語文知識點總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的語文知識點總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文知識點總結(jié)1
一、語文知識點
1.小說三要素：A人物 B情節(jié) C環(huán)境
2.議論文三要素：A論點 B論據(jù) C論證
3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H)：何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what
5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對偶 D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫
7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu) B總分結(jié)構(gòu) C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序：A按時間順序 B按空間順序 C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對比法 C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設(shè)問 G反復(fù) H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對)
13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動作描寫 D心理描寫(簡記為：外語動心)
14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動賓短語
E動補(bǔ)短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種)
A名詞性短語 B動詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補(bǔ)語 E定語 F狀語
16.十二詞類(性)：A名動形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘
18.三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略 B表列舉事項省略 C表說話中斷延長
19.四種波折號作用：A表解釋說明前文 B表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用： A表引用實際內(nèi)容 B表諷刺反語 C表特定稱謂
D表著重強(qiáng)調(diào)
二、語文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法：A查注生詞，掃清三字 B朗讀課文，感知內(nèi)容
C了解作者，把握背景 D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)
E畫關(guān)鍵句，體會作用 F簡寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記)：A聽到listen B看到look
C寫到write D說到 speak
E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)
B譯析字面(通譯全詩，分析景情)
C闡明主旨(簡述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達(dá)方式 B找尋明暗線索
C依據(jù)時空順序 D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：A點明題目，引起下文(點題句)
B點明中心，亮出主旨(中心句)
C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
D承上啟下，自然銜接(過渡句)
E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)
G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
H增強(qiáng)語言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法：A對比寫法 B象征寫法 C烘托寫法
D以小見大寫法 E先揚(yáng)后抑寫法
F虛實結(jié)合寫法 G夾敘夾議寫法
上面為大家提供的高中語文知識點總結(jié)，提供了高中語文必背的主要知識點，記住這些知識點，對大家高考語文答題有重要的參考價值。希望大家在日常學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)語文知識，在日常學(xué)習(xí)同提高自己的語文成績。
新高二語文學(xué)習(xí)介紹及近義詞分辨
高二語文學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，近義詞該如何辨析下面小編為大家整理總結(jié)新高二語文學(xué)習(xí)介紹及近義詞分辨，希望對大家備考有幫助。
高一年級吃透所有模塊的題型，答題技巧與術(shù)語系統(tǒng)，將語文成績提升到110分左右，高二年級開始巧使用體系進(jìn)行深化，從而能夠?qū)⒏咭凰鶎W(xué)的答題技巧使用得得心應(yīng)手，將語文成績提升到120分左右。也就是說，高一了解所有武器，高二學(xué)習(xí)使用武器。
從這個意義上講，新高二的學(xué)員實際上就分為了兩個部分：了解武器的，和不了解武器的，而且顯然以后者為多。因此，對于絕大多數(shù)學(xué)員而言，了解高中語文答題的所有“武器”，是在進(jìn)入高二之前的首要任務(wù)，否則就等于白白浪費(fèi)了一年高中，事實上，所有人都知道語文是個需要積累的“慢工夫”學(xué)笠，與此同時卻又大量地?fù)]霍學(xué)習(xí)語文的時間和精力，這種“惡性循環(huán)”一天不停止，語文成績就一天沒有出頭之日。
這些高一應(yīng)該掌握的“武器”都包括些什么呢?首先，我們需要了解高中語文試卷的模塊分布：基礎(chǔ)知識、文言文、詩歌鑒賞、社科文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。其中，即便是基礎(chǔ)知識，即便是在我們看來除了死記硬背別無他法的字音字形題，近義詞辨析、成語題、病句題，也是有相關(guān)的技巧可循的。比如近義詞辨析，常見的有四種方法，去除同類項，分搭配對象，兩字變四字，比較反義詞(參考附錄)——當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法——那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。
同樣的，文言文版塊，實詞有四個考點，相應(yīng)地也會衍和出四種答題技巧，虛詞題有兩種技巧四條防線;詩歌鑒賞的四種題型當(dāng)中三種都有自己的答題公式：現(xiàn)代文閱讀則有六種題型;新課改后出現(xiàn)的閱讀延伸題答題公式共分五步：作文都應(yīng)該是高一上語文考場之前了然于胸的。而如果你對這些內(nèi)容都一無所知，那么得到一個不夠理想的語文成績也就是可以預(yù)見的事情了。
2.當(dāng)你解決了這些問題以后，那么語文成績的持續(xù)提升就不再是一件遙不可及的事情。學(xué)而思高二語文分模塊，將重點處理如下問題：
文言文
完全結(jié)束考綱內(nèi)18個文言虛詞;完全掌握匹配，句式，文意翻譯等題的答題技巧，并對超綱虛詞有深入的認(rèn)識。
詩歌鑒賞
從文學(xué)史的角度出發(fā)貫穿從先秦到明清的所有詩人詩作，以“知人論世”的高度反復(fù)處理詩歌鑒賞所有題型，最終的目的是讓考生看到詩人就能夠大抵推測出其詩作中心，要知道，情感主旨題的出現(xiàn)頻率在這7年全國范圍是85%，北京更是100%。
現(xiàn)代文閱讀
處理最為瑣碎困難的“篩選概括信息”題，最終將文體由初中難度的抒情散文升級為高中階段的文化散文，對能力要求進(jìn)一步提高。
作文
解決議論文寫作的三大瓶頸，論證不到位，論據(jù)不新鮮，對時事不敏感，在此基礎(chǔ)上，高二最后一個學(xué)期，作文方面的觸角會最終伸到自主招生方面，傳授自主招生以及應(yīng)用類文體寫作的相關(guān)技巧。
3.事實上，對于語文應(yīng)試備戰(zhàn)而言，最重要的并非信念，而是觀念，我們必須堅信，語文考試和數(shù)學(xué)考試是一樣的，都是研究從題目到答案的關(guān)系。數(shù)學(xué)靠的是定理公式和邏輯推理能力，而語文也有自己的答題公式和術(shù)語系統(tǒng)，以及相應(yīng)的文章分析能力 高中歷史，只有大家認(rèn)清語文題就是數(shù)學(xué)題，語文答題也可以做到扎實可感，語文成績的提高才能找到切實的根據(jù)。
附錄：
近義詞辨析的四種常見方法
近義詞辨析一個重要的特點，就是這些詞語在《現(xiàn)代漢語詞典》里的意思都差不多，要指望通過表面的意思對兩個詞語加以辨析簡直是一件不可能的事情，這就要求我們必須具備通過制造不同的語用環(huán)境對兩個意義相近的詞語加以辨析的能力。與字音字形題一樣，死記硬背決非上策，我們必須找到合適的切入點。以下幾條備戰(zhàn)建議，供各位同學(xué)參考：
1、牢記搭配對象。
有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如"擅長"的內(nèi)容往往比較專業(yè)，"善于"就比較泛泛而言;"鐘情"的只是是愛情，"衷情"的對象則寬泛得多;"榮膺"的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，"榮獲"的對象就相對普通;"啟動"的往往是機(jī)器和法規(guī)，"啟用"的對象則大多是"物";"簡練"主要修飾措辭，而"洗練"則可修飾語言、文字和技藝;"包羅"的可以是"萬象"，"包括"的東西則相對有限……由范圍我們可以進(jìn)一步引申到程度，比如"迷醉"強(qiáng)調(diào)"沉迷"，比"陶醉"要更深一層，"榮膺"與"榮獲"的區(qū)別也可以放在這個維度上加以考量。
2、去除同類項，就區(qū)別項加以組詞區(qū)分。
很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如"遏止"和"遏制"。這個時候我們就可以將相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼組詞，前者為"停止"，后者為"控制"--當(dāng)然，兩個全組成"制止"就沒戲唱了。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。
3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。
有些近義詞，比如"真諦"和"精髓"，一個強(qiáng)調(diào)的是"真"，一個強(qiáng)調(diào)的是"精"，這個時候我們就可以反其道而行之，"真"的反義詞是"假"，"精"的反義詞是"粗"，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環(huán)境自然也不一樣。
4、將兩個字的詞變成四個字的詞。
很多時候，像"鐘情"、"包羅"這樣的詞語，將其擴(kuò)展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目。"一見鐘情"僅指愛情，"包羅萬象"則明示了"包羅"范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語，將其擴(kuò)展為四個字，也是一種重要的辨析手段。
高二語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)積累
為大家提供“高二語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)積累”一文，供大家參考使用：
高二語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)積累
元末明初文學(xué)家陶宗儀，晚年在繁忙的公務(wù)中仍不輟農(nóng)耕，休憩時依然不忘寫作。見到什么，聽到什么，想到什么，立即摘取身邊的樹葉記錄下來，回家后貯存在瓦罐里。就這樣年復(fù)一年，十年之中就積下了十幾罐。后來，他一一打開，重新加以修改整理，一共抄錄了30卷，這就是《輟耕錄》。由此可見，積累之于寫作的重要性。那么，同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何注意積累呢？
首先，積累無處不在，無時不在。
就拿我們平時的學(xué)習(xí)來講，高中語文讀本每冊都提供了大約一百篇作品，涉及多種體裁，古今中外，無所不有，同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時就是在進(jìn)行著積累。茶余飯后，與人閑談，有意或無意間又何嘗不是在積累。俗話說的聽君一席話，勝讀十年書，講的正是這個道理。當(dāng)今，我們獲取信息的途徑越來越多，報紙書刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，這些無不為我們打開一片廣闊的天地。處處留心皆學(xué)問，生活的外延有多大，語文的外延就有多大。因此，時時、處處注意身邊發(fā)生的一切，便可獲得無比豐富的積累。
