圖書(shū)室管理制度

時(shí)間：2024-02-28 13:49:48 制度我要投稿

（優(yōu)選）圖書(shū)室管理制度

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國(guó)家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編為大家收集的圖書(shū)室管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優(yōu)選）圖書(shū)室管理制度

圖書(shū)室管理制度1

　　圖書(shū)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，圖書(shū)管理員是知識(shí)的導(dǎo)航員，是書(shū)海的擺渡者。由于小學(xué)生年齡偏小這一特點(diǎn)，在制定完善的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，需要圖書(shū)管理員提高自身的綜合素質(zhì)，建立和諧的館讀關(guān)系，更加細(xì)致耐心地為小學(xué)生讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，引導(dǎo)他們充分利用圖書(shū)資料，學(xué)習(xí)掌握課外知識(shí)，以充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，做讀者滿意的圖書(shū)管理員，為提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育提供保障。

　　1 制定完善的規(guī)章制度

　　制定和完善規(guī)章制度是圖書(shū)室管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是做好圖書(shū)管理工作的基本保證。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，合理的規(guī)章制度是形成以服務(wù)為宗旨的科學(xué)管理的決定性因素，只有明確規(guī)定了圖書(shū)管理員的職責(zé)權(quán)限范圍，以及讀者在圖書(shū)室內(nèi)的行為規(guī)范，形成所有人都必須遵守的行為準(zhǔn)則，才能讓讀者充分利用圖書(shū)室，提高書(shū)刊資料利用率[。圖書(shū)室規(guī)章制度應(yīng)包括《讀者入館須知》《圖書(shū)管理員的職責(zé)》《圖書(shū)室安全衛(wèi)生制度》《圖書(shū)借閱歸還制度》《圖書(shū)損壞賠償制度》等�？茖W(xué)、規(guī)范的管理能夠鼓勵(lì)和充分發(fā)揮圖書(shū)管理人員的積極性、主觀能動(dòng)性，可以明確崗位職責(zé)、做到有章可循。制定圖書(shū)室規(guī)章制度時(shí)，既要考慮圖書(shū)室的工作需要，也要考慮讀者的權(quán)利；既要保護(hù)圖書(shū)室資源少受損失，又要方便讀者使用；應(yīng)該揭示圖書(shū)室提倡什么，反對(duì)什么，約束什么，使圖書(shū)室工作人員和讀者都能按照規(guī)章制度辦事，保證圖書(shū)管理工作和借閱、歸還手續(xù)能正常有序地進(jìn)行。

　　2 提高自身的綜合素質(zhì)

　　作為圖書(shū)管理人員，首先應(yīng)該具備過(guò)硬的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，然后是強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，并具備廣博的.知識(shí)和優(yōu)秀的心理素養(yǎng)。圖書(shū)管理人員的政治素質(zhì)決定著為學(xué)校教育教學(xué)提供正能量還是負(fù)能量，圖書(shū)管理人員應(yīng)具備良好的法律素質(zhì)，掌握一定的相關(guān)法律知識(shí)，按照國(guó)家、學(xué)校和圖書(shū)室的規(guī)定，規(guī)范自己的信息行為，自覺(jué)維護(hù)圖書(shū)室的秩序和安全，不有害信息。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)圖書(shū)管理員提出的道德要求，圖書(shū)管理員要自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德的教育，深刻理解“讀者第一、全心全意為讀者服務(wù)”的宗旨，并付諸于行動(dòng)，樂(lè)于做“專為他人作嫁衣”的工作，具有“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神。過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是一位優(yōu)秀的圖書(shū)管理人員應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力得到提升，才能有效提高圖書(shū)管理工作的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，才能為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)發(fā)揮更大作用。圖書(shū)管理人員還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，不能把服務(wù)看成是謀生的手段，更應(yīng)該從更高的境界去看待服務(wù)，從工作中尋找并享受快樂(lè)。管理人員每天都要面對(duì)不同背景、不同文化層次、不同年齡和不同需求的讀者，針對(duì)不同的讀者，需要提供各種不同的服務(wù)，因而，需要管理人員具有分析讀者的心理特點(diǎn)、讀者需要以及活動(dòng)過(guò)程等能力，并提供相應(yīng)的服務(wù)。同時(shí)，圖書(shū)管理人員要注意小節(jié)，注意個(gè)人人格修煉。教育無(wú)小事，師生讀者眼中的圖書(shū)管理人員是具體的人，其言行對(duì)師生有潛移默化的影響。因而圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)抓起，重視個(gè)人人格的修煉，提升自身人生境界，擺正自己的價(jià)值觀，以自身良好的師德形象帶動(dòng)讀者綜合素質(zhì)的提升。

　　3 建立和諧的館讀關(guān)系

　　圖書(shū)館的一切服務(wù)活動(dòng)最終是為了讀者，“為讀者服務(wù)”是圖書(shū)館的理念和宗旨，“讀者第一”是圖書(shū)管理人員應(yīng)該始終堅(jiān)持的服務(wù)理念，建立和諧的館讀關(guān)系，為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，是圖書(shū)管理人員的職責(zé)所在。圖書(shū)管理人員應(yīng)樹(shù)立以讀者為本，主動(dòng)服務(wù)的新理念，打破館員與讀者之間的界限，以真誠(chéng)、平等的態(tài)度為讀者提供服務(wù)，并站在讀者的角度，換位思考，根據(jù)讀者各自不同的心理動(dòng)態(tài)相應(yīng)地變更服務(wù)態(tài)度和服務(wù)措施，提高讀者的滿意度[4—6]。同時(shí)，掌握溝通技巧，是館讀關(guān)系和諧的必要手段。不同的讀者在查找文獻(xiàn)時(shí)的心理特點(diǎn)是不完全相同的，有些偏向于請(qǐng)求幫助，而有的主動(dòng)性強(qiáng)一些，喜歡自己查資料，但不可避免的都會(huì)遇到難題，對(duì)此，圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提出詢問(wèn)和幫助，這種服務(wù)方式，往往比讀者請(qǐng)求后獲得幫助，更能提升圖書(shū)管理人員的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)管理人員掌握溝通的技巧，通過(guò)平等地交流與溝通，了解讀者的閱讀需要與傾向，積極主動(dòng)并有耐心地為讀者提供咨詢和向?qū)Х⻊?wù)，使讀者感受到圖書(shū)室的人文關(guān)懷和服務(wù)誠(chéng)摯，并定期與讀者進(jìn)行面對(duì)面的交流，集思廣益，對(duì)資源建設(shè)提出合理要求，以促進(jìn)雙方相互理解利于工作的開(kāi)展，這種親切自然的交流，能夠提高讀者的滿意度，改善并建立和諧的館讀關(guān)系，體現(xiàn)圖書(shū)館以人為本、創(chuàng)造和諧的理念。

　　總之，小學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的讀者群體，小學(xué)圖書(shū)館在制定合理、科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，更需要圖書(shū)管理人員提高自身的綜合素質(zhì)，并付出更多的耐心和愛(ài)心，建立和諧的館讀關(guān)系，為小學(xué)生讀者提供更細(xì)致的服務(wù)，做讀者滿意的圖書(shū)管理員，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋里吸收更多更好的精神營(yíng)養(yǎng)，這樣才能有利于他們的積極健康成長(zhǎng)，并推動(dòng)和促進(jìn)小學(xué)的素質(zhì)教育。

圖書(shū)室管理制度2

　　一、圖書(shū)室對(duì)書(shū)刊資料登記，分類編目。要注意分類的科學(xué)性和實(shí)用性，保持著錄、編目的準(zhǔn)確一致。按要求統(tǒng)一要求，逐步實(shí)現(xiàn)分類，編目的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

　　二、圖書(shū)室要根據(jù)具體情況，制定合理的借閱制度，實(shí)行定期對(duì)外開(kāi)放。

　　三、圖書(shū)室要保證圖書(shū)刊物的良性流通，圖書(shū)一般不外借，如外借圖書(shū)需經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。圖書(shū)外借不得超過(guò)一星期。經(jīng)常進(jìn)行催借還書(shū)，對(duì)借書(shū)過(guò)期不還者，執(zhí)行停借，續(xù)借措施。

　　四、圖書(shū)室要嚴(yán)格執(zhí)行賠償制度，嚴(yán)禁讀者涂寫(xiě)和污損書(shū)刊，若有上述行為要預(yù)以批評(píng)教育，并責(zé)令其賠償，賠償后原書(shū)刊一概還退還給本人。賠償應(yīng)以1至5倍為原則，讀者遺失圖書(shū)賠償方法同上。

