男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

初一語文的知識點(diǎn)總結(jié)

時間:2024-07-18 18:31:29 賽賽 知識點(diǎn)總結(jié) 我要投稿

初一語文的知識點(diǎn)總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的初一語文的知識點(diǎn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

初一語文的知識點(diǎn)總結(jié)

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 1

  1、《觀滄!凡懿

  東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。

  樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志。

  白話譯文

  東行登上碣石山,來觀賞那蒼茫的海。

  海水多么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊。

  樹木和百草叢生,十分繁茂。

  秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音,海中涌著巨大的海浪。

  太陽和月亮的運(yùn)行,好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

  銀河星光燦爛,好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

  我很高興,就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

  2、《次北固山下》王灣

  客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

  海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

  白話譯文

  孤單漂泊青山之外,獨(dú)自行舟綠水之間。

  潮水上漲,兩岸之間更顯寬闊;順風(fēng)吹來;一條白帆正好高懸。

  夜色將盡,海上旭日東升;新年未至,江中春意已現(xiàn)。

  家書既已寄出,會被送往何處?希望北歸大雁,送到洛陽之邊。

  3、《錢塘湖春行》白居易

  孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

  亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

  白話譯文

  行至孤山寺北,賈公亭西,暫且歇腳,舉目遠(yuǎn)眺,水面平漲,白云低垂,秀色無邊。

  幾只黃鶯,爭先飛往向陽樹木,誰家燕子,為筑新巢銜來春泥?

  鮮花繽紛,幾乎迷人眼神,野草青青,剛剛遮沒馬蹄。

  湖東景色,令人流連忘返,最為可愛的,還是那綠楊掩映的白沙堤。

  4、《西江月·夜行黃沙道中》辛棄疾

  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

  白話譯文

  天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年。

  天空中輕云漂浮,閃爍的星星時隱時現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,我急急地從小橋過溪想要躲雨。往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了個彎,茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

  5、《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。

  夕陽西下,斷腸人在天涯。

  白話譯文

  枯藤纏繞著老樹,樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下,流水潺潺,旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上,秋風(fēng)蕭瑟,一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。

  夕陽向西緩緩落下,極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 2

  一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。

  1、文學(xué)常識。

 、佟肚锾斓膽涯睢纷髡呤疯F生。北京人,當(dāng)代作家。

 、凇读缪蚰镜瘛纷髡邚堉。

 、邸渡⒉健纷髡吣獞哑荨

 、堋督鹕ā纷髡咛└隊枺《任膶W(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。

  ⑤《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。⑥《世說新語》,劉義慶,南朝宋國人,《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

  2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫法。

  怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(b。┖潱▃hàn)攥著(zuàn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)癱瘓(tān)(huàn)憔悴(qiáo)(cuì)姊(zǐ)妹

  3、課文內(nèi)容把握。

 、佟肚锾斓膽涯睢肺闹须p腿殘疾的“我”,心理變得極為焦躁不安:憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無!,始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創(chuàng)傷。終,“我”領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

 、凇读缪蚰镜瘛芬晃囊浴傲缪蚰镜瘛睘榫索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無私的友情,也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理,尊重他們純真的感情。

  ③《散步》這篇散文,通過一家三代散步的事,頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責(zé)任感。

 、堋督鹕ā愤@首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。

 、荨逗扇~》歌頌?zāi)笎邸?/p>

 、蕖对佈房陀^的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。

  ⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話,表現(xiàn)了元方的聰敏,懂得為人的道理,從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。

  二、如何提高文言文閱讀能力。

  1、要明確文言文知識結(jié)構(gòu)和考試內(nèi)容

  文言文必會知識主要分為三大塊:實(shí)詞的解釋與虛詞的用法解釋;重點(diǎn)句式;內(nèi)容簡析。

  文言文經(jīng)常考查的內(nèi)容也分為三個部分:詞語的解釋;句子的理解和翻譯;文段內(nèi)容的理解和分析。

  明確了這些,我們就能找到文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),做到有的放矢才能提升文言文的學(xué)習(xí)效率。

