響，我放柔了音調(diào)，仿佛在自己沉吟般，輕聲解釋道：“查理原本也是一個(gè)相信夢想，相信未來的年輕人，可是他被眼前的利益所誘惑，他的心中已不再有愛與情，只剩下一只看似光鮮的軀殼和一雙裝滿貪欲的眼，他的心中全是金錢，物欲已經(jīng)再也容不下任何東西了。他就似一只迷失了方向的舟，看似波光粼粼的.湖面下卻隱藏著墮落的深淵，他一錯(cuò)再錯(cuò)，早已被墮落的漩渦所吸引，以至萬劫不復(fù)。原本善良、真誠、純潔的少年不復(fù)存在，只留下一個(gè)心靈愈來愈丑陋的查理。他已經(jīng)不是原來那個(gè)查理了，現(xiàn)在所看到的查理只不過是一個(gè)被社會所玷染污垢的祭品罷了……

　　恍惚中，再回神時(shí)天色已黃昏，我溫柔地摸了摸孩子柔軟的毛發(fā)，望進(jìn)孩子似懂非懂的雙眸，會意得笑了。我輕聲地說：“這本書其實(shí)告訴我們了許多，也反映了社會的陰暗面，也許現(xiàn)在你還不能夠完全理解，但媽媽要告訴你的是，當(dāng)你在面對諸多誘惑時(shí)，要學(xué)會抉擇，要懂得擔(dān)當(dāng)，要堅(jiān)定自己的信念�，F(xiàn)在你面對的是電視和游戲的誘惑，要學(xué)會淺嘗輒止，要學(xué)會節(jié)制，當(dāng)你長大后，你會面對更多的、未知的誘惑，當(dāng)你迷茫時(shí)，記住一定要停下來想一想。更不要如查理這般一錯(cuò)再錯(cuò)，而失去了純潔本真的靈魂，只要你能夠記住并且慢慢體會媽媽所告訴你的，學(xué)會面對誘惑，堅(jiān)強(qiáng)意志，這次的親子之旅的目的也就達(dá)到了。”

　　夕陽西下，火紅的殘霞繾綣地繞在我和孩子的身側(cè)，當(dāng)我看到孩子聽完后波光流轉(zhuǎn)，閃爍著的堅(jiān)定而又向往未來的目光時(shí)，我滿足地笑了，我很享受這次親子之旅，很感謝這次與孩子共同閱讀的美妙感受，讀這本《歐也妮葛朗臺》帶給我和孩子的不僅是對文中人物的深入思考，更是對孩子以后走向社會，如何做人起到了教育意義，而這次閱讀更加深了我與孩子的感悟，更讓我深入接觸到了孩子的內(nèi)心世界。

　　我與孩子共讀書征文 篇16

　　說實(shí)話，我沒怎么陪孩子讀過書。但是，我的孩子還是比較愛看一些課外書籍。記得，在二年級初，我給孩子買了兩本《好孩子》。她看完之后，就仿照書里的細(xì)節(jié)做一些自已能做事。比如說，吃完晚餐就自覺地去洗漱，當(dāng)時(shí)暗暗地高興，心想：一本好書竟然能給孩子帶來這么大的變化……

　　隨著時(shí)間的推移，孩子看的書也越來越廣泛了。例如：孩子看了《少年百科全書》了解里面的人類、社會；科學(xué)、技術(shù)；文化、藝術(shù)；自然、環(huán)境。從這書里面，孩子吸收了文化知識，從精神得到一個(gè)自我提升。

　　我的孩子看了好看的書，經(jīng)常愛給我講解，楊紅櫻系列的《貪玩老爸》、《四個(gè)調(diào)皮蛋》、《轟隆隆老師》、《小英雄和芭蕾公主》、《尋找大熊貓》……說里面的馬小跳如何的調(diào)皮，搞笑……，生活中它就像一味調(diào)劑，使人們的生活變得多姿多彩。一本好書能調(diào)解人的心性，改變你的.人生觀、價(jià)值觀。

　　最近我的孩子老在我耳邊說《綠山墻的安妮》如何的好看，還說她特別喜歡故事中的主人公：安妮。因?yàn)楹闷�，我抽時(shí)間看了一下這本書�？赐曛�后，我覺得這本書確實(shí)寫得很好看，故事中的孤兒：安妮渴望有一個(gè)溫暖的家，最終她擁有了并有機(jī)會上了學(xué)，開始她是個(gè)不受歡迎、學(xué)習(xí)也不怎么好的人，但是她通過自己的努力，不僅被別人接納了，而且學(xué)習(xí)成績也在班上名列前茅。正當(dāng)她考上了奎因?qū)W院，并拿到了獎(jiǎng)學(xué)金能留在學(xué)院里深造的機(jī)會的時(shí)候，她的養(yǎng)父卻病故了，接著養(yǎng)母又患眼病不能再工作了，準(zhǔn)備賣掉農(nóng)場寄宿到鄰居家里。安妮知道這個(gè)消息，決定不到奎因?qū)W院去深造，而留在養(yǎng)母身邊照顧養(yǎng)母。故事中的主人公：安妮是個(gè)有思想、有主見好姑娘，最重要的是她有一顆感恩的心。這一點(diǎn)是值得我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　我與孩子共讀書征文 篇17