　　五、圖書(shū)管理人員要嚴(yán)格遵守圖書(shū)室管理制度。堅(jiān)守崗位，增強(qiáng)責(zé)任心，耐心細(xì)致地做圖書(shū)借閱工作。

　　六、圖書(shū)室內(nèi)要保持室內(nèi)衛(wèi)生、桌椅、書(shū)架擺放整齊。為借閱書(shū)刊制造良好的'環(huán)境。

　　七、要加強(qiáng)圖書(shū)室管理。做好書(shū)刊資料的防護(hù)、防水、防盜、防潮、防塵等修補(bǔ)和清點(diǎn)工作。

圖書(shū)室管理制度3

　　本學(xué)期，我校圖書(shū)館圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，愛(ài)上圖書(shū)館，用好圖書(shū)館的目標(biāo)，具體開(kāi)展了以下工作：

　　1、逐步完善圖書(shū)館圖書(shū)的借閱管理工作。由學(xué)生圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書(shū)，然后由學(xué)生圖書(shū)管理員配合管理老師在登記借書(shū)日期、書(shū)名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書(shū)，并且保管好。圖書(shū)的流通率比較理想。

　　2、做好圖書(shū)搬遷工作，組織師生搬遷圖書(shū)室，并且完成分類、整理、上架等工作。

　　3、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好新書(shū)報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　4、培養(yǎng)一支懂管理的圖書(shū)小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書(shū)管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹圖書(shū)結(jié)構(gòu)、圖書(shū)分布體系，開(kāi)辟書(shū)報(bào)欄，流通過(guò)程中的登記與索賠、查重等。

　　回顧本學(xué)期來(lái)圖書(shū)館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn)：

　　1、更新的圖書(shū)在數(shù)量上和內(nèi)容上還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，還不能有

　　效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

　　2、重點(diǎn)書(shū)目推薦、新書(shū)推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書(shū)目的.名稱告訴大家，而沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒(méi)有起到應(yīng)有的推薦作用。

　　3、部分書(shū)籍破損后沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過(guò)多的書(shū)籍沒(méi)有及時(shí)注銷，書(shū)架上書(shū)籍的排放顯得雜亂無(wú)章，空間的利用不夠合理。

　　4、學(xué)生的讀書(shū)積極性不高，班與班之間借閱圖書(shū)的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書(shū)的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書(shū)。有的班主任對(duì)此也不聞不問(wèn)。

　　總之，在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書(shū)籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　20xx年7月4日

圖書(shū)室管理制度4

　　1、圖書(shū)室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育、教學(xué)信息資料。

　　2、保持圖書(shū)室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲(chóng)蛀、防鼠咬等工作，保持圖書(shū)完好。

　　3、對(duì)學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)進(jìn)行造冊(cè)，按要求做好分類編號(hào)。

　　4、執(zhí)行各項(xiàng)制度。做到照章辦事，嚴(yán)格借還登記手續(xù)，損壞照價(jià)賠償。

　　5、學(xué)校圖書(shū)館按規(guī)定定時(shí)開(kāi)放，室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在書(shū)臺(tái)、墻壁亂刻亂畫(huà)。學(xué)生按規(guī)定時(shí)間借閱，借書(shū)期限最長(zhǎng)在兩星期。

　　6、管理人員要認(rèn)真做好圖書(shū)添置和借出登記，學(xué)生借閱時(shí)要服從圖書(shū)管理人員的管理。

　　7、按時(shí)歸還圖書(shū)。歸還圖書(shū)要放回原處。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能歸還的，必須到圖書(shū)室辦理手續(xù)，所借圖書(shū)歸還后，方可再借其他書(shū)籍。

　　8、自覺(jué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，做到不折角、不涂寫(xiě)，不準(zhǔn)亂寫(xiě)亂畫(huà)或撕爛圖書(shū)，嚴(yán)禁撕頁(yè)。損壞圖書(shū)輕微的必須自覺(jué)修補(bǔ)，損壞嚴(yán)重的或遺失圖書(shū)的`必須照價(jià)賠償；故意損壞圖書(shū)的除批評(píng)教育外，視其情節(jié)給予必要的紀(jì)律處分。

圖書(shū)室管理制度5

　　為確定加強(qiáng)社區(qū)圖書(shū)資產(chǎn)的管理，保證書(shū)刊的廣泛流通和圖書(shū)資料的完整，特制定以下規(guī)定：

　　一、本書(shū)屋借閱的圖書(shū)、雜志、資料，必須嚴(yán)加愛(ài)護(hù)，不得卷折、涂寫(xiě)、答題、污損、撕頁(yè)或遺失，如有發(fā)生，按本規(guī)定處理。

　　二、遺失圖書(shū)，原則上是以相同版的原書(shū)賠償；如不能賠償原版書(shū)，則由遺失者去物管服務(wù)中心付款賠償，憑收據(jù)注銷借書(shū)記錄。

　　1、一般圖書(shū)按圖書(shū)現(xiàn)價(jià)的兩倍賠償；工具書(shū)按圖書(shū)現(xiàn)價(jià)的三倍賠償；其余實(shí)用價(jià)值高、不易夠到的書(shū)籍，按其現(xiàn)價(jià)五倍賠償。

　　2、成套多卷本圖書(shū)，如遺失其中一本或一本以上，則按整套圖書(shū)現(xiàn)價(jià)的兩倍賠償。

　　三、污損圖書(shū)按下列情況處理：

　　1、損壞嚴(yán)重、影響圖書(shū)內(nèi)容完整及使用保存的'圖書(shū)，應(yīng)購(gòu)原版本書(shū)賠償，無(wú)法償還原書(shū)按本制度第二條規(guī)定處理。

　　2、污損或損壞圖書(shū)封面，一般圖書(shū)賠償5元；精裝本圖書(shū)賠裝訂費(fèi)10元。

　　3、污損書(shū)刊內(nèi)容，但不影響閱讀和保存，按書(shū)刊原價(jià)的20%-40%賠償。

　　四、損壞圖書(shū)已按原版書(shū)賠償者，被損圖書(shū)經(jīng)注銷后可歸賠償者所有；如無(wú)法購(gòu)到原版圖書(shū)按損壞圖書(shū)原價(jià)賠償者，則損壞圖書(shū)歸社區(qū)書(shū)屋處理。

　　五、讀者履行賠償手續(xù)后，事后若能找回原書(shū)又無(wú)污損，可持圖書(shū)管理員簽字的收據(jù)退回賠償費(fèi)。

　　六、若故意污損圖書(shū)者，除按本章制度賠償外，視其情況，提交其相關(guān)批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)經(jīng)社區(qū)工作站同意，吊銷其借書(shū)資格。

　　七、讀者遺失書(shū)刊或污損書(shū)刊未照章賠償前暫停圖書(shū)借閱。

圖書(shū)室管理制度6

　　讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。我校不斷加強(qiáng)圖書(shū)室的基本建設(shè)：安排圖書(shū)管理員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重其素質(zhì)的提高；用于藏書(shū)建設(shè)的資金逐年增加，配置各類型圖書(shū)、閱覽資料等硬件設(shè)施，環(huán)境布置幽雅舒適……如今，我校的圖書(shū)室已成為校園里最吸引人的場(chǎng)所，知識(shí)容量最大的課堂。

　　為了使學(xué)校的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷長(zhǎng)善救失，逐步邁進(jìn)燦爛的書(shū)香人生，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、添購(gòu)新書(shū)，調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，使藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。

　　2、通過(guò)宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，促使老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)形成多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)、多藏書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　3、改進(jìn)圖書(shū)室開(kāi)放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)室的教輔功能和服務(wù)效能。

　　二、工作措施

　　1、調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程時(shí)，提供詳細(xì)的參考書(shū)目。

　　只有“尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”，圖書(shū)室為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購(gòu)圖書(shū)起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。學(xué)生圖書(shū)應(yīng)著重于能豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書(shū)；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生，所以購(gòu)書(shū)要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則，使學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。

　　2、全開(kāi)架的借閱方式。

　　圖書(shū)室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書(shū)和圖書(shū)室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書(shū)室開(kāi)架借閱，讓室藏圖書(shū)直接與學(xué)生見(jiàn)面。做到借閱合一，即在圖書(shū)室里布置書(shū)庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)。在這個(gè)空間里，可以借書(shū)，可以在室內(nèi)閱讀，這樣就方便了學(xué)生，提高了室藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦室思想。