  2、要運(yùn)用“三多原則”提升能力

  多讀、多記、多練簡稱為文言文的“三多原則”。通過多讀能夠積累文言文閱讀經(jīng)驗,提升文言文閱讀水平,在具體的語言環(huán)境中體會語義語法;記憶乃智慧之母,通過多記能夠理解文言文的句式,能夠加深對文言文實(shí)詞、虛詞的理解;通過多練能夠及時發(fā)現(xiàn)文言文閱讀弱點(diǎn),綜合提升文言文閱讀理解能力。

  3、要重視平時的歸納和積累

  在學(xué)習(xí)文言文的時候,一些人覺得只要翻譯成現(xiàn)代文就可以了,而真正考試時,問題恰恰就出現(xiàn)的翻譯這一關(guān),因為文言文中很多字都是一字多譯,也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結(jié)、積累經(jīng)驗,比如,翻譯時要注意三點(diǎn):補(bǔ)充省略的部分;調(diào)整語序;適當(dāng)增減,這就是很好的經(jīng)驗總結(jié)。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 3

  《黃河頌》光未然

  巔(diān):山頂。

  澎(péng)湃(pài):形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。

  狂(kuáng)瀾(lán):巨大的波浪。

  屏(píng)障(zhàng):屏風(fēng)。

  哺(bǔ)育(yù):喂養(yǎng)。

  九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)(huán):九曲:有很多曲折的

  連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)。

  《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉,源遠(yuǎn)流長,并且要以它為榜樣,像它一樣偉大堅強(qiáng)。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。

  《最后一課》都德

  郝(hǎo)叟(sǒu):法文人名的音譯。

  哽(gěng):聲氣阻塞。

  懊(ào)悔(huǐ):因過錯而自恨。

  祈(qí)禱(dǎo):向神禱告求福。

  小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后,侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公,并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象,通過無知而稚氣的口吻以及心理變化,間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議,表現(xiàn)出他們對祖國的深情。

  第8課:《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》李大釗

  逼(bī)狹(xiá):狹窄。

  崎(qí)嶇(qū):山路不平。

  阻(zǔ)抑(yì):阻止抑制;(huí)環(huán)(huán)曲(qū)折(zhé):曲折環(huán)繞。

  亦(yì)復(fù)(fù)如(rú)是(shì):也是這樣。

  《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進(jìn)程

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 4

  作者年幼時居城中,渴望見到大自然風(fēng)光而不得,于是他用想象來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  古今異義詞解釋

  方:古義:正在; 今義:方形

  或:古義:有時,有的人; 今義:或許

  余:古義:我; 今義:剩下

  蓋:古義:發(fā)語詞,相當(dāng)于“原來是”。 今義:動詞,建筑;名詞,器具上部有遮蔽作用的東西。

  觀:古義:景象 今義:看

  私:古義:私下 今義:自私

  本文成語

  明察秋毫:明:眼力;察:看清;秋毫:秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛,比喻極其細(xì)小的東西。鳥類到了秋天,重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。形容眼里可以看清極其細(xì)小的東西,也指視力很好。

  龐然大物:龐大的東西。

  怡然自得:形容安適愉快而滿足的樣子。

  夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。

  物外之趣:超出事物本身的樂趣。

  怡然稱快:高興地連聲叫好

  總結(jié):作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事,意在說明他幼年時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。

  語文課時知識點(diǎn)之《最后一課》

  同學(xué)們對于最后一課的語文知識點(diǎn)還記得吧,下面我們來學(xué)習(xí)哦。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 5

  一、基礎(chǔ)知識:

  1、文學(xué)常識:

 、倭魃澈樱鄤滋梗拇ń鹛萌,現(xiàn)代詩人。

 、诂旣?居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

 、劭鬃(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。

  2、異讀字、易錯字辨析。

 、佼愖x字(注音并組詞)

 、谝族e字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)

 、圩衷~積累:

  謀:為解決別人的難題出謀劃策。

  忠:誠心誠意。

  習(xí):溫習(xí)。

  處:據(jù)有,取。

  所惡:厭惡,討厭。

  弘毅:抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅強(qiáng)。

  見賢思齊:見到賢人,就思考怎樣與賢人的德行一致。

  任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路程又長,比喻責(zé)任重大。

  成人之美:成全人家的美德。

 、芡僮郑篴.不亦說乎"說“通”悅“,愉快

  b.是知也"知”通“智”,智慧

  C.誨女知之"女“通”汝“,你

 、莨沤癞惲x:a.信古義:真誠、誠實(shí)今義:相信、信任

  b.是古義:這今義:判斷動詞

  c.三古義:虛擬,泛指多今義:確實(shí)的數(shù)字

 、拊~類活用:a.學(xué)而時習(xí)之"時”名詞作狀語,及時、按時。

  b.五日三省吾身"日“名詞作狀語,每天。

  c.傳不習(xí)乎"傳”動詞用作名詞,“老是傳授的知識”。

  3、課文內(nèi)容把握:

 、佟独硐搿肥且皇赚F(xiàn)代史,詩人運(yùn)用一連串生動形象的比喻,從多種角度贊美理想,告訴人們,人生一定要有理想。

  ②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法,展現(xiàn)行道樹的形象,就是無私奉獻(xiàn)者的形象,借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。

 、邸兜谝淮握婧谩分凶髡咭缘谝淮慰匆婅肿訕涠l(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶,并總結(jié)自己的感受,認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗,它不僅帶給我們新鮮、刺激,更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。

 、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個轉(zhuǎn)折,形成鮮明對比。寓意是:擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

  ⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法,人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是:厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅強(qiáng)起來。

 、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操,表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量:致力于科學(xué)研究,不謀求物質(zhì)利益,追求寧靜而簡單的生活,將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中

  ⑦《<;論語>;十則》一文,大體上前四則談學(xué)習(xí)方法,五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度,后三則談修身做人。

  4、《論語》背誦、默寫:

 、賱e人誤解時:

 、趯W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系:

  ③說明一個人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗:

 、艽私游锾幨乐溃

 、荼憩F(xiàn)實(shí)事求是精神:

 、逇g迎遠(yuǎn)道而來的朋友:

  二、本單元我的補(bǔ)充:

  寓言,文學(xué)作品的一種體裁,大多是用假托的故事寄予意味深長的道理,給人以啟示。主人公可是人,也可以是擬人化的動、植物或非生物,具有鮮明的哲理性和諷刺性,多采用夸張、擬人等修辭方法。

  閱讀理解答題技巧

  注意回答格式

  其實(shí),這是閱讀理解最有技巧的地方;旧厦總題目都會固定的回答格式。比如,題目是:文中提到的“_”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以,后面敘述原因,原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用,很關(guān)鍵,不能隨意更換。

  緊緊抓住文章的主旨

  任何問題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ),不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目,但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項,讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分,而且這也充分證明了你的理解能力。

  帶著問題讀文章

  讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考,然后快速讀文章,進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的,對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認(rèn)識。然后看問題,帶著問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

  社會環(huán)境描寫的主要作用

  1、交代作品的時代背景。

  2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 6

  《丑小鴨》安徒生

  丑(chǒu)陋(lòu):難看。

  訕(shàn)笑(xiào):譏笑。

  嫉(jí)妒(dù):因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。

  來(lái)勢(shì)洶(xiōng)洶(xiōng):動作或事物到來的氣勢很厲害。

  《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生,丹麥著名作家,世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中,作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ),采用童話這一靈活的藝術(shù)形式,塑造了一只“丑小鴨”的形象:一只丑小鴨,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是,在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后,他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出,丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們:只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索,按時間順序展開故事。

  《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

  瞬(shùn)息(xī):比喻極短的時間。

  幽(yōu)寂(jì):幽雅寂靜,孤獨(dú)寂寞。

  延(yán)綿(mián):綿延伸展。

  荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生長得茂盛。

  《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中,詩人以勸說的口吻直抒胸臆,闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐,一切都會過去, 未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來,語調(diào)親密和婉,熱誠坦率,詩句清新流暢,有豐富的人情味和哲理意味。

  《未選擇的路》,在這首詩中,作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài),告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路,沒有回頭路可走,因此應(yīng)獨(dú)立思考,自主選擇。運(yùn)用了象征手法:是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。