　　聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長的天職。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，環(huán)境熏陶最為重要。如果父母一點(diǎn)兒都不喜歡看書，只顧看電視，那么孩子怎么會自己喜歡上書呢？要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響。餐桌也是培養(yǎng)閱讀興趣的好場所，吃正餐時(shí)大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因?yàn)檫@些話題大多是通過閱讀書報(bào)獲得的。

　　為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從她閱讀一開始，就使所讀的東西能引發(fā)她自發(fā)閱讀的'愿望。學(xué)習(xí)閱讀必須從閱讀中去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)尊重孩子愿望和考慮他們的智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。如果讀物內(nèi)容孩子很難接受或與她們的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，孩子會因?yàn)槭�去信心或興趣而放棄，如果讀物的內(nèi)容越來越簡單，讀來越發(fā)容易，效果也不會好。因此，我們應(yīng)該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識于趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環(huán)畫、童話、故事、詩歌等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓她自己選擇書籍。當(dāng)孩子看完一篇東西，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，她把書上看來的故事講給別人聽能引起別人的興趣時(shí)，她會感到興奮和自豪，或許便由此產(chǎn)生了閱讀更多的書的愿望。因此，大人們應(yīng)該學(xué)會以贊賞的口吻表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子有益的閱讀活動(dòng)。在閱讀過程中，當(dāng)她講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不要像對待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些孩子不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會使她感到厭煩。

　　總之培養(yǎng)孩子早讀，不僅能增進(jìn)孩子的知識，還能開發(fā)孩子的智力。讓我們和孩子一起融入到閱讀的世界，感受閱讀的樂趣！

　　我與孩子共讀書征文 篇18

　　我是一個(gè)語拙的媽媽，雖然很愛他，但有時(shí)候不知道怎么跟一個(gè)周歲上下的孩子對話。讀書，給我和孩子打開了一扇新的交流之門。讀書就像我們在做一件需要雙方共同完成的事，打開書本，像打開共同親密感的介質(zhì)。

　　每天睡前，是我和孩子的共讀時(shí)光。孩子很喜歡書，我很慶幸，也很高興能與孩子一同讀書。通過培養(yǎng)，閱讀會成為一輩子的習(xí)慣，將會使孩子受益終生。曾看過一句話說，愛讀書的人，總差不到那里去。他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個(gè)問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信

　　繪本是我給孩子選擇的圖書，從接觸到繪本開始，我覺得我們找到了共同的興趣愛好。

　　共讀，可以讓孩子養(yǎng)成從小閱讀的習(xí)慣。我和孩子的繪本之旅是從他一周歲開始的�，F(xiàn)在，他已經(jīng)3歲了。每到睡前，孩子就會主動(dòng)去選擇他現(xiàn)階段最喜歡的繪本，然后說：“媽媽，我們來講故事吧!”有時(shí)候，是我給他講，有時(shí)候是他給我講。這一段時(shí)光，是哈哈大笑的，是沉靜的，是溫馨的。他不僅會自己看，還喜歡給別人講故事。有一次，隔壁家的小朋友到我們家玩。他牽著妹妹的手說：“來，妹妹，

　　我給你講故事吧!”然后，他們倆一本正經(jīng)的坐在地墊上，講起了故事，有模有樣。

　　共讀，可以培養(yǎng)孩子豐富的想象力和語言詞匯。蒲蒲蘭的《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》是孩子擁有的第一本繪本。這本書，全本由五顏六色的點(diǎn)點(diǎn)組成，是一本神奇的書。可就是這本書，在孩子的眼里卻是一個(gè)神奇的世界。他會指著書中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，問我：“媽媽這是氣球嗎，這是是雞蛋黃嗎，這是太陽公公嗎?”孩子的想象力真的是出乎成人的想象。還有一次，寶爸想給小屁孩糾正g和d的發(fā)音(平時(shí)這倆音小屁孩老搞混，蘋果發(fā)成蘋duo)，然后，孩子爸說：“寶，跟爸爸說，蘋果�！睂殞毨懔艘幌�，一本正經(jīng)地回了他爸一句說：“apple�！辈铧c(diǎn)把我們笑死，這孩子真是反應(yīng)太快了。

　　共讀，可以培養(yǎng)孩子良好的性格和生活習(xí)慣。孩子會從繪本中學(xué)到許多良好的.生活習(xí)慣，有時(shí)候，不需要大人提醒，他自己就知道什么可以做，什么不能做。有一次，吃飯的時(shí)候，他拿著自己的勺子將碗里的湯，從這個(gè)碗舀到那個(gè)碗，我什么都沒說，就嚴(yán)厲地瞪著他。他自己就乖乖地放下勺子，看著我說：“寶寶，吃飯的時(shí)候不可以玩食物。”像孩子自己如何刷牙，吃飯、穿衣、洗澡、拉粑粑等，這些日常生活能力，都有很多繪本以有趣的形式展現(xiàn)給孩子。

