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初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間:2022-07-31 08:17:59 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 我要投稿

初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

  韋應(yīng)物的詩歌創(chuàng)作成就最大。其詩多寫山水田園,清麗閑淡,和平之中時(shí)露幽憤之情。反映民間疾苦的詩,頗富于同情心。是中唐藝術(shù)成就較高的詩人。

  代表作有《觀田家》。此外,他還有一些感情慷慨悲憤之作。部分詩篇思想消極,孤寂低沉。韋詩各體俱長,七言歌行音調(diào)流美,“才麗之外,頗近興諷”(白居易《與元九書》)。五律一氣流轉(zhuǎn) ,情文相生,耐人尋味。五、七絕清韻秀朗,《滁州西澗》的“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫”句,寫景如畫,為后世稱許。韋詩以五古成就最高,風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn),語言簡潔樸素。但亦有?麗秀逸的一面。其五古以學(xué)陶淵明為主,但在山水寫景等方面,受謝靈運(yùn)、謝?的影響。此外,他偶亦作小詞。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。

  后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美,感受深細(xì),清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊,則顯示韋詩雄豪的一面。其田園詩實(shí)質(zhì)漸為反映民間疾苦的政治詩。

  韋應(yīng)物實(shí)現(xiàn)了脫離官場(chǎng),幽居山林,享受可愛的清流、茂樹、云物的愿望,他感到心安理得,因而“自當(dāng)安蹇劣,誰謂薄世榮”!板苛,笨拙愚劣的意思;“薄世榮”,鄙薄世人對(duì)富貴榮華的追求。這里用了《魏志. 王粲傳》的典故!锻豸觽鳌分姓f到徐干,引了裴松之注說:徐干"輕官忽祿,不耽世榮"。韋應(yīng)物所說的與徐干有所不同,韋應(yīng)物這二句的意思是:我本就是笨拙愚劣的人,過這種幽居生活自當(dāng)心安理得,怎么能說我是那種鄙薄世上榮華富貴的高雅之士呢!對(duì)這兩句,我們不能單純理解為是詩人的解嘲,因?yàn)樵娙瞬⒉皇峭耆雌萍t塵而去歸隱,他只是對(duì)官場(chǎng)的昏暗有所厭倦,想求得解脫,因而辭官幽居。一旦有機(jī)遇,他還是要進(jìn)入仕途的。所以詩人只說自己的愚拙,不說自己的清高,把自己同真隱士區(qū)別開來。這既表示了他對(duì)幽居獨(dú)處、獨(dú)善其身的滿足,又表示了對(duì)別人的追求并不鄙棄。

  韋應(yīng)物是山水田園詩派詩人,后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美,感受深細(xì),清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊,則顯示韋詩雄豪的一面。

  韋應(yīng)物的詩受陶淵明、謝靈運(yùn)、王維、孟浩然等前輩詩人的影響很大,前人說:“應(yīng)物五言古體源出于陶,而化于三謝,故真而不樸,華而不綺”(《四庫全書總目提要》),又說:“一寄穗?鮮于簡淡之中,淵明以來,蓋一人而已”(宋濂《宋文憲公集》卷三十七)。這些評(píng)價(jià)并不十分恰當(dāng),但是可以說明韋詩的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)風(fēng)格的。

  總結(jié):韋應(yīng)物,中國唐代詩人。漢族,長安(今陜西西安)人。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史,世稱“韋蘇州”。詩風(fēng)恬淡高遠(yuǎn),以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。韋詩以五古成就最高,風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn),語言簡潔樸素,有“五言長城”之稱。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

  一、重點(diǎn)字詞

  1. 給下列加點(diǎn)字注音。

  窘(jiǒng) 眈(dān) 瞑(míng) 尻(kāo) 黠(xiá) 隧(suì)

