師德的征文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編整理的師德的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德的征文1
5年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。
真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個(gè);但同時(shí)我又是偉大的，因?yàn)槲沂菬o私奉獻(xiàn)的幼兒教師。既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。
也許你會(huì)問我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會(huì)告訴你：不，我永不后悔!因?yàn)槲铱吹搅艘涣Ａ７N子，在愛的呵護(hù)下，成長為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽;因?yàn)槲铱吹搅艘恢恢恍→棧谖业墓膭?lì)下，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì)飛翔，翱翔在廣闊的藍(lán)天;因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動(dòng)著知識的光芒，用充滿自信的微笑，迎接美好的明天�？v然我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅(jiān)定地做一個(gè)守巢人，因?yàn)檫@里留下了太多的溫暖和感動(dòng)。
我是個(gè)怕冷的人。去年的冬天特別地冷。一次戶外活動(dòng)前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識地呵著氣暖手。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧!”“不用了……”話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個(gè)部位。多么可愛的孩子啊!這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時(shí)候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮――一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。
我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。
那是一個(gè)下雨的傍晚，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落里。我輕輕走過去安慰他媽媽一會(huì)就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說：“媽媽再也不會(huì)來了。”在孩子的哭訴中我得知，原來寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過了臉龐，一把摟過寧寧在她耳旁說：“還有老師，還有老師媽媽啊。”從那以后，在寧寧的口中，我又多了一個(gè)稱呼，那就是媽媽。每天我都會(huì)關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng)，飯吃得怎么樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過去了。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開，她說了一句讓我這輩子聽過最心酸的的話：“老師，我不走，我不想離開你。離開你，我又沒有媽媽了�！蔽揖o緊地抱著孩子，溫柔而堅(jiān)定地告訴她：“無論在哪里，無論什么時(shí)候，老師，永遠(yuǎn)是你的媽媽!”
當(dāng)我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了，老師”時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃、熱淚盈眶。因?yàn)槲抑溃河质请r鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空;又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會(huì)有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說：飛吧!孩子們!老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人!
師德的征文2
每個(gè)人都有自己的夢想，夢想是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢想便會(huì)有動(dòng)力，有夢想，便會(huì)有希望。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是我從小的夢想,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘。愛心育桃李，真情譜師魂。為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間;為著夢想，我對生活充滿了希望和期待, 為著自己的夢想，我不斷地努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。
寒來暑往時(shí)光飛逝，如今自己在教育崗位上已經(jīng)默默工作了三個(gè)年頭，我時(shí)常捫心自問，自己是否真正踐行了自己心中那永遠(yuǎn)不變的諾言，是否依舊承載著自己多年來的夢想，無怨無悔的實(shí)踐自己心中的教師夢。我的工作是極其平凡的，但由于它承載著我和孩子的夢想，承載著家庭和社會(huì)的未來和希望，所以又是偉大的。每天迎著初升的朝陽，走進(jìn)潔凈的課堂，與心愛的學(xué)生溝通、交流、學(xué)習(xí)，我快樂地奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量，陪伴孩子們茁壯成長。
就這樣，在教育的生涯中，我滿懷對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，身體累了，倦了，但精神是燦爛的，向上的，快樂的，幸福的……
在這方三尺講臺上，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，工作中的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和孩子們在一起的日子真的很快樂，也有很多意想不到的小收獲。
六月份，我送走了應(yīng)屆畢業(yè)班，在畢業(yè)班的聚會(huì)中，同學(xué)們都抱著我淚流滿面，大聲痛哭。我感動(dòng)、我欣慰、我滿足、我自豪……瞬間，我感覺他們已經(jīng)把我當(dāng)成了親人，舍不得離去，這時(shí)的我才真正體會(huì)到了教師這一職業(yè)是多么的神圣與偉大。
忘不了，陪單親孩子到電視臺錄制《快樂起飛》節(jié)目的瞬間;忘不了，孫翔燕父母外出和我同住20多天的快樂;忘不了，一個(gè)個(gè)頑皮生的轉(zhuǎn)變;忘不了，我在困難的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及學(xué)生家長的熱情幫助……
“愛出者愛返，福往者福來�！睅啄陙�，我一路撒播著心血和汗水，一路收獲著感動(dòng)和幸福。在教學(xué)中，我無數(shù)次地收獲了知識和智慧，是領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)我在專業(yè)成長的道路上找到自我，認(rèn)清方向，不斷前行;是同事，陪伴我步入新課程的廣闊天地，并在此舞臺上大顯身手;是學(xué)生，幫助我變成了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，駕馭課堂如魚得水;是家長，磨練我由不諳世事的青澀教師變成了家庭教育的得力助手，成為孩子們另一個(gè)媽媽……收獲知識，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲精彩，收獲感動(dòng)!我的收獲是如此之多，讓我時(shí)時(shí)感到自己是上帝的寵兒!
