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幼兒園備課聽課制度(精選16篇)
在日常生活和工作中,制度使用的情況越來越多,好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編整理的幼兒園備課聽課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園備課聽課制度 1
一、指導思想
以《上海市學前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對新課程教材的研究和實踐,結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。
二、備課的意義
備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。
教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實施活動。
倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學校內(nèi)同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校幼兒園教學質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
①教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的教案。
、诮萄薪M長負責組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴格把關(guān)。
③教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
、軈⒓蛹w備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學目的,熟悉教學內(nèi)容,思考教學方法,優(yōu)化教學設計。
、菁w備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結(jié)、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的'問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時反饋。
4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數(shù)記入個人考核檔。
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一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學計劃。
二、認真學習教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的知識,指導教育教學。
三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。
四、按時按要求制訂好系列計劃,如:學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,每周寫一篇以上的.觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。
五、備課時間除做案頭工作外,還必須制作教育活動所需的各種教具、學具,準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準時到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準時到備課室備課,不得遲到。
七、備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導請假,經(jīng)同意后方可離開。
八、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學期進行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計、案例反思等予以獎勵。
九、組織相互聽課、相互學習,取長補短,每學期組織相互聽課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。
十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上,教學主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時進行評議,肯定成績,找出差距,提出建議。
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1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃,再根據(jù)學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學設計要以目標為指導,重難點突出,動靜結(jié)合,在實施的過程中,還應根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,以便更加的`促進幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學期進行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學具。
7、教師每月聽課3—5節(jié),認真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補短,共同進步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。
8、園內(nèi)每學期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進行及時的評議、總結(jié),使教師的教學得到進一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
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聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗,以全面提高教師的`整體素質(zhì),提高教學質(zhì)量。
為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質(zhì)量,準確了解我校教師的教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
3、聽完課后要寫出評議意見,并在評議時將評議意見提出,供大家研究討論,供講課老師改進講課方法,以提高教學質(zhì)量,達到共同提高的目的。
5、校內(nèi)公開課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期檢查一次聽課筆記,并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
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學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,使學校常規(guī)教學工作落在實處,加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查,同時促進教師之間互相聽課,互相學習,共同提高,塑造21世紀教師新形象,特制訂隨堂聽課、評課制度如下:
1、聽課隨堂。要求不提前通知授課人,聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2、聽課節(jié)數(shù)。分管教學的`副校長,教導處正、副主任不少于40節(jié);校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上,教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課,了解教師業(yè)務學習的效果,監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科,鼓勵跨學科聽課,一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。