其次，積累的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的。
�、俜e累寫作素材
寫作時使用的材料都來源于生活，同學(xué)們?nèi)绻軌蜃⒁庥^察生活，體驗生活，便可積累到許許多多鮮活生動的素材。因此，可以隨時隨地地多觀察，多記日記，多寫生活感悟，這樣對寫作素材的積累，對寫作水平的提高會大有裨益。
�、诜e累古代詩文
高中階段，同學(xué)們接觸了大量的古詩文。通過課本、讀本，通過課外通讀的篇目，通過唐詩、宋詞的鑒賞，積累了許多古代詩文，這些點滴積累不僅能夠打牢自己的語文基本功，而且可以提高自己的文化素養(yǎng)。
③積累思想認(rèn)識
同學(xué)們在觀察生活、體驗生活的時候，應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考，學(xué)會透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)，從而提高自己的思想認(rèn)識水平。只有這樣，在看問題時，才能有自己獨特的見解，不人云亦云，我們的作文才能立意新穎，具有自己獨特的個性特征。
第三，積累的途徑是靈活多樣的。
①廣泛閱讀，博覽群書
多讀書，讀好書，是同學(xué)們寫好作文的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行積累的行之有效的途徑之一。我常常充分利用每周的閱讀課時間，充分發(fā)揮語文讀本或《語文報》、《讀者》、《雜文選刊》等有價值的書刊的作用，在同學(xué)們中廣泛開展讀書競賽活動。另外，班級還集中購買了中外名著八十多種，達(dá)到人均一冊，定期交換閱讀，并不定期的開展讀書心得交流，互通讀書感受，極大地調(diào)動了同學(xué)們閱讀的積極性。在去年舉行的南陽市小作家杯作文競賽中，有多名同學(xué)獲得獎勵，這在一定程度上反映了閱讀積累所帶來的益處。
�、诖ζ肺�，領(lǐng)悟內(nèi)涵
只有閱讀上的量的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)重視體味。體味作品的語言，體味人物的感情，進(jìn)而加深對作品的深入理解。這一過程應(yīng)當(dāng)是建立在閱讀基礎(chǔ)之上的，比如同學(xué)們讀海子的《面朝大海，春暖花開》，就應(yīng)當(dāng)盡可能地感悟詩歌喚起的美好感覺，感悟詩人的思想情感。讀余秋雨的《莫高窟》，也應(yīng)如此這般地感悟文字之外的意味，這是情感積累的過程，中間有一個由此及彼的遷移過程�？傊�，感悟、品味的積累是一個漫長的過程，需要逐步培養(yǎng)。
�、垤`活變通，學(xué)以致用
積累的終級目標(biāo)是運(yùn)用，運(yùn)用是對積累的整理與檢驗。運(yùn)用方式可以是直接引用，如在作文中直接引用格言警句、名人名言；可以是靈活變通引用，借助材料的相關(guān)性、相似性，加以融會貫通，變?yōu)榧河�。如學(xué)習(xí)了《勾踐滅吳》，理解了臥薪嘗膽的故事，便可以化用到自己的作文中，用以論證自己所要論述的相關(guān)論點。
總而言之，積累之于語文學(xué)習(xí)有著不容低估的重要性，它可以擴(kuò)大同學(xué)們的知識面，提供寫作的素材，豐富自己的思想認(rèn)識，提高個人文化素養(yǎng)。正如《勸學(xué)》中所學(xué)的積累小流匯成江海，積累跬步到達(dá)千里。就讓我們在積累中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累，去拓展語文學(xué)習(xí)的一片廣闊的天空吧。
以上就是“高二語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)積累”的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
學(xué)好物理的決竅
第一要切實學(xué)懂每個知識點。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽講；理論聯(lián)系實際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力；此外，重視實驗，理論聯(lián)系實際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實驗中概括和總結(jié)出來的，是一門實驗性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識與實際相聯(lián)系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學(xué)知識的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識去解決物理問題。
第三，要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當(dāng)然就活了。
數(shù)學(xué)家華羅庚教你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)，是很多人關(guān)心的一個話題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚分享他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。為您提供，希望對大家數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助。
難!有人說數(shù)學(xué)難!是否難于上青天?但時至今日，人們已能在月上徘徊，空間漫步。人類是不滿足于現(xiàn)在，從“難”走向更難，要向宇宙空間飛去!實則上，有志者天下無難事，畏難者寸步不敢移，就登天來說：九十九難中，數(shù)學(xué)僅算其一難，但卻是必不可少的工具之一。從牛頓力學(xué)開始就為計算衛(wèi)星軌道寫下了方程。牛頓以前，算星球軌道知其然，而不知其所以然，的確很難。有了萬有引力定律，至今人造衛(wèi)星的計算早已不在話下。時代發(fā)展了，難的不難了，人類總是不畏攀登，一步一個腳印，后人踏著前人的腳印前進(jìn)。當(dāng)然一步登天難，三百年來一步一步，一代一代地前進(jìn)，今天不是已初見成效了嗎?就數(shù)學(xué)來說，也是如此。要想一步登天萬難，但步步踏實，何難之有，君不見，自古失足墜崖者，都是一步落空人。
煩 高中英語!有人說數(shù)學(xué)煩!是否煩過千頭萬緒、相關(guān)相聯(lián)的人類經(jīng)濟(jì)活動。要鋼!練鋼要礦石，要煤要焦要電力，建煉鋼爐本身還要鋼，一要爐磚，即使有了原料，還要運(yùn)得來，成品還要出得去，銷得了。在生產(chǎn)礦石的時候又要挖掘機(jī)(鋼做的)，電力(燒煤的)，木材(支撐壙道用的)，修鐵路又要鋼軌、枕木、機(jī)車頭，等等。一著出錯，全盤牽連，一步落后，全隊窩工。這么復(fù)雜的系統(tǒng)，豈是說空話就可以找得出頭緒來的。不!一個不小心的決策，就會使比例失調(diào)，顧此失彼，捉襟見肘，甚至于造成災(zāi)難，但不怕煩，善御煩，搞得得法，便能收其左右逢源，穩(wěn)步速見之率。這樣的煩，是否比數(shù)學(xué)的習(xí)題要煩些?煩得多了!但御煩之道也少不了數(shù)學(xué)這一個助手，特別是有了近代的電子技術(shù)，助手更能發(fā)揮作用。但機(jī)器畢竟是機(jī)器，它們會的，都是人類已經(jīng)會的。真正的主人還是有創(chuàng)造性的善駕馭這些機(jī)器的人，學(xué)好數(shù)學(xué)是其一個重要的環(huán)節(jié)。
板，死板!有人說數(shù)學(xué)太死板了!一點兒趣味都沒有!然!把數(shù)學(xué)看成是公式的堆積，把定理作為該背誦的教條，把講解說成為形式邏輯的推演，把考試弄成為死記硬背按標(biāo)準(zhǔn)答案不敢越雷池一步地生搬硬套，這樣的情況豈能不死不板不僵化!僵化是科學(xué)的大敵，是社會發(fā)展的大敵。
但實質(zhì)上完全是另外一回事：數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中容易聯(lián)系不同實際的學(xué)科之一，也是自然科學(xué)和社會科學(xué)的得力的助手，西方有些學(xué)者指出：西方現(xiàn)代科學(xué)突飛猛進(jìn)發(fā)展的兩大支柱：歐幾里德幾何的推理方法，還有培根科學(xué)實驗的倡導(dǎo)(當(dāng)然他們可能漏掉了更重要的一點：生產(chǎn)力的發(fā)展，社會制度的變革)�？茖W(xué)實驗方法的優(yōu)選和結(jié)果的處理也少不了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是同科學(xué)發(fā)展而發(fā)展的，它怎么會死會僵呢。就數(shù)學(xué)本身說，也是壯麗多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的。一個問題想不出時，固然有些苦惱，若一旦豁然想通，那滋味難道不是甜蜜蜜的，這和音樂，舞蹈藝術(shù)的享受有何不同。如果在成法之外，別開生面地想出一些新法來，那就更是其樂無比了。我們在銀幕上看到過體育奪得錦標(biāo)、高奏國歌的激動場面，科學(xué)中也有同樣的感受，實質(zhì)上，科學(xué)是前進(jìn)的，任何一個有創(chuàng)造發(fā)明的科學(xué)家都不會是墨守成規(guī)的死板人，而是能夠想前人所未想的、思想活躍的人。
更重要的是：社會的需要，祖國的需要，新長征的需要，這是我們最大動力之所在。興趣是可以培養(yǎng)的，難何足怕，煩何足慮，死板更是嚇唬不了人，何況事實并非如此，謂予不信，請下些功夫，試上一試。認(rèn)清了道路，信心自來，干勁隨至。為了祖國，學(xué)習(xí)好祖國最需要的一切。當(dāng)然，數(shù)學(xué)只不過是其中之一。
高中數(shù)學(xué)解題方法之待定系數(shù)法
高中數(shù)學(xué)解題有哪些方法?現(xiàn)在陸續(xù)為您提供，下面是高中數(shù)學(xué)解題方法之待定系數(shù)法，供大家參考，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助。
要確定變量間的函數(shù)關(guān)系，設(shè)出某些未知系數(shù)，然后根據(jù)所給條件來確定這些未知系數(shù)的方法叫待定系數(shù)法，其理論依據(jù)是多項式恒等，也就是利用了多項式f(x) g(x)的充要條件是：對于一個任意的a值，都有f(a) g(a);或者兩個多項式各同類項的系數(shù)對應(yīng)相等。
待定系數(shù)法解題的關(guān)鍵是依據(jù)已知，正確列出等式或方程。使用待定系數(shù)法，就是把具有某種確定形式的數(shù)學(xué)問題，通過引入一些待定的系數(shù)，轉(zhuǎn)化為方程組來解決，要判斷一個問題是否用待定系數(shù)法求解，主要是看所求解的數(shù)學(xué)問題是否具有某種確定的數(shù)學(xué)表達(dá)式，如果具有，就可以用待定系數(shù)法求解。例如分解因式、拆分分式、數(shù)列求和、求函數(shù)式、求復(fù)數(shù)、解析幾何中求曲線方程等，這些問題都具有確定的數(shù)學(xué)表達(dá)形式，所以都可以用待定系數(shù)法求解。
使用待定系數(shù)法，它解題的基本步驟是：
第一步，確定所求問題含有待定系數(shù)的解析式;
第二步，根據(jù)恒等的條件，列出一組含待定系數(shù)的方程;
第三步，解方程組或者消去待定系數(shù)，從而使問題得到解決。
如何列出一組含待定系數(shù)的方程，主要從以下幾方面著手分析：
①利用對應(yīng)系數(shù)相等列方程;
�、谟珊愕鹊母拍钣脭�(shù)值代入法列方程;
③利用定義本身的屬性列方程;
�、芾脦缀螚l件列方程。
比如在求圓錐曲線的方程時，我們可以用待定系數(shù)法求方程：首先設(shè)所求方程的形式，其中含有待定的系數(shù);再把幾何條件轉(zhuǎn)化為含所求方程未知系數(shù)的方程或方程組;最后解所得的方程或方程組求出未知的系數(shù)，并把求出的系數(shù)代入已經(jīng)明確的方程形式，得到所求圓錐曲線的方程。
�、�、再現(xiàn)性題組：
1. 設(shè)f(x)= +m，f(x)的反函數(shù)f (x)=nx-5，那么m、n的值依次為_____。
A. , -2 B. - ， 2 C. , 2 D. - ，-2
2. 二次不等式ax +bx+2>0的解集是(- , )，則a+b的值是_____。
A. 10 B. -10 C. 14 D. -14
3. 在(1-x )(1+x) 的展開式中，x 的系數(shù)是_____。
A. -297 B.-252 C. 297 D. 207
4. 函數(shù)y=a-bcos3x (b<0)的最大值為 ，最小值為- ，則y=-4asin3bx的最小正周期是_____。
5. 與直線L：2x+3y+5=0平行且過點A(1,-4)的直線L’的方程是_______________。
6. 與雙曲線x - =1有共同的漸近線，且過點(2,2)的雙曲線的方程是____________。
數(shù)學(xué)訣竅-想得清楚說得明白
“數(shù)學(xué)不止是會寫，還要會說，會回答各種問題�！敝麛�(shù)學(xué)家、中國科學(xué)院院士張景中在國際數(shù)學(xué)家大會少年數(shù)學(xué)論壇上，向近千名少年數(shù)學(xué)愛好者講述學(xué)好數(shù)學(xué)的訣竅。
在很多人看來，數(shù)學(xué)工作就是數(shù)學(xué)家有自己的想法，經(jīng)過一番埋頭苦算后證實這一想法，它是一門單兵作戰(zhàn)的科學(xué)。