　　4、制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍。

　　學(xué)校圖書(shū)管理員除了圖書(shū)的采編上架，還要對(duì)近二百多位師生借閱，如果沒(méi)有一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊(duì)伍當(dāng)助手，單憑一個(gè)專職人員，對(duì)學(xué)生大流量借閱的開(kāi)放是不能持之以恒的。學(xué)校對(duì)一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)，形成一支相對(duì)固定的學(xué)生管理員隊(duì)伍，建立一定的學(xué)生管理員的制度，在這些小管理員的協(xié)助下，更好地發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。

　　5、形式多樣的.圖書(shū)宣傳工作。

　　以黑板報(bào)、櫥窗的形式向師生進(jìn)行圖書(shū)宣傳和推薦圖書(shū)。并組織專題講座、討論會(huì)、故事會(huì)、演講比賽和征文活動(dòng)。在開(kāi)展這些活動(dòng)前，圖書(shū)室先做好資料配備，活動(dòng)中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成館藏文獻(xiàn)及學(xué)生征文精品集，或橫向交流，或投諸報(bào)刊。

　　6、掌握讀者心理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　小學(xué)生年齡一般是從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個(gè)年齡段的男生往往愛(ài)看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書(shū)及故事書(shū)。女生愛(ài)看童話、散文、民間故事、兒童小說(shuō)、中短篇小說(shuō)。（當(dāng)然，這范圍也不是孤立的，有時(shí)也相互滲透。）孩子們不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)，需要到圖書(shū)館尋找自己喜愛(ài)的圖書(shū)。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書(shū)，就需要管理員的指導(dǎo)與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長(zhǎng)者、知心朋友、公仆的角色。

　　此外，我們的老師擔(dān)負(fù)著比較繁重的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)，大多是結(jié)合教學(xué)工作借閱一些參考資料，因此，圖書(shū)室要在教師繼續(xù)教育方面做一些實(shí)事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書(shū)，以幫助廣大教師在新形勢(shì)下，以新的思維方式和教學(xué)手段去培養(yǎng)新一代的學(xué)生。對(duì)教師，還應(yīng)及時(shí)提供教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)的資料，利用圖書(shū)室的條件為他們開(kāi)課等提供方便。在圖書(shū)室組織的活動(dòng)中，要主動(dòng)誠(chéng)懇地邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長(zhǎng)。這樣既有利于加強(qiáng)他們與圖書(shū)室的合作，又促使圖書(shū)室開(kāi)展的活動(dòng)獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、修訂完善圖書(shū)室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期圖書(shū)室工作。

　　2、各班推薦圖書(shū)管理員，并召開(kāi)圖書(shū)管理員培訓(xùn)班。

　　3、對(duì)教學(xué)用書(shū)進(jìn)行編目入庫(kù)，并做好發(fā)放工作。

　　4、配合德育處做好署期讀書(shū)筆記評(píng)選工作，并開(kāi)展署期學(xué)生讀后感展評(píng)活動(dòng)。

　　5、出好第一期黑板報(bào)和宣傳櫥窗，并做好新書(shū)推薦介紹。

　　6、搞好圖書(shū)室、閱覽室的清潔衛(wèi)生工作，迎接國(guó)慶。

　　十月份：

　　1、開(kāi)展讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　2、對(duì)各班進(jìn)行閱讀課的指導(dǎo)，并到各班聽(tīng)閱讀指導(dǎo)課。

　　3、發(fā)放新生借書(shū)證，并進(jìn)行借閱指導(dǎo)。

　　4更新宣傳櫥窗和讀報(bào)欄。

　　5、召開(kāi)一次圖書(shū)管理員會(huì)議，總結(jié)上月工作。

　　6、配合學(xué)校中心工作，繼續(xù)做好各類創(chuàng)建工作。

　　十一月份

　　1、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)及“手抄報(bào)、書(shū)法、征文”等評(píng)比活動(dòng)。

　　3、搞好環(huán)境布置、清潔衛(wèi)生工作。

　　4、繼續(xù)做好各類創(chuàng)建工作。

　　5、做好20xx年度報(bào)刊雜志的征訂工作。

　　十二月份：

　　1、做好閱覽室圖書(shū)添置工作。

　　2、按照《中國(guó)圖書(shū)分類法》進(jìn)行新書(shū)編目。

　　3、評(píng)選優(yōu)秀圖書(shū)管理員，并進(jìn)行表彰。

　　4、配合學(xué)校工作，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)。

　　一月份

　　1、召開(kāi)優(yōu)秀讀書(shū)積極分子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　2、做好圖書(shū)、教學(xué)用書(shū)歸還工作。

　　3、總結(jié)本年度工作，部署下學(xué)期工作。

圖書(shū)室管理制度7

　　1、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，制定圖書(shū)室的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及規(guī)章制度，并組織實(shí)施。

　　2、根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)、教研需要，精心選訂購(gòu)圖書(shū)，改善庫(kù)藏圖書(shū)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新圖書(shū)。

　　3、接受、分發(fā)教材、教輔用書(shū)和簿本。

　　4、圖書(shū)室負(fù)責(zé)人要做好如下工作：

　�、儇�(fù)責(zé)全室人員的崗位考勤、假期值班和加班的安排和考核。

　�、谪�(fù)責(zé)全室的物資管理、檔案管理、公章和鑰匙的管理。

　�、圬�(fù)責(zé)圖書(shū)室各項(xiàng)活動(dòng)，接受各類檢查、驗(yàn)收。

　　④抓好全室的安全衛(wèi)生、環(huán)境美化工作。

　　5、圖書(shū)室編目員要做好如下工作：

　�、侔促�(gòu)書(shū)清單驗(yàn)收所購(gòu)圖書(shū)加蓋藏書(shū)章。

　�、诎粗袌D法（四版）對(duì)所購(gòu)圖書(shū)進(jìn)行分類，做到分類準(zhǔn)確，貼書(shū)標(biāo)。

　�、圬�(fù)責(zé)圖書(shū)著錄，按要求進(jìn)行個(gè)別登錄、總括登錄，按大類統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)登記表。

　�、茇�(fù)責(zé)教職工圖書(shū)借還工作。

　�、輲椭處煂ふ宜麄兯枰膱D書(shū)，解答教職工一般的咨詢問(wèn)題。

　�、薨创箢悓⑦€書(shū)上架，并做好教師借還書(shū)的統(tǒng)計(jì)工作。

　�、弑９芏嘤嘟滩暮徒梯o用書(shū)。

　�、嘧龊眯聲�(shū)的宣傳介紹工作。

　　6、圖書(shū)室借書(shū)員主要做好如下工作：

　　①及時(shí)做好新生借書(shū)證的發(fā)放工作。

　　②認(rèn)真辦理學(xué)生借、還圖書(shū)的.手續(xù)，幫助學(xué)生熟悉借還手續(xù)。

　�、蹖�(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，解答一般咨詢問(wèn)題。

　�、軐�(duì)新進(jìn)的書(shū)刊進(jìn)行驗(yàn)收、分類，上書(shū)架做到排放整齊、美觀。

　�、萏岣邥�(shū)刊的利用率和周轉(zhuǎn)率，每天必須對(duì)全部書(shū)籍進(jìn)行整理，做到排放整齊、有序，對(duì)歸還繼續(xù)流通的破損圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。

圖書(shū)室管理制度8

　　一、圖書(shū)室要認(rèn)真為學(xué)校的教育、教學(xué)、教研工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀興趣，及時(shí)為師生提供學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)方面的信息資料。

　　二、圖書(shū)室要建立財(cái)產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊(cè)，藏書(shū)室、資料室、閱覽室，應(yīng)建立相應(yīng)的帳冊(cè)，做到帳物相符。

　　三、圖書(shū)分類按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法中小學(xué)使用本》和《文獻(xiàn)著錄總則》的規(guī)定執(zhí)行。

　　四、認(rèn)真制訂書(shū)刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理，復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書(shū)質(zhì)量，對(duì)于內(nèi)容陳舊、借閱率低、復(fù)本量過(guò)大和破損嚴(yán)重的圖書(shū)要定期剔除，及時(shí)注銷。

　　五、新購(gòu)置圖書(shū)，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書(shū)流通。

　　六、為提高圖書(shū)資料的利用率，工具書(shū)、大型成套圖書(shū)只供查閱，不得外借。教師教學(xué)圖書(shū)每次借閱不超過(guò)5本，借期一周。每班可集體借閱，每次人均2～5本，借期兩周。逾期不還者，追還后罰停借一月。

　　七、遺失書(shū)刊，原則上應(yīng)賠償原書(shū)。如不能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)加倍賠償，孤本等貴重圖書(shū)按原價(jià)3～5倍賠款。成套書(shū)刊遺失一冊(cè)，按全套價(jià)賠款，余書(shū)仍留室存藏。對(duì)書(shū)刊有輕微損壞者要給以批評(píng)教育，并責(zé)其認(rèn)真修好。

