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學校教師集體備課制度

時間:2023-04-20 12:50:54 制度 我要投稿
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學校教師集體備課制度

  在生活中,制度起到的作用越來越大,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的學校教師集體備課制度,希望能夠幫助到大家。

學校教師集體備課制度

學校教師集體備課制度1

  課前備課遵循三個步驟:

  個人備課

  1、鉆研課標和教材:掌握課標的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學、思想內容和內在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料,了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際,加深對教材內容的理解,擴展知識面。

  2、深入了解學生:掌握教學對象的共性和個性學情(如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等),確定教學內容的多少,深淺和進度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調動學生學習的積極性。

  3、確定明確具體的教學目的(知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段,精心設計教學過程。

  4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè),并實地演作一遍。

  集體備課

  1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

  2、集體備課由學科年級備課組長主持,要求做到“三定”:定時、時間、定內容、定中心發(fā)言人。

  3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

  4、集體備課的任務是經過充分研究討論,統(tǒng)一教學目的,統(tǒng)一教學重點,統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法;研究教法,交流經驗;選擇練習及作業(yè)題。

  5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。

  制定課時計劃(教案)

  1、上課前每課時必須有一個獨立完整的`教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

  2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

  3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時提出改進意見。

  4、教案的格式不強求一律,要體現(xiàn)各學科的特點。

  5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內容:授課班級、時間和課題;教學目的、要求(包括知識、能力和教育等幾個方面);課的類型和結構步驟;教學各環(huán)節(jié)的主要內容;教學方法和手段;課上練習與課后作業(yè);板書設計;課后記記載課堂教學的經驗和教訓,如:如何科學地傳授基礎知識;如何調動學生學習的積極性;如何增強教學的思想性;如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力;如何指導學習方法;如何提高課堂效率,減輕學生課外負擔等。

學校教師集體備課制度2

  一、集體備課制度的指導思想

  教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內容,幫助教師提高備課質量,進而提高教學質量的制度。

  1、集體備課要理論聯(lián)系實際,有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。

  2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補主講教師的不足,提高教學的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長,個人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。

  二、集體備課的主要內容

  1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點。

  2、理論聯(lián)系實際,教學的針對性和現(xiàn)實性。

  3、教學方法,講課藝術,邏輯結構。

  4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結合點。

  三、集體備課的具體要求:

  三定”:定時間,定內容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目的`,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè)內容,統(tǒng)一教學進度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

  四、集體備課的實施程序

  1、學期初根據(jù)教學計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個人鉆研教學內容(義務和現(xiàn)數(shù)兩套教材,及符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源)、手段、方法、學生,提出問題或設想。在每單元教學的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。

  3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設計教學預案,力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

  4、在進入課堂實施教學之前,教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思,并記錄在教案后面。

  5、集體備課流程圖:

  熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升學校工作任課教師集體備課制度中小學教學。

學校教師集體備課制度3

  教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:

  1、學校建立健全年級學科備課組,負責集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學科,跨年級或學科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定,學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

  2、單周三(數(shù)學)、周四(語文)下午三節(jié)課為集體備課時間,每位教師不得無故缺席。

  3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。

  4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標,科學確定教學目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。

  5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的`措施方法等關鍵部分詳細說明),其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。

  6、學校如有統(tǒng)一布置的內容,即按學校要求組織學習,學校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

  7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導處進行備案;顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

  8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。

  9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

學校教師集體備課制度4

  為加強教師業(yè)務學習,深入開展教學研究,充分發(fā)揮團隊作用,促進教師專業(yè)成長,提高課堂教學效率,提升教育教學質量。特制定本制度。

  第一條

  適用范圍

  全鎮(zhèn)小學、幼兒園的任課教師。

  第二條

  備課內容

  1.備課標。深入學習任教學科的課程標準,明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

  2.備教材。認真鉆研教材,熟練掌握教材內容和知識結構,遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識和根本技能;突出重點、難點和疑點,創(chuàng)造性地使用教材。

  3.備學生。認真了解分析學生的.年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等,因材施教,使教學切合學生實際。

  4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法,發(fā)揮教學特長,形成教學特色。

  5.備教具。根據(jù)教學內容需要,選擇或制作教具,標準使用,充分利用信息技術手段融合學科教學。

  6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡,用簡潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點內容,讓學生易于理解,便于記憶。

  7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精

  心設計形式多樣的作業(yè)。

  第三條

  備課要求

  1.集體備課安排做到“三定〞。

  即定時間、定內容、定主備人。開學初,各備課組要認真制訂集體備課方案,做好全學期的集體備課工作安排。

  2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

  3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。

  4.集體備課形式:中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

  第四條

  研討重點

  1.如何實現(xiàn)教學目標;

  2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點;

  3.如何拓展使用教材。

  第五條

  組織實施

  1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組,統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動,使集體備課活動卓有成效。

  2.健全備課小組。各學校以教研組為單位,分學科建立健全備課組,選定備課組長,由備課組長制訂學期集體備課工作方案,分配備課任務。

  3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務,認真研讀課標、

  教材、參閱相關資料,精心設計備課初案。

  4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討,達成共識,主備人對備課初案進行修訂,形成定案。

  5.合理使用定案。教師采用定案進行授課,可以結合個人教學風格,對定案補充完善。

  6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效,反對形式主義,學校領導小組要定期進行催促檢查,強化評價教案質量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。

  第六條

  考核方法

  1.集體備課成效納入學校教育教學質量評估指標。

  2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優(yōu)秀獎等評選條件。

  第七條

  執(zhí)行解釋

  1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮(zhèn)小學、幼兒園執(zhí)行。

  2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。

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