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小學(xué)教育科研課題管理制度

時(shí)間:2024-08-30 16:37:01 制度 我要投稿
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小學(xué)教育科研課題管理制度

  在當(dāng)下社會(huì),越來越多地方需要用到制度,制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化,是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教育科研課題管理制度,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教育科研課題管理制度

小學(xué)教育科研課題管理制度1

  教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng),搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等,提高我校教育科研水平和效益,使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化,形成具有城東特色的教育科研管理模式,推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展,特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

  一、目的意義:

  搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法,也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此,必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究,通過對(duì)教育科研課題的專題研究,一方面使教師掌握教育科研的基本方法,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題,探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑,形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用,必須建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。

  二、課題分類:

  1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ),校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦,逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

  2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

  三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容:

  1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

  2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

  四、課題管理程序:

 。ㄒ唬┱n題的申報(bào)與立項(xiàng)。

  1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題,填好課題申報(bào)表,寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證,對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門推薦,爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。

  2、立項(xiàng)原則:鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力?尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的.促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確,研究目標(biāo)明確,立論根據(jù)充分,內(nèi)容具體,方法步驟切實(shí)可行。

 。ǘ┱n題的實(shí)施

  1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。

  2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

  3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃,應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

  4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討,收集資料,及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì),按月向校科研室匯報(bào)。

  5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性,要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí),更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義,在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

  6、課題一經(jīng)立項(xiàng),不得隨意變更或終止,因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題,須書面說明理由,由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的,不得申報(bào)新一年課題。

 。ㄈ┳圆椤z測(cè)

  每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié),向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失,并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔,便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。

 。ㄋ模┱n題結(jié)題與鑒定管理

  1、凡符合結(jié)題條件的課題,由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》,并附下列資料:課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等)

  2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。

  3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件,學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

  五、獎(jiǎng)勵(lì):

  按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。(詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》)。

小學(xué)教育科研課題管理制度2

  一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人

  1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題,著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。

  2、課題申請(qǐng)人或負(fù)責(zé)人是本教師,同時(shí)必須是該課題的實(shí)際組織者或研究者,在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。

  3、未完成已承擔(dān)的校級(jí)以上課題者,不得申請(qǐng)承擔(dān)新的校級(jí)以上課題。

  二、校級(jí)以上課題確立的原則

  1、實(shí)用性:課題研究應(yīng)針對(duì)教育改革的'實(shí)際需要,對(duì)提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價(jià)值,對(duì)素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。

  2、科學(xué)性:課題應(yīng)以教育理論為依據(jù),研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測(cè)及評(píng)價(jià)力求科學(xué)、規(guī)范。

  3、創(chuàng)造性:課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位,或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所前進(jìn)。

  4、可行性:課題研究的目標(biāo)明確具體,研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備,課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識(shí)。

  三、校級(jí)以上課題的申報(bào)和審批

  1、凡申報(bào)校級(jí)以上課題,必須由課題負(fù)責(zé)人自愿,按規(guī)定詳細(xì)填寫《課題申報(bào)表》,一式三份,由教科室審核確定校級(jí)課題或向上推薦。

  2、教科室接受申報(bào)后,組織力量進(jìn)行論證、篩選,依據(jù)其研究?jī)r(jià)值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性,最后確定為校級(jí)或校級(jí)以上課題。

  3、批準(zhǔn)確立的校級(jí)或校級(jí)以上課題,由教科室及時(shí)通知課題負(fù)責(zé)人,將審定的議定書,一份課題負(fù)責(zé)人保存。

  4、校級(jí)課題每?jī)赡晟陥?bào)一次,在學(xué)校教育科研成果評(píng)比后,根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報(bào)。特殊項(xiàng)目可以隨時(shí)申報(bào),作為滾動(dòng)項(xiàng)目審批。

小學(xué)教育科研課題管理制度3

  為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革,加強(qiáng)科研課題的管理,做到課題研究有章可循,特制定本辦法以試行,不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

  一、選題

  1、在科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)之前,所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性,并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài),本;虮镜貙(shí)際,作出選題。

  2、研究目標(biāo)應(yīng)明確,內(nèi)容應(yīng)具體,過程應(yīng)明了,方法應(yīng)可行,論證應(yīng)有據(jù)。

  3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神,應(yīng)具有科研意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí),具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力,要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。

  二、課題組人員

  1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等,監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

  2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置,制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目,提出做什么,怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn),在理論掌握上應(yīng)深入,帶頭積極投入研究實(shí)踐。

