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家訪工作管理制度（通用14篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多人會去使用制度，制度是國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的家訪工作管理制度，希望對大家有所幫助。
家訪工作管理制度 1
家訪工作是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。因此，特制訂學(xué)校家訪工作制度如下：
一、家訪工作責(zé)任人
家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，學(xué)校行政人員家訪主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪的量化指標(biāo)
1、班主任每學(xué)期家訪學(xué)生人次不得少于班級人數(shù)的50％。
2、接新班的班主任一學(xué)年內(nèi)必須普訪學(xué)生一次，第一學(xué)期內(nèi)至少家訪2/3以上學(xué)生，第二學(xué)期至少家訪1/3以上學(xué)生。
3、科任教師應(yīng)積極配合班主任家訪，其家訪次數(shù)由班主任根據(jù)本班情況確定，班主任負(fù)責(zé)對科任教師家訪工作的考核。
4、家訪時教師應(yīng)如實地向家長反映孩子在校情況，特別應(yīng)說出孩子的優(yōu)點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長共商解決問題的辦法。必要時可讓孩子在一起聽一聽，說一說。杜絕向家長“告狀”，向家長施壓。
5、教師家訪前應(yīng)確定家訪目的，針對學(xué)生家長特點，制談話提綱，確定談話方式，務(wù)求家訪效果。
6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向校領(lǐng)導(dǎo)反映，以便盡快采納，改進(jìn)學(xué)校工作。對家長因不了解學(xué)校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學(xué)校的過高要求，應(yīng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策，取得家長的理解。
三、家訪的.原則
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應(yīng)積極配合。
1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。
2、學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。
3、學(xué)生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進(jìn)行教育。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績突然下降或品行不端，及時與家長聯(lián)系，采取有效措施及時教育。
5、學(xué)生有進(jìn)步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作恰如其分的匯報，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵。
四、家訪的內(nèi)容
1、了解學(xué)生在家實際情況，提供學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。
2、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
5、增進(jìn)與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。
五、家訪的注意事項
1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。
2、家訪前可以通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。
3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。
4、家訪后，教師認(rèn)真作好記錄，并及時總結(jié)。
六、家訪工作的獎懲辦法
1、通過學(xué)生座談會、學(xué)生問卷或家長問卷，了解有關(guān)教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據(jù)。
2、凡按要求完成走訪學(xué)生家庭任務(wù)者，體現(xiàn)在班級量化考核中。
3、對沒有按要求完成家訪任務(wù)的教師，在期末班級量化考核中扣1分。
家訪工作管理制度 2
一、指導(dǎo)思想
"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關(guān)注。構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校"三位一體"的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應(yīng)該關(guān)注的問題。
在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現(xiàn)出多樣性的特點。我們可以根據(jù)每個家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信或登門拜訪等多種形式進(jìn)行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育思想和教育方法，使我校的學(xué)生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展。為此，學(xué)校完善了原有的家訪制度，以進(jìn)一步規(guī)范家訪行為。