　　八、認(rèn)真做好藏書(shū)利用率、書(shū)刊流通率、學(xué)生借閱率等項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)工作。

　　九、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲(chóng)蛀等項(xiàng)工作，保持圖書(shū)完好。

　　十、教工調(diào)離、學(xué)生畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等，要主動(dòng)還清借閱圖書(shū)，交回借書(shū)證，否則不予辦理離校的相關(guān)手續(xù)。

圖書(shū)室管理制度9

　　隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，小學(xué)中的一些配套設(shè)施也相應(yīng)的完善。近幾年，小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、小學(xué)的圖書(shū)室管理建設(shè)也提到日程上來(lái)，正在逐漸的完善。作為一名小學(xué)教師，小學(xué)圖書(shū)室的建設(shè)和管理對(duì)小學(xué)的教育也越來(lái)越重要。圖書(shū)室又作為教育中不可或缺的一部分，擔(dān)負(fù)著重要的教育職責(zé)，所以，我們必須優(yōu)化圖書(shū)室的服務(wù)，對(duì)圖書(shū)室做良好的管理，讓圖書(shū)室發(fā)揮其正能量。滿足同學(xué)們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求。

　　一、對(duì)小學(xué)圖書(shū)室管理創(chuàng)新的重要性

　　圖書(shū)室應(yīng)該作為同學(xué)們的第二課堂，而不是在那設(shè)置一個(gè)房間里面放著很多書(shū)，它應(yīng)該為同學(xué)們服務(wù)，所以我們要對(duì)小學(xué)的圖書(shū)室進(jìn)行更好的管理。圖書(shū)室是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要地方，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求。也養(yǎng)成了對(duì)讀書(shū)的一種良好的習(xí)慣。有的課本上的問(wèn)題，在預(yù)習(xí)的時(shí)候不懂的就可以去圖書(shū)室查閱一下，以便老師在授課的時(shí)候同學(xué)們更好的理解。這樣，也就節(jié)省了更多的課上的時(shí)間去解決一些比較難懂的問(wèn)題。

　　二、小學(xué)圖書(shū)室的管理

　　1.網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)室的管理

　　科技的快速發(fā)展，當(dāng)然是想讓我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高。所以，我們就要利用網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)。有的人可能會(huì)說(shuō)，孩子在圖書(shū)室都有網(wǎng)，這還怎么學(xué)習(xí)��？我們就是要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中正確的使用網(wǎng)絡(luò)，也減少了沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。圖書(shū)室有兩個(gè)部分，一部分是完全使用網(wǎng)絡(luò)，也就是電腦圖書(shū)室，學(xué)生們?cè)陔娔X上可以迅速、快捷的找到自己想要查詢的東西，電腦方便了我們的生活，工作，當(dāng)然也方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以這要正確的引導(dǎo)學(xué)生去積極的使用電腦，會(huì)豐富學(xué)生們的課外知識(shí)。另一方面，是圖書(shū)。同學(xué)們想要找哪一類書(shū)籍，在電腦上輸入書(shū)籍的類型或名稱，就可以快速的找到想要找的知識(shí)了，這樣做，大大節(jié)省了學(xué)生們的時(shí)間，可以一步到位，找到自己想要的書(shū)籍。也對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行了系統(tǒng)化的管理。

　　2.流動(dòng)型書(shū)籍管理方向

　　顧名思義，流動(dòng)型書(shū)籍就是要讓書(shū)籍流動(dòng)起來(lái)，也就是流動(dòng)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生的手中。學(xué)校組織專門(mén)的班級(jí)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分類，并且分層次。按難易程度對(duì)各個(gè)年級(jí)采取流動(dòng)型書(shū)籍的管理。建立獎(jiǎng)懲制度、登記借閱制度等，在保證書(shū)籍完好無(wú)損的狀況下，每個(gè)同學(xué)都能豐富自己的知識(shí)，文化素養(yǎng)。提高學(xué)生們的素質(zhì)。當(dāng)然，這個(gè)流動(dòng)型書(shū)籍的管理制度，需要班主任老師與圖書(shū)室的管理人員做好協(xié)調(diào)，不要讓書(shū)籍“一去不復(fù)返了”，在這個(gè)管理制度中，不但豐富了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生了閱讀能力，也完善了圖書(shū)室的管理，將圖書(shū)室的職能發(fā)揮了出來(lái)。

　　3.選用高素質(zhì)的管理人員

　　不要小看圖書(shū)室的管理工作，它是一項(xiàng)知識(shí)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。圖書(shū)館工作是否正常開(kāi)展與管理人員的素質(zhì)的高低有很大的關(guān)系。因此，我認(rèn)為圖書(shū)管理人員應(yīng)具備以下的素質(zhì)：對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，只有愛(ài)書(shū)，才能管理好書(shū)，珍惜書(shū)；對(duì)工作敬業(yè)的態(tài)度，不管什么工作都要有一個(gè)良好的態(tài)度，才能做好這項(xiàng)工作；為他人服務(wù)的精神，圖書(shū)館這項(xiàng)工作是瑣碎的、復(fù)雜的，每每有同學(xué)來(lái)這里借書(shū)，都要為同學(xué)們指引書(shū)籍的位置，為同學(xué)們服務(wù)；負(fù)責(zé)任的態(tài)度，如果一個(gè)圖書(shū)管理員不負(fù)責(zé)任，學(xué)生借書(shū)也不記，那就可能為造成書(shū)籍丟失的現(xiàn)象。還有就是一定要有一定的文化素養(yǎng)，這項(xiàng)工作本身就是文化層次的專業(yè)技術(shù)人員從事的工作。結(jié)合這些，我認(rèn)為在圖書(shū)管理方面，管理員的選擇也是非常重要的。

　　4.對(duì)書(shū)源進(jìn)行選擇

　　小學(xué)生的心智，素質(zhì)還不夠成熟，對(duì)書(shū)籍的選擇還沒(méi)有明確的.認(rèn)識(shí)。這樣，就需要老師對(duì)他們進(jìn)行書(shū)籍的選擇，哪些書(shū)是適合哪個(gè)年齡段的學(xué)生看的，所以，在對(duì)書(shū)籍的選擇上也應(yīng)比較謹(jǐn)慎。但是在小學(xué)中還有一小部分是老師用書(shū)，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)，老師同樣需要學(xué)習(xí)。學(xué)校在選擇圖書(shū)室書(shū)籍的時(shí)候也要綜合考慮這兩方面。這樣就做出了平衡，既考慮了學(xué)生又解決了老師用書(shū)的問(wèn)題，對(duì)圖書(shū)室做到了分類的管理。

　　5.開(kāi)展多種形式的活動(dòng)

　　俗話說(shuō)“興趣是孩子的最好的老師”，同樣，要想達(dá)到圖書(shū)室提高師生整體素質(zhì)，愛(ài)讀書(shū)的目的，就要讓學(xué)生們對(duì)圖書(shū)室有興趣，讓學(xué)生們喜歡上圖書(shū)室，喜歡在圖書(shū)室里看書(shū)、學(xué)習(xí)。想要讓學(xué)生們愛(ài)上圖書(shū)室，可以定期的開(kāi)展有關(guān)圖書(shū)室、有關(guān)圖書(shū)的活動(dòng)，比如說(shuō)：圖書(shū)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的書(shū)多等等。也要有一定的獎(jiǎng)懲制度。這樣可以大大的激發(fā)了學(xué)生們對(duì)書(shū)籍的好奇感，培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣。也就促進(jìn)了圖書(shū)效益的發(fā)揮、達(dá)到了我們最初的目的――讓圖書(shū)室為學(xué)生們服務(wù)。

　　6.圖書(shū)室的衛(wèi)生情況

　　前面一直都在講圖書(shū)室如何為大家服務(wù)？我們也要為圖書(shū)室做些力所能及的事情。圖書(shū)室也要做些一定的規(guī)章制度。在借書(shū)的時(shí)候，要好好保護(hù)書(shū)籍，不能損壞它，我們要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。要按照?qǐng)D書(shū)室的規(guī)章制度及時(shí)的將書(shū)歸還給圖書(shū)室，保證了圖書(shū)室的正常流程。在圖書(shū)室看書(shū)或者自習(xí)的時(shí)候，要保持安靜，在走后將自己的垃圾和隨身物品攜帶好。保持圖書(shū)室的衛(wèi)生。