對于我來說，今后的路還很長，會(huì)面對更多新的挑戰(zhàn)，我要不斷的更新自己，做一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;做一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;做一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;做一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。為著祖國的發(fā)展，為著共同的中國夢，繼續(xù)奮力向前!譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌!
師德的征文3
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生。
在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵(lì)著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。
如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上體育隊(duì)隊(duì)員呢，比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且被留寫作業(yè)又最會(huì)逃走，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上寫二、三行交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗聦懽魑�，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵�！碑�(dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進(jìn)步了，他還會(huì)表揚(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了�！睆拇艘院�，他真的做到了，有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語，有時(shí)還親自叫到跟前表揚(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時(shí)間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會(huì)更認(rèn)真。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
師德的征文4
師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長。
為了讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟！可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！
快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵(lì)表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西�！�
師德的征文5
當(dāng)我們老師心中充滿愛時(shí)，學(xué)生才更易親其師，信其道。愛是一種境界，一種修養(yǎng)。
一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力體現(xiàn)在什么地方？是淵博的知識，出色的才能？是的，一個(gè)學(xué)識淵博、才華橫溢的教師必然會(huì)博得學(xué)生的仰慕。但是，在如今的社會(huì)里，學(xué)生不單純對教師的知識和才能提出較高的要求，同時(shí)對教師的人格也提出了新的期望和企盼，充滿睿智、善解人意、寬容大度的教師是受學(xué)生喜歡的，也是為人師者應(yīng)不斷追求的個(gè)性品質(zhì)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅給社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，極大豐富了人類的文化，同時(shí)也帶來了一些社會(huì)心理問題。生活節(jié)奏的加快、信息爆炸、競爭更加激烈，這些都會(huì)造成心理上的種種不適，人們的心理問題也隨之增多，例如，由于知識的迅速增長與更新，一些人會(huì)產(chǎn)生恐懼感，生活節(jié)奏的加快必然會(huì)使一些人產(chǎn)生緊張、焦慮、煩躁的情緒。此外，信息技術(shù)的發(fā)展使人與人之間的聯(lián)系更多地依靠網(wǎng)絡(luò)，人的直接接觸相應(yīng)減少，必然導(dǎo)致人與人之間感情的冷漠，心理障礙甚至心理異常等社會(huì)心理問題。對學(xué)生來說，這些不適會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往，不僅會(huì)造成學(xué)習(xí)困難，還會(huì)造成一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。
教師要真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心理上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對尊重的要求尤為強(qiáng)烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。
教師不能隨意訓(xùn)斥和懲罰學(xué)生，只有通過正確評價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生走上健康發(fā)展的道路。
師德的征文6
回想起剛參加工作走上講臺時(shí)，一座簡陋的校舍，一群流著鼻涕的鄉(xiāng)村孩子，徹底敲碎了一個(gè)女孩子追求美麗和時(shí)尚的夢想。我曾常常感慨不已：難道盛開的花季只能在“三點(diǎn)一線”的枯燥中蒼白延續(xù)，難道青春的美麗只能化做燭光漂白四壁？