二、家訪時機
班主任作為學(xué)校各種教育力量的協(xié)調(diào)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等都會產(chǎn)生巨大的影響，為此班主任在一學(xué)年內(nèi)應(yīng)該家訪學(xué)生家庭一次，各任課教師應(yīng)該根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，有選擇地對部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。
1、當(dāng)班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學(xué)生進(jìn)行一般性家訪，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長對待子女的態(tài)度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。
2、當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)或思想上的進(jìn)步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的`匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學(xué)生再接再厲。
3、當(dāng)學(xué)生在思想上、行為上出現(xiàn)異常征兆或已出現(xiàn)了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向?qū)W生家長通報學(xué)生正在發(fā)生的異常變化，提醒家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。
�。�、當(dāng)學(xué)生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
�。怠�(dāng)學(xué)生家長出現(xiàn)了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學(xué)生的健康成長時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統(tǒng)一教育要求，提高家長的教育素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。
６、當(dāng)學(xué)生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學(xué)生家庭發(fā)生重大變化（如學(xué)生家庭發(fā)生災(zāi)難）對學(xué)生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學(xué)校和班級對學(xué)生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的問題。
�。贰�(dāng)教師和學(xué)生或家長產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長之間的關(guān)系時，班主任（或任課教師）應(yīng)該及時登門拜訪，和家長進(jìn)行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪的最低量化指標(biāo)：
班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪，起始年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的55%，其他年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的40%。任課教師應(yīng)隨同班主任家訪，三年內(nèi)必須家訪所在班級的所有學(xué)生。
三、家訪的內(nèi)容：
1、學(xué)生在校實際情況匯報。
2、學(xué)生在家實際情況詢問。
3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
6、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。
四、家訪原則
家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學(xué)生的家訪，可以以后進(jìn)生的家訪為主。
�。�、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢，重點突出。
２、關(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點，真實反映學(xué)生在校表現(xiàn)，切忌把家訪變成"登門告狀"。
�。�、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。
４、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認(rèn)同學(xué)校的育人理念，采取一致的教育步調(diào)，促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
五、家訪的注意事項：
1、家訪后，班主任應(yīng)如實填寫家訪登記表，并讓學(xué)生家長在家訪登記表上簽字。
2、家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學(xué)生回避。
4、每位教師在家訪之后，應(yīng)該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學(xué)期結(jié)束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。
六、考核