而在這次論壇上，不論是數(shù)學(xué)家還是一線教師，都不約而同地否定了這一看法。
著名數(shù)學(xué)家丁偉岳院士現(xiàn)身說法。他讀中學(xué)時，老師講授開平方的方法，他不滿足，干脆按照這種方法類推，居然找出開立方的方法�！安灰戎蠋熖釂�，在日常學(xué)習(xí)中我們可以給自己提問題�！彼f。
張景中院士有同樣的體會。上世紀(jì)50年代，他在北大讀書。一個班分成幾個小組，經(jīng)常展開各種討論。討論中各種思想交叉碰撞，不經(jīng)意間迸出智慧的火花。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，經(jīng)常會碰到這樣一種狀況：想得清楚的一些問題，卻說不清楚。張院士說，美國的學(xué)生如果想學(xué)明白哪門課程，教授就會建議他申請教這門課程�！澳芙o別人講明白，自己也就明白了�！�
上世紀(jì)50年代的北大數(shù)學(xué)系考試采取口試的方法，與美國教授的建議頗有類似之處。張景中院士回憶，老師會準(zhǔn)備許多題目，讓同學(xué)們抽簽，每人有45分鐘的準(zhǔn)備時間。學(xué)生在黑板上把題目講解清楚，聽眾就是老師，同時也是評委。
北京市教育科學(xué)研究所、特級教師周沛耕贊同兩位院士的教學(xué)方法�！皩W(xué)數(shù)學(xué)有兩個層次：聽懂別人的話是第一層次，而悟出，即能讓別人聽懂自己講是第二個層次�！�
悟出，可以讓數(shù)學(xué)愛好者更上一層樓：學(xué)會獨立思考的樂趣。
周沛耕老師曾經(jīng)教過這樣一個女學(xué)生：讀初二時成績一般，那年暑假，她認(rèn)真閱讀了一本數(shù)學(xué)書。結(jié)果開學(xué)后不久，她在市里的比賽中獲了獎。這樣一路努力下來，她摘取了一項國際大賽的金牌。
這位女同學(xué)在總結(jié)經(jīng)驗時說：“我不屬于聰明型的，有時別人聽明白老師的課，我就不明白。但是我一定要自己搞清楚，盡量不問人。我讀的書也并不多，可只要讀書，我就一定要讀懂�！�
北京大學(xué)教授、北京數(shù)學(xué)理事會理事長李老師認(rèn)同這位女同學(xué)的做法：“學(xué)會獨立思考，不要輕易問別人怎樣做題，試著享受自己得出答案的快感�！�
李老師教授曾經(jīng)向一位國外數(shù)學(xué)家請教他成功的竅門。這位數(shù)學(xué)家回答——“耐心”。
語文知識點總結(jié)2
《沁園春長沙》
1、以樂景寫哀情：
詩人筆下的秋景是活潑、美好的。濃艷鮮明的色彩，動靜結(jié)合的事物，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅生機(jī)勃勃的秋景圖。但是作者的感情卻是惆悵、深沉的。作者熱愛祖國的壯麗河山，越寫山河的壯美，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。就在這種不一致中表現(xiàn)了詩人獨特的感受和深沉的思緒，展示詩人關(guān)注國家命運(yùn)的情懷和思考革命形勢的感受，突出了詩人強(qiáng)烈的革命情懷。
2、對比手法的運(yùn)用：
本詞含有多種對比，使描繪的形象更加鮮明。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”，“指點江山”與“激揚(yáng)文字”是動作的對比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗比。
3、抓住關(guān)鍵詞語，理清思路：
在詞中，“立”“看”“悵”“問”“憶”“記”這些動詞具有貫穿全詞線索的作用。他們的內(nèi)在聯(lián)系是：通過“立”、“看”等詞寫出江山的壯麗和萬類的自由自在，這些是明寫;通過“悵”、“問”等詞暗寫出國內(nèi)外的飛揚(yáng)跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重。最后通過憶、記等詞回憶起曾一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起革命者的歷史責(zé)任感。
語文知識點總結(jié)3
一、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。
基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。
句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題。
二、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
初二年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有：
1、對情節(jié)的概括和分析；
2、對人物形象的分析理解；
3、對景物描寫的作用的分析；
4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；
5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。
答題方法的指導(dǎo)：
1、對情節(jié)的概括和分析理解：
①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局；
②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：
�、倏辞楣�(jié)，從人物所做的事情來分析；
�、诳疵鑼懀瑥娜宋锏膭幼�、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析；③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。
3、景物描寫的作用：
�、冱c明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等；
�、诮淮适掳l(fā)生的背景；
�、垆秩经h(huán)境氣氛；
�、芎嫱腥宋镄那椋�
�、萃苿忧楣�(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫作手法：要熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
三、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
四、關(guān)注作文題材的積累。
回顧一下本學(xué)期來自己所寫的練筆和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文反復(fù)閱讀，體會其精妙之處。寫作前注意審題，行文要巧妙扣題。材料要有新意，盡量避免使用那些俗套題材。
語文知識點總結(jié)4
一、文言文實詞
1、通假字
（1）北冥有魚（通"溟"，大海）
�。�2）小知不及大知（通"智"，智慧）
�。�3）此小大之辯也（通"辨"，區(qū)別）
�。�4）旬有五日而后反（通"又"；通"返"，往返）
�。�5）而徵一國（通"耐"，能）
�。�6）御六氣之辯（通"變"，變化）
2、古今異義
�。�1）腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符
（2）眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
（3）雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
（4）窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
（5）小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年；春節(jié)
3、一詞多義
�。�1辯此小大之辯也（通"辨"，區(qū)別）
而御六氣之不辯（通"變"，變化）
�。�2）知之二蟲又何知（動詞，知道）
小知不及大知（名詞，智慧）
�。�3）名北冥有魚，其名為鯤（名詞，名稱）
圣人無名（名詞，聲名）
（4）息去以六月息者也（名詞，氣息，這里指風(fēng)）
生物之以息相吹也（名詞，氣息）
4、詞類活用
�。�1）名詞用作動詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）
（2）使動用法。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）
二、文言虛詞
1、之
�。�1）助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞，的）
�。�2）助詞，主謂之間取消句子獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚
�。�3）代詞，它。而莫之夭閼者
�。�4）代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之，不亦悲乎（指彭祖）
�。�5）代詞，這些。之二蟲又何知
�。�6）動詞，到，往。奚以之九萬里而南為
2、而
�。�1）連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛
�。�2）連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞
（3）連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯
�。�4）連詞，表承接。而控于地而已矣
3、則
�。�1）連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥
�。�2）連詞，或者。時則不至
�。�3）連詞，那么。則其負(fù)大舟也無力
4、然
�。�1）奚以知其然也（代詞，這樣）
（2）雖然，猶有未樹也（代詞，這樣）、
�。�3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾，……的樣子）
5、以
（1）介詞，把。以五百歲為春
�。�2）介詞，用。生物之以息相吹也
（3）介詞，憑。奚以知其然也
6、且
�。�1）連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸
�。�2）副詞，還。彼且惡乎待哉
�。�3）副詞，將要。且適南冥也
7、于
�。�1）介詞，對于。彼其于世/彼其于世
�。�2）介詞，在。覆杯水于坳堂之上
8、其
（1）用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪
�。�2）代詞，它的。其名為鵬
�。�3）代詞，它。其負(fù)大舟也無力（指水）
三、文言句式
1、判斷句
�。�1）此小大之辯也（"也"表示判斷語氣）
（2）《齊諧》者，志怪者也（"者……也"表示判斷語氣）
�。�3）窮發(fā)之北，有冥海者，天池也（"者……也"表示判斷語氣）
2、省略句
�。�1）翱翔（于）蓬蒿之間（省略介詞"于"）
（2）且舉世譽(yù)之而（宋榮子）不加勸（省略主語"宋榮子"）
�。�3）眾人匹（于）之（省略介詞"于"）
（4）眾人匹之，（眾人）不亦悲乎（省略主語"眾人"）
3、疑問句
�。�1）奚以之九萬里而南為（奚以為，表示疑問語氣）
（2）奚以知其然也（"奚以"，表示疑問語氣）
�。�3）彼且奚適也（"奚"，表示疑問語氣）
4、倒裝句
�。�1）而莫之天閼者（夭閼之，賓語前置）
（2）彼且奚適也（適奚，賓語前置）
�。�3）奚以知其然也（以奚，賓語前置）
（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置）
�。�5）翱翔蓬蒿之間（于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置）
四、重點語句翻譯
1、且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。
再說水的聚積不深，它浮載大船就沒有力量。在庭堂的低洼處倒杯水，那么小小的芥草也可以給它當(dāng)作船；而擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天
它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥借著急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負(fù)青天。
3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。
至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握"六氣"的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養(yǎng)高尚的"至人"能夠達(dá)到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的"神人"心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的"圣人"從不去追求名譽(yù)和地位。
語文知識點總結(jié)5
阿長與《山海經(jīng)》
駭hài：驚駭；驚詫；驚動。擄lǔ：俘獲；抓獲。惶急huángjí：恐懼慌張。
瘡疤chuāngbā：瘡好了以后留下的疤。詰問jiéwèn：追問；責(zé)問。
渴慕kěmù：迫切地希望；殷切盼望。
霹靂pīlì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。
孤孀gūshuāng:孤兒寡婦
震悚粗拙
《背影》
交卸jiāoxiè:解除；解下.
奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。
狼藉lángjí：亂七八糟；散亂、零散；也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音；形容流淚的樣子。
典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢,可在限期內(nèi)贖回。
賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。
頹唐tuítáng：萎靡不振的樣子�，嵭約uǒxiè：零碎細(xì)小。
《臺階》
凹凼āodàng：周圍高中間低。
尷尬gāngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫；行為、態(tài)度不正常的；鬼鬼祟祟,不正派
煩躁fánzào：煩悶焦躁。微不足道wēibùzúdào：事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。
大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng：本來指在朝廷之上,面對群臣的公開場所,后指人數(shù)眾多的公開場合。
語文知識點總結(jié)6
一、我會寫。
二、我會連。
shi zhu yan chuan yan
石舟竹燕川
三、看拼音，寫詞語。
yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu
（）（）（）（）
shí tou zhú zi bǐ huà shén me
�。ǎǎǎǎ�
四、寫出本課生字中帶有下列偏旁的字，再組詞。
亻（）（）門（）（）
灬（）（）
五、按課文填空。
綠蠟筆，畫（），藍(lán)蠟筆，畫（），青蠟筆，畫（），黑蠟筆，（）畫。要問我們（）？畫我祖國。
六、美文天地。
大地是花朵的媽媽，
天空是星星的媽媽，
祖國是我們的媽媽。
我們愛媽媽，我們愛祖國。
語文知識點總結(jié)7
寓言四則
一、重點字詞
1.給下面加點字注音。
庇bì護(hù) 塞sài上 遽jù 髀bì 跛bǒ
2.解釋下列加點的詞語。
(1)果大亡其財 果：果然。 亡：丟失。
(2)馬無故亡而入胡 亡：逃跑。
(3)人皆吊之 吊：對其不幸表示安慰。
(4)居數(shù)月 居：經(jīng)過。
(5)其馬將胡駿馬而歸 將：帶領(lǐng)。
(6)父子相保 保：保全。
二、重點句子
1.用原文填空。
近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而人胡。人皆吊之，其父曰："此何遽不為福乎?"居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰："此何遽不能為禍乎?"
2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語
(1)暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。
(2)近塞上之有人善術(shù)者，馬無故亡而人胡。
靠近邊塞居住的人中有個擅長術(shù)數(shù)的人，(他的)馬無緣無故走失到胡人的地區(qū)去了。
(3)近塞之人，死者十九。
靠近邊塞的人，戰(zhàn)死的人十個人里有九個。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
2.《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》，作者韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。
3.《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》。
4.寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公 可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。你還知道的寓言故事有(本課的除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。
語文知識點總結(jié)8
23個聲母
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w
平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié)
24個韻母
a o e I u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün anɡ enɡ inɡ onɡ
16個整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ
平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié)
單韻母：a o e i u ü單韻母都只有一個字母
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing ong
介母：i u ü
知識要點：
�。ㄒ唬┦熳x、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認(rèn)讀音節(jié)表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
�。ǘ┮讓戝e的字母：
1、聲母：b—d，p—q，t—f三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、ai—uiei—ie ui—iu ou—iu ie—ue un—ün幾組韻母的字形要分清。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu ye yue yuan yun中的去掉兩點的ü要寫成u，不要寫成原來的ü。
�。ㄈ┮族e的知識點：
1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個，不要把yan，you，wo，ya，er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成第二聲。
3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過；沒a找o，e；i，u并列標(biāo)在后。
4、j，q，x只和ü相拼，不與u相拼，j，q，x和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju，qu，xu，jue，que，xue，juan，quan，xuan中的都是去掉兩點的ü，不是u 。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成ü。
5、同樣記住，yu，yue，yun，yuan中的u其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。
6、音節(jié)拼寫要注意：聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia，qia，xia，jian，qian，xian，jiang，qiang，xiang，jiong，qiong，xiong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu不要寫成iou，正確的音節(jié)是：miu，diu，tiu，niu，liu，jiu，xiu，qiu。牢記：you不要寫成yiu或yiou。
7、音節(jié)讀音容易錯的地方：有聲母n，l的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節(jié)容易錯的還有：抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
趣味識記歌
小ü碰到j(luò) q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju qu xu yu）
標(biāo)調(diào)歌：有a給a戴，沒a找o e，i和u在一起，誰在后面給誰戴。
拼音練習(xí)題
一、熟讀下列音節(jié)。
yí yā yǐ wā wǔ yá yù yì wà wō
yī wū wú yà yǔ wù wǒ yū yú yǎ
二、熟讀下列音節(jié)詞。（要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。）
wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ bǐ yì bǐ
ā yí kě wù yì qǐ bǔ yú xǐ yī fu
xì jù yú xiā suǒ yǐ yā zi xià dà yǔ
三、讀準(zhǔn)句子。（要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。）
yí ɡè xià wǔ，huā hua hé bà bɑ qù hé li zhuō yú。 huā hua ná zhe yí ɡè hé zi，bà bɑ tí zhe yì bǎ yú chā。 bà bɑ ná yú chā chā yú，huā hua zhuō le xǔ duō dà xiā。
四、在拼音格中寫下列音節(jié)詞。（每個詞抄3遍。注意拼音格式。）
yú cì wū zi wā ɡǔ wō li yā zi
閱讀答題技巧之篩選信息類題型
1、文章的線索：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞是線索。
2、概括文章（或者段落）內(nèi)容類題：一找中心句、過渡句，結(jié)合記敘文的六要素，將文章主要內(nèi)容說清楚。二段落內(nèi)容組合法，即將各個段落的主要內(nèi)容組合在一起。
3、概括文章所描述對象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)？此類題同樣需要回歸原文，結(jié)合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結(jié)合人物事件、人物的語言、動作、心理等描寫，從中找出關(guān)鍵詞總結(jié)歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。
4、理解文章關(guān)鍵詞、重點句的含義類題：
此類題多提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內(nèi)容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現(xiàn)，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想；有的在文章開頭和結(jié)尾點明；有的則通過主要事件來表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定。。。。。。閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠準(zhǔn)確的？不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。
課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。
對于學(xué)生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
語文知識點總結(jié)9
一、詞類：
有實詞與虛詞兩大類
�。�1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同志、作家；
表示具體事物，河流、高山；
表示抽象事物，如政治、科學(xué)；
表示時間名稱，上午、夏天；
表示處所名稱：上海、中國；
表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）
名詞的語法特點：
�、俦硎救朔Q的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語
�、勖~一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；
表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；
表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；
表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；
表示趨向（趨向動詞）：來、去；
表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：
①動詞一般受副詞“不”的修飾。
�、趧釉~后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。
�、垡徊糠謩釉~可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。
④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。
�、菽茉竸釉~后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
�、挹呄騽釉~可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補(bǔ)語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。
表示事物形狀的：高、矮；
表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；
表示事物狀態(tài)的：快、慢；
形容詞的語法特點：
�、僖徊糠中稳菰~可以用重疊形式來加強(qiáng)語義。
②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。
表確數(shù)（表示分?jǐn)?shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；
表概數(shù)：幾、許多；
表序數(shù)：第一、老三；
數(shù)詞的語法特點：
�、贁�(shù)目增加，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用倍數(shù)表示
�、跀�(shù)目減少，只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。
表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。
表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。
表示事物單位的：個、只；
表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；
量詞的語法特點：
�、倭吭~經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。
�、诒硎疚锪康臄�(shù)量詞常用在名詞的前面。
�、郾硎緞恿康臄�(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。
代詞的語法特點：
�、俚诙朔Q的敬稱“您”不用于復(fù)數(shù)，如果需要表示復(fù)數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”