苦悶和掙扎中，同校的張老師深深地影響并改變了我。張老師高大英俊、博學(xué)多識，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但張老師的確放下了他的驕傲：君不見，課堂上，他談笑風(fēng)生；操場上，他生龍活虎；校園里，他步履匆匆……當(dāng)學(xué)生有了困難來找他時(shí)，他會(huì)傾囊而出，不計(jì)回報(bào)；當(dāng)同事需要幫助時(shí)，他會(huì)披星戴月，風(fēng)雨兼程。我明白了：張老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然風(fēng)度翩翩、魅力不減，其實(shí)緣自他對黨的教育事業(yè)的熱愛，緣自那淡泊名利無私無怨的奉獻(xiàn)。
從那一刻起，我決心像張老師一樣，用高尚和純潔在這片貧瘠的鄉(xiāng)間土地播種，讓青春在奉獻(xiàn)中無限美麗和延伸。奮斗和付出的日子是辛苦的，但更是快樂和美好的
怎能忘記，我剛當(dāng)上班主任的那一年秋天特別多雨，學(xué)生們到學(xué)校時(shí)雖然帶了雨傘雨具還是會(huì)弄濕衣服�？粗麄冊诮淌抑写┲鴿褚路l(fā)抖，我心里無比難受，就在辦公室生起一個(gè)火爐，把學(xué)生們的濕衣服一件一件收起來，又一件一件在火爐上烤干再送到教室去。有一個(gè)漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己剛買的紅色大衣脫給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當(dāng)我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)以前所未有的驚訝目光看著我。我自嘲地說：“老師今天是不是很難看？”更令我吃驚的是，全班學(xué)生齊刷刷地站起來、齊刷刷地對我喊：“不，老師今天更美麗！”剎那間，我覺得教室外的風(fēng)雨好像停了下來，晚秋的教室內(nèi)竟是如此溫暖。
怎能忘記，4年前我送畢業(yè)班時(shí)，學(xué)生多，寢室少，晚自習(xí)后很多學(xué)生擠睡在小小的空間總會(huì)吵嚷到半夜。學(xué)生休息不好，嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)。我干脆在自己的辦公室安排了幾個(gè)女生和我正上幼兒園的孩子住，自己則從打過熄燈鈴后一直站在男生寢室外，晚上11點(diǎn)鐘后再回到女生寢室和學(xué)生住在一起。冬天的夜是如此寒冷，呼嘯的北風(fēng)中，我也很難堅(jiān)持。為了取暖，我總是在寢室前不遠(yuǎn)的水泥臺上反復(fù)踏上踏下。有一天晚自習(xí)后，一名學(xué)生塞給我一封信，上面寫著：“老師，同學(xué)們都說你在水泥臺上的身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看著我們的女神一直守在黑夜和寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會(huì)讓你失望的。老師，放學(xué)后你還是多陪陪自己的孩子吧……”看完信，寒冷中的我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這冬天的夜也讓我覺得一下子溫情起來。
14年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯(cuò)過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此的痛并快樂卻太多太多。但我的心曾無數(shù)次地告訴我：14年，我一刻也未曾后悔過，因?yàn)槲矣脨酆蛨?jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾！
師德的征文7
時(shí)光流逝，不知不覺從事教育工作已有二十個(gè)春秋，當(dāng)年風(fēng)華正茂的青年已步入早生華發(fā)的中年。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂�？嗟氖呛崾�，夜半燈火；樂的是天南地北，桃李滿天。多年的教學(xué)，也讓我對自己的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自己，照亮別人”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們每個(gè)教育工作者的崇高信念，教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長！用千百倍的耕耘，.傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香。在具體的教學(xué)工作中，我想就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
一、嚴(yán)于律己，完善自我。
教師的人格是教育的基石。教師這個(gè)職業(yè)，本身對教師的職業(yè)道德要求就比較高，它不像其他行業(yè)，好與壞是那么明顯，如果對自己的工作抱著應(yīng)付差事的態(tài)度，別人也不容易發(fā)現(xiàn)。因此，教師要對自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成"自省"精神，在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己能夠激勵(lì)自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段�！熬硬⿲W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過也’，不省，自己就不明白自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)妄自尊大，目空一切，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不滿，同事遠(yuǎn)離，學(xué)生厭惡的人。