每學(xué)期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門對家訪記錄進(jìn)行檢查考評并通報。
學(xué)校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據(jù)。
選取優(yōu)秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪活動中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
家訪工作管理制度 3
一、家訪基本要求：
1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后兩周內(nèi)完成普訪。
2、普訪完成后，以后每學(xué)期家訪不少于1/3，其中必訪家庭為：
�。�1）家庭困難學(xué)生必訪；
（2）特殊殘缺家庭必訪；
（3）后進(jìn)生必訪；
�。�4）家庭對學(xué)校教育教學(xué)管理中有不同意見的必訪；
�。�5）家庭教育能力較欠缺的必訪。
4、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明原因不來學(xué)校且無法與家長及時聯(lián)系或聯(lián)系不上，要求班主任即時家訪，并了解學(xué)生不來學(xué)校的原因，若學(xué)生不在家，需及時與該生鄰居、居委、街道、派出所及時溝通，了解原因與學(xué)生去向。
5、學(xué)生因心理等原因不來校，班主任需及時家訪，與學(xué)生溝通，并與家長配合做好學(xué)生的.思想穩(wěn)定疏導(dǎo)工作。
6、學(xué)生因身體原因長期在家休息，班主任應(yīng)擇時家訪，了解學(xué)生身體狀況，關(guān)心學(xué)生。
7、對家庭經(jīng)濟困難及單親和與老人居住一起的學(xué)生，班主任應(yīng)主動定時家訪，以了解該生目前的生活狀況和家庭教育能力與現(xiàn)狀。
二、家訪必須了解的基本內(nèi)容：
班主任通過家訪，應(yīng)盡可能的了解學(xué)生各方面的情況，并介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)的基本狀況及基本要求，并力求掌握下列情況：
1、學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的路途所使用或借助的交通工具。
2、學(xué)生以前及目前的身體狀況和學(xué)習(xí)狀況。
3、家庭成員的組成狀況和經(jīng)濟狀況。
4、監(jiān)護(hù)人的教育能力。
5、家庭電話和與監(jiān)護(hù)人第一時間的聯(lián)系方式。
三、家訪注意事項：
1、家訪時穿著要注意教師的形象。
2、入鄉(xiāng)隨俗，客隨主便。
3、與家長交流時要親切、耐心，言談舉止要彬彬有禮。
4、禮貌拒絕家長的各類饋贈。
5、在教育孩子過程中如與家長產(chǎn)生因觀點、方法、認(rèn)識等原因不一致時，要做到，不大聲說話、不爭執(zhí)、不吵鬧，依據(jù)有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī)，進(jìn)行耐心解釋、勸說，力爭尋求一致，以形成教育合力，達(dá)到共同教育的目的。
家訪工作管理制度 4
一、家訪任務(wù)
黨員干部每學(xué)期家訪不少于30次;黨員班主任每學(xué)年對所教班級的所有學(xué)生家訪不少于一次;黨員教師每學(xué)年家訪不少于40次。
二、家訪內(nèi)容
宣傳黨的`教育方針、教育法規(guī)和政策，介紹學(xué)校教育改革的做法和成效，了解家長對學(xué)校教育的需求和態(tài)度;了解學(xué)生家庭成員、經(jīng)濟狀況、社交往來、性情心態(tài)、個性特長、健康狀況等信息;交流學(xué)生在校表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、突出表現(xiàn)、存在問題等;指導(dǎo)家長做好家庭教育，引導(dǎo)家長為學(xué)生營造良好的家庭育人環(huán)境。
三、家訪形式
1、以走訪學(xué)生家庭為主，信訪、電訪、網(wǎng)訪為輔，做到普遍家訪和重點家訪相結(jié)合，臨時家訪和定期家訪相結(jié)合，個別家訪和集體家訪相結(jié)合，全面了解學(xué)生的成長情況;
2、辦好家長學(xué)校，著力提高家庭育人水平和能力;
3、定期召開家長座談會，征求學(xué)生家長意見，開展家長、學(xué)生評學(xué)校、評校長、評教師活動;
4、充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的交流。及時傳遞信息強化家校溝通。
四、家訪要求
1、堅持科學(xué)安排，不得妨礙學(xué)生家長的正常工作與學(xué)習(xí)生活;
2、堅持廉潔自律，不得借機接受學(xué)生家長的禮品、禮金和宴請;
3、堅持以肯定成績、鼓勵褒揚為主，結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展特點，與學(xué)生家長研討有利于學(xué)生健康成長的教育方法;
4、堅持與學(xué)生家長平等對話，虛心聽取家長意見;
5、堅持做好家訪情況記錄，經(jīng)常總結(jié)反思家訪工作，努力提高家訪藝術(shù)和家訪效果。
家訪工作管理制度 5
1、向家長傳授家教方面的理論知識和實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時提高家教水平。
2、向家長們介紹我們的一些中心工作，使全體家長認(rèn)識到學(xué)校工作與自己切實利益的關(guān)系，能全力支持我園的各項工作，形成幼兒園和家庭在思想上、行動上的一致。
3、宣傳有關(guān)教育的法律法規(guī)，使家長們了解幼兒素質(zhì)教育的'意義、目標(biāo)、內(nèi)容，明確新形勢下家教的重要性。
4、在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初或?qū)W期中旬由各班組織召開一次家長會，特殊情況隨時召開。