  2. 解釋下面加點(diǎn)的詞語。

  (1) 綴行甚遠(yuǎn) 綴:連接,這里是緊跟的意思。

  (2) 一狼仍從 從:跟從。

  (3) 兩狼之并驅(qū)如故 故:舊,原來。

  (4) 恐前后受其敵 敵:敵對(duì),這里是脅迫、攻擊的意思。

  (5) 顧野有麥場(chǎng) 顧:回頭看,這里指往旁邊看。

  (6) 弛擔(dān)持刀 弛:放松,這里指卸下。

  (7) 其一犬坐于前 犬:像狗一樣。

  (8) 目似瞑 瞑:閉眼。

  (9) 意暇甚 意:神情,態(tài)度。

  (10) 屠暴起 暴:突然。

  (11) 又?jǐn)?shù)刀斃之 斃:殺死。

  (12) 一狼洞其中 洞:打洞。

  (13) 乃悟前狼假寐 寐:睡覺。

  (14) 狼亦黠矣 黠:狡猾。

  二、重點(diǎn)句子

  將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

  1. 途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。

  路上遇到兩只狼,緊跟著走了很遠(yuǎn)。

  2. 骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。

  骨頭已經(jīng)扔完了,而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。

  3. 屠大窘,恐前后受其敵。

  屠戶處境危急,恐怕前后受到狼的攻擊。

  4. 屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。

  屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面,放下?lián),拿起屠刀?/p>

  5. 少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。

  過了一會(huì)兒,一只狼徑直走開,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

  6. 意將隧入以攻其后也。

  想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。

  7. 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

  這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的。

  8. 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?

  狼也太狡猾了,可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死,禽獸的欺騙手段能有多少呢?

  三、文學(xué)常識(shí)

  《狼》選自《聊齋志異》,作者是清朝小說家蒲松齡。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3

  一、文學(xué)常識(shí)

  史鐵生,1951年生于北京,著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱,轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥,靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說,散文多篇,其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

  二、拼音

  tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

  癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴

  shàn wān jué màn

  仿膳 豌豆 訣別 爛漫

  fù xù dāo

  翻來覆去 絮絮叨叨

  三、詞語

  侍弄:經(jīng)營照管

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看

  訣別:多指不再相見的分別

  絮絮叨叨:形容說話啰嗦,嘮叨。

  喜出望外:遇到出乎意料的事情而特別高興。

  四、段落劃分

  第一部分(1):母親忍受著病痛的折磨,對(duì)“我”百般撫慰。

  第二部分(2—5):母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時(shí),因病去世了。

  第三部分(6):妹妹推“我”去北海賞菊,表達(dá)了對(duì)母親的懷念。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4

  那刻的美是永恒的,因?yàn)閺垚哿峁陋?dú)的一生走完了,留下的一片蒼涼與無盡嘆息化成玻璃靈柩,守護(hù)著她過去的燦爛。

  張愛玲在上海時(shí),好奇裝異服。當(dāng)時(shí)在上海漫畫家文亭所繪的“上海女作家三畫像”中 ,給同時(shí)期在上海活躍的著名女作家蘇青和潘柳黛的定義分別是“輯務(wù)繁忙的蘇青”和“弄蛇者潘柳黛”,而張愛玲的特征則為“奇裝炫人”。

  民國時(shí)期,張愛玲、蘇青、關(guān)露、 潘柳黛是蜚聲上海文壇的四大才女。同一時(shí)期,上海還有一大批“小姐作家”。她們相互之間作矜持狀,各自談及同時(shí)代的女作家,都流露自傲,各不相讓:“目前女作家的作品,我不大讀”,“女作家的作品我從來不看”,...。蘇青與張愛玲則互唱互和仿佛唱雙簧:“只看張愛玲”(蘇青語),“把我同冰心、白薇她們來比較,我實(shí)在不能引以為榮,只有和蘇青相提并論我是心甘情愿的!保◤垚哿嵴Z)。潘柳黛在《論胡蘭成論張愛玲》中,對(duì)胡蘭成說張愛玲有貴族血液(李鴻章的重外孫女),尖刻地譏諷這關(guān)系就好像太平洋里淹死一只老母雞,上海人吃黃浦江的自來水自稱“喝到雞湯”的距離一樣,以上海人腦筋之靈,不久將來,“貴族”二字,必可不脛而走,隨后果真有“貴族排骨面”上市;后來張愛玲到香港,有人告訴她潘柳黛也在香港,張愛玲回答說:“誰是潘柳黛?我不認(rèn)識(shí)!

  香港大學(xué)文科就讀時(shí)有位好友炎櫻,張愛玲書中屢有描述,并錄下一些炎櫻語錄。張愛玲對(duì)炎櫻的描述有:“炎櫻姓摩希甸,父親是阿拉伯裔錫蘭人(今斯里蘭卡),信回教,在上海開摩希甸珠寶店。母親是天津人,為了與青年印僑結(jié)婚跟家里決裂,多年不來往。炎櫻的大姨媽住在南京,我到他們家去過,也就是個(gè)典型的守舊的北方人家。炎櫻進(jìn)上海的英國學(xué)校,任prefect,校方指派的學(xué)生長,品學(xué)兼優(yōu)外還要人緣好,能服眾。我們回到上海進(jìn)圣約翰大學(xué),她讀到畢業(yè),我半工半讀體力不支,入不敷出又相差過遠(yuǎn),隨即輟學(xué),賣文為生。”