　　對于孩子來說，讀書讀得可能不僅僅是一本十幾頁的圖畫書，讀書中有媽媽的陪伴，有優(yōu)雅生活方式的雛形，有童年珍貴的回憶，有愛。愛孩子最好的方式，就是陪他一起讀書，那也是媽媽能送給孩子的最好的禮物。

　　我與孩子共讀書征文 篇19

　　冥冥之中，我越來越深刻地體會到，除了親情、友情，還有誰支撐著我生命另外的三分之一呢?是書，一個(gè)生命中最寶貴的精神支柱。孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；心灰意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。只有和書生活在一起，才能真正感受到書的樂趣，受到真善美的熏陶。

　　記得小時(shí)候，因?yàn)榧依锔F，很少有多余的錢買書，每每借了一本書，都會如獲至寶般地珍惜。有一件事至今仍讓我記憶猶新。那時(shí)我剛上初中，一個(gè)偶然的機(jī)會，我聽老師說有一本叫《魯濱遜漂流記》的書，特別精彩，最適合中學(xué)生讀。于是，在一個(gè)周末，我獨(dú)自步行去了鎮(zhèn)上的圖書館。到了那里之后，我累得滿頭大汗，腳上磨起了一個(gè)大大的水泡，當(dāng)時(shí)的我一心只想讀書，也沒顧及那么多。在管理人員的幫助下，找到了那本夢寐以求的書，蹲在地上聚精會神地看了起來。我被里面的故事情節(jié)所吸引，主人公魯濱遜漂泊在荒無人煙的孤島上，可是他竟然憑著自己的毅力與智慧在這里生活了二十八年�！八�發(fā)現(xiàn)的腳印是誰的?人骨又是怎么一回事?山洞里曾經(jīng)有什么?在這個(gè)荒島上究竟發(fā)生了么?”這些都是我的疑惑，我越看越想知道后面發(fā)生的事�！芭尽币魂囮P(guān)燈聲把我從書海里拽了出來。天怎么變黑了?我站起來，伸了個(gè)懶腰。往窗外一看，原來已經(jīng)深夜了。我只好透過玻璃借著外面微弱的路燈來照明。結(jié)果呢，書看完了，天也亮了。

　　現(xiàn)在生活條件好了，自己也有了孩子。我越來越深刻地感受到讀書的重要性。我買了許多歷史、科普和文學(xué)方面的著作，有的是他喜歡看的，有的是我喜歡看的，我從來不勉強(qiáng)孩子看不喜歡的書。我喜歡看文學(xué)欣賞一類書，兒子喜歡看歷

　　史、軍事還有科普一類的書。我在家里的書房一角，特意設(shè)置了一個(gè)讀書角，飯后茶余，我們娘倆依床而坐，各自讀自己喜歡的書，每當(dāng)自己讀到喜歡的內(nèi)容，都會相互交流一下，有時(shí)候會因?yàn)橐庖姴煌瑺幍妹婕t耳赤，有時(shí)候又會笑的前仰后合。母子共讀的溫馨感覺，如同一股暖流襲遍全身。最近孩子從新華書店買了一本書,書名是《一條會飛翔的魚》，這本書講的是主人公馬騰，在還是孩子時(shí)卻因?yàn)榈昧诵�兒麻痹癥而成為了殘疾人。他開始變得暴躁，內(nèi)向。因?yàn)閯e人罵了他一句“小瘸子”，他便將那人給打進(jìn)了醫(yī)院。后來在老師的鼓勵(lì)支持與同學(xué)們的幫助之下，他終于敞開了心扉，用自己那不屈的意志力和頑強(qiáng)的`精神而終于成為了一條會飛翔的魚!

　　很顯然，孩子很喜歡讀這本書，一連讀了好幾遍。每次讀完之后，都有自己對文中人物不同的理解，還一個(gè)勁的對我說：“媽媽，我也要向馬騰一樣，做一名不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。”我知道一顆真、善、美的種子已經(jīng)在孩子心中生根、發(fā)芽。一本好書的作用竟然如此之大!

　　我經(jīng)常告誡孩子，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，從小就要在浩瀚的書籍中汲取豐富的營養(yǎng)。為此，我還給他辦了一張圖書借閱卡，每到寒暑假，臨街的圖書館就是他的小小樂園。

　　書，它給我們知識；給我們力量；給我們樂趣。它是我們最敬愛的導(dǎo)師，是我們最親密的朋友。我愿意牽著孩子的手，永遠(yuǎn)徜徉在書的海洋之中。

【我與孩子共讀書征文】相關(guān)文章：

我和孩子共讀書征文12-18

我和孩子共讀書征文09-03

我和孩子共讀書征文06-05

我和孩子共讀書征文（精選11篇）04-27

我和孩子共讀書征文范文通用04-13

我與孩子共成長征文08-31

我與孩子共成長征文10-09

我和孩子共讀書優(yōu)秀征文（精選15篇）03-23

我與孩子共成長的征文（通用21篇）04-12

我與孩子共成長家庭教育征文10-25