4、認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室,尊重作課老師,聽課期間不交頭接耳,不隨意進出,不接聽電話,應認真聽課,并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見,本著互相尊重,互相學習,互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議,授課人應虛心聽取意見,加強反思。
6、評課視角。關(guān)注學生學習狀態(tài):包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學行為:包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。
7、期末評價。學期結(jié)束時,各教研組分組檢查登記聽課情況,并做出相應評價,未完成聽課任務的,視作未完成教學任務。
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教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展,特作如下規(guī)定:
一、教科室安排的'公開課,同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課、
二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準備,明確聽課目的,熟悉教學內(nèi)容,了解執(zhí)教者基本教學方法,帶好教材(資料)、聽課筆記(研修報告冊)及書寫工具。
四、遵守聽課紀律,尊重教師勞動。
。1)上課鈴響后不得進入教室。
。2)上、下課時與學生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
(3)聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問,不得隨便在課堂上走動,不得提前離開教室。不得抽煙,不得接聽移動電話。
(4)聽課者認真觀察,仔細聽課,勤思考、勤記錄。
。5)課后認真整理聽課資料,積極參加評課活動,客觀分析評價課堂教學情況,針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。
。6)做到聽課制度化,評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領(lǐng)導,每學期聽課節(jié)次不少于20次,教研組長不少于10次,教師不少于6次。
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教學工作是學院的中心工作,課堂教學則是教學的中心環(huán)節(jié)。學院領(lǐng)導和有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課,可以及時了解教學情況,溝通教學信息,解決教學問題,提高教學工作和教學管理水平,也可培養(yǎng)良好的教風和學風,促進教師教學水平和我院教學質(zhì)量的不斷提高,推動全院關(guān)心教學、重視教學和進行教學交流,同時也是構(gòu)建完善、科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系,促進教學改革,保證教學質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此,為使聽課制度進一步規(guī)范化和常規(guī)化,特制定本制度。
一、聽課人員及聽課次數(shù)
(一)院級領(lǐng)導:每人每學期聽課不少于4次(每次至少1學時,下同)。
。ǘ┙虅詹款I(lǐng)導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任,每人每學期聽課不少于8次;
。ㄈ⿲W工部、團委領(lǐng)導,系書記,每人每學期聽課不少于4次。
。ㄋ模┹o導員每人每學期聽課不少于6次。
。ㄎ澹┙處熤g相互聽課每學期不少于6次。
。┢渌藛T根據(jù)工作計劃和教學檢查的需要安排聽課。
二、聽課范圍和方式
。ㄒ唬┞犝n分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種,后兩種聽課一般由教務部組織實施,除教學觀摩可事先告知授課教師外,均不預告授課教師。
。ǘ⿲W院領(lǐng)導、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導,在全院開設的所有課程范圍內(nèi)隨機聽課。
。ㄈ└飨殿I(lǐng)導、各系輔導員主要聽本系各專業(yè)所開設課程及本系教師所授課程,要有計劃有針對性地聽課。
。ㄋ模┙萄惺翌I(lǐng)導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計劃,有目的有計劃地開展聽課,可采取集體聽課、集體評議的方式,也可以采取隨機聽課的方式。
。ㄎ澹┬陆處熢瓌t上要全程跟班聽業(yè)務指導教師講授的一門課程,新教師首輪上課,指導教師應跟班聽課指導。
三、聽課要求
(一)聽課人員應按要求完成聽課定額,聽課的專業(yè)、班級、時間自定。
。ǘ┞犝n人員應尊重教師,聽課不得遲到,聽課中不得接打電話,每次聽課至少聽完1學時,一般不得中途退出。
。ㄈ┞犝n時必須攜帶《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》,并認真做好課堂聽課記錄,對教師授課進行實事求是的評價。聽課后應及時與授課教師進行平等的溝通交流,把優(yōu)缺點如實告之,以達到促進教師提高課堂教學質(zhì)量的目的。
。ㄋ模┞犝n人員在聽課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學質(zhì)量的問題(如環(huán)境、設施、教風、學風等方面的`問題),應及時向有關(guān)部門反映,有關(guān)部門要及時解決或作出相應回復。
。ㄎ澹┞犝n人員隨機聽課,不做事先通知,聽課時應佩戴;蘸蚗X大學XX學院教務部統(tǒng)一制作的`聽課證,確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合,主動將教學和教學文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。
。┘訌娐犝n的針對性,聽課要和促進教學改革結(jié)合起來。為了促進某門課程、某個教學環(huán)節(jié)的改革,可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段,聽課要有不同的重點,聽課要為改進教學服務,為培養(yǎng)青年教師服務。
四、聽課管理
。ㄒ唬┙虅詹控撠煛堵犝n證》的編制、印刷和發(fā)放。聽課人員應于每學期開學初到教務部領(lǐng)取《課堂教學聽課記錄與評估表》,或直接從教務部網(wǎng)頁表格下載欄下載。
。ǘ┰侯I(lǐng)導、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導應于每學期第18周將聽課記錄交教務部,由教務部匯總整理歸檔。
。ㄈ└飨殿I(lǐng)導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取,并由各系整理歸檔。各教研室領(lǐng)導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。
。ㄋ模└飨、各教研室應于每學期期末將聽課統(tǒng)計表交教務部,由教務部匯總?cè)郝犝n情況,向?qū)W院領(lǐng)導匯報,并在學院網(wǎng)站上公布。
。ㄎ澹┞犝n情況列為個人年度考核的一個指標。
五、本規(guī)定由教務部負責解釋。
本規(guī)定自公布之日起實施。
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聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的`現(xiàn)象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設為振動),不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導處,納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進行。