  總結(jié):對(duì)于張愛玲來說,愛情只要?dú)g娛靜好即可,甚至不顧胡蘭成正為日本人做事。當(dāng)胡離開上海時(shí),張對(duì)他說:你可化名張牽,亦可叫張招,天涯海角,總有我在牽你招你。而胡蘭成似乎無意廝守終身。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

  一、基礎(chǔ)知識(shí):

  1、文學(xué)常識(shí):

 、倭魃澈樱鄤滋,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。

 、诂旣?居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng),1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

 、劭鬃(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家!墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。

  2、異讀字、易錯(cuò)字辨析。

 、佼愖x字(注音并組詞)

 、谝族e(cuò)字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)

  ③字詞積累:

  謀:為解決別人的難題出謀劃策。

  忠:誠心誠意。

  習(xí):溫習(xí)。

  處:據(jù)有,取。

  所惡:厭惡,討厭。

  弘毅:抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)強(qiáng)。

  見賢思齊:見到賢人,就思考怎樣與賢人的德行一致。

  任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路程又長,比喻責(zé)任重大。

  成人之美:成全人家的美德。

 、芡僮郑篴.不亦說乎"說“通”悅“,愉快

  b.是知也"知”通“智”,智慧

  C.誨女知之"女“通”汝“,你

  ⑤古今異義:a.信古義:真誠、誠實(shí)今義:相信、信任

  b.是古義:這今義:判斷動(dòng)詞

  c.三古義:虛擬,泛指多今義:確實(shí)的數(shù)字

 、拊~類活用:a.學(xué)而時(shí)習(xí)之"時(shí)”名詞作狀語,及時(shí)、按時(shí)。

  b.五日三省吾身"日“名詞作狀語,每天。

  c.傳不習(xí)乎"傳”動(dòng)詞用作名詞,“老是傳授的知識(shí)”。

  3、課文內(nèi)容把握:

  ①《理想》是一首現(xiàn)代史,詩人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻,從多種角度贊美理想,告訴人們,人生一定要有理想。

 、凇缎械罉洹芬晃闹胁捎脭M人修辭方法,展現(xiàn)行道樹的形象,就是無私奉獻(xiàn)者的形象,借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。

 、邸兜谝淮握婧谩分凶髡咭缘谝淮慰匆婅肿訕涠l(fā)對(duì)第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶,并總結(jié)自己的感受,認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它不僅帶給我們新鮮、刺激,更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。

 、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折,形成鮮明對(duì)比。寓意是:擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。

 、荨堵潆y的王子》采用第一人稱寫法,人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是:厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

 、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操,表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量:致力于科學(xué)研究,不謀求物質(zhì)利益,追求寧靜而簡單的生活,將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中

  ⑦《<;論語>;十則》一文,大體上前四則談學(xué)習(xí)方法,五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度,后三則談修身做人。

  4、《論語》背誦、默寫:

 、賱e人誤解時(shí):

 、趯W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系:

  ③說明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn):

 、艽私游锾幨乐溃

  ⑤表現(xiàn)實(shí)事求是精神:

 、逇g迎遠(yuǎn)道而來的朋友:

  二、本單元我的補(bǔ)充:

  寓言,文學(xué)作品的一種體裁,大多是用假托的故事寄予意味深長的道理,給人以啟示。主人公可是人,也可以是擬人化的動(dòng)、植物或非生物,具有鮮明的哲理性和諷刺性,多采用夸張、擬人等修辭方法。

  閱讀理解答題技巧

  注意回答格式

  其實(shí),這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個(gè)題目都會(huì)固定的回答格式。比如,題目是:文中提到的“_”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以,后面敘述原因,原因主要說明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用,很關(guān)鍵,不能隨意更換。

  緊緊抓住文章的主旨

  任何問題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ),不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目,但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng),讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分,而且這也充分證明了你的理解能力。

  帶著問題讀文章

  讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思考,然后快速讀文章,進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的,對(duì)文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后看問題,帶著問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

  社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用

  1、交代作品的時(shí)代背景。

  2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

  一、重點(diǎn)字詞

  1. 給下列加點(diǎn)字注音。

  碣(jié)石 澹(dàn) 竦(sǒng) 峙(zhì) 堤(dī)

  2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

  (1) 次北固山下 次:停泊。

  (2) 最愛湖東行不足:不夠。

  (3) 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 見:出現(xiàn)。

  二、重點(diǎn)句子

  1. 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  2. 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