  《土地的誓言》端木蕻良

  熾(chì)痛(tòng):熱烈而深切。

  嗥(háo)鳴(míng):(野獸)大聲嚎叫。高聲呼叫。

  斑(bān)斕(lán):色彩錯雜燦爛的樣子。

  讕(lán)語(yǔ):沒有根據(jù)的話。

  怪(guài)誕(dàn):怪異無稽,荒唐離奇。

  亙(gèn)古(gǔ):遠(yuǎn)古。

  默(mò)契(qì):心聲情意暗相符合。

  田(tián)壟(lǒng):田地。

  蚱(zhà)蜢(měng):蚱蜢。

  污(wū)穢(huì):骯臟的東西。骯臟的,不潔凈的。

  《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹漢文)。這是一篇抒情散文,充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看,標(biāo)題的要點(diǎn)應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓:“我要回到她的身邊為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前!币虼,本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 7

  韋應(yīng)物的詩歌創(chuàng)作成就最大。其詩多寫山水田園,清麗閑淡,和平之中時露幽憤之情。反映民間疾苦的詩,頗富于同情心。是中唐藝術(shù)成就較高的詩人。

  代表作有《觀田家》。此外,他還有一些感情慷慨悲憤之作。部分詩篇思想消極,孤寂低沉。韋詩各體俱長,七言歌行音調(diào)流美,“才麗之外,頗近興諷”(白居易《與元九書》)。五律一氣流轉(zhuǎn) ,情文相生,耐人尋味。五、七絕清韻秀朗,《滁州西澗》的“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫”句,寫景如畫,為后世稱許。韋詩以五古成就最高,風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn),語言簡潔樸素。但亦有?麗秀逸的一面。其五古以學(xué)陶淵明為主,但在山水寫景等方面,受謝靈運(yùn)、謝?的影響。此外,他偶亦作小詞。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。

  后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美,感受深細(xì),清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊,則顯示韋詩雄豪的一面。其田園詩實(shí)質(zhì)漸為反映民間疾苦的政治詩。

  韋應(yīng)物實(shí)現(xiàn)了脫離官場,幽居山林,享受可愛的清流、茂樹、云物的愿望,他感到心安理得,因而“自當(dāng)安蹇劣,誰謂薄世榮”!板苛,笨拙愚劣的意思;“薄世榮”,鄙薄世人對富貴榮華的追求。這里用了《魏志. 王粲傳》的典故!锻豸觽鳌分姓f到徐干,引了裴松之注說:徐干"輕官忽祿,不耽世榮"。韋應(yīng)物所說的與徐干有所不同,韋應(yīng)物這二句的意思是:我本就是笨拙愚劣的人,過這種幽居生活自當(dāng)心安理得,怎么能說我是那種鄙薄世上榮華富貴的高雅之士呢!對這兩句,我們不能單純理解為是詩人的解嘲,因為詩人并不是完全看破紅塵而去歸隱,他只是對官場的昏暗有所厭倦,想求得解脫,因而辭官幽居。一旦有機(jī)遇,他還是要進(jìn)入仕途的。所以詩人只說自己的愚拙,不說自己的清高,把自己同真隱士區(qū)別開來。這既表示了他對幽居獨(dú)處、獨(dú)善其身的滿足,又表示了對別人的追求并不鄙棄。

  韋應(yīng)物是山水田園詩派詩人,后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美,感受深細(xì),清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊,則顯示韋詩雄豪的一面。

  韋應(yīng)物的詩受陶淵明、謝靈運(yùn)、王維、孟浩然等前輩詩人的影響很大,前人說:“應(yīng)物五言古體源出于陶,而化于三謝,故真而不樸,華而不綺”(《四庫全書總目提要》),又說:“一寄穗?鮮于簡淡之中,淵明以來,蓋一人而已”(宋濂《宋文憲公集》卷三十七)。這些評價并不十分恰當(dāng),但是可以說明韋詩的藝術(shù)價值和藝術(shù)風(fēng)格的。

  總結(jié):韋應(yīng)物,中國唐代詩人。漢族,長安(今陜西西安)人。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史,世稱“韋蘇州”。詩風(fēng)恬淡高遠(yuǎn),以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。韋詩以五古成就最高,風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn),語言簡潔樸素,有“五言長城”之稱。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 8

  一、文學(xué)常識

  史鐵生,1951年生于北京,著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱,轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥,靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說,散文多篇,其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎。