　　打破傳統(tǒng)圖書(shū)室的模式，讓圖書(shū)室活躍在學(xué)生之間，豐富學(xué)生的課外知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。為鍛煉閱讀能力做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在圖書(shū)室里填飽自己精神上的饑餓，要遵循“全方位、高效能、準(zhǔn)確有效的”為教育教學(xué)服務(wù)。圖書(shū)室也充分得到了利用，滿足學(xué)生和老師日常的學(xué)習(xí)需要。成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

圖書(shū)室管理制度10

　　二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，我國(guó)出版事業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，期刊雜志的數(shù)量也呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，期刊數(shù)量的增加也改變了高校圖書(shū)館館藏的格局。期刊文獻(xiàn)逐漸成為圖書(shū)館文獻(xiàn)不可或缺的重要文獻(xiàn)收藏，成為廣大師生獲取學(xué)科資訊，了解學(xué)術(shù)前沿的主要信息源，成為師生科研活動(dòng)提供輔助的重要資源。閱覽室作為期刊雜志收藏的主要場(chǎng)所，是教師從事教學(xué)和課題研究，查閱文獻(xiàn)資料的地方，是學(xué)生獲取學(xué)科研究前沿信息，增加知識(shí)的地方，作為圖書(shū)館與師生接觸的窗口，期刊閱覽室的服務(wù)水平直接體現(xiàn)出圖書(shū)館管理水平的高低，影響到學(xué)�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的開(kāi)展。因此，期刊閱覽室需要實(shí)施人性化管理，為師生員工提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　1 人性化管理的科學(xué)內(nèi)涵

　　人性化管理源自企業(yè)管理，是企業(yè)十分重要的管理模式。所謂人性化管理，就是一種在整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程中充分注意人性要素，以充分開(kāi)掘人的潛能為己任的管理模式。人性化管理模式應(yīng)用到圖書(shū)館管理中，主要是指一種軟性的管理方式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。而其中的“人”主要對(duì)象就是圖書(shū)館的讀者，因此是要“以讀者為本”，以讀者的需求為圖書(shū)館的需求，以讀者的要求為圖書(shū)館的要求，以讀者的滿意為最終目的，一切想著讀者，一切為了讀者。

　　閱覽室作為圖書(shū)館與讀者交流互動(dòng)的重要窗口，正是實(shí)踐人性化管理最佳的場(chǎng)所。在實(shí)施人性化管理的過(guò)程中，要充分考慮到主客體之間的關(guān)系問(wèn)題。這里的主客體是相對(duì)的，也是復(fù)雜多變的，既涉及到閱覽室與管理員之間的關(guān)系、管理人員與讀者的關(guān)系等人與人之間的相互關(guān)系，也包括閱覽室與周圍環(huán)境的關(guān)系、管理人員與閱覽室設(shè)備、讀者與閱覽室設(shè)施的關(guān)系等人與環(huán)境的關(guān)系，此外，還包含著人性化的管理制度、科學(xué)化的技術(shù)手段、創(chuàng)新的管理理念等可以發(fā)揮人的潛能，產(chǎn)生既能實(shí)現(xiàn)管理目的又能提高管理人員水平的發(fā)展性管理模式。

　　2 閱覽室人性化管理的必要性

　　2.1 人性化管理是閱覽室管理發(fā)展的客觀需求

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，海量的信息充斥著讀者的視覺(jué)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)者提供了研究材料，技術(shù)的發(fā)展使學(xué)者能夠更加容易獲取自己所需的信息，只需要輸入關(guān)鍵詞、主題就能抓取出所需的海量資料。盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)了如此多的便捷，但是人們還是愿意選擇紙質(zhì)期刊，其主要原因就在于期刊能夠?yàn)樽x者提供更加系統(tǒng)全面的信息，方便查閱，而且閱覽室的學(xué)術(shù)期刊，分門(mén)別類，讀者可以查詢到更多更詳細(xì)的信息，并且相比網(wǎng)絡(luò)信息的.雜亂無(wú)章而言，顯得更有序、更有條理。而這一切吸引讀者的優(yōu)勢(shì)正是建立在科學(xué)有效的管理的基礎(chǔ)上，閱覽室在科學(xué)有序的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，保持對(duì)讀者的吸引，需要通過(guò)人性化的管理方式，讓讀者更加舒心。

　　2.2 人性化管理是管理的有效方式

　　高校閱覽室在管理的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)展出了一套成熟完善的規(guī)章管理制度，無(wú)論是對(duì)員工的制度管理，還是對(duì)讀者的閱覽管理都通過(guò)這些規(guī)章制度得到了規(guī)范，規(guī)章制度的管理方式被證明是可行的。盡管制度規(guī)定是必不可少的，但是，它所起到的作用也是有限的。期刊閱覽室是與讀者直接打交道，交流互動(dòng)的平臺(tái)，這種工作性質(zhì)決定了單是硬性的規(guī)章制度是很難實(shí)現(xiàn)最令人滿意的效果的。如何滿足讀者的需求，不是規(guī)章制度就能實(shí)現(xiàn)的。制度只能規(guī)范行為，體現(xiàn)不了閱覽室的服務(wù)水平。人性化的管理，體現(xiàn)在閱覽室管理人員的服務(wù)中，通過(guò)無(wú)形的、有感覺(jué)的創(chuàng)造，結(jié)合規(guī)章制度才能達(dá)到最有效的管理。

　　2.3 人性化管理體現(xiàn)管理水平

　　企業(yè)通過(guò)人性化管理能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)，激發(fā)出員工最大的能量，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值，人性化管理獲得的是豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。圖書(shū)館閱覽室的人性化管理同樣能夠?yàn)閳D書(shū)館帶來(lái)回報(bào)，只是對(duì)圖書(shū)館而言需要的不是利潤(rùn)，而是讀者對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同，對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的滿意便是圖書(shū)館最大的回報(bào)。人性化管理，體現(xiàn)圖書(shū)館以讀者為本的管理，為讀者創(chuàng)造舒適的環(huán)境，凝聚讀者的心。通過(guò)人性化管理，能夠體現(xiàn)圖書(shū)館管理水平，提升服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立良好形象，提高圖書(shū)館在學(xué)生心中的地位。

　　3 閱覽室人性化管理的方式

　　3.1 規(guī)章制度人性化

　　閱覽室人性化管理首先應(yīng)當(dāng)從規(guī)章制度創(chuàng)新開(kāi)始，規(guī)章制度的設(shè)立應(yīng)當(dāng)考慮閱覽室“以人為本”理念。如何使制度在執(zhí)行過(guò)程中讓閱讀者滿意，讓他們感受到制度并不是束縛，而是給予他們最大的方便，才是制度設(shè)計(jì)的最終目的。要讓讀者認(rèn)識(shí)到閱覽室的制度是為他們服務(wù)，他們才是最終的受益者。管理制度在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意語(yǔ)言的使用，不能只是冰冷硬性的枯燥語(yǔ)言，這樣只會(huì)讓讀者覺(jué)得制度沒(méi)有人情味，產(chǎn)生抵觸情緒，應(yīng)該選擇更柔和的語(yǔ)言�？梢試L試以更親近學(xué)生的語(yǔ)言形式來(lái)寫(xiě)作制度形式，如各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體，這樣既能讓讀者感到新鮮，又更利于他們理解接受。這樣將制度創(chuàng)新的方式能使閱覽室管理達(dá)到事半功倍的效果。另外，還應(yīng)該考慮到管理機(jī)制的創(chuàng)新，在管理中既要尊重科學(xué)和理性，重視科學(xué)方法與科學(xué)手段的應(yīng)用，又要講求管理藝術(shù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，重視人的非理性因素――觀念和情感的作用。

　　3.2 管理人員人性化

　　閱覽室的管理人員是與讀者打交道的直接窗口，是體現(xiàn)對(duì)讀者服務(wù)工作質(zhì)量的關(guān)鍵場(chǎng)所。管理人員要以服務(wù)讀者的理念作為工作的指導(dǎo)思想，以熱情的服務(wù)，積極的行動(dòng)，創(chuàng)新的思維盡職盡責(zé)，滿足讀者的需求。

　　服務(wù)態(tài)度要真誠(chéng)，管理人員應(yīng)該通過(guò)熱情周到的服務(wù)讓讀者感受到閱覽室的服務(wù)質(zhì)量。管理人員的言行體現(xiàn)著圖書(shū)館的服務(wù)水平，起到示范的效果，對(duì)讀者是最好的導(dǎo)向。面對(duì)讀者的疑問(wèn)，要耐心仔細(xì)地為讀者解答，尊重讀者，以平等的方式與讀者溝通，使讀者了解閱覽室的規(guī)章制度。