  3. 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

  4. 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。

  5.《觀滄!分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

  6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是:海日生殘夜,江春入舊年。

  7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達(dá)豐收帶來的喜悅之情的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。

  三、文學(xué)常識(shí)

  1.《觀滄!愤x自《樂府詩集》,作者曹操,字孟德,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

  2.《次北固山下》選自《全唐詩》,作者是唐朝詩人王灣。

  3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者是唐朝詩人白居易,字樂天,號(hào)香山居士。

  4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。這首詞的作者是辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,宋朝著名愛國詞人,詞風(fēng)以豪放著稱。

  5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》,其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7

  作者年幼時(shí)居城中,渴望見到大自然風(fēng)光而不得,于是他用想象來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  古今異義詞解釋

  方:古義:正在; 今義:方形

  或:古義:有時(shí),有的人; 今義:或許

  余:古義:我; 今義:剩下

  蓋:古義:發(fā)語詞,相當(dāng)于“原來是”。 今義:動(dòng)詞,建筑;名詞,器具上部有遮蔽作用的東西。

  觀:古義:景象 今義:看

  私:古義:私下 今義:自私

  本文成語

  明察秋毫:明:眼力;察:看清;秋毫:秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛,比喻極其細(xì)小的東西。鳥類到了秋天,重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。形容眼里可以看清極其細(xì)小的東西,也指視力很好。

  龐然大物:龐大的東西。

  怡然自得:形容安適愉快而滿足的'樣子。

  夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。

  物外之趣:超出事物本身的樂趣。

  怡然稱快:高興地連聲叫好

  總結(jié):作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事,意在說明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。

  語文課時(shí)知識(shí)點(diǎn)之《最后一課》

  同學(xué)們對(duì)于最后一課的語文知識(shí)點(diǎn)還記得吧,下面我們來學(xué)習(xí)哦。

  最后一課 小說

  一、重點(diǎn)字詞

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn

  2.用恰當(dāng)詞語填空。

  (1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

  (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對(duì)我說話那樣,又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說……

  二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

  1.亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

  2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。

  三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

  《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說,故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。

  P47 注釋① 都德,法國作家

  小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境

  1.線索:小弗郎士的所見所聞所感

  2.環(huán)境描寫:自然環(huán)境(第2-3段)、社會(huì)環(huán)境(普法戰(zhàn)爭(zhēng))

  3.第20段:比喻把法語比作鑰匙,普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)

  4.第21段:諷刺手法(鴿子唱歌)、表達(dá)反感、留念之情(P53)

  5.人物描寫方法:動(dòng)作(P54 第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理

  6.主題:愛國主義

  以上對(duì)語文最后一課課文的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講解學(xué)習(xí),希望同學(xué)們都能很好的掌握,相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績的。

  語文課時(shí)知識(shí)點(diǎn)之《黃河頌》

  關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn),希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

  《黃河頌》 新詩

  一、重點(diǎn)字詞

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育

  2.用恰當(dāng)詞語填空。

  (1)驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)。

  (2)我們民族的偉大精神,/將要在你的哺育下,/發(fā)揚(yáng)滋長!

  二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

  1.啊,朋友!/黃河以它英雄的氣魄,/出現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)出我們民族的精神:/偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

  2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國文化,/從你這兒發(fā)源。

  3.啊!黃河!/你是偉大堅(jiān)強(qiáng),/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上,/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。

  三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

  《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》,這是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。

  P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》,光未然作詞、冼星海譜曲

  1.修辭:呼告(啊,朋友。、反復(fù)(啊!黃河!)、比喻(搖籃、巨人、臂膀)

  2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩

  通過上面對(duì)《黃河頌》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)習(xí),希望同學(xué)們對(duì)此課時(shí)的知識(shí)都能很好的掌握,相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績的。

  《傷仲永》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)

  關(guān)于《傷仲永》課時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),我們做下面的內(nèi)容講解,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容知識(shí)。

  《傷仲永》

  一、重點(diǎn)字詞

  1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時(shí)之聞 泯mǐn然

  點(diǎn)撥:注意多音字“稱”的讀音。

  2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

  (1)世隸耕 隸:屬于。 (2)未嘗識(shí)書具 嘗:曾經(jīng)。

  (3)父異焉 異:感到詫異。 (4)邑人奇之 奇:認(rèn)為……是奇才。

  (5)稍稍賓客其父 賓客:以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞:求取。

  (7)環(huán)謁于邑人 謁:拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞 稱:相當(dāng)。