  3、課題成員

  根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù),據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個(gè)人專長(zhǎng),確立研究人員。

  4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組(或顧問組),將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào),并將疑難問題求教于該小組,以求得對(duì)課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請(qǐng)一些有關(guān)方面的專家(或知名人士)參加。

  三、課題的申請(qǐng)

  1、課題申請(qǐng)人應(yīng)填寫好課題申請(qǐng)書,撰寫好研究方案,送學(xué)校教科室初審。

  2、教科室初審后,對(duì)研究課題進(jìn)行論證,申請(qǐng)人根據(jù)教科室的意見,對(duì)方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。

  3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究,對(duì)極有價(jià)值的課題再逐級(jí)上報(bào)立項(xiàng)審批。

  四、課題的實(shí)施

  一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后,要想課題研究卓有成效,必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

  1、計(jì)劃的具體落實(shí)

  將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體,分階段分步驟,針對(duì)所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工,責(zé)任到人,定出時(shí)間,安排好日程,確定好內(nèi)容。

  2、收集資料,做好檔案工作管理

 、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果,典型案例或個(gè)案的收集整理。

  ②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。

 、凼占昧㈨(xiàng)申請(qǐng)書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、評(píng)審記錄、評(píng)委的鑒定等。

  ④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。

  3、課題組要定期召開研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),積極參加上級(jí)部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動(dòng),結(jié)合自己課題研究的`實(shí)際,反饋信息,及時(shí)調(diào)整研究方案,及時(shí)處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

  4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

  5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論,更深層次認(rèn)識(shí)研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性,注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料,善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等,努力提高自身的研究水平和能力。

  五、課題的評(píng)審

  課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后,寫出書面結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告,由學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評(píng)審小組,作出書面簽定意見,應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料:

  1、結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告

  2、立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告

  3、立項(xiàng)批復(fù)通知

  4、階段性總結(jié)

  5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

  6、課題成果、資料等

  六、課題獎(jiǎng)勵(lì)

  學(xué)校將對(duì)已結(jié)題的課題,對(duì)主研和協(xié)研人員,按對(duì)課題貢獻(xiàn)的大小,應(yīng)用和推廣的價(jià)值,予以不同獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)評(píng)職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓勵(lì)。

小學(xué)教育科研課題管理制度4

  1、學(xué)校在開學(xué)初制訂好教師繼續(xù)教育計(jì)劃,平時(shí)組織并督促各位教師積極參加各級(jí)各類教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并做好記錄。

  2、學(xué)校把教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核納入教師個(gè)人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的記載,對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)完成好的`教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、年底核對(duì)教師一年來繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的課時(shí)量,要求達(dá)到規(guī)定的課時(shí)量,對(duì)超額完成的教師予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課時(shí)量的教師,幫助其尋找原因,教育并督促其今后積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),應(yīng)達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)。

  4、學(xué)校按學(xué)期填寫教師繼續(xù)教育證書,力求內(nèi)容全面細(xì)致,然后上交上級(jí)教育行政部門審驗(yàn)。

  5、學(xué)校鼓勵(lì)教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話的培訓(xùn)和考核,更高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。對(duì)獲得合格證書的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)教育科研課題管理制度5

  第一章總則

  第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化,加大學(xué)校對(duì)教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度,促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展,特制定本制度。

  第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神,站在時(shí)代的前沿,為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

  第二章組織結(jié)構(gòu)

  第三條本校教科室對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的我校全國(guó)、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理,并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是:

  1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

  2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

  3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作,包括組織各級(jí)各類科研課題的申報(bào)評(píng)審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)和推廣工作。

  4、對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。

  5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的`關(guān)系,組織開展教育科研有關(guān)活動(dòng),促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。

  6、搞好教科研服務(wù),提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。

  7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。

  第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人,教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會(huì),指導(dǎo)和管理課題研究。

  第三章選題和申請(qǐng)

  第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。

  第六條申請(qǐng)人必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定,而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者,擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

  第七條教科室根據(jù)上級(jí)有關(guān)課題規(guī)劃精神,公布課題指南,各部門及教師可從中選題申報(bào)。

  第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級(jí)以上職稱資格或本科(含本科)以上學(xué)歷。

  第九條課題申請(qǐng)人要在對(duì)所申報(bào)課題的意義價(jià)值、完成條件、研究?jī)?nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案,并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請(qǐng)書》,送教科室進(jìn)行申報(bào)。

  第十條填報(bào)登記表時(shí),如有多人參加課題研究,必須注明一位課題負(fù)責(zé)人(也稱第一申請(qǐng)人),申請(qǐng)書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。