  二、拼音

  tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

  癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴

  shàn wān jué màn

  仿膳 豌豆 訣別 爛漫

  fù xù dāo

  翻來覆去 絮絮叨叨

  三、詞語

  侍弄:經(jīng)營照管

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看

  訣別:多指不再相見的分別

  絮絮叨叨:形容說話啰嗦,嘮叨。

  喜出望外:遇到出乎意料的事情而特別高興。

  四、段落劃分

  第一部分(1):母親忍受著病痛的折磨,對“我”百般撫慰。

  第二部分(2—5):母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時,因病去世了。

  第三部分(6):妹妹推“我”去北海賞菊,表達(dá)了對母親的懷念。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 9

  1.[銳不可當(dāng)]銳:銳氣;當(dāng):抵擋。形容勇往直前的氣勢,不可抵擋。

  2.[轉(zhuǎn)彎抹角]抹角:挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎,不直截了當(dāng)。

  3.[張皇失措]張皇:慌張;失措:舉止失去常態(tài)。驚慌得不知怎么辦才好。

  4.[蕩然無存]蕩然:完全空無。形容東西完全失去,一點(diǎn)沒有留下。

  5.[觸目傷懷]看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

  6.[情郁于中]有的情感積聚在心中。

  7.[微不足道]微:細(xì),小;足:值得;道:談起。微小得很,不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。

  8.[大庭廣眾]大庭:寬大的場地;廣眾:為數(shù)很多的人群。指聚集很多人的公開場合。

  9.[長途跋涉]跋涉:翻山越嶺、趟水過河。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn),行路辛苦。

  10.[窮愁潦倒]窮愁:窮困愁傷;潦倒:頹喪,失意。窮困愁苦,失意消沉。形容讀書人境遇困苦,意志消沉。

  11.[風(fēng)塵苦旅]形容旅途奔波,忙碌勞累,辛苦。

  12.[低眉順眼]低著眉頭,兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

  13.[惟妙惟肖]描寫或模仿的非常逼真。

  14.[因地制宜]根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。

  15.[銷聲匿跡]銷:通“消”,消失;匿:隱藏;跡:蹤跡。指隱藏起來,不公開露面。用于人或事物。

  16.[周而復(fù)始]周:環(huán)繞一圈;復(fù):又,再。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,不斷循環(huán)。

  17.[草長鶯飛]形容江南暮春的景色。

  18.[天衣無縫]神話傳說,仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。褒義詞。

  19.[在劫難逃]舊時迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的,F(xiàn)有時也用來指某種災(zāi)害不可避免。貶義詞。

  20.[束手無策]像捆住了雙手,沒有一點(diǎn)辦法。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 10

  攢(cuǎn):湊在一塊兒。

  拗(ǎo):這里是用力彎曲的意思。

  確(què)鑿(záo):確實(shí)。

  菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂圍著的一塊塊長方形田地。

  桑(sāng)葚(shèn):桑樹的果實(shí)。

  輕(qīng)捷(jié):輕快。動作輕快敏捷。

  蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。

  臃(yōng)腫(zhǒng):肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。

  腦(nǎo)髓(suǐ):腦漿。

  相(xiāng)宜(yí):適宜。

  書(shū)塾(shú):就是私塾,舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。

  方(fāng)正(zhèng):正派。

  博(bó)學(xué)(xué):知識淵博。

  蟬(chán)蛻(tuì):蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時所脫下的殼。

  人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。

  人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人聲喧鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋里的水燒開了,發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。

  魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,通過對百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。

  《爸爸的花兒落了》林海音

  腫(zhǒng)脹(zhàng):指身體某一部分體積增大.

  叮(dīng)囑(zhǔ):再三囑咐。

  恐(kǒng)懼(jù):害怕。

  驪(lí)歌(gē):告別的歌。

  花(huā)圃(pǔ):花園。

  《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》,“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題,含而不露,哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文,一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末,另一條線索就是畢業(yè)典禮,圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件,作者采用插敘手法,表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索,前者是主線,后者是副線,后者起著烘托、映襯、推動的作用。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 11

  (1)能張目對日,明察秋毫:能睜大眼睛對著太陽,非常細(xì)小的東西也看得很清楚;颍耗鼙牬笱劬χ,目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。