5、各班每學(xué)年安排一次與全班幼兒家長半小時以上的單獨約訪工作，向家長詳細(xì)介紹幼兒在園的發(fā)展?fàn)顩r；平時根據(jù)工作需要隨時與家長交流溝通，并做好約訪、交流工作的記錄。
6、建立家長宣傳欄，每月更換一次家教宣傳欄和班級家長園地內(nèi)容。
7、各班定期或不定期地向家長開放半日活動或親子活動。
8、各班根據(jù)實際情況認(rèn)真開展家長助教活動，充分利用家長資源豐富幼兒的生活和教育活動，鼓勵家長積極參與。
9、加強家園聯(lián)系，注重信息反饋。教師要通過談話、家訪、分析、反饋等了解教育活動的情況，為以后的改進(jìn)提供依據(jù)。
10、采用活潑新穎、靈活多樣的教學(xué)方法與形式（如講座、研討、咨詢、參觀、走訪等），充分調(diào)動家長的積極性，發(fā)揮家長的主動性。
家訪工作管理制度 6
家訪是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，連接家庭、社會的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教學(xué)質(zhì)量、樹立學(xué)校形象、提高家長素質(zhì)的主要渠道。學(xué)校要求每個班主任和任教老師積極做好學(xué)生的家訪工作。因此，特制定建設(shè)小學(xué)家訪工作制度：
一、每位教師都有隨時對學(xué)生進(jìn)行家訪的義務(wù)。
二、家訪前一定要了解學(xué)生的家庭情況，明確家訪的主要任務(wù)。
三、班主任每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不得少于班級人數(shù)的1/3，任課老師每學(xué)期家訪班級學(xué)生3至5名，新一年級的班主任必須家訪全體學(xué)生。
四、教師要對后進(jìn)學(xué)生、貧困學(xué)生、問題學(xué)生、特殊家庭學(xué)生通過電話、《學(xué)校與家庭聯(lián)系本》、走進(jìn)學(xué)生家庭、請家長進(jìn)學(xué)校等多種方式隨時聯(lián)系。
五、教師家訪要有目的，有針對性，明確家訪內(nèi)容，設(shè)計好談話方式。
六、家訪時向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，對孩子教育問題要達(dá)成一致，在共同探討，統(tǒng)一教育目的基礎(chǔ)上，找出學(xué)生問題發(fā)生的根源，與家長共同商討解決問題的辦法。
七、教師要向家長介紹學(xué)校開展的.主要教育教學(xué)活動及學(xué)校的發(fā)展。對于家長反饋的情況教師要認(rèn)真分析，必要時需上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及時采納改進(jìn)工作。
八、對家訪工作中弄虛作假或每學(xué)期家訪少于規(guī)定人數(shù)及因家訪工作不及時造成不良影響的教師，學(xué)期考核取消所有獎勵。
九、教師在家訪的基礎(chǔ)上，要及時認(rèn)真做好家訪記錄。
家訪工作管理制度 7
家訪是增強教師與家長的聯(lián)系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應(yīng)重視做好家訪工作。
1、新生入園后，教師要準(zhǔn)備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習(xí)慣、興趣愛好；另一方面了解幼兒家庭環(huán)境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養(yǎng)初步感情，為幼兒入園后盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少分離焦慮做好準(zhǔn)備。
2、對舊生家訪要有針對性，可根據(jù)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、思想品德等情況進(jìn)行家訪，將幼兒在園表現(xiàn)與家長面對面溝通，同時也可了解幼兒在家表現(xiàn)，共同探討及時調(diào)整育兒策略。
3、對于個別問題兒童，教師應(yīng)增加家訪次數(shù)，及時反饋幼兒的`進(jìn)步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。
4、幼兒病假，要通過電話隨時關(guān)心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進(jìn)行探望。
5、在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見，好的意見或建議，及時反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，以便園領(lǐng)導(dǎo)及教師及時獲取教育反饋信息。
6、尊重家長，增強與家長的感情聯(lián)系，認(rèn)真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執(zhí)，用專業(yè)的優(yōu)勢樹立教師的威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。
7、與家長建立恰當(dāng)?shù)膸熼L關(guān)系，對待孩子公正、公平，對待家長禮貌、謙虛、自信不卑微。
8、家訪應(yīng)有目的性，要認(rèn)真準(zhǔn)備，對孩子有客觀的分析，通過家訪解決問題，家訪工作應(yīng)有記錄，尤其是特殊孩子、特殊事件的家訪。
9、每學(xué)期每個幼兒至少家訪一次。
家訪工作管理制度 8
家訪是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)，為把幼兒培養(yǎng)成有用人才，做好家訪工作是非常重要的，因此特制定此制度：
一、明確家訪的主要任務(wù)：