�、诘谌朔Q復(fù)數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性
�、圩⒁狻拔覀儭焙汀霸蹅儭庇梅ǖ膮^(qū)別�！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人
�、苤甘敬~“那”用于遠(yuǎn)指，“這”用于近指
⑤代詞用得不恰當(dāng)，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示范圍：都、全；
表示語氣：可、倒；
表示否定：不、沒；
表示時間：剛、恰好；
表示程度：很、極；
表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：
�、俑痹~主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。
�、诟痹~有時用在形容詞后面，補(bǔ)充說明程度、結(jié)果，作補(bǔ)語。
③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。
一般連詞：和、與、并、或、及；
關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復(fù)句中的分句或句群中的句子。不但……而且、雖然……但是。
語法特點：
�、僖话氵B詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。
②關(guān)聯(lián)詞的主要在復(fù)句中進(jìn)行運(yùn)用。
I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當(dāng)、為、按照，
由于、對于、為了、到
和、跟、把、比、在、關(guān)于
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補(bǔ)充“動”“形”要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。
助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。
結(jié)構(gòu)助詞：的、得；
動態(tài)助詞：著、了、過；
語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。
如啊、嗯等。
語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。
語法特點：在句子中相當(dāng)于一個形容詞。
�。�1）詞類的辨別：
①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。
②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）
③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。
④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。
�、輩^(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補(bǔ)充動詞、形容詞的是介詞。
�、迏^(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。
�、邊^(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。
二、短語
詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語，短語是詞和詞構(gòu)成的比詞大、比句子小的語法單位。
漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。
�。�1）聯(lián)合（并列）短語：
由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。
由兩個或幾個部分組成，各部分并列在一起。
如：科學(xué)技術(shù)調(diào)查研究酸甜苦辣你我他細(xì)致而周到討論并通過上游或下游升學(xué)或就業(yè)
�。�2）主謂短語：
被陳述對象在前，陳述者在后構(gòu)成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。
如"電燈亮、電話通、學(xué)校開學(xué)、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強(qiáng)"。
�。�3）偏正短語：
由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。（前偏后正）其間的關(guān)系是修飾、限制關(guān)系。
根據(jù)組成部分的不同，可以分為：
①中心語是名詞的：其中修飾語叫定語（可以是名詞、形容詞、動詞等），因此又叫“定中短語”。
如：祖國大地我的故鄉(xiāng)文學(xué)流派遙遠(yuǎn)的地方
一朵茶花美麗天使千斤重?fù)?dān)前進(jìn)的步伐流動狀態(tài)
②中心語是動詞或形容詞的：修飾語叫狀語（一般是副詞或形容詞），因此又叫“狀中短語”。
如：很好看不細(xì)致已經(jīng)完成精心培植獨立思考大力支持可以參加慢慢地走
（4）動賓短語：
由動詞和賓語兩部分組成，前一部分一般表示動作、行為，后一部分一般是動作、行為所支配、關(guān)涉的對象，是賓語。兩部分之間的關(guān)系是支配和被支配或關(guān)涉和被關(guān)涉的關(guān)系，也就是動賓關(guān)系。
如：翻修馬路寄存行李熱愛科學(xué)影響聲譽(yù)來了客人防止中毒下決心是鳳尾竹象珍珠
象征光明富有幽默感
�。�5）后補(bǔ)短語：
由中心語和補(bǔ)語兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性質(zhì)，是中心語，后一部分補(bǔ)充說明前一部分，是補(bǔ)語。兩部分之間是補(bǔ)充說明關(guān)系。中心語一般是動詞或形容詞。
這是補(bǔ)充成分在后面的短語，
如"坐下、掉下去、拿起來、算得準(zhǔn)、說得妙、放在這里"。
�。�6）介詞短語：
介詞在前，其他詞語（主要名詞或者名詞短語）在后組成的短語。
如：在中國、對他們、往新疆、從今年、關(guān)于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益。
�。�7）的字短語：
用“的”在最后組成的短語，相當(dāng)于一個名詞。
如"教書的、開車的、走路的、先進(jìn)的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結(jié)的"。
三、句子六種成分
主語、謂語、賓語；
——三種主要成分
定語、狀語、補(bǔ)語；
——三種附屬成分
句子成分標(biāo)識符號
主語：“====”劃在主語下面
謂語：“—— ”劃在謂語下面
賓語：“~~~~”劃在賓語下面
定語：“（）”用在定語前后
狀語：“[ ]”用在狀語前后
補(bǔ)語：“〈〉”用在補(bǔ)語前后
句子成分作用
主語——是謂語陳述的對象
謂語——是對主語加以陳述的
賓語——是動語支配、關(guān)涉的對象
定語——是名詞性短語里中心語前面的修飾語
狀語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語
補(bǔ)語——是謂詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充語
1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：
回家的感覺又不知不覺涌上心頭。
2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：
戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。
3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。如：
大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語）
4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。“的”是定語的標(biāo)志。如：
�。\淺的）月光流進(jìn)了村子。
注意：定語后置。如：
荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。
5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語�！暗亍笔菭钫Z的標(biāo)志。如：
汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。（介賓短語）
6、補(bǔ)語：是對動詞、形容詞中心語起補(bǔ)充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語�！暗谩笔茄a(bǔ)語的標(biāo)志。如：
轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著
我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>。
句子成分分析實例
例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。
全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。
�。ㄈw）同學(xué)[都]做〈完了〉（語法）作業(yè)
劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓，然后再找出定、狀、補(bǔ)。
多層定語的排列順序
多層定語的一般次序：
領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞。
句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。
多層狀語的排列順序
多層狀語的一般次序：
何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語
句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。
特殊句子成分
特殊的主謂句成分的劃分
1、主謂謂語句：這個電影我看過。
2、復(fù)雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。
3、兼語句鏈：大家選他當(dāng)班長。
4、雙賓語句：李老師教我們語文。
5、連動句：他們聽了這個消息[很]高興。
6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。
7、被字句：她[已][被北京大學(xué)]錄取了。
8、存現(xiàn)句：我家的后面//有一個園子。
復(fù)句
復(fù)句：由兩個或兩個以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。
組成復(fù)句的單句叫分句。
分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。
語文閱讀理解的八大技巧
帶著問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認(rèn)識。
然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。
分析題目
題目其實已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞
因為什么，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個，或者是后半個，這是嚴(yán)重的`語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。
從原文找答案
閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。
仔細(xì)看原文
一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現(xiàn)出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。
答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。
及時放棄
有的時候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關(guān)系，先做別的，因為語感這種東西，真的很神奇，說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。
文言文一般考察少見含義
古代文言文的閱讀，是狠多同學(xué)頭疼的地方，那是其實，這是最容易的，考察的內(nèi)容，基本上老師都會講，這個時候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個意思。
注重表達(dá)情感
詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。
某句話在文中的作用
1、開頭
�。�1）引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）
�。�2）開篇點題，提出中心（中心論點）
（3）用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣
2、結(jié)尾
�。�1）深化中心，升華感情
�。�2）篇末點題，提出中心或中心論點
（3）總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召
3、中間某句話或者某段
�。�1）結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
�。�2）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
語文知識點總結(jié)10
一、一詞多義
1、明：
（1）（到了第二年，就是慶歷五年）越明年
（2）(明媚) 至若春和景明
2、以：
�。�1） (來） 屬予作文以記之
�。�2）（ 因為 )不以物喜，不以己悲
3、夫：
�。�1)(那) 予觀夫巴陵勝狀
�。�2）(表句尾感嘆) 嗟夫
4、觀：
�。�1）（ 看） 予觀夫巴陵勝狀
�。�2）（ 景象） 此則岳陽樓之大觀也
5、極：
�。�1）（直到） 北通巫峽，南極瀟湘
�。�2）（窮盡，盡頭） 此樂何極
�。�3）（表示程度深） 感極而悲者矣
6、或：
�。�1）(或許 )或異二者之為
（2）( 有時) 而或長煙一空
7、空：
�。�1）( 天空) 濁浪排空
�。�2）( 消散) 長煙一空
8、通：
�。�1） (順利) 政通人和
（2）(通向) 北通巫峽
9、和：
�。�1）(和樂) 政通人和
�。�2）(和煦) 春和景明
10、一:
（1）一片：一碧萬頃
（2）全：長煙一空
�。�3）全部：在洞庭一湖
11、則：
�。�1）那么 ：然則何時而樂耶
�。�2）就是：此則岳陽樓之大觀也
（3）就：居廟堂之高則憂其民。
12、歸：
（1）歸依：微斯人，吾誰與歸
�。�2）聚攏：云歸而巖穴暝
二、詞類活用1、百廢具興（動詞作名詞，荒廢了的事業(yè)）
2、先天下之憂而憂（名詞作狀語，在……之前）
3、后天下之樂而樂（名詞作狀語，在……之后）
4、滕子京謫守巴陵郡（封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)）