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為進一步加強教學管理,規(guī)范我園教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網(wǎng)上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學用書》)
(一)備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點,以及教學中運用的'授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質(zhì)量的措施等。
(二)備課內(nèi)容:
1、教學目的:主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。
2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法
4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;
5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個人創(chuàng)造性教學,體現(xiàn)個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,上課之前要復備,準備好教學用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周。
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備課是教師最基本的教學技能,為進一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實行動態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。
1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課,要突出教學活動的指導和關(guān)注重點,突出對教育對象的分析,對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的.教學反思。
2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點,強調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強;同時,要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案,教務處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
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幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案,而要備一日的各項活動。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃,結(jié)合本班幼兒的實際情況,選擇適當?shù)?教學方法。
二、認真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設計活動程序,做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容,認真做好活動準備,制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學活動面向全體,注重個別差異,增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。
五、教師須提前一周備好教育活動設計方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細,有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。
六、實行集體備課,共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗,不許遲到、早退。
幼兒園備課聽課制度 12
1、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學計劃。
2、認真學習教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導運用于備課。
3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教,注意個體差異備好課,突出重點,突破難點。
4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周四上午準時將下一周的'計劃及本周教學反思上傳至學園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容。
6、保教主任、指導教師每周及時批閱教案、教學反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長不定時抽查,每學期進行一次教案展覽活動。
7、做好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學具。
8、年段組長做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。
幼兒園備課聽課制度 13
一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。
二、備課時認真研究教材、教法,各年級組加強討論和相互相互學習,做到因材施教。
三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n,含備教案、備教學具、備知識經(jīng)驗和資料等。
四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱,不得拖欠。
五、加強對新教師和薄弱教師的幫教工作,結(jié)對子教師每周至少互聽一節(jié)課,為求相互促進,共同進步。
六、園內(nèi)、園外公開課教案由備課組集體設計,要反復聽、評、修改,力爭出好課,出精品課。
七、保教室經(jīng)常對集體備課情況進行檢查;幼兒園期末進行總結(jié)、評比,表揚先進,推廣經(jīng)驗,找出差距,克服不足。
八、所有教師每次活動都要按時出席,積極探討,認真研究。有事先請假,無故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。
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一、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。必須認真學習《綱要》,以《綱要》為依據(jù),研究制定好各類教育教學計劃。備課時互相配合,友好協(xié)作。
二、要體現(xiàn)“三備”、“六有”、“四精心”。三備:備課程標準、備教材、備幼兒;六有:腦中有課程標準、腹中有教材、心中有教法、眼中有幼兒、胸中有教案、案中有目標;四精心:精心鉆石課程標準和教材,明確目的要求和重、難點;精心設計教學過程,做到以幼兒興趣為本;精心設計教具,做到直觀形象;精心設計教學目標,做到有梯度、難度合理有層次。
三、教案設計要規(guī)范化。備課要求:目標明確、教案有條理、安排具體易操作、書寫清楚,并有教改意識,無拖拉現(xiàn)實。深入鉆研教材,結(jié)合班級幼兒的'實際情況,設計好教學目標、重難點部分的教學過程、教法和教學手段的選擇、課后反思及調(diào)整建議。教師不得上無教案的課,青年教師要有詳細教案。
四、按時按質(zhì)制定好各類計劃(學期計劃、主題計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等),每周寫一篇觀察筆記(每周一記),每周四下午準時將下周計劃和備課筆記上交教科室審閱。
五、鼓勵改革、創(chuàng)新。每個主題要有1—2個生成活動,并有測評記錄。每學期進行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、活動設計等予以獎勵。