家訪首先要了解情況。家庭情況如何，直接影響著幼兒的思想、生活習(xí)慣，教師只有對幼兒家庭的具體情況做全面了解，才有提高教育工作的針對性。二是向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，向家長介紹幼兒園開展的主要教育活動。三是共同研究，統(tǒng)一要求，找出幼兒內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因。四是提出建議，幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識。
二、提高家訪的.效率和效果：
1、家訪要有計劃、有準(zhǔn)備，每學(xué)期要家訪三分之二人數(shù)以上。
2、教師反映情況既要實事求是，又要講究方法。向家長反映情況時，一般應(yīng)讓幼兒在場，當(dāng)著幼兒的面，既要介紹幼兒的優(yōu)點，取得的進(jìn)步，又要指出他的缺點，指出今后努力的方向，不要在家訪中“告狀”，借助家長的“權(quán)威”懾服幼兒。
3、尊重家長，互相信任。在家訪過程中，教師要尊重家長，禮貌待人，誠心誠意，即使碰到“拉短”的家長，也要耐心說服，以理服人。
4、家訪要做到制度化、經(jīng)�；俗龊妹嫔系募以L外，還要根據(jù)幼兒實際，有重點、有針對性地進(jìn)行個別家訪，以保持幼兒園和家長的密切聯(lián)系。
5、做好家訪記錄，及時上交家訪報告。
家訪工作管理制度 9
為貫徹落實《義務(wù)教育法》，保障每個學(xué)生的受教育權(quán)利，力爭每個學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，必須切實解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等諸多問題，做到發(fā)現(xiàn)及時、觀察入微、多方溝通、全面協(xié)調(diào)，解決于萌芽狀態(tài)。經(jīng)學(xué)校研究，特制定班主任家訪工作制度。
一、班主任要對所任班級學(xué)生的基本情況和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣做到心中有數(shù)、了如指掌。
二、班主任平時要對學(xué)生的`思想波動及反常苗頭發(fā)現(xiàn)及時，觀察入微，掌握情況及時溝通，并對特殊情況適時與家長取得聯(lián)系，并把工作做到學(xué)生家中，把問題解決于萌芽，做到不定期家訪。
三、要目的明確地每學(xué)期對班中每位學(xué)生至少家訪一次，并和學(xué)校舉辦的家長會結(jié)合起來。
四、家訪要有書面材料。把家訪對象、時間、地點、內(nèi)容寫清楚。
五、學(xué)校針對家訪情況，及時全面地掌握情況，并把此項工作與班主任工作績效直接掛鉤，作為教師評先晉級的優(yōu)先條件。
家訪工作管理制度 10
一、家訪人員
在職教師全員參與，班主任和科任教師發(fā)揮主力軍作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部尤其要帶頭參與家訪。
二、家訪形式
家訪要以傳統(tǒng)的教師上門家訪為主。
三、家訪時間
一般采取學(xué)校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結(jié)合的形式進(jìn)行。
四、家訪對象
全體學(xué)生。老師要根據(jù)實際情況增加對離異家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工隨遷子女、留守兒童、表現(xiàn)異常學(xué)生、家庭困難學(xué)生、家庭突發(fā)變故學(xué)生等特殊群體學(xué)生的家訪次數(shù)。
五、家訪人次
學(xué)校每學(xué)期家訪學(xué)生數(shù)要不低于學(xué)生數(shù)的1/6，小學(xué)1-3年級、4-6年級、初中每三年必須完成對學(xué)生的一次普訪。在傳統(tǒng)的教師上門家訪為主，結(jié)合其他家訪形式確�！皩W(xué)生安全千萬家教師家訪活動”達(dá)到100%。
六、家訪工作職責(zé)
家訪前：教師要全面掌握學(xué)生在校的.基本情況，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、興趣愛好、成績現(xiàn)狀、理想追求等，并明確家訪目的，確定談話內(nèi)容和方式，務(wù)求家訪實效。
家訪時：教師應(yīng)注意溝通交流方式，以鼓勵學(xué)生為主，引導(dǎo)家長掌握正確的教育子女方法，切記簡單粗暴。一方面，要廣泛宣傳教育方針政策，介紹學(xué)校辦學(xué)理念與重點改革措施，傳授家教知識，實事求是向家長反饋學(xué)生在校情況并向家長了解孩子在家表現(xiàn)，共同探討教育孩子的辦法，并要提醒家長加強對學(xué)生在家期間的安全教育；另一方面，要聽取家長對教師教學(xué)和學(xué)校教育工作的意見建議，對家長的正確意見和建議要完整記錄，做好整理。對家長因不了解學(xué)校情況而提出的偏激或不正確的意見要求，應(yīng)當(dāng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策、規(guī)定，取得家長的理解和支持。
家訪后：請認(rèn)真做好家訪記錄，對走訪情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決辦法、處理結(jié)果等都要有詳細(xì)的記錄，并進(jìn)行分析研究，總結(jié)結(jié)累經(jīng)驗。一方面，對家長反映的共性問題，要及時采取解決措施。班級問題，教師想辦法解決；學(xué)校問題，反饋給校級領(lǐng)導(dǎo)，便于領(lǐng)導(dǎo)及時解決；另一方面，要隨時注意觀察被訪學(xué)生的思想和行為，隊友進(jìn)步的學(xué)生要及時表揚催其奮進(jìn)，對于變化不明顯的學(xué)生要追蹤家訪。
七、家訪紀(jì)律
教師家訪是要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格做到“六個不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進(jìn)行有償家教。同時要注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。家訪前可以通過電話預(yù)約，讓家長有時間準(zhǔn)備。