5、憂讒畏譏（名詞作動詞，別人說壞話）
6、刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）
7、而或長煙一空（形容詞作動詞，消散）
8、北通巫峽，南極瀟湘（名詞活用作狀語，向北；向南）
9、或異二者之為（動詞活用作名詞，這里指心理活動）
三、古今異義1、氣象萬千（古義：景色和事物； 今義：天氣變化；氣象萬千形容景色和事物多種多樣、非常壯觀。）
2、微斯人（ 古義：（如果）沒有；今義：微�。�
3、此則岳陽樓之大觀也（古：景象；今：看）
4、橫無際涯（古：廣遠(yuǎn)；今：與“豎”相對）
5、濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）
6、予觀夫巴陵勝狀（古：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人）
7、前人之述備矣（古：詳盡 今：準(zhǔn)備）
8、增其舊制（古：規(guī)模 今：制度）
9、作文（古：寫文章 今：作文）
10、至若春和景明（古：日光；今：景色、景物）
11、則有去國懷鄉(xiāng)（古：國都；今：國家）
12、則有去國懷鄉(xiāng)（古：離開；今：前往）
13、予嘗求古仁人之心（古：曾經(jīng)；今：品嘗）
14、越明年 （古：及，到；今：越過）
15、寵辱偕忘（古：榮耀；今：恩寵）
16、沙鷗翔集（古：群鳥停息在樹上；今：集體，集中）
17、進(jìn)亦憂（古：在朝廷做官；今：前進(jìn)）
18、退亦憂（古：不在朝廷做官；今：后退）
四、通假字1、屬予作文以記之（通“囑”，囑托）
2、百廢具興（通“俱”，全，皆，都）
五、句式分析1、倒裝句
例：微斯人，吾誰與歸？（疑問代詞“誰”作賓語，賓語前置。語序應(yīng)為“吾與誰歸”。）
2、判斷句
例：此則岳陽樓之大觀也。（“也”表判斷語氣。）
3、省略句
例：屬（zhǔ）予（yú）作文以記之。（省略主語“滕子京”。）
4、狀語后置
例：刻唐賢今人詩賦于其上。
遷客騷人，多會于此。
5、定語后置
例：居廟堂之高……處江湖之遠(yuǎn)……
6、賓語前置句
例：吾誰與歸？
六、重點語句1、銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的流水，水波浩蕩，無邊無際，或早或晚（一天里）陰晴多變化，氣象千變?nèi)f化。
2、若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空。
像那陰雨連綿繁密，接連幾個月都不放晴，陰冷的風(fēng)呼嘯著，渾濁的水浪沖向天空
3、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃
至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。
語文知識點總結(jié)11
1、上乘：一般指境界高妙的文學(xué)作品、選工精巧的工藝品和傳世的美術(shù)作品。
2、大亨：指社會上有權(quán)勢地位的人。
3、斗膽：形容膽量很大。
4、雙簧：本是一種曲藝演出形式�，F(xiàn)在，人們常把生活中一方出面，一方在背后操縱的活動叫做演雙簧或唱雙簧。
5、吃香：原意為憑借職權(quán)而享受到的某種好處，現(xiàn)在一般指受人歡迎的意思。
6、舌耕：人們把教書稱為“舌耕”。
7、沙龍：原指裝點有美術(shù)品的屋子，后指一種在欣賞美術(shù)品的同時，談?wù)撍囆g(shù)、玩紙牌和聊天的場合，現(xiàn)在更多的是指這樣的集會。
8、抬杠：兩人互相狡辯，互相駁斥，南方稱作“講扳理”，北方叫做“抬杠”。
9、說項：表示替別人講好話，替別人說情�！罢f項”也叫“逢人說項”。
10、映雪：表示勤學(xué)苦讀。
11、點卯：舊時官吏的一種考勤方法，現(xiàn)在常用來指到時上班應(yīng)付差事。
12、借光：指請求別人給自己方便。
13、捉刀：指請人代筆作文，也可指代人做事。
14、狼煙：原本是古代軍隊報警時燃放的，后便成了“烽火”的同義語，“敵兵”的代名詞。
15、圈閱：“閱畢”文件的特殊符號。
16、懸壺：比喻行醫(yī)賣藥，后稱那些醫(yī)藥名家為“懸壺濟(jì)世”。
17、黑馬：喻指那些潛心努力，不畏強(qiáng)手而一舉成名的后起之秀。
18、藍(lán)橋：人們把戀人或夫妻一方失約，而另一方殉情叫做“魂斷藍(lán)橋”。
19、碧血：人們常將“碧血”與“丹心”連用，稱贊忠臣義士為國殉難，保持高尚的節(jié)操。
20、鼻祖：多用來稱最早創(chuàng)始人或祖師。
21、囊螢：比喻勤學(xué)苦練。
22、捧臭腳：對權(quán)貴言過其實的吹捧夸耀，博得一歡。
23、二百五：人們常把那些有些傻氣、做事莽撞的人叫做“二百五”。
24、八斗才：人們常用“八斗才”或“才高八斗，學(xué)富五車”來形容富有才學(xué)。
25、三不足：人們用它形容反對守舊、勇于革新的大無畏的斗爭精神。
26、耳旁風(fēng)：又叫耳邊風(fēng)，比喻對事情漠不關(guān)心，絲毫不往心里去。
27、閉門羹：泛指拒絕客人進(jìn)門，回避不見。也有用來指拜訪他人時，主人不在，自喻吃了“閉門羹”的。
28、老皇歷：人們常把過去的事稱作“老皇歷”，指與現(xiàn)在的形勢不符。
29、應(yīng)聲蟲：比喻那些毫無主見、只會隨聲附和別人的人。
30、忘年交：指不夠年齡輩分而結(jié)成莫逆之交的朋友。
31、阿堵物：指這個東西，即指錢。
32、花架子：指那些中看不中用的東西。
33、護(hù)局子：護(hù)自己孩子短兒，護(hù)自己單位或下屬的短兒。
34、刮地皮：指地方上的贓官橫征暴斂、搜刮民脂民膏的行為。
35、變色龍：比喻見風(fēng)使舵的人。
36、賣關(guān)子：泛指設(shè)置懸念或故弄玄虛的那一套手法。
37、破天荒：形容創(chuàng)舉或頭一次出現(xiàn)的新鮮事。
38、鐵公雞：比喻極其吝嗇的人。
39、鬼門關(guān)：比喻僻遠(yuǎn)險阻的地方，也指克服困難的關(guān)鍵所在。
40、莫須有：指無中生有的誣陷或冤獄。
41、跑龍?zhí)祝褐改切┘娜嘶h下，干些無足輕重的事情的人。
42、娘子軍：指由婦女組成的隊伍。
43、緊箍咒：比喻束縛人的東西。
44、跌份兒：指降薪降職，現(xiàn)在還牽涉到臉面、身份、氣派。
45、喝墨水：形容知識的多少。
46、裝門面：比喻制造表面繁榮、好看的假象以掩蓋衰敗、空虛的本質(zhì)。
47、登龍門：比喻得到有名望的人引薦和提拔而聲譽(yù)加強(qiáng)。
48、遮羞布：比喻遮擋不好事物的東西。
49、搞名堂：形容那些讓人不明不白甚至有點神秘色彩的行動。
50、敲竹杠：指勒索錢財?shù)男袨椤?/p>
高中語文基礎(chǔ)知識詞語
1.哀而不傷——悲傷而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。
2.哀鴻遍野——比喻呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民。
3.安土重遷——在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
4.安步當(dāng)車——慢慢地步行，就當(dāng)是坐車。
5.安居樂業(yè)——安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)。
6.安身立命——安身：容身，指在某地居住或生活;立命：使精神安定。指生活有著落，精神有寄托。
7.安之若素——素：向來，素來。遇到不順利情況或反常現(xiàn)象，像平常一樣對待，毫不在意。不能誤為“安心”。
8.安時處順——安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。
9.安貧樂道——安貧，安于貧困;樂道，以守道為樂。處于貧困境地，仍以守道為樂。
10.愛不釋手——喜愛到舍不得放手。釋：放。
11.愛屋及烏——比喻因喜愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。
12.按圖索驥——驥，jì。照圖上畫的去尋找好馬。比喻按照線索去尋找事物。
13.按部就班——部、班：門類，次序;就：遵循，依照。①形容做事有一定的步驟和規(guī)矩。②現(xiàn)也用以指辦事機(jī)械，缺乏必要的靈活性。
14.嗷嗷(áo)待哺(bǔ)——形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲;哺，喂食。
高中語文基礎(chǔ)知識標(biāo)點
在高中語文學(xué)習(xí)中標(biāo)點符號考題是常出現(xiàn)，它的分類比較多，所以要謹(jǐn)記每個符號使用的方法。標(biāo)點符號常見考法是以選擇題形式出題，考查內(nèi)容較為固定，點號的連用、后括號的位置、引號和句末點號的關(guān)系等都是重點。在寫作文中標(biāo)點符號也是核心考點，如果運(yùn)用不好會影響到作文的分?jǐn)?shù)。今天本文為大家整理了一些標(biāo)點符號的使用方法以及使用的時需要注意的事項，希望通過本文的學(xué)習(xí)能讓大家更清晰的了解標(biāo)點符號的作用，詳細(xì)內(nèi)容如下：
1.表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。
2.太短的并列成分間(尤其是約定俗成的詞語)，無須停頓也不會長生歧異，可不用頓號。
3.并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不用頓號。
4.較長的并列成分間可不用頓號而用逗號。
5.并列詞語做謂語、做補(bǔ)語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。
6.并列成分間已有問號或感嘆號，不應(yīng)再用頓號，也不用其他點號。
7.并列的成分有語氣詞時，并列成分間使用逗號。
關(guān)于冒號的使用：
1.冒號一般管到句終，若只管到句子中間，則不能用冒號。
2.轉(zhuǎn)述的話不能用冒號。
3.如果后文是應(yīng)用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(“指出”“說明”“證明”和“認(rèn)為”，這些謂語后一般用逗號。
4.沒有比較大的停頓不用冒號。
5.下文和提示的內(nèi)容不一致時，不能用冒號。
6.同一句中不能用兩個冒號。
7.在非提示性話語的后邊不用冒號。
關(guān)于問號的使用：
1.連續(xù)問句，每個問句沒均用問號(承接較緊密的，中間可以用逗號)
2.選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。
3.主胃倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。
4.有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。
關(guān)于感嘆號的使用：
1.如果有成分倒置，感嘆號用在句末。
2.兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。
3.語氣強(qiáng)烈的反問句有時可用感嘆號。
關(guān)于引號的使用：
1.如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。
2.引文不完整或引文作為自己的話的一部分時，點號(問好、感嘆號除外)放在后引號的外面。引文末了是問號或感嘆號，無論直引或夾引都放在引號只內(nèi)。
3.引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號;倘若單引號之內(nèi)又有引文，那要用雙引號，依次類推。
關(guān)于括號的使用：
括號有句內(nèi)括號和句外括號兩種。注釋句中某一部分的叫句內(nèi)括號，注釋整個句子的叫句外括號。
1.句內(nèi)括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號之后;括號內(nèi)部文字末尾不用點號，但嘆號和問號除外。
2.句外括號是注解整個句子的，所以括號放在句末標(biāo)點之后。如果句外括號內(nèi)是句子，那么后括號前應(yīng)保留句末點號，后括號外不能再加句末點號;如果句外括號內(nèi)不是句子，那么后括號前則不用標(biāo)點。
語文知識點總結(jié)12
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
樽zūn箸zhù三重chóng茅掛罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú錦衾qīn瀚hàn海掣chè
2.解釋下面加點的詞。
(1)結(jié)廬在人境結(jié)：建造、構(gòu)筑。
(2)問君何能爾爾：這樣。
(3)直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：-渡。
(4)高者掛罥長林梢長：高。
(5)秋天漠漠向昏黑向：漸近。
(6)大庇天下寒士俱歡顏庇：遮蓋，掩護(hù)。俱：都。
(7)將軍角弓不得控控：拉開。
(8)風(fēng)掣紅旗凍不翻掣：拉，扯。
(9)吟鞭東指即天涯吟：指吟詩。
(10)落紅不是無情物落紅：落花。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
(2)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊
(3)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
(5)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
(6)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
(7)《飲酒》中表現(xiàn)詩人超脫塵世，熱愛自然的千古名句是：采菊東篙下，悠然見南山。
(8)《行路難》中運(yùn)用典故寫出詩人對從政仍有所期待的句子是：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
(9)人們常用《行路難》中的：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”來激勵人們戰(zhàn)勝挫折，為實現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。
(10)《白雪歌送武判官歸京》中用奇特的想象寫“雪”的名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
(11)《白雪歌送武判官歸京》中夸張地描寫胡地異常寒冷的詩句是;瀚誨闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
(12)《己亥雜詩》中，作者以落花為喻，表明心志的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
(13)《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。
(14)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫詩人推已及人的博大胸懷和他的美好理想的詩句是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山”。
(15)透過《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩，我們腦海里會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天長嘆曰：“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