六、嚴禁抄襲教案及統(tǒng)一教法的現(xiàn)象發(fā)生。
七、嚴格遵守備課紀律。備課時間不閑聊,不大聲喧嘩,不做與備課無關(guān)的事。需要外出時需向園領(lǐng)導書面請假,經(jīng)同意后,方可外出。
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一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
1、備教材:學習、理解和熟悉《教學大綱》,依據(jù)《教學大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進行加工和處理,確定合適的教學內(nèi)容,以及教學內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎上,落實"怎么教",即根據(jù)教學目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學作為運用各種教學方法的指導思想,做到"教學有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。
3、備幼兒。幼兒是活動的的主體,備課時,教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點,了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
二、活動方案的設計:
1、活動名稱:要簡潔明了,寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動,以促進幼兒全面發(fā)展。
2、活動目標:是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應體現(xiàn)三維目標:即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,同時結(jié)合本班幼兒實際,不要只關(guān)注幼兒學有所樂,忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標,可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。
3、活動重點:期望幼兒獲得的經(jīng)驗,是本節(jié)課所要教學的最重要的內(nèi)容或要訓練的最主要的技能要求,是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,教學中要明確目標,突出重點。
4、活動難點:本節(jié)課教學中預計兒童接受起來比較難的內(nèi)容,既是幼兒學習的難點,也是教師教的難點,教學中要分析成因,突破難點。
5、活動準備:主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,內(nèi)容包括:幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設,教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。
。1)知識經(jīng)驗準備:內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。
。2)物質(zhì)材料準備:教具、學具、道具、媒體、操作材料等。
。3)活動空間準備:座位的形式、場地的布置或清理。
。4)人員配置準備:活動需要誰配合,何時、何地、何事、何物。
(5)時間安排準備:每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。
6、活動方法:根據(jù)不同的角度,幼兒園教育活動的.方法會有不同的分類,一般分為以下三類。
。1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
。2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;
。3)實踐類方法:包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動過程:是設計的主體,主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟,一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。
(1)開始部分:又稱導入部分,主要任務是創(chuàng)設情境、導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣?梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有:直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲?qū)敕、音樂導入法、?jīng)驗導入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調(diào)自然導入,時間約占整個活動的1/6。
。2)基本部分:是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索,以實現(xiàn)活動目標?刹捎貌煌姆椒ê托问,如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等,要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚,這一部分的時間相對較長,約占整個活動的2/3。
。3)結(jié)束部分:主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務是小結(jié)幼兒學習的情況,并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長,約占整個活動的1/6。
8、活動評析:也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié),是教師執(zhí)行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結(jié);顒釉u析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神,是教師提高自身的教學技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑,也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力?梢园ń贪傅膱(zhí)行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程,是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時,就會收獲成長、收獲成功!
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一、為了集思廣益、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育活動的質(zhì)量,從而使教師有更多的時間與精力投入到班級教養(yǎng)、班級管理中去,實驗幼兒園全面推行分層電子集體備課制度。即以教研組為單位,把一周的活動(除創(chuàng)造性游戲、區(qū)角活動外)平均分配給個人或班級。
二、集體備課的具體做法:5年以上的教師采取集體備課,5年以下的青年教師除完成集體備課的任務外,其余活動仍需自己設計。
三、集體備課的'基本要求:每周的活動由教研組長統(tǒng)一分配,確保每位教師都有備課任務;集體備課需備詳案,明確各環(huán)節(jié)的目標、過程、主要問題;活動前每位教師應先熟悉教案,準備充分,組織活動時,要根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整。
四、采用電子集體備課后,一方面同一辦公室同一班頭的兩位教師可以互相商討,制定出更合理、更完善的教育計劃,提高活動質(zhì)量,促進幼兒更好的成長;另一方面,由于減少了備課的任務,教師有相對多的時間來反思自己的工作,或做班級的其他工作(制作區(qū)角材料、撰寫幼兒成長檔案等),真正有利于幼兒的全面發(fā)展。因此,電子集體備課制度得到了實驗幼兒園全體教師的認可與贊同。
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