　　執(zhí)行閱覽室管理規(guī)定時(shí)，要做到有理有據(jù)，讓讀者充分理解閱覽室的制度。面對(duì)讀者違反規(guī)章制度的情況時(shí)，要做到既堅(jiān)持原則，又對(duì)讀者進(jìn)行合理引導(dǎo)。要按照閱覽室的規(guī)章進(jìn)行處理，又要讓讀者理解處罰并不是最終目的，只是希望大家能夠在閱覽室更好地進(jìn)行閱覽。對(duì)待違規(guī)讀者，態(tài)度要真誠(chéng)，不能因?yàn)樽约涸诶砭桶谅M可能通過(guò)對(duì)讀者學(xué)生進(jìn)行教育的方式達(dá)到目的。既讓讀者了解閱覽室的制度，又給他們保留面子，從而讓讀者真正感受閱覽室的人性化管理，增加對(duì)管理人員的好感，對(duì)圖書(shū)館的滿意度。

　　3.3 環(huán)境設(shè)施人性化

　　閱覽室環(huán)境的人性化主要通過(guò)為讀者營(yíng)造安逸舒適的閱讀環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。一方面，可以通過(guò)對(duì)閱覽室空間環(huán)境的合理設(shè)計(jì)，最大限度地體現(xiàn)建筑空間的人性化；另一方面，還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)难b飾，營(yíng)造和諧舒心的氛圍，可以在期刊架周邊擺上綠色植被，既能凈化空氣，又能使讀者感到安靜舒適，此外，還能在桌上擺放時(shí)令花草，讓讀者在閱讀之余還能感受大自然的芬芳。

　　其次，應(yīng)該考慮閱覽室空間的充分利用，可以通過(guò)適當(dāng)方式使閱覽室兼作自習(xí)室。目前，高校普遍面臨圖書(shū)館自習(xí)室座位不夠的局面，而閱覽室往往不允許讀者帶書(shū)包進(jìn)入，因此學(xué)生也不能到閱覽室自習(xí)，由此造成圖書(shū)館自習(xí)座位緊缺，閱覽室座位大量空缺的現(xiàn)象。閱覽室可以根據(jù)具體情況，靈活處理閱覽室空間，當(dāng)自習(xí)學(xué)生過(guò)多時(shí)，就將閱覽室部分地區(qū)臨時(shí)改成自習(xí)區(qū)，當(dāng)圖書(shū)館自習(xí)區(qū)空間足夠時(shí)，則恢復(fù)原狀。在改作自習(xí)區(qū)時(shí)，將閱覽區(qū)與自習(xí)區(qū)分開(kāi)，既能保證閱讀的需要，又能使閱覽區(qū)空間得到充分利用。

圖書(shū)室管理制度11

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高等教育正在以前所謂有的速度突飛猛進(jìn)的向前發(fā)展，為了適應(yīng)改革的需要，高校資料室也必須不斷的改革創(chuàng)新充分發(fā)揮其職能，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和效率，最大限度的滿足教學(xué)科研的需要，那么新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高校院系資料室建設(shè)呢？

　　一、首先要加大力度對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)資料進(jìn)行科學(xué)管理

　　對(duì)資料室現(xiàn)有圖書(shū)一定要加強(qiáng)管理，要對(duì)圖書(shū)認(rèn)真分類登記編目、登記編號(hào)、蓋館藏章、貼書(shū)袋卡、裝流通卡片，以便建立完整的借閱手續(xù)，對(duì)資料室進(jìn)行科學(xué)地管理。每年我們都要定期對(duì)圖書(shū)進(jìn)行維護(hù)、修整，以避免圖書(shū)破損嚴(yán)重。同時(shí)要對(duì)圖書(shū)期刊合理安排上架，土地呼氣看的目錄科學(xué)分類雖然很重要，但要使讀者能迅速準(zhǔn)確的查找自己所需要的圖書(shū)資料，還必須合理安排圖書(shū)期刊的排架；使圖書(shū)按不同的類別、學(xué)科上架，而且每一排架都必須貼上標(biāo)簽，標(biāo)明類別名稱、編號(hào)范圍等；這樣有利于讀者瀏覽某一類別、某一學(xué)科的圖書(shū)期刊。既方便了讀者的借閱又便于資料室的管理。

　　二、對(duì)新進(jìn)圖書(shū)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，讓一線教師參與圖書(shū)期刊的訂購(gòu)工作

　　由于各院系資料室經(jīng)費(fèi)有限，再加上近幾年圖書(shū)資料印刷成本的提高，使圖書(shū)的價(jià)格大幅度上漲，這樣更顯得資金短缺經(jīng)費(fèi)少。只有教師參與圖書(shū)期刊的訂購(gòu)，才能保證所購(gòu)圖書(shū)充分滿足廣大師生的需要，從而大大提高了圖書(shū)資料的利用率，進(jìn)而避免了資金的浪費(fèi)，能將有限的資金充分的利用到教學(xué)和科研中。

　　三、加強(qiáng)資料室管理，不斷完善管理制度

　　圖書(shū)資料實(shí)行開(kāi)架借閱，使讀者和書(shū)有了充分的接觸，這樣大大地方便了讀者的'閱讀。但在方便讀者借閱的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題；比如丟失圖書(shū)、在圖書(shū)資料上亂寫(xiě)亂畫(huà)、圖書(shū)破損、撕頁(yè)、丟失圖書(shū)套殼等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。還有的同學(xué)隨意變換圖書(shū)位置，看這本書(shū)好拿下來(lái)，又看這本書(shū)好取下來(lái)。因此拿了這本書(shū)又放了那本書(shū)，走到哪里放到哪里；這樣就造成圖書(shū)亂架、錯(cuò)位甚至死書(shū)等現(xiàn)象發(fā)生；嚴(yán)重影響資料室的正常工作，大大增加了管理人員的工作量，也給借閱帶來(lái)了一定困難。所以，我們一定要制定完善的資料室管理制度，對(duì)每一條每一款都應(yīng)有針對(duì)性的制定相應(yīng)的處罰制度，對(duì)違反規(guī)章制度的讀者一定要嚴(yán)肅處理。同時(shí)資料室管理人員一定要有高度的責(zé)任心，要經(jīng)常對(duì)讀者進(jìn)行道德文明教育，并且要加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，同時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。并且現(xiàn)有的規(guī)章制度要不斷的補(bǔ)充、完善，使資料室的管理制度越來(lái)越健全。

　　四、努力提高資料管理人員的整體素質(zhì)

　　資料是管理人員素質(zhì)的高低，直接影響著服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平、服務(wù)方法和服務(wù)手段，影響著讀者的讀書(shū)效率和質(zhì)量，影響著圖書(shū)資料的利用率，甚至對(duì)院系整體教學(xué)科研水平也有一定的影響。所以一定要努力提高資料是管理人員的整體素質(zhì)。資料是管理人員的素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)等。

　　所謂政治素質(zhì)就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。熱愛(ài)圖書(shū)管理工作，要有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，要時(shí)刻把集體利益放在首位，把讀者的利益放在首位，把為教學(xué)和科研服務(wù)作為我們工作的重心和評(píng)價(jià)我們工作優(yōu)劣的最終標(biāo)準(zhǔn)。

　　所謂業(yè)務(wù)素質(zhì)就是要求圖書(shū)管理人員要善于對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集整理，對(duì)搜集來(lái)的文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的有目的地加工處理、分析研究；以便于讀者充分利用文獻(xiàn)資料。要掌握本院系各學(xué)科各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉本資料室藏書(shū)的組織結(jié)構(gòu)，熟練掌握借閱資料的業(yè)務(wù)操作技能，只有業(yè)務(wù)水平熟練才能為讀者提供高素質(zhì)的服務(wù)。

　　高校的圖書(shū)資料就是為教學(xué)和科研服務(wù)的，所謂服務(wù)素質(zhì)就是要采用科學(xué)的先進(jìn)的服務(wù)方法和服務(wù)手段充分滿足教學(xué)和科研的需要。針對(duì)不同層次的讀者采用不同的服務(wù)方式，圖書(shū)資料管理人員要有極高的服務(wù)素質(zhì)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理工作的重大意義。在管理和服務(wù)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，具備高度的主人翁責(zé)任感，管理育人、服務(wù)育人。