問您為什么能做到這樣?因為自己的精神超凡脫俗，所以自然覺得住的地方僻靜起來。
(2)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
總會有乘風(fēng)破浪的那一天，掛起高帆渡過茫茫大海。
(3)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。
怎么才能有高樓大廈千萬間?讓天下的寒士們住下而皆大歡喜，風(fēng)吹不動，雨淋不進(jìn)，安如泰山。
(4)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
傍晚的時候，雪花紛紛，落在軍營門口，北風(fēng)撕扯著凍硬了的紅旗怎么也飄不起來。
(5)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
落花不是無情之物，它融入春泥后，會更好地護(hù)育新花。
三、段背記知識
默寫《飲酒》、《己亥雜詩》兩首詩歌。
飲酒?陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕在，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
己亥雜詩?龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識
1.《飲酒》作者陶淵明是東晉朝詩人。
2.《行路難》作者李白是唐朝的浪漫主義詩人。
3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫是唐朝的現(xiàn)實主義詩人。
4.《白雪歌送武判官歸京》作者岑參是唐朝詩人。
5.《己亥雜詩》作者龔自珍是近代思想家、文學(xué)家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。
小石潭記
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
篁huáng竹清冽liè坻chí嶼yǔ
嵁kān佁yí然翕xī忽幽邃suì
2.解釋下面加點的字。
(1)水尤清冽尤：格外。
(2)卷石底以出卷：翻卷。
(3)潭中魚可百許頭
許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”。
(4)斗折蛇行斗：象北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。
(5)以其境過清清：凄清。
(6)不可久居居：停留。
(7)隸而從者隸：隨從。
(8)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然。
(9)皆若空游無所依依：依托。
(10)四面竹樹環(huán)合環(huán)合：環(huán)繞合抱。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。
(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
(3)日光下澈，影布石上。
(4)寫溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明滅可見。
(5)抒寫作者感受的句子是：寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
(2)皆若空游無所依。
都像在空中游動沒有什么依托似的。
(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快靈活。
(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。
感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。
(5)以其境過清，不可久居，乃記之而去。
因為小石潭的環(huán)境太凄清，不適合久坐，于是記下了它的情景就離開了。
三、段背記知識
默寫側(cè)面描寫潭水清澈的一段話。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識
《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元是唐(朝)文學(xué)家。字子厚，因其出生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。
初二語文上冊知識點歸納
一、第一單元：戰(zhàn)爭記憶
1、記敘文六要素的知識：人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點詞語、語句的含義和用法。
第二單元：愛的旋律
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點。
2、 掌握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。
3、 學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、 熟讀課文，掌握每一個生字詞和文學(xué)常識。
《背影》
1、 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。
2、 學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動作描寫和肖像描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。
說明文知識點：
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體
二、說明的順序
在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個基礎(chǔ)上找出一個合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。
根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：
1.按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運(yùn)動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明�！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳κ畨K浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。
2.按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。
3.按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明/頃序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明;在說明“兩種不同的途徑和方法”
1、怎樣把握說明對象的特點
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)
2、說明方法分類和標(biāo)志
分類和作用：
一、舉例子：具體真切地說明了事物的特點。
二、分類別：條理清楚地說明了事物的特點。
三、打比方：形象生動地說明該事物的特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。
四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。
五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。
六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。
七、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。
八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
3、這些說明方法有何標(biāo)記?
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
�、品诸悇e：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。
�、桥e例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
�、茸鞅容^：而、比……和……兩種東西比。
4、說明順序
�、趴臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
�、茣r間順序：說明事物的發(fā)展變化。
�、沁壿嬳樞颍赫f明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總—分;分—總;總—分—總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說明文語言的特點
�、耪f明性語言的特點：準(zhǔn)確、平實、簡明(科學(xué)小品：生動)。
6、說明文分類
�、虐凑f明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)
�、瓢凑Z言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)
初二語文上冊知識點歸納
病句類型
1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)
�、佟⑼ㄟ^這次文學(xué)交流活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。
�、凇⑦@篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。
�、邸㈦S著救援工作的緊張進(jìn)行，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。
總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。2、搭配不當(dāng)
�、�、省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號。改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱號"。②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。
�、�、向全世界表現(xiàn)了中國航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"。總結(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。3、語序不當(dāng)
�、佟⒏鞣N新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將"改正并認(rèn)識"調(diào)換為"認(rèn)識并改正"。
�、凇⒔�(jīng)過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。③、我國成功地發(fā)射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。
�、堋⒋罅康亻喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長人的知識"調(diào)換。
總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。4、自相矛盾
�、佟碜晕沂薪鹑诒ｋU系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結(jié)：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。5、重復(fù)累贅
�、�、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。改正：刪去"不"字。②、對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?改正：刪去句子中第二個"不"字。③、為了防止不感染禽流感，請大家注意個人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。③、這種新研發(fā)的汽車時速可達(dá)每小時280公里。改正：刪去"每小時"�？偨Y(jié)：修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個。
拓展閱讀：初二語文學(xué)習(xí)方法
自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
考前復(fù)習(xí)
語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
課外積累
中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上。材料要廣博而新穎，時代感強(qiáng)，力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。
提高寫作能力
寫作的基礎(chǔ)是素材積累和思路的問題，平時要多閱讀多積累，多看看優(yōu)秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動筆寫，學(xué)會借鑒、融會貫通、運(yùn)用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整嗎，卷面工整等，這樣寫作能力才會不斷地提高。
循序漸進(jìn)
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”:心到、眼到、口到�！熬肌�，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
語文知識點總結(jié)13
第一單元
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩。
“五四”以前的詩歌統(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。
律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春·長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，又叫長短句，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。
到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞�，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞。現(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。
詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。
戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。
詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯得明朗、沉摯。課本中選入了他的作品《雨巷》。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
第二單元