  (2)心之所向,則或千或百,果然鶴也:心里這樣去想,那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣;颍盒臅r想的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前或是成千,或是上百飛舞的都是鶴了。

  (3)故時有物外之趣:所以常常有超出事物本身的樂趣。

  (4)神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院:定下神來,抓住了癩蝦蟆,用鞭子打了幾十下,把它趕到其它院里去了。

  (5)三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之:幾個人在一起行路,一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長處來學(xué)習(xí),他們的短處,自己如果有,就要改掉它。

  (6)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆:光讀書學(xué)習(xí),卻不知道思考,就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí),就會疑惑而無所得。

  (7)溫故而知新,可以為師矣:溫習(xí)舊的知識,進(jìn)而懂得新的知識,這樣的人可以做老師了。

  (8)學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?學(xué)習(xí)了以后時時溫習(xí)它,不也是快樂的嗎?

  (9)吾日三省吾身:我每天多次地檢查我自己。

  (10)士不可以不弘毅:士人不可以不胸懷寬廣,意志堅定。

  (11)己不所欲,勿施于人:自己不喜歡的事,不要施加在別人身上。

  (12)孫公子禹年與同人飲樓上:公子孫禹年和同業(yè)朋友在樓上喝酒。

  (13)念近中無禪院:想想附近沒有這樣的寺院。

  (14)或憑或立,不一狀:有的靠著,有的立著,姿態(tài)各不相同。

  (15)然數(shù)年恒不一見:但經(jīng)常幾年也不出現(xiàn)一次。

  (16)中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計:其中,有的像樓臺,有的像殿堂,有的像牌坊,清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前,數(shù)量有億萬個。

  (17)既而風(fēng)定天清,一切烏有,惟危樓一座,真接霄漢:不久,風(fēng)住天清,一切都沒有了,惟獨(dú)有一座高樓,上與天接。

  (18)撒鹽空中差可擬:跟把鹽撒在空中差不多。

  (19)未若柳絮因風(fēng)起:不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛。

  (20)即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也:(謝道韞)就是太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

  (21)非人哉!與人期行,相委而去:真不是人!跟別人約好一塊走,卻丟下我走了。

  (22)日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮:您正午不到,就是不計信用;對著人家兒子罵他的父親,就是失禮。

  (23)暮而果大亡其財:晚上果然丟失了大量的財物。

  (24)其家甚智其子,而疑鄰人之父:這家人很贊賞兒子聰明,卻懷疑是隔壁的老人干的。

  (25)家富良馬,其子好騎,墮而折其髀:家里有的是好馬,他兒子喜歡騎著玩,從馬上摔下來,摔斷了大腿。

  (26)居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn):過了一年,胡人大舉進(jìn)攻,進(jìn)了長城,壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 12

  《世說新語》的內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄虛清淡,也可以說這是一部魏晉風(fēng)流的故事集,從而也起到了名士“教科書”的作用。

  按照馮友蘭的說法,風(fēng)流是一種人格美,構(gòu)成真風(fēng)流有四個條件:玄心、洞見、妙賞、深情。當(dāng)然,這種人格美是以當(dāng)時士族的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。在《世說新語》的三卷36門中,上卷四門:德行、言語、政事、文學(xué);中卷九門:方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)、品藻、規(guī)箴、捷悟、夙慧、豪爽,這13門都是正面的褒揚(yáng),如:

  管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看。寧割席分坐曰:“子非吾友也。”(《德行》)

  通過與華歆的對比,褒揚(yáng)管寧淡泊名利。又如:

  公孫度目邴原:“所謂云中白鶴,非燕雀之網(wǎng)所能羅也。”(《賞譽(yù)》)

  這既是對邴原的褒揚(yáng),也是對公孫度善于譽(yù)人的褒揚(yáng)。至于下卷23門,情況就比較復(fù)雜了。有的褒揚(yáng)之意比較明顯,如容止、自新、賢媛。有的看似有貶意,如任誕、簡傲、儉嗇、忿狷、溺惑,但也不盡是貶責(zé)。有的是貶責(zé),如“讒險”中的四條,以及“汰侈”中的一些條目。也有許多條目只是寫某種真情的流露,并無所謂褒貶。既是真情的流露,也就是一種風(fēng)流的表現(xiàn),所以編撰者津津有味地加以