　　文化素質(zhì)就是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，圖書(shū)管理人員每天都要與眾多的讀者進(jìn)行交流、接觸，都在自覺(jué)或不自覺(jué)的向讀者展示自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、知識(shí)和能力，所以圖書(shū)資料管理人員的言談舉止、精神面貌、服務(wù)態(tài)度等都對(duì)讀者有很深的影響和作用。因此，圖書(shū)資料管理人員一定要加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，努力為讀者服務(wù)，給讀者展示一個(gè)光輝的形象。

　　只有不斷提高圖書(shū)資料管理人員的素質(zhì)，才能高質(zhì)量的服務(wù)于讀者，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好的為教學(xué)科研服務(wù)。所以每個(gè)圖書(shū)資料管理人員都應(yīng)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、不斷提高自己的整體素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　五、圖書(shū)資料管理要應(yīng)用現(xiàn)代化的管理手段

圖書(shū)室管理制度12

　　本學(xué)期，圖書(shū)室將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、圖書(shū)室的標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開(kāi)展工作，不斷提高圖書(shū)室的育人功能。以《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校對(duì)圖書(shū)室工作的新要求，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)室重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)、科研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。

　　一、工作目標(biāo)：

　　進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書(shū)室工作。

　　二、具體工作：

　�。ㄒ唬�、加快建設(shè)，提高標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、加強(qiáng)圖書(shū)室工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)室（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書(shū)籍，按時(shí)參加區(qū)組織的圖書(shū)管理員培訓(xùn)，確保圖書(shū)室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

　　2、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步加快圖書(shū)室現(xiàn)代化設(shè)施的完善，提高管理效率和使用效率；圖書(shū)管理系統(tǒng)要更新完善設(shè)施，保證使用中萬(wàn)無(wú)一失。

　　（二）、規(guī)范管理，認(rèn)真服務(wù)。

　　采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學(xué)期調(diào)整學(xué)生借還書(shū)的'周期，增加借閱量，保證讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。圖書(shū)室的開(kāi)放確保定時(shí)準(zhǔn)時(shí)，規(guī)定每天中午為閱覽時(shí)間，下午第二節(jié)課后為全校師生借書(shū)時(shí)間。

　�。ㄈ⒓訌�(qiáng)指導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)。

　　要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)和圖書(shū)室知識(shí)的教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書(shū)方法、讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書(shū)、新書(shū)，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書(shū)刊。充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育指導(dǎo)功能，加強(qiáng)教育指導(dǎo)。

　�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)研究，科研管理。

　　在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)研究，掌握科學(xué)管理的方法和策略，提高管理能力水平。

　　三、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期圖書(shū)室工作。

　　2、做好假期出借圖書(shū)的還書(shū)工作。

　　3、開(kāi)放學(xué)生閱覽室，進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，組織好學(xué)生的午間閱讀。

　　4、小圖書(shū)管理員培訓(xùn)。

　　三月份：

　　1、對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳推薦工作。

　　2、開(kāi)展新書(shū)簡(jiǎn)介，推薦書(shū)目。

　　3、緬懷先烈，讀革命書(shū)籍，講革命故事。

　　4、配合學(xué)校大隊(duì)部組織開(kāi)展好捐書(shū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、參加圖書(shū)管理員培訓(xùn)。

　　2、對(duì)小圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)：好書(shū)推薦，班級(jí)故事會(huì)，讀書(shū)小報(bào)比賽，讀書(shū)賀卡征集賽。

　　4、更新學(xué)生閱覽室圖書(shū)。

　　五月份：

　　1、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)：讀書(shū)體會(huì)征文比賽，“十佳讀書(shū)之星”、“十佳故事大王”評(píng)比。

　　2、畢業(yè)班學(xué)生為母校捐書(shū)。

　　3、各班讀書(shū)筆記展覽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

　　六月份：

　　1、清理圖書(shū)、資料（收回）。

　　2、圖書(shū)室工作總結(jié)。

　　3、做好假期借閱安排。

圖書(shū)室管理制度13

　　一、社區(qū)圖書(shū)的保管整理外借與歸還等設(shè)專人管理。

　　二、社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)的目的，在于加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)、豐富居民的文化生活，為提高居民的文化素質(zhì)服務(wù)。

　　三、社區(qū)圖書(shū)室的圖書(shū)，社區(qū)居民可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要決定是否借閱。所有圖書(shū)的.借出和歸還都請(qǐng)至圖書(shū)管理員處辦理借閱手續(xù)。借閱期限為一個(gè)月，一個(gè)月后還需借閱的，請(qǐng)辦理續(xù)借閱手續(xù)。

　　四、根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況，對(duì)社區(qū)的圖書(shū)進(jìn)行分類、編號(hào)，貼標(biāo)簽。

　　五、所有圖書(shū)必須在封面、目錄和第一頁(yè)上，以及在圖書(shū)中間的兩三處，加蓋社區(qū)印章。

　　六、所有圖書(shū)，必須在“書(shū)籍信息統(tǒng)計(jì)表”中登記，登記內(nèi)容有：序號(hào)、編號(hào)、類別、新進(jìn)日期、書(shū)籍名稱、作者、出版社、價(jià)格、購(gòu)買書(shū)、贈(zèng)書(shū)、新書(shū)、舊書(shū)等各項(xiàng)信息。

　　七、圖書(shū)管理，隨時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)的新進(jìn)借閱歸還情況。

　　八、每年按照借閱歸還登記，對(duì)全部圖書(shū)進(jìn)行清點(diǎn)與核對(duì)。清點(diǎn)核對(duì)前，停止圖書(shū)外借，并要求全部被借圖書(shū)交回書(shū)柜。

　　九、如果圖書(shū)丟失，或其他情況要從圖書(shū)室內(nèi)部圖書(shū)中清除圖書(shū)，必須填寫(xiě)“報(bào)廢（損）單”，向辦事處主管做出報(bào)告，請(qǐng)示。

　　十、借閱者丟失或損壞圖書(shū)，應(yīng)安圖書(shū)購(gòu)買價(jià)格的兩倍賠償。

圖書(shū)室管理制度14

　　資料室的收集與整理工作使資料相對(duì)集中，可為教師及時(shí)提供新的信息并節(jié)約大量時(shí)間，從而便于教師進(jìn)行教學(xué)科研的前期準(zhǔn)備工作。院系圖書(shū)資料室可為全院教師、學(xué)生提供良好的讀書(shū)環(huán)境，專、快、準(zhǔn)的信息服務(wù)，使得院系圖書(shū)資料室成為教學(xué)科研工作中不可缺少的一部分，同時(shí)也便于師生共同參與資料室建設(shè)。

　　一、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)圖書(shū)資料室的要求

　　可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是當(dāng)今社會(huì)廣泛認(rèn)同的一種全新發(fā)展模式，其宗旨是保證人類社會(huì)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展能力。持續(xù)發(fā)展觀是一種全面發(fā)展觀，主張以持續(xù)最佳發(fā)展取代單純追求眼前利益的短視發(fā)展，提出“發(fā)展=經(jīng)濟(jì)發(fā)展+社會(huì)發(fā)展+人的發(fā)展+自然發(fā)展”的觀點(diǎn)，謀求社會(huì)的全面進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展的整體性和綜合性。同時(shí)，其模式應(yīng)該由傳統(tǒng)的依靠自然資源的開(kāi)發(fā)而轉(zhuǎn)向依靠自然、經(jīng)濟(jì)、教育、文化的整合。持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展觀由傳統(tǒng)的工業(yè)文明向現(xiàn)代的生態(tài)文明的一次歷史性跨越，它不僅要求人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，還要求人類的發(fā)展觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅需要經(jīng)濟(jì)及生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，還需要社會(huì)人文環(huán)境的優(yōu)化。從社會(huì)大環(huán)境而言，圖書(shū)資料室作為社會(huì)科技教育文化領(lǐng)域的重要組成部分，必須與社會(huì)協(xié)調(diào)共進(jìn)，因此，圖書(shū)資料室的可持續(xù)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

　　圖書(shū)資料室的信息中心地位說(shuō)明社會(huì)的持續(xù)發(fā)展不能失去圖書(shū)資料室的支持，圖書(shū)資料室自身也要與社會(huì)緊密結(jié)合，根據(jù)社會(huì)需求的持續(xù)變化，不斷地改變服務(wù)方式和管理機(jī)制，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)圖書(shū)資料室的要求。

　　圖書(shū)資料室的可持續(xù)發(fā)展可以理解為能夠達(dá)到與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，始終保持自身與社會(huì)的同步，保持并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的發(fā)展戰(zhàn)略與模式，真正實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的協(xié)調(diào)、和諧與共進(jìn)。