時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實(shí)做到“為人師表”。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。刻苦專研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水”。在教學(xué)中，用心的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面用心的合作。用心創(chuàng)造條件把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超多一手資料構(gòu)成理論文字，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。加強(qiáng)自我改善。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動(dòng)、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，才能成為一個(gè)合格的教育工作者。
二、真誠相待，亦師亦友。
教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系；但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性。此刻的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，在家里受到父母的溺愛，養(yǎng)成了自我為中心的性格。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，不必須我們能滿足每一個(gè)人的要求，但我們處理問題會(huì)更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。必須看到自己的職責(zé)，要時(shí)刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期盼。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的表率。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。所以教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。有人說愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，就就應(yīng)做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程
中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待，以誠感人，構(gòu)成亦師亦友的和諧師生關(guān)系。
三、公平公正，服務(wù)學(xué)生。
教師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”，教育的對象就應(yīng)是全體學(xué)生，不能只關(guān)照成績較好的學(xué)生，熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生，造成被動(dòng)局面。服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。對于一個(gè)班級來說，一個(gè)差生，無足輕重，他可能只是班級的六十分之一，而對于一個(gè)家庭來說，他就是百分之百，是全家的期望。我們不能放下他，讓家長失望。對學(xué)生的教育還要全面，不僅僅要注意智育的提高，更要服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。讓自己教育的學(xué)生既成才，又成人，成為一個(gè)合格人才。
十年樹木，百年樹人。教育是一個(gè)崇高偉大的事業(yè)，需要我們安于清貧，無私奉獻(xiàn)；教育也是一個(gè)復(fù)雜浩大的工程，需要我們不斷探索，終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見，以此和廣大教育同行共同探討。
師德的征文8
20xx年8月30日，是個(gè)讓我終生難忘的日子。這天在家人、鄰里、親朋羨慕的目光與祝福聲中，我踏上了衛(wèi)輝這片熱情的土地。我有工作啦！而且是人人羨慕的好工作——教師！我下定決心要將我夢想的種子深深地埋在這里！細(xì)心地澆灌，精心地培育，讓它在這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出豐碩的果兒！
當(dāng)我來到我日思夜想的學(xué)校時(shí)，眼前的情形卻讓我大吃一驚：夢里美麗的校園卻是簡陋的校舍，夢里窗明幾凈的大教室卻是狹小昏暗的老房子，夢里聰明禮貌的學(xué)生卻是一群流著鼻涕甚至還尿褲子的孩子�？粗筮笤暮⒆觽�，望著冰冷的爐灶，我在想：低矮的院墻、生銹的柵欄，就這樣將我搖曳生姿的青春圍困？這難道就是我堅(jiān)持選擇的歸宿嗎？
第一次考試不到30%的及格率使我徹夜未眠，我想不明白數(shù)數(shù)這么簡單的題怎么還有學(xué)生不會(huì)呢？一道題我講了兩三遍怎么還有學(xué)生一臉迷惘？“告訴我用什么樣的方法才能把你們教會(huì)？”我失去了理智，沖學(xué)生怒吼道。這時(shí)恰巧一個(gè)男孩兒在和同桌戲鬧，我快步?jīng)_過去，巴掌高高舉起，又緩緩落下。我能怎么做？我該怎么做啊？一時(shí)間我對教師的滿腔熱情變成了無盡的失望與無奈，更多的是無助。
后來，我讀到了這樣一個(gè)故事：有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒總是不愿意去。母親覺得很奇怪：商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么就不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)從孩子的角度看，眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。這真是一位細(xì)心的母親！