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為加強家校溝通，促進(jìn)家校共育，提升教育質(zhì)量，增進(jìn)師生及家長間的相互理解和信任，特制定以下管理制度。
一、家訪目的.與原則
目的：通過家訪，了解學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)環(huán)境及成長情況，收集家長意見與建議，共同商討教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
原則：家訪工作應(yīng)遵循尊重、平等、真誠、有效的原則，確保家訪內(nèi)容積極正面，方式方法得當(dāng)。
二、家訪內(nèi)容與形式
內(nèi)容：家訪應(yīng)涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、心理健康、興趣愛好等方面，同時了解家庭結(jié)構(gòu)、家長教育理念及期望，共同探討教育策略。
形式：家訪可采用實地走訪、電話訪談、線上會議等多種形式，根據(jù)家長實際情況靈活安排。
三、家訪計劃與執(zhí)行
計劃：每學(xué)期初，各班級應(yīng)制定家訪工作計劃，明確家訪對象、時間、內(nèi)容及預(yù)期效果。
執(zhí)行：家訪前，教師應(yīng)與家長溝通，確定家訪具體時間；家訪中，教師需記錄家訪要點，尊重家長意見，保持溝通順暢；家訪后，教師應(yīng)撰寫家訪總結(jié)，反饋給學(xué)生及家長，并調(diào)整教育策略。
四、家訪人員與職責(zé)
人員：家訪工作由班主任牽頭，科任教師配合，形成家訪團(tuán)隊。
職責(zé)：班主任負(fù)責(zé)家訪計劃的制定與執(zhí)行，科任教師根據(jù)學(xué)科特點提供專業(yè)建議；家訪團(tuán)隊需共同分析家訪情況，提出改進(jìn)措施。
五、家訪監(jiān)督與反饋
監(jiān)督：學(xué)校將家訪工作納入教師績效考核，定期檢查家訪計劃執(zhí)行情況，確保家訪工作落實到位。
反饋：建立家訪反饋機制，鼓勵家長、學(xué)生及教師就家訪工作提出意見與建議，不斷優(yōu)化家訪流程，提升家訪效果。
六、家訪保密與安全
保密：家訪過程中，教師應(yīng)尊重家長及學(xué)生隱私，不得泄露家訪內(nèi)容，確保家訪信息的安全。
安全：家訪時，教師應(yīng)遵守交通規(guī)則，確保人身安全；如遇特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校報告。
七、家訪檔案管理
建立檔案：家訪結(jié)束后，教師應(yīng)整理家訪記錄，建立家訪檔案，包括家訪計劃、家訪記錄、家訪總結(jié)等。
檔案管理：家訪檔案由學(xué)校統(tǒng)一管理，定期歸檔，便于后續(xù)查閱與分析，為教育決策提供數(shù)據(jù)支持。
家訪工作是家校溝通的重要橋梁，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。XX學(xué)校將嚴(yán)格遵守本管理制度，確保家訪工作有序、高效進(jìn)行，為家校共育創(chuàng)造更加和諧、積極的環(huán)境，共同助力學(xué)生全面發(fā)展。
家訪工作管理制度 12
為進(jìn)一步加強家校溝通，密切教師與家長之間的聯(lián)系，提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，特制定以下管理制度。
一、家訪原則
全面性：家訪應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差或家庭有特殊情況的學(xué)生，需給予更多關(guān)注。
及時性：發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，教師應(yīng)及時與家長溝通，共同尋找解決方案。
尊重性：家訪過程中，教師應(yīng)尊重家長意見，避免單向灌輸，倡導(dǎo)雙向交流。
有效性：家訪應(yīng)有明確目的，準(zhǔn)備充分，確保每次家訪都能解決實際問題或增進(jìn)家校理解。
二、家訪內(nèi)容與形式
內(nèi)容：包括但不限于學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)展、心理狀況、家庭背景等，同時了解家長對教育的期望和建議。
形式：家訪可采取實地走訪、電話訪談、視頻通話等多種方式，靈活應(yīng)對不同情況。
三、家訪計劃與執(zhí)行
計劃制定：每學(xué)期初，各班主任需制定家訪計劃，明確家訪對象、時間、地點及預(yù)期目標(biāo)。
執(zhí)行記錄：每次家訪后，教師應(yīng)詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容、家長反饋及后續(xù)行動計劃，形成家訪檔案。
效果評估：定期回顧家訪效果，根據(jù)學(xué)生變化調(diào)整家訪策略，確保家訪工作的持續(xù)優(yōu)化。
四、家訪紀(jì)律與要求
禮儀規(guī)范：家訪時，教師應(yīng)著裝得體，言行舉止文明禮貌，展現(xiàn)良好的職業(yè)形象。
信息安全：家訪過程中，不得泄露學(xué)生及家庭隱私，保護(hù)個人信息安全。
反饋機制：建立家訪反饋機制，鼓勵家長對教師家訪工作提出意見和建議，促進(jìn)家校合作。
五、支持與保障
資源投入：學(xué)校應(yīng)為家訪工作提供必要的資源支持，如交通工具、通訊設(shè)備等。
培訓(xùn)提升：定期組織家訪技巧與家校溝通培訓(xùn)，提升教師的家訪能力和服務(wù)質(zhì)量。
激勵措施：對家訪工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎勵，激發(fā)教師家訪的積極性。
六、監(jiān)督與考核
監(jiān)督機制：建立家訪工作監(jiān)督機制，定期檢查家訪計劃的執(zhí)行情況，確保家訪工作落實到位。
考核機制：將家訪工作納入教師績效考核體系，作為評價教師工作表現(xiàn)的重要指標(biāo)之一。
