師德主題教育征文范文2000字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信許多人會(huì)覺得征文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的師德主題教育征文范文2000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德主題教育征文1
秋風(fēng)，送走一個(gè)個(gè)最熱的時(shí)候酷暑、料峭，帶來一縷縷馨風(fēng)花香。冬季催人衰朽，年月留下木年輪。轉(zhuǎn)瞬間，我已變成主持人任隊(duì)伍中的一名“老兵”�？苫厥着f事，留在背后的，是一串子永恒變成歷史的腳跡。清楚的、依稀的、幼稚的、成熟的，和著期望，和著血汗，和著福祉，更和著眼淚。
一、“小灶”中給與關(guān)懷愛護(hù)
瑾豪是一名問題學(xué)生，講課或聽課愛說一點(diǎn)不著天空的“令人吃驚之語”，下課總喜歡玩危險(xiǎn)性游戲，作業(yè)更是拖拖拉拉，做了也是龍飛鳳舞，績效在班里歸屬墊底的那種。課任老師和同學(xué)們?cè)^續(xù)不停一次的向我反映過她的問題，我也以前莊嚴(yán)地斥責(zé)過他，可杯水車薪，每每好不成幾天就原型完全暴露，而家長對(duì)此是束身無策，大部分?jǐn)?shù)時(shí)刻索性不管不問。可有一天，其它同學(xué)已經(jīng)放學(xué)了，我也正準(zhǔn)備最終一遍到各處觀察年級(jí)后就回家。但在樓梯拐角處，我看見了正默默留淚的他。和旁邊兒的同學(xué)詢問后才曉得，他的一門考試又掛起了“紅燈”，為此，課任老師狠狠地斥責(zé)了他一頓。聽完后，我的心禁不住一顫，時(shí)過不久，我沒察覺間已經(jīng)把他看作一個(gè)頑固不化的“冥童”，可其實(shí)，他實(shí)在是這么嗎？想至此，我抓緊時(shí)機(jī)跨前一步，用手用力小輕地扶摸著他的頭。一仰頭看見我，他哭得更利害了，到最終竟至是泣不了聲了。我柔聲地勸著他，極力追求撫慰他激動(dòng)的情緒。片刻，他慢慢沒有不安下來了�？匆娝藭r(shí)最迷離恍惚，我上緊乘勝追打，輕聲問他：“你信任老師嗎？”親眼看到到我眼神兒里的關(guān)心，他關(guān)緊地點(diǎn)了一下子頭。“那老師甘于給你開小灶，和你一塊兒進(jìn)步提高，你愿意合適我嗎？”這時(shí)，他眼中的迷離恍惚，甚至于還有些不信任又一次顯露出來了，我用飽含激勵(lì)的視線回答了他。這下，他信任了，眼中也顯露出來了不同的神氣光采，我們一塊兒笑了。果不其然，次日，他講課或聽課安穩(wěn)平靜了很多，課下竟還拿著課壓根兒?jiǎn)栁伊�，而從這個(gè)時(shí)候起每日放學(xué)在這以后的“開小灶”他更是如約蒞臨。從那往后，聽見關(guān)于他的斥責(zé)聲少了，績效也有了大幅度的增長，尤其是語文績效。
蘇姆林斯基說過：“教育技能的所有神秘也就是怎么樣熱烈地愛孩童�！睈凵墙虇T的應(yīng)盡的職責(zé)，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。教員的愛是教育學(xué)生的“能量物質(zhì)”、“反應(yīng)劑”。愛可以變成開啟學(xué)生心扉的一把鑰匙，變成點(diǎn)燃學(xué)生心魄的一堆火苗。教員越熱烈地愛學(xué)生，越能獲得學(xué)生的敬愛，師生間的真摯情意越具備猛烈的感染效用。這是一種無聲的指示，無言的教育，我愛我的學(xué)生，所以我衷心地去幫忙他，去甘心情愿地去給他開小灶，讓學(xué)生在和我的接觸中感覺到我對(duì)他的關(guān)切，在進(jìn)步提高中體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)到我對(duì)他的愛。這種教育比語言更深刻，比書本兒更直接，并將永恒印在學(xué)生的心中。
二、“微笑”中情意共鳴
教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的散發(fā)和反饋，又有情意的互相交流。要求我們既要有教員的尊嚴(yán)，又要盡力盡量形成自身的內(nèi)聚力和讓學(xué)生指向教育者的向心思。用對(duì)學(xué)生的誠心誠意之愛和真摯情意，引動(dòng)學(xué)生心理認(rèn)同和情意共鳴。
眾多人在提到教員時(shí)，總會(huì)與“莊嚴(yán)”、“不隨便言笑”結(jié)合在一塊兒。實(shí)際上，“微笑”的力氣才是沒有窮盡的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們游學(xué)的欲念是由教員激散發(fā)來的，如果它們是柔和的，是循循善誘的，無須粗野的方法去使學(xué)生不親近它們，而用仁愛的情誼與言語去吸引它們；如果它們和藹地看待它們的學(xué)生，它們就容易獲得學(xué)生的好感，學(xué)生來就有寧可進(jìn)學(xué)院而不愿稽留在家里了�！泵咳战o學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身體和精神覺得舒暢，智能獲得進(jìn)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊彩云會(huì)降雨�！倍覅s信任我的每塊“彩云”都會(huì)“降雨”。由于，我領(lǐng)有一種特別的教育手眼――微笑。