讀完之后，我捫心自問：與這位母親相比，我是一位細(xì)心的老師嗎？我給與孩子們足夠的理解和寬容了嗎？我困惑著、思索著、改變著……
我不敢再一味地訓(xùn)斥、批評，我怕年幼的學(xué)生在我的訓(xùn)斥與埋怨中失去信賴與安全感。設(shè)想一下，一名對學(xué)生失去信心的老師和一群不信任老師且缺乏安全感的學(xué)生組成的班級，能有怎樣的教學(xué)效果？快蹲下身子看看孩子們的世界吧！多給予他們一點(diǎn)寬容和信任，讓他們擁有自信、擁有追求吧！
講《花朵》一課時(shí)，我提出了這樣一個(gè)問題：“課文最后一句說‘我們，是祖國的花朵’。想想為什么我們是祖國的花朵呢？”我的話音剛落，小朋友們便唧唧喳喳地說開了。班長王生元害羞地笑著說：“老師，我們是花朵，你就是花朵的芯了�！蹦男腋Ｗ屛颐腿话l(fā)現(xiàn)他們是如此純真可愛，我不忍心打斷他們，任由思想的小溪在課堂上流淌。我突然覺得自己是生活在百花叢中的人，心里充滿了幸福和甜蜜。我傻傻地看著他們快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著……
那堂課啟發(fā)了我。其實(shí)，我何嘗不期許自己能帶給孩子們更多的鼓勵(lì)、安慰、欣賞與扶持。于是，我開始用心尋找孩子們的閃光點(diǎn)，多用鼓勵(lì)、欣賞、積極的語言去評價(jià)他們，而且還毫不吝嗇地告訴孩子：“你是最棒的！”
其實(shí)，每名學(xué)生都心存著一個(gè)夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。
現(xiàn)在，我要大聲說：我喜歡上了，喜歡就這樣守著愛、守著夢、守著一間教室，播種著期望，收獲著芬芳。孩子們，帶著你的夢我的夢勇敢地飛吧！記得在你成長的路上，永遠(yuǎn)有老師關(guān)切的目光，在你生命中永遠(yuǎn)有老師深情的凝望！
師德的征文9
展翅翱翔于廣闊的藍(lán)天，是雄鷹的快樂；自由游弋在清澈的碧水，是魚兒的快樂；攜手徜徉于知識的百花園，是師生的快樂。
樹立大語文教學(xué)觀，面對異彩紛呈的知識百花園，我只擷取益于學(xué)生身心成長的花瓣，用學(xué)生喜聞樂見的方式，來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使他們骨骼健壯，明理悟情，茁壯成長。
以閱讀為基，活動(dòng)為翼，激發(fā)學(xué)生熱愛語文之情。學(xué)楊振寧的《鄧稼先》一課，和學(xué)生一起欣賞梁植的演講《我的偶像鄧稼先》，與學(xué)生共同閱讀“火箭之父錢學(xué)森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學(xué)家黃大年”的故事，在同質(zhì)群文閱讀中，把“知識報(bào)國”的種子植入初中學(xué)生心中。
面對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏遠(yuǎn)大理想的普遍現(xiàn)狀，我決定上一節(jié)“立志、勤學(xué)”主題班會(huì)，主題確定后，班干部組織策劃活動(dòng)的形式，全班同學(xué)積極響應(yīng)，紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學(xué)商量出這節(jié)課的題目——《學(xué)偉人刻苦攻讀，習(xí)名人立志成才》，并請“年級書法高手”李志友主任板書題目，李主任特意選用了大紅色粉筆，在干凈的黑板上揮灑自如，漂亮的行楷令在場同學(xué)連連驚呼——“好！”
這節(jié)課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開場白中拉開了序幕：“我國有著悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的歲月長河，涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們從小立志成才，勤學(xué)苦練，長大報(bào)效祖國，作出了一番轟轟烈烈的事業(yè)……”
故事組的同學(xué)講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光，江泌隨月讀書，李時(shí)珍歷艱險(xiǎn)著《本草綱目》，詹天佑志修京張鐵路……
穆德寶等六名同學(xué)表演了情景再現(xiàn)劇——“為中華之崛起而讀書”，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長，另三名男生飾周總理的同學(xué)，一女生讀旁白。生動(dòng)感人的表演贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。不等主持人發(fā)話，名人名言組的`同學(xué)自發(fā)站起來為大家大聲背誦勤學(xué)立志的名言，這些同學(xué)因分坐在四周，又是自發(fā)背誦，所以現(xiàn)場出現(xiàn)了此起彼伏、四面開花的良好效果。演講組對“一曝十寒”和“常立志”的同學(xué)進(jìn)行了規(guī)勸。
同學(xué)們紛紛發(fā)言傾訴自己的感想，并集體宣誓：“勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，立志成才，報(bào)效祖國！”同學(xué)們的錚錚誓言在教室里久久回蕩……
活動(dòng)前學(xué)生在知識百花園閱讀、篩選，活動(dòng)中展示、體驗(yàn)，這些過程都深深影響了學(xué)生。多年過去了，已參加工作的學(xué)生曹佳音發(fā)來短信說：“當(dāng)內(nèi)心燃起對文學(xué)熱愛的熊熊火焰時(shí)，卻總不會(huì)忘記那個(gè)給我火種的人�！�
師德的征文10
立師德、樹師風(fēng)、爭做四有好老師
——愛無止境
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光飛進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
五年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，
師德的征文11