1、《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明�！蹲髠鳌肥俏覈谝徊吭敿�(xì)完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。
因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。
《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細(xì)而具體(字?jǐn)?shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。
2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。
最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇�！稇�(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文具有重要的地位。
3、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。全書由十二“本紀(jì)”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計一百三十篇，五十二萬余字。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學(xué)成就的代表作品。
魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”這正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。
第三單元
1、魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。
1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)的不朽杰作。代表作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，雜文集《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文》等，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。本文選自《華蓋集續(xù)編》。(注意所學(xué)魯迅文章的出處)
2、巴金(1904~20xx)，原名李堯棠，我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)巨匠。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、愛情三部曲(《霧》、《雨》、《電》)和散文《旅途隨筆》《隨想錄》等。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎。
3、梁實秋(1903-1987)，現(xiàn)代文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。代表作品有《雅舍小品》《雅舍談吃》《看云集》《偏見集》，長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》，主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
第四單元
1、新聞體裁有消息、通訊、特寫、專訪、評論等。消息一般報道事實比較單一，突出最新鮮、最重要的事實，文字簡潔，時效性。通訊是一種比消息更詳細(xì)和生動地報道客觀事實或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達(dá)方式，及時報道現(xiàn)實生活中有影響的人物、事件、工作經(jīng)驗和地方風(fēng)情等。新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，用描寫手法給予集中的、突出的刻畫，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。
新聞專訪是記者事先選定采訪對象，對特定的人物、文體、事件和風(fēng)物進(jìn)行專題性現(xiàn)場訪問之后所寫的報道，是集新聞性、思想性、知識性和趣味性于一爐的一種可讀性很強(qiáng)的新聞體裁。新聞評論是一種對最新發(fā)生的新聞提出的一定看法和意見的文章，是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)表議論、講道理，有著鮮明的針對性和指導(dǎo)性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。
2、夏衍(1900-1995年)作家、劇作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲種工業(yè)學(xué)校。1919年，參與創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開始走上文學(xué)道路。1920年畢業(yè)后赴日本留學(xué)，接受馬克思主義，參加_X。
1927年“四一二”政變后，在上海從事工人運(yùn)動及翻譯工作，譯有高爾基的《母親》等名著。1929年，與鄭伯奇等組織上海藝術(shù)社，首先提出“普羅列塔利亞戲劇”的口號，開展無產(chǎn)階級戲劇活動。1930年加入“左聯(lián)”，當(dāng)選為“左聯(lián)”執(zhí)委。1933年后，任中共上海文委成員、電影組組長，為中國進(jìn)步電影的開拓者、。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報告文學(xué)《包身工》，對30年代進(jìn)步文藝產(chǎn)生巨大影響。新中國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席等職。改編創(chuàng)作《祝�！贰ⅰ读旨忆佔印返入娪皠”�。
語文知識點總結(jié)14
1、形容春天的成語：
鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然
2、描寫夏天的成語：
驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當(dāng)空
3、形容秋天的成語：
秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累
4、形容冬天的成語：
冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月
5、描寫山的成語：
重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立
6、描寫水的成語：
滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷
7、描寫山水的成語：
湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色
8、含有云的成語：
騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘云、彤云密布
9、描寫建筑物的成語：
亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比
10、描寫花的成語：
花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠
語文知識點總結(jié)15
一、
hǎi yánɡ luò jìn sàn bù pǎo bù
�。ǎǎǎǎ�
二、
fēi yuè shuì jiào jiānɡ hé yǔ diǎn
�。ǎǎǎǎ�
三、在正確的讀音后面打√
散（sàn shàn）睡（shuì suì）落（lòu luò）
躍（yǖe yuè）進(jìn)（jìnɡ jìn）洋（yánɡ yán）
四、數(shù)筆畫，再填空
“覺”共有（）畫，第九畫是（），部首是（）。
“步”共有（）畫，第七畫是（），部首是（）。
“散”共有（）畫，第十畫是（），部首是（）。
“進(jìn)”共有（）畫，第一畫是（）。
五、比一比，組詞
進(jìn)（）洋（）躍（）散（）
盡（）海（）跳（）放（）
六、按課文內(nèi)容填空，再想一想
1、雨點（）池塘里，在池塘（）睡。
2、雨點（）小溪里，在小溪里（）。
3、雨點（）里，在江河里奔（）。
雨點還會落在哪兒呢？在那兒干什么？
雨點落進(jìn)（），
雨點落進(jìn)（），
1。春筍
一、連一連，雨點該落在哪兒
二、看拼音，寫詞語
chōnɡ pò xiào shēnɡ zài jiàn zhǎnɡ dà
wài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ mù kuài
三、比一比，再組詞
筆（）節(jié)（）聲（）在（）
笑（）布（）生（）再（）
四、把下面部首相同的字寫到一起。
筆迎節(jié)遠(yuǎn)芽塊笑地
五、按課文內(nèi)容填
1、春筍泥土，掀翻，一個一個從冒。
2、春筍著，在陽光，在里長。，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，。
六、讀一讀，連一連
春筍像一個大火球
白云像雪白的棉花
太陽像嫩生生的娃娃
雨點
一、照樣子寫一寫，注意在田字格中的位置
二、看拼音，寫詞語
hǎi yánɡ luò jìn sàn bù pǎo bù
Fēi yuè shuì jiào jiānɡ hé yǔ diǎn
三、在正確的讀音后面打√
散（sàn shàn）睡（shuì suì）落（lòu luò）
躍（yǖe yuè）進(jìn)（jìnɡ jìn）洋（yánɡ yán）
四、數(shù)筆畫，再填空
“覺”共有（）畫，第九畫是（），部首是（）。
“步”共有（）畫，第七畫是（），部首是（）。
“散”共有（）畫，第十畫是（），部首是（）。
“進(jìn)”共有（）畫，第一畫是（）。
五、比一比，組詞
進(jìn)（）洋（）躍（）散（）
（）海（）跳（）放（）
六、按課文內(nèi)容填空，再想一想
1、雨點池塘里，在池塘睡。
2、雨點小溪里，在小溪里。
3、雨點里，在江河里奔。
雨點還會落在哪兒呢？在那兒干什么？
雨點落進(jìn)。
七、讀一讀，猜一猜
太陽送我到天上，風(fēng)伯送我去四方。
可憐我滿頭大汗，才能夠重回家鄉(xiāng)。
小池塘
一、拼音寶寶家了（將拼音和相應(yīng)的字連起來）
lú xiān zhēn liànɡ yìnɡ wěi
二、看拼音，寫詞語
jiě jie bō lànɡ chuī qì tài yánɡ
huǒ hónɡ fēnɡ bō hé biān yì zhī
四、按課文內(nèi)容填空
1、倒映在，像一群白鵝。倒映在池塘里，像鮮球。倒映在池塘里，像彎彎的小船。星星倒映在，像閃亮的珍珠。
2、輕輕一，就醒來了。
五、讀一讀，連一連
鮮紅的小池塘長長的世界
明亮的珍珠彎彎的睫毛
閃亮的氣球五彩的小船
4、春到梅花山
一、花兒屬于哪個花盆，快來連一連
二、看拼音，寫詞語
xiū xi huān lè jìn tóu fā yá
hán qì yípiàn āi zhe sàn fā
三、比一比，再組詞
歡（）進(jìn)（）發(fā)（）片（）
吹（）盡（）友（）節(jié)（）
四、小樹結(jié)果（寫出帶有下面偏旁的字）
五、按課文內(nèi)容填空
1、滿山的梅花就。盛開的梅花，你著我，我挨著你，像藍(lán)天下的彩云。
2、喜愛報春的梅花，一到，梅花山成了。
5、草原的早晨
一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
早晨醒來了跨上羊兒黎明鋪滿
響亮寧靜追趕回蕩駿馬蹦跳
二、讀拼音，寫詞語
cǎo yuán nínɡ jìnɡ yánɡ er dà mén
wú biān mù mínɡ yuǎn chù dǎ dònɡ
三、比一比，再組詞
放（）處（）明（）原（）
牧（）外（）民（）泉（）
四、把詞語搭配好，用線連起來，再讀一讀
弟弟在藍(lán)天上釣魚
馬兒在陽光下種莊稼
飛機(jī)在小河邊開放
農(nóng)夫在草原上奔跑
花兒在田地里飛翔
四、選字填空
在再
�。ǎ┮姮F(xiàn)（）正（）（）寫一次
聲生
�。ǎ┮簦ǎ┗睿ǎ饫祝ǎ�
五、按課文內(nèi)容填空
1、響亮的鞭聲了黎明的靜。
2、一只只涌出了圈，蹦跳著的。
3、跨上駿馬，追趕那的群。
六、讀一讀，背一背
敕（chì）勒（lè）歌
敕勒川，陰山下。
天似穹（qiónɡ）廬（lú），籠（lǒnɡ）蓋（ɡài）四野（yě）。
天蒼（cānɡ）蒼，野茫（mánɡ）茫，風(fēng)吹草低（dī）現(xiàn)（xiàn）牛羊。
練習(xí)三、
一、看拼音，寫詞語
chōnɡ pò xiào shēnɡ sàn bù yuǎn chù
shí kuài mù mínɡ xiū xi bēn pǎo
wú biān cǎo yuán tiào yuè hán qì
二、寫出帶有下列偏旁的字
�。ǎǎǎǎǎǎ�
（）（）（）（）（）（）
三、比一比，再組詞
步（）外（）歡（）散（）
布（）處（）吹（）放（）
四、按課文內(nèi)容填空
1、雨點在小溪里，在海洋里。
2、一群群像朵朵在飄動，藍(lán)天下回蕩著的歌聲。
3、倒映在里，像彎彎的小船。
4、之計在于晨，一年之計于。
五、春天來了，春天多美��！先把你想到的描寫春天的成語寫下來，再把你找到的春天寫下來。（不會寫的字用拼音代替）
七、積累成語
1、形容喜慶熱鬧的場面：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌
2、形容春天美麗的景色：春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然
3、形容遇到困難不退縮，堅持到底：精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前
4、形容父母與孩子深厚親情：骨肉至親、痛癢相關(guān)、情深似海、恩重如山
5、告訴我們學(xué)習(xí)方法的成語：循序漸進(jìn)、由淺入深、日積月累、溫故知新
6、告訴我們只要堅持植樹，荒山就能長滿樹木：漫山遍野、綠葉成陰、天長日久、樹大根深
7、學(xué)了《螞蟻和蟈蟈》一課我懂得了：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。有備無患、防患未然
8、贊美司馬光品質(zhì)：臨危不懼、多謀善斷、從容不迫、方寸不亂
八、仿寫句子
1、雨點落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。
雨點落進(jìn)樹林里，在樹林里跳舞。
2、太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
綠樹倒映在池塘里，像一把巨大的傘。
3、魚兒在小河里游。
燕子在天上飛。
4、消防車是用來滅火的。
救護(hù)車是用來把病人送去醫(yī)院的。
5、天上的星星比地上的花兒多。
紅色的鉛筆比綠色的鉛筆長。
6、松鼠住在松樹林里。
人們住在房子里。
九、造句
1、一……就……早上，我一進(jìn)教室就放好書包讀書。
2、一邊……一邊……媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
3、每次……都……我每次做完作業(yè)都要檢查一遍。
4、先……再……每天放學(xué)回家，我先做作業(yè)，再出去玩。
5、有的……有的……還有的……下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳高，還有的跳遠(yuǎn)，玩得很開心。
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