我們班有個(gè)學(xué)生，剛著手每日的作業(yè)老是愛拖著不做，因?yàn)檫@個(gè)考試績效老是還不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不可以！我試著尋覓他的長處，最后結(jié)果發(fā)覺他這私人還真有不少長處:譬如，愛勞動(dòng)，每每講堂里的地板臟了，他老是毛遂自薦地去幫忙值日生清理。額外他十分懂禮貌，每每見了老師總會(huì)笑吟吟地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好管閑事，我便在晨會(huì)課上公開贊美他，而后在課后再悄悄兒地地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)兒?jiǎn)�！”他老是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我講：“還有一點(diǎn)兒點(diǎn)了�！蔽胰匀恍χ鴮�(duì)他講：“等一下子我可是要來查的�！彼麖奈业囊暰�里讀到達(dá)激勵(lì)，久而久之，找到達(dá)自身的價(jià)值，后來還變得在課上有決心發(fā)言，在這次的'期中考試中獲得了語文89分、算術(shù)82分的好績效。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生覺得遺失時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去優(yōu)容。因?yàn)檫@個(gè)，我用微笑博得了學(xué)生的尊重和敬愛。我想說：微笑，是一把光亮四射閃光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學(xué)生們茁壯生長。
師德主題教育征文2
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，要為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù)，對(duì)學(xué)校來說，誰是人民?就是我們的學(xué)生。”為學(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè),要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝�，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)和中國夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求�！敖毯脮⒂萌恕笔侵袊鴫�(mèng)的渴求，要求每位老師能夠認(rèn)真對(duì)待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評(píng)。有則改之，無則加勉。
二、教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達(dá)到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛學(xué)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。
三、教師要學(xué)無止境，教書育人是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須要有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師要強(qiáng)化“自育”意識(shí)，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
四、教師要為人師表，孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、人生觀、價(jià)值觀、家庭觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的誘導(dǎo)作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。
我們常說：“十年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國夢(mèng)的高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，發(fā)揮出不平凡的作用。
“中國夢(mèng)”具有強(qiáng)大的凝聚力、感召力。在前進(jìn)道路上，雖然我們會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我們?nèi)绻既纭按砦瘑T們用語言和行動(dòng)給出的答案――實(shí)干、實(shí)干、再實(shí)干!”，身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，同心同德共筑中國夢(mèng)。
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