為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)教師群體敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，激發(fā)廣大教師的教育教學(xué)熱忱，8月26日，由柯橋區(qū)教體局組織的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)在我校舉行。我有幸聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，他們用樸素的語言，真摯的情感詮釋了一名普通教師不平常的追求之路，尤其是王葉軍老師和何國權(quán)老師，給我留下深刻的印象。
當(dāng)從蔡朝陽老師那求得的書單尚且靜靜躺在電腦桌面時(shí)，王葉軍老師的博學(xué)和鉆研精神，讓我再次為自己的寡學(xué)而自嘆弗如。王老師不無自豪地說，他和妻子志同道合，兩人都是愛書之人，家里藏書之多已不得不再買一間房專門用做藏書室。作為一名政史老師，我們很難想象到底是怎樣的心境才能讓一個(gè)人將枯燥乏味的各類政史書籍讀出言情小說的浪漫、武俠小說的快意，甚至是廢寢忘食，不食人間煙火。王老師幽默地說，他和妻子都不做飯，將做飯的時(shí)間都用來讀書了，同事戲稱他倆為“政史雙嬌”。
為了寫好一篇《鄧小平理論》的專業(yè)研究論文，王老師曾搜羅了所有版本的《鄧小平理論》并仔細(xì)研讀數(shù)遍，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鉆研精神不得不令人折服。
一直欣賞一句話：胸有文墨虛若骨，腹有詩書氣自華。長期的研讀，歷史的厚重與政治的嚴(yán)肅在王老師身上沉淀，談起自己的專業(yè)王老師自信滿滿，侃侃而談。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人，教師的知識越深湛，視野越寬廣，科學(xué)素養(yǎng)越全面，他就在更大程度上不僅是一位教師，而更是一位教育者�！蔽蚁胪趵蠋熅褪沁@樣一位優(yōu)秀的教育者。
無論什么書，多讀總是有好處的。作為教師我們一直在說要提高自己的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，那么讀書無疑是最好的途徑。讀書，能讓教師開闊眼界，拓寬視角，將最新最全面的知識傳授給學(xué)生，讓課堂變得鮮活生姿，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。多讀書，讀好書，方能像王老師一樣，在課堂上引經(jīng)據(jù)典、信手拈來。興趣是最好的老師，在我們眼中的枯燥乏味的政治理論，在王老師眼中無疑是饕餮大餐。
博學(xué)是“傳道授業(yè)解惑”的必要前提，堅(jiān)守是教師的職責(zé)和素養(yǎng)。
何國權(quán)老師的演講質(zhì)樸而風(fēng)趣，他自嘲道：雖然我被評為美麗教師，事實(shí)上我一點(diǎn)都不美麗，我沒有轟轟烈烈的事跡可以說，也不像王老師那樣博學(xué)小有名氣，但有一點(diǎn)，我無愧于心，那就是，雖然我已臨近退休，雖然我身患糖尿病，但我一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，快退休了還承擔(dān)著高三年級的班主任工作和教學(xué)任務(wù)。
何老師的話讓很多人汗顏，臨近退休，對學(xué)校對學(xué)生對教學(xué)還是滿腔熱情，而正直壯年的我們卻盼著評完高級便高枕無憂。有幾人能像何老師那樣帶病堅(jiān)守崗位，又有幾人能像何老師那樣直至退休仍堅(jiān)守在教學(xué)一線？個(gè)中苦楚不言而喻，但我想在何老師眼里還是幸福而自豪的，因?yàn)閻圻@一份事業(yè)。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教育，也就選擇了葉的事業(yè)，默默守護(hù)花朵，堅(jiān)守自己的職責(zé)。幾十年如一日的堅(jiān)守，再平凡也顯出了不平凡。
堅(jiān)守是教師基本的職業(yè)素養(yǎng)，它是一種境界，它以愛為前提，蘇霍姆林斯基說：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西，沒有愛，就沒有教育。
尤其是我們職教的孩子，作為應(yīng)試教育的瑕疵品，他們?nèi)鄙僮孕判模鄙訇P(guān)注的目光，缺少被認(rèn)同感。我們需要用愛去修補(bǔ)他們失落的內(nèi)心。用愛讓他們重拾自信，讓他明白成績不是評價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。歌德說：愛是促使人復(fù)蘇的動(dòng)力，我們用愛喚醒孩子沉睡的力量，讓他們重拾信心，找回自我。當(dāng)我們看到原本“壞孩子”變成積極向上的好青年，內(nèi)心是滿足的；看到孩子畢業(yè)幾年后感激地說“老師，我不會(huì)忘了您的”，內(nèi)心是幸福的。因?yàn)閻�，有了�?jiān)守的理由，因?yàn)閻�，有了�?jiān)守的力量，讓我們用愛堅(jiān)守住孩子的未來，教育的未來。
本次報(bào)告會(huì)以身邊的人身邊的事為榜樣，拉近了我們與先進(jìn)教師的距離，真實(shí)、樸素、感人的現(xiàn)身說法更易觸動(dòng)我們內(nèi)心的心弦。讓我們向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)王葉軍老師的讀書精神，學(xué)習(xí)何國權(quán)老師的堅(jiān)守品質(zhì)。金玉良言猶在耳，趁熱打鐵需盡早，也許我們永遠(yuǎn)無法像他們那樣優(yōu)秀，但我們可以努力成為最好的自己。讓我們以愛之名，熱愛我們的專業(yè)，堅(jiān)守的我們崗位，將敬業(yè)愛崗落到實(shí)處，做一名“樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新”的合格教師，讓優(yōu)秀教師的事跡開遍每一塊教育的土壤。
師德的征文12