  第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者,不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。

  第四章評(píng)審和立項(xiàng)

  第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請(qǐng)資料遞交教科室,由教科室組織評(píng)審小組評(píng)審,必要時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)審。對(duì)巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審批同意后,由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是:

  1、對(duì)本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用;

  2、具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)提高教育質(zhì)量具有較大作用;

  3、課題研究目標(biāo)明確,論證充分,研究方案切實(shí)可行,研究方法科學(xué),經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理,具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

  第五章課題研究過程管理

  第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

  第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究,對(duì)課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn),以提高研究者的理論水平和研究能力,促進(jìn)課題研究的深入開展;向研究教師和個(gè)人提供教科研咨詢指導(dǎo),組織研討,幫助解決研究中遇到的疑難問題。

  第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi),課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔,進(jìn)一步落實(shí)研究工作,也可以征求專家的建設(shè)性意見。

  第十六條課題組負(fù)責(zé)人對(duì)教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題),督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討(原則上每月應(yīng)不少于一次)和檔案管理制度,并將研究資料及時(shí)上報(bào)教科室,以確保檔案研究的完整.有序。

  第十七條課題組在每個(gè)大的研究階段結(jié)束后;應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報(bào)告(包括中期報(bào)告)并報(bào)教科室,促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。

  第十八條在立項(xiàng)課題研究過程中,因故對(duì)研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的,由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報(bào)教科室。

  第十九條立項(xiàng)課題完成后;課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報(bào),進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。

  第六章驗(yàn)收和鑒定

  第二十條課題完成后,課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告,同時(shí)提交如下材料:

  1、研究方案;

  2、研究成果主件、.附件;

  3、研究總結(jié)報(bào)告(含自我評(píng)價(jià)材料);

  4、反映課題研究過程的主要資料(包括書面材料和電子資料)。

  第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定,主要采用專家評(píng)議方式,包括會(huì)議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé),專家組成員由校長(zhǎng)辦公室聘請(qǐng)。

  第二十二條鑒定完成后,課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書(復(fù)印件)、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。

  第七章推廣和應(yīng)用

  第二十三條對(duì)教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果,學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對(duì)一些優(yōu)秀的課題研究成果,由教科室向有關(guān)部門推薦參加評(píng)獎(jiǎng),或發(fā)表在?蛯W(xué)校博客上。

  第二十四條教科室對(duì)已結(jié)題的教科研課題,根據(jù)《學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價(jià)值情況,由校委會(huì)討論,對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)教育科研課題管理制度6

  1.執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,遵循課標(biāo)、大綱要求,熟練地把握教材知識(shí)體系。

  2.準(zhǔn)時(shí)上課,尊重全體學(xué)生。課上不訓(xùn)斥學(xué)生,妥善處理教師與學(xué)生的關(guān)系。

  3.上課精神飽滿,教態(tài)自然大方,衣著整潔嚴(yán)肅,聲音洪亮準(zhǔn)確,熱情地從事每個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  4.上課先要做好知識(shí)定向,發(fā)掘教學(xué)民主,啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)地搞好教學(xué)活動(dòng)。

  5.重視復(fù)習(xí)舊知識(shí),浸溶鞏固新知識(shí),精講精練,即時(shí)反饋,注意學(xué)生的原有基礎(chǔ),扎實(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  6.上課前要復(fù)案,使教學(xué)活動(dòng)組織熟練、節(jié)奏適當(dāng),當(dāng)堂要布置作業(yè),課后要回憶課上教學(xué)過程,寫好課后小結(jié)。

  7.教學(xué)要面向全體學(xué)生,因材施教,課堂主要時(shí)間應(yīng)給學(xué)生自主閱讀、自主探究、合作交流,讓學(xué)生動(dòng)腦(、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

  8.合理使用教具,能上實(shí)驗(yàn)課的'一定要上實(shí)驗(yàn)課,寫好板書,有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  9.對(duì)學(xué)生的要求既要嚴(yán)格、具體,又要細(xì)致、耐心地研究的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。

  10.用唯物主義的觀點(diǎn)和辯證的方法,注意結(jié)合本學(xué)科知識(shí)特點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德和養(yǎng)成教育。

  11.上課教師要按時(shí)進(jìn)教室(體育教師到操場(chǎng))。

  12.上課教師在上課時(shí)不得隨意離開教室(體育教師不得隨意離開操場(chǎng))。

  上課教師在上課時(shí)要負(fù)責(zé)學(xué)生安全,及時(shí)消除安全隱患。

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