本管理制度的'實施，旨在構(gòu)建一個更加開放、和諧的家校共育環(huán)境，通過教師的主動家訪，拉近家校距離，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，通過家校雙方的共同努力，能夠為孩子們營造一個更加健康、積極的成長空間。
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為進(jìn)一步提升家校溝通質(zhì)量，加強教師與學(xué)生家庭的聯(lián)系，促進(jìn)家校共育，構(gòu)建和諧教育環(huán)境，特制定以下管理制度：
一、家訪目的
家訪以達(dá)成深入了解學(xué)生家庭背景、生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長共同探討學(xué)生的成長需求與問題，增進(jìn)家校之間的信任與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、家訪原則
全面性：家訪應(yīng)覆蓋全校所有學(xué)生，特別關(guān)注特殊學(xué)生群體，如學(xué)習(xí)困難、行為偏差、家庭經(jīng)濟困難等。
尊重性：家訪過程中，教師應(yīng)尊重家長和學(xué)生，保持禮貌，避免造成不必要的壓力。
實效性：家訪應(yīng)有明確目的.和計劃，注重解決實際問題，避免形式主義。
保密性：家訪中了解到的學(xué)生及家庭信息應(yīng)嚴(yán)格保密，不得泄露給無關(guān)人員。
三、家訪內(nèi)容與形式
內(nèi)容：家訪可圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、心理狀況、家庭環(huán)境等方面展開，同時聽取家長對學(xué)校教育工作的意見和建議。
形式：家訪可采用實地走訪、電話訪談、視頻通話等多種方式進(jìn)行，根據(jù)實際情況靈活選擇。
四、家訪計劃與實施
計劃制定：每學(xué)期初，班主任應(yīng)制定家訪工作計劃，明確家訪對象、時間、內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
準(zhǔn)備階段：家訪前，教師應(yīng)充分了解學(xué)生情況，準(zhǔn)備家訪提綱，必要時可邀請其他教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)同行。
實施過程：家訪時，教師應(yīng)與家長進(jìn)行坦誠交流，記錄家訪要點，必要時可邀請學(xué)生共同參與。
后續(xù)跟進(jìn)：家訪后，教師應(yīng)及時整理家訪記錄，針對發(fā)現(xiàn)的問題制定改進(jìn)措施，并與學(xué)生及家長保持溝通，跟蹤落實情況。
五、家訪評價與反饋
自我評估：每次家訪后，教師應(yīng)進(jìn)行自我評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高家訪質(zhì)量。
家長反饋：鼓勵家長對家訪工作提出意見和建議，以便學(xué)校不斷改進(jìn)家訪工作。
學(xué)校監(jiān)督：學(xué)校應(yīng)定期對家訪工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保家訪工作的有效實施。
六、附則
本管理制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸學(xué)校所有。如遇特殊情況，學(xué)校可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和補充。
家訪工作是家校溝通的重要橋梁，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效手段。通過本管理制度的實施，我們期待構(gòu)建一個更加和諧、有效的家校共育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
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一、總則
家訪是學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合的重要途徑，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強家校溝通合作具有關(guān)鍵意義。為規(guī)范教師家訪工作，提升家訪質(zhì)量與效果，特制定以下管理制度。
二、家訪目的
深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、成長背景、個性特點等，以便因材施教，為個性化教育教學(xué)提供依據(jù)。
向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、思想等方面表現(xiàn)，共同探討教育方法與策略，形成家校教育合力。
傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見與建議，促進(jìn)學(xué)校工作改進(jìn)與完善。
三、家訪原則
全員性原則：全體教師均應(yīng)參與家訪工作，確保家訪覆蓋到每一位學(xué)生。
計劃性原則：各班級應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況制定詳細(xì)家訪計劃，合理安排家訪時間、對象與內(nèi)容，確保家訪有序開展。
針對性原則：針對不同學(xué)生特點與家庭背景，采取個性化家訪方式與策略，重點關(guān)注特殊家庭學(xué)生（如單親家庭、留守兒童家庭、貧困家庭等）、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生等。
實效性原則：家訪過程中應(yīng)注重與家長的有效溝通，切實解決學(xué)生教育問題，避免形式主義。
四、家訪內(nèi)容
學(xué)生基本情況：了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境、家庭成員關(guān)系等。