1998年，當(dāng)我第一次走進(jìn)聾啞學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)肢體健全、聰明伶俐，卻聽不到聲音、說不出話的孩子時(shí)，我的心被震撼了：人間為什么會(huì)有這么多的苦難和不幸呢？這些花兒一樣的孩子為什么要承受這樣的痛苦呢？想著一個(gè)個(gè)健全孩子活潑而歡快的身影，看著眼前這群特殊的學(xué)生，我的眼睛濕潤了。就在那一刻，我內(nèi)心迸發(fā)出了無比的力量：我要用我的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈！ 這些聽障和智障的兒童，往往被社會(huì)所忽視。家長把他們送到學(xué)校時(shí)，常常抱著最低的期望，希望他們“成人”。我從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起就暗下決心，一定要教好這些學(xué)生，不能辜負(fù)了家長的期望，不僅要讓他們“成人”，更要讓他們“成才”。 學(xué)生小歌，媽媽去世得早，家在鄉(xiāng)下，8歲時(shí)來到學(xué)校，個(gè)性內(nèi)向、倔強(qiáng)，一般不和同學(xué)們玩，不聽老師話。我對小歌特別關(guān)照，逢年過節(jié)總要從家里捎些好吃的給她，也常找些衣服給她。在我不懈的努力下，小歌終于向我傾訴、和我交流了。
我這才知道，小歌之所以不開心，是因?yàn)樗辛死^母。繼母待她不好，她很受傷。從此以后，遇到星期天或有空時(shí)，我就把小歌帶回家，給她做好吃的，給她洗衣服。一天晚上9點(diǎn)多，天下著雨，小歌的爸爸打來電話，說小歌下午和家人鬧別扭到現(xiàn)在還沒有回家，他找遍了所有能找的地方，可還是找不到。放下電話，我心急如焚，抓起雨傘就向外沖。就在我打開院門的那一剎那，我被眼前的一幕驚呆了：我看到一個(gè)滿身是泥、渾身濕透的小女孩兒，像一只受傷的小貓蜷縮在我家門口。是她，是小歌。她看到我，一下子撲到我的懷里痛哭起來，用含混不清的口語叫著：“媽媽！媽媽！”雨在下，淚在流，我摸著她冰冷的小臉，用手語對她手：“孩子！從今以后，我就做你的媽媽！” 教育家蘇霍姆林斯基說：“教育一個(gè)智力低下的兒童要比教育正常兒童多付出百倍的細(xì)心、愛心和耐心�！睕]有鏗鏘的誓言，沒有豪邁的表白，沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有可歌可泣的傳奇。在聾啞學(xué)校這塊特殊的土地上，我用愛書寫著平凡的青春，讓青春在特教事業(yè)中閃光。
師德的征文13
我的學(xué)校，我的身邊，有許多最可愛的人。雖然，他們沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認(rèn)真，思想進(jìn)步，勤勞愛生，桃李滿天下。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時(shí)、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學(xué)功底深厚，讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
我身邊的優(yōu)秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。
我的父親，是**第二十一中學(xué)的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動(dòng)……這種對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。
年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個(gè)春秋。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導(dǎo)晨讀，還需檢查學(xué)生紀(jì)律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認(rèn)真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達(dá)到了夸張的細(xì)致。教參書一遍遍的翻，知識點(diǎn)一絲絲的寫，整個(gè)課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時(shí)，對學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷。工作中，他嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，他總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離，工作之余，細(xì)心的他主動(dòng)和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題，他常不恥下問，和我討論一些問題，并且會(huì)幽默的說，現(xiàn)在你是我的老師嘍！疲憊的他不顧勞累，每次放學(xué)的鈴聲敲響之后，在辦公室里，仍然能夠看到他為學(xué)生輔導(dǎo)的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動(dòng)詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號！
他經(jīng)常說，踏踏實(shí)實(shí)的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進(jìn)取精神的一個(gè)縮影。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，
浸潤著同事的心。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己。我要說，你是春雨，育人無聲；你是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；你是陽光，傳播光明。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。你是我的啟蒙老師，我的中學(xué)教師，更是祖國教育的棟梁！
師德的征文14