　　二、高校系級(jí)圖書(shū)資料室的現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┕芾砻摴�(jié)。高校系級(jí)圖書(shū)資料室是高校圖書(shū)情報(bào)組織的一部分，是高校各系教學(xué)和科研工作必不可少的輔助機(jī)構(gòu)。系級(jí)圖書(shū)資料室行政上隸屬于各系，但因各系對(duì)圖書(shū)資料具體業(yè)務(wù)工作不懂如何指導(dǎo)，而形成領(lǐng)導(dǎo)不太過(guò)問(wèn)，圖書(shū)館也無(wú)人管這項(xiàng)工作，導(dǎo)致系級(jí)圖書(shū)資料室成為名副其實(shí)的“兩不管”。

　�。ǘ┓⻊�(wù)不協(xié)調(diào)。有些部門(mén)存在情報(bào)意識(shí)淡薄問(wèn)題。一方面，只把圖書(shū)資料室看成“圖書(shū)資料儲(chǔ)藏室”，是借書(shū)還書(shū)的場(chǎng)所，其建設(shè)與發(fā)展成了被校系遺忘的角落。另一方面，文獻(xiàn)資料不對(duì)外，開(kāi)發(fā)利用不夠；文獻(xiàn)采集隨意性大，重復(fù)率高，造成文獻(xiàn)品種少，利用率低，人力、物力、財(cái)力嚴(yán)重浪費(fèi)。同時(shí)也存在藏書(shū)數(shù)量不夠與質(zhì)量不高，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展藏書(shū)是圖書(shū)資料室的內(nèi)在需要。圖書(shū)資料室之間各自為政，缺乏溝通協(xié)調(diào)，文獻(xiàn)信息資源短缺和閑置并存，圖書(shū)資料的相互封閉，不能為其他系尤其是相近學(xué)科、相近專業(yè)服務(wù)，降低了文獻(xiàn)資料的利用價(jià)值。

　　（三）服務(wù)手段落后。目前，由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)圖書(shū)資料人員隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，缺乏必要的素質(zhì)和技能培訓(xùn)，以至于系級(jí)圖書(shū)資料室僅具有流通、閱覽功能，處于“借借還還”的被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，業(yè)務(wù)的'單一使圖書(shū)資料室的職能萎縮，整體功能也在不斷下降。主要精力都用在了應(yīng)付借借還還打掃衛(wèi)生上。管理不規(guī)范，一些人借書(shū)太多，長(zhǎng)期不歸還，使圖書(shū)資料難以深層次管理與開(kāi)發(fā)，客觀上制約了系級(jí)圖書(shū)資料室管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。他們只能從事簡(jiǎn)單的編目、借閱、流通登記和圖書(shū)資料整理等一般性的服務(wù)工作。而對(duì)充分開(kāi)展利用文獻(xiàn)資料，編寫(xiě)教學(xué)科研需要的二、三級(jí)文獻(xiàn)、專題資料和咨詢服務(wù)、跟蹤服務(wù)等高層次服務(wù)工作心有余而力不足，體現(xiàn)不出圖書(shū)資料室的學(xué)術(shù)性質(zhì)，也使文獻(xiàn)資料的功能無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。

　　（四）經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。經(jīng)費(fèi)是保證系級(jí)圖書(shū)資料室各項(xiàng)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。長(zhǎng)期以來(lái)，由于認(rèn)識(shí)上的偏差，特別是近年來(lái)圖書(shū)資料大幅度漲價(jià)，學(xué)校所撥經(jīng)費(fèi)更顯短缺，嚴(yán)重影響圖書(shū)資料的數(shù)量和質(zhì)量，圖書(shū)資料入藏量的逐年遞減和圖書(shū)資料陳舊率與日俱增，滿足讀者的需要越來(lái)越困難。資金短缺也影響相關(guān)設(shè)備購(gòu)置，制約著圖書(shū)資料室實(shí)

　　現(xiàn)自動(dòng)化管理的進(jìn)程，影響著圖書(shū)信息服務(wù)質(zhì)量和工作效率的提高。

　　三、圖書(shū)資料室可持續(xù)發(fā)展之策略

　　（一）建立具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。院系圖書(shū)資料室作為具有專業(yè)特長(zhǎng)的讀者與專業(yè)資料之間的橋梁，在開(kāi)展信息服務(wù)時(shí)，要把搜集來(lái)的大量資料進(jìn)行研究、綜合、分析、歸納、提取、加工，分門(mén)別類地把有價(jià)值的資料集中并加以推廣或儲(chǔ)存?zhèn)溆肹3]，建立具有本專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣既可以提高信息檢索的速度，又便于與其他數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的自動(dòng)化管理。

　�。ǘ╅_(kāi)展資源共享�，F(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用，使文獻(xiàn)情報(bào)工作能夠在一個(gè)弱化了時(shí)空概念的、虛擬化的電腦空間中運(yùn)行，這就使相應(yīng)的管理從內(nèi)涵到外延都發(fā)生了很大的變化。院系圖書(shū)資料室與學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，不但可以實(shí)現(xiàn)資源共享，更可以提高工作效率，更好地為讀者服務(wù)。讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，就可以知道哪個(gè)院系圖書(shū)資料室藏有圖書(shū)館未曾收藏的專業(yè)性較強(qiáng)的圖書(shū)或期刊。如果能夠?qū)崿F(xiàn)各院系間的資料共享，可以進(jìn)行資料的互借，那么將能使圖書(shū)資源得到更好的利用。

　�。ㄈ┲匾暡貢�(shū)建設(shè)。院系圖書(shū)資料室作為專業(yè)性強(qiáng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，要重視藏書(shū)建設(shè)。要多渠道籌措購(gòu)書(shū)資金，解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。在學(xué)校撥給院系有限的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)以外，還應(yīng)在本單位的創(chuàng)收基金、科研經(jīng)費(fèi)中撥給資料室一定的經(jīng)費(fèi)作為藏書(shū)基金。要改革圖書(shū)資料的采集模式，多聽(tīng)取教學(xué)科研人員的建議，確定購(gòu)買圖書(shū)資料的重點(diǎn)和方向，提高資料采集的針對(duì)性和工作效率。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)現(xiàn)報(bào)閱覽管理�，F(xiàn)報(bào)閱覽也是院系圖書(shū)資料室服務(wù)內(nèi)容的一部分，現(xiàn)報(bào)的管理服務(wù)工作應(yīng)緊跟時(shí)展的腳步，注意調(diào)整投入力度，加強(qiáng)貼近時(shí)代貼近讀者的報(bào)紙的征訂工作適時(shí)調(diào)整結(jié)構(gòu)加大管理制度的改革力度，努力提高服務(wù)質(zhì)量，并不斷推陳出新，滿足讀者日益提高的要求�，F(xiàn)報(bào)閱覽服務(wù)應(yīng)緊緊地圍繞著開(kāi)放性、時(shí)效性、針對(duì)性、多元化和以人為本的原則，為讀者提供高效的立體服務(wù)，從而使學(xué)院圖書(shū)資料室整體服務(wù)功能得以完整，乃至進(jìn)一步的完善。

圖書(shū)室管理制度15

　　圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書(shū)室，藏有的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書(shū)室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：

　　一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

　　學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書(shū)的借閱。為一~六年級(jí)的學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證，對(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)借還的方法，讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。對(duì)新書(shū)分類、編目和上架，裝訂、入帳。

　　二、讀書(shū)活動(dòng)

　　讀書(shū)活動(dòng)圖書(shū)室的天職，讀書(shū)活動(dòng)，吸引更多的讀者圖書(shū)室，圖書(shū)室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書(shū)寫(xiě)作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍資料。

　　向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用。中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記歸類，對(duì)照，語(yǔ)言，能寫(xiě)出的'感受，寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。從而激發(fā)愛(ài)讀課外書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

　　三、學(xué)生管理

　　一支強(qiáng)的學(xué)生圖書(shū)管理員是搞好圖書(shū)室工作的保障，期初在一~六年級(jí)的每個(gè)班中挑選出兩名熱愛(ài)讀書(shū)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)室的管理人員圖書(shū)借還，書(shū)庫(kù)整理、秩序，圖書(shū)館的安靜。

　　四、素質(zhì)、精通管理

　　圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)圖書(shū)室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書(shū)籍，對(duì)照要求規(guī)范圖書(shū)室管理工作。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊(duì)伍圖書(shū)管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神

　　工作安排：

　　二月份

　　1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃

　　2、整理暑期的報(bào)刊雜志，發(fā)放到師生手里

　　3、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專題會(huì)議

　　4、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專題知識(shí)講座

　　5、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通

　　6、圖書(shū)室環(huán)境的布置

　　三月份