  (9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢:勝過、超過。 (10)父利其然也 利:認(rèn)為……有利。

  3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為:牽,引。

  二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

  將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

  l.即書詩四句,并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題寫了名字。

  點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。

  2.自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。

  從此,指著東西讓他作詩,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。

  點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

  3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

  點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的樣子。

  4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母,團(tuán)結(jié)族人為立意。

  點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“收族”的意思。

  三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

  《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。

  ◇詞語解釋:P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

  ◇通假字:“扳”通“攀”,牽,引

  ◇文言歸納:《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38 六至八

  1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因:不使學(xué))

 。1)五歲:指物作詩立就,文理皆有可觀者(2)十二三歲:不能稱前時(shí)之聞(3)又七年:泯然眾人矣

  2.第三段議論:通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。

  以上對(duì)《傷仲永》課時(shí)的內(nèi)容知識(shí)講解學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學(xué)們都能考試成功哦。

  《詩兩首》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)

  下面是對(duì)《詩兩首》知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí),希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。

  《詩兩首》

  一、重點(diǎn)字詞

  1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì

  2.用恰當(dāng)詞語填空。

  (1)我在那路口久久佇立,/我向著一條路極目望去。

  (2)但我卻選了另外一條路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/顯得更誘人,更美麗。

  二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

  那天清晨落葉滿地,/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊,留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭,/恐怕我難以再回返。

  點(diǎn)撥:此句蘊(yùn)含深刻哲理,耐人尋味,需記住。

  三、段背記知識(shí)清單

  默寫《假如生活欺騙了你》

  假女口生活欺騙了你,/不要悲傷,不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:/相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。

  心兒永遠(yuǎn)向往著未來:/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息,/一切都將會(huì)過去;

 。沁^去了的,/就會(huì)成為親切的懷戀。

  四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

  1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人普希金,著名詩作有《自由頌》《致大!贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

  2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》,作者是美國詩人弗羅斯特。

  《假如生活欺騙了你》:以勸告口吻,強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

  《未選擇的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生選擇。

  上面對(duì)語文《詩兩首》課時(shí)的內(nèi)容知識(shí)總結(jié)學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧 ,希望上面的知識(shí)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

  《爸爸的花兒落了》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)

  下面是對(duì)《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí),希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。

  《爸爸的花兒落了》

  P.43注釋 ① 選自《城南舊事》,林海音,臺(tái)灣作家

  1.線索 ——(1)“花”:以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)

  2.題目:一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

  3.伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

  4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)):第13-31段、

  初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8

  一、導(dǎo)人新課。

  上學(xué)期,我們學(xué)過魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》,是魯迅回憶童年時(shí)代生活的一篇散文。內(nèi)容基本上是真人真事。今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇他寫的小說《社戲》。小說寫的人與事不一定都是真人真事,但也能從中看出魯迅對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。(出示小黑板)

  憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)

  2.討論課文段落層次。

  1)文章的中心情節(jié)是什么?圍繞這~中心事件寫了哪些事情?

  明確:

  看社戲

  戲前波折(開端)

  夏夜行船(發(fā)展)

  船頭看戲(發(fā)展)

  月夜歸航(高潮、結(jié)局)

  2)除了看社戲以外,文中還寫了其他活動(dòng)或事件嗎?

  明確:開頭寫了隨母親省親小住平橋村,釣魚放牛捉蝦等有趣的鄉(xiāng)間生活。結(jié)尾寫了六~公公送豆。

  3)文章可分為幾個(gè)部分?

  明確:三個(gè)部分。一、(1一3段);二、(4-30段);三、(3-40段)。

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1.平橋村是一個(gè)什么樣的地方?

  明確:離海不遠(yuǎn),偏僻,臨河,不滿三十家,以種田打魚為業(yè),只有一個(gè)雜貨店。

  2.這樣一個(gè)偏僻不打眼的小村莊,為什么是我的樂土呢?

  明確:①可以免讀一些難懂的書,過著自由快樂的生活。②沒有一些禮教的束縛,人人平等。③還有著眾多豐富有趣的活動(dòng)。

  3.這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系?可否去掉呢?

  明確:這一部分為中心情節(jié)的展開作好鋪墊,如果去掉,后文的情節(jié)會(huì)顯得過于突兀,且顯得過于單調(diào)。

  四、組織學(xué)生熟讀全文,為下節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

  五、布置作業(yè)。

  思考課后練習(xí)題二、三。

  總結(jié):本節(jié)主要點(diǎn)播,從文段可以看出魯迅童年時(shí)代的美好生活。作者向往那種生活。

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