學(xué)生在校表現(xiàn)：向家長介紹學(xué)生學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)等方面情況，肯定優(yōu)點與進(jìn)步，指出存在問題與不足。
家庭教育指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生特點與家庭情況，向家長提供科學(xué)合理的家庭教育建議，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、心理健康教育、品德培養(yǎng)等。
意見收集反饋：認(rèn)真聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見與建議，及時反饋給學(xué)校相關(guān)部門，并做好記錄與跟蹤處理。
五、家訪形式
上門家訪：教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行面對面交流，這是家訪的主要形式，適用于情況較為復(fù)雜或需要深入了解的學(xué)生家庭。
電話家訪：通過電話與家長進(jìn)行溝通交流，方便快捷，適用于一般性了解學(xué)生情況或及時溝通簡單問題。
網(wǎng)絡(luò)家訪：利用微信、QQ 等網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進(jìn)行文字、語音或視頻交流，可用于定期溝通學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展、分享教育資源等。
六、家訪流程
家訪準(zhǔn)備
教師提前與家長預(yù)約家訪時間，確保雙方均有合適時間進(jìn)行交流。
全面了解學(xué)生在校各方面表現(xiàn)，收集相關(guān)資料，如學(xué)生成績單、作業(yè)、獎懲記錄等，為家訪提供充分依據(jù)。
根據(jù)學(xué)生情況確定家訪重點內(nèi)容，制定簡要家訪提綱，明確家訪目的與思路。
家訪實施
教師按時到達(dá)學(xué)生家庭，注意儀表儀態(tài)，禮貌待人，尊重家長與學(xué)生。
與家長進(jìn)行深入交流，按照家訪提綱內(nèi)容詳細(xì)介紹學(xué)生在校情況，認(rèn)真傾聽家長意見與想法，共同探討教育問題與解決方法。
觀察學(xué)生家庭環(huán)境，了解家庭氛圍與教育資源，為個性化教育提供參考。
對于家長提出的.問題與困難，教師應(yīng)給予耐心解答與指導(dǎo)，如有需要及時記錄并反饋給學(xué)校。
家訪記錄
家訪結(jié)束后，教師應(yīng)及時填寫家訪記錄表，詳細(xì)記錄家訪時間、地點、對象、內(nèi)容、家長意見與建議以及家訪效果等信息。
對家訪中發(fā)現(xiàn)的重要問題或特殊情況進(jìn)行重點標(biāo)注，并提出后續(xù)跟進(jìn)措施與建議。
家訪跟進(jìn)
根據(jù)家訪情況，教師對學(xué)生制定個性化教育計劃或輔導(dǎo)方案，并在后續(xù)教育教學(xué)工作中加以實施。
定期與家長溝通學(xué)生在家校的變化與進(jìn)展，了解家長對家訪后教育措施的反饋意見，持續(xù)調(diào)整教育策略，確保家訪工作取得實效。
七、家訪時間安排
定期家訪：每學(xué)期開學(xué)初、期中、期末各安排一次集中家訪時間，全面了解學(xué)生在不同階段的情況與變化。
不定期家訪：針對特殊情況學(xué)生（如突發(fā)家庭變故、學(xué)生出現(xiàn)重大思想波動或行為問題等），教師應(yīng)及時進(jìn)行家訪，不受時間限制。
教師可根據(jù)自身教學(xué)工作安排，靈活選擇電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式與家長保持常態(tài)化溝通聯(lián)系。
八、教師職責(zé)
認(rèn)真執(zhí)行家訪工作計劃，按照要求完成家訪任務(wù)，確保家訪質(zhì)量與效果。
尊重學(xué)生與家長隱私，在家訪過程中嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，不得泄露學(xué)生個人信息與家庭隱私。
積極參與家訪培訓(xùn)與交流活動，不斷提高自身家訪能力與溝通技巧，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念與方法，提升家庭教育指導(dǎo)水平。
與家長建立良好合作關(guān)系，主動宣傳學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色與教育成果，樹立學(xué)校良好形象，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。
九、考核與評價
學(xué)校建立教師家訪工作考核評價機制，定期對教師家訪工作進(jìn)行檢查與考核。
考核內(nèi)容包括家訪計劃制定、家訪記錄完整性、家訪效果、家長滿意度等方面，采用教師自評、家長評價、學(xué)校評價相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評價。
將家訪工作考核結(jié)果納入教師績效考核體系，與教師績效獎金、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，對家訪工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰與獎勵，對未完成家訪任務(wù)或家訪工作存在嚴(yán)重問題的教師進(jìn)行批評教育與相應(yīng)處罰。
十、附則
本管理制度自發(fā)布之日起施行。
本管理制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋與修訂，在實施過程中可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整與完善，確保家訪工作管理制度的科學(xué)性與有效性。
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