20xx年秋學(xué)期，我接任初二（1）班的班主任。班長是個(gè)文靜、乖巧、能力又強(qiáng)的女生。她生活在一個(gè)重組的家庭里，母親將所有的希望都寄托在她身上，因此對她十分嚴(yán)格，輕則罵，重則打。她對母親原先的愛漸漸變成了現(xiàn)在的"懼怕",這種"懼怕"使她的性格有些許叛逆，這種"懼怕"壓得她喘不過氣來，因而成績有所下滑。
矛盾終于在那個(gè)星期五的晚上爆發(fā)，母女二人為一件瑣事大吵一番。積蓄多日的憤怒與委屈使她無法感受到家的溫暖，于是她摔門而出，徘徊于街頭。急促的電話鈴聲將我從睡夢中驚醒，著急而無助的媽媽向我求援。我一邊安慰著她，一邊翻出《班主任工作手冊》，撥打著一個(gè)個(gè)同學(xué)家的電話。焦急的心跳聲伴隨著時(shí)鐘的"滴答"聲，清晰可聞，終于在她以前的同學(xué)家找到了她。她接到我的電話很吃驚，但我沒說什么，只是讓她安心地待在同學(xué)家。
第二天，我拖著疲憊的身體找到她。見到我，懂事的她哭得很傷心，說不該讓老師操心，并將她跟媽媽的"故事"講給我聽——這是我第一次聽到她講自己家庭的事。信任使她敞開心扉，信任讓我覺得幫她調(diào)解與母親的矛盾責(zé)無旁貸。左邊是心急的媽媽，右邊是懂事的孩子，中間是她們共同信任的我。我像調(diào)解員一樣，周旋于她們母女之間。每一次，她跟母親鬧矛盾，我都耐心地開導(dǎo)她，先是給予她充分的理解和尊重，然后再讓她站在母親的立場考慮一下母親的感受。有時(shí)我會(huì)找她"閑聊",有意無意地引導(dǎo)她回憶跟母親之間快樂的事，教她如何向母親"撒嬌",與母親相處。漸漸地，她在我面前談?wù)撃赣H的次數(shù)多了，臉上的笑容多了，成績也明顯上升。她母親也多次跟我說："我跟女兒的關(guān)系這么多年來從沒像這樣好過，女兒的成績也從沒像這樣讓我滿意過，多虧了老師您啊！除了‘謝謝’，我不知還能說什么！"望著媽媽那激動(dòng)的眼神，擦去孩子那感激的淚水，我突然間發(fā)現(xiàn)：信任，已讓叛逆的船只歸港！
有人說，我不適合做班主任，因?yàn)閷ψ约航佑|的每個(gè)孩子都充滿了不舍和留戀。我想，那是因?yàn)閷λ麄兘o予了真正的關(guān)心和愛護(hù)，就像是對自己精心創(chuàng)作并且用心呵護(hù)的作品一樣，投入了才會(huì)有不舍。沒有愛不配做老師，蘇霍姆林斯基說過："沒有愛，就沒有教育；只有愛，才能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。"每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛學(xué)生。作為一位老師，應(yīng)該用自己的和顏悅色，用自己的親切目光，用自己的慈愛雙手，給每一個(gè)學(xué)生以尊重、信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。
愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，我會(huì)用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育之路上跋涉、耕耘、探索、追求，我會(huì)讓愛在校園里高傲地飛翔！！
師德的征文15
讀著《師德，為他而來》，您的音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前，因?yàn)槟抢锏男值芙忝脗儶q如《夜空中最閃亮的星》時(shí)刻在閃耀著光輝，提到《我們的大管家》，不禁想起領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)和那平易近人的關(guān)切，真想在《山茶花開爛漫時(shí)》和您相聚，雖已離開近一學(xué)期，但時(shí)常想起您，常常掛念您，一想起在五小的日子就感到《幸福，因?yàn)楹湍阍谝黄稹愤^。您《用愛心溫暖學(xué)生，用真心感化學(xué)生》，讓五小的孩子們體驗(yàn)生命的成長，快樂開心的學(xué)習(xí)。
看著，聽著您的進(jìn)步和發(fā)展我由衷的感到《你是快樂的，我就是幸福的》，想起您那的兄弟姐妹，《我身邊的師德標(biāo)兵》在那《默默耕耘，無私奉獻(xiàn)》，真真切切的感受到《她來了，帶著春天般的溫暖》是何等的春意盎然，即使在這寒冷的冬天，您也是暖和的�；叵氘�(dāng)初剛到您那，經(jīng)常和同事們說選擇五小是《你我的幸運(yùn)》，也是我《無悔的選擇》，就《讓師德伴我行》去追尋我們的教育夢！
雖然這個(gè)夢之廈還在起步，但我們都愿努力《建構(gòu)師德大廈，享受教育幸福》，因?yàn)椤段疑磉叺睦蠋焸儭吩凇兑缘聵湫酗L(fēng)，用愛暖校園》播種《校園里的“落花生”》，從而見證了《幸福就在這里》、《師德就在身邊》�！段覀冝k公室的老師們》正以那《俯首甘為孺子牛》的精神讓《師德之心常在，幸福之花永開》，在《平凡中綻放美麗》，用那樸素的美敘述《故事里的事》，真是《情系師德，感動(dòng)師愛》！
回想在您那《最幸福的時(shí)光》，暢想《幸福有多遠(yuǎn)》，唱著《為了誰》，在心底不由得樹立《為師者必尚德》之信念！我也愿為這《小小的幸福》而付出，《因?yàn)楦冻觯孕腋！�，為《做幸福教師，品幸福人生》打下�?jiān)實(shí)的基石。
當(dāng)然真正的幸福是學(xué)生對老師的肯定，您一直用您的言行向?qū)W生做出表率，因?yàn)槟钌畹刂馈渡碚拍転榉丁�，回想那時(shí)一學(xué)生用那憋紅的臉瑟瑟的說《老師，請慎用分?jǐn)?shù)》來評價(jià)我們時(shí)，我深深地震撼著，回想著那時(shí)的學(xué)生在節(jié)日用他那稚嫩的小手制作的卡片向我表達(dá)節(jié)日的問候時(shí)的《那一刻，我感動(dòng)了》……
如今您正長風(fēng)破浪向課改，直掛云帆創(chuàng)佳績，相信離《“鐵樹”開花》的日子不遠(yuǎn)了，因?yàn)槟龓ьI(lǐng)老師們《向優(yōu)秀出發(fā)》……
【師德的征文15篇】相關(guān)文章：
關(guān)于師德征文12-16
師德的征文(15篇)12-22
師德師風(fēng)主題征文02-23
師德征文1500字12-20
師德征文 15篇12-18
小學(xué)師德論壇征文05-17
關(guān)于師德的征文(10篇)12-17
關(guān)于師德的征文10篇12-17
師德學(xué)習(xí)征文(3篇)12-23
師德學(xué)習(xí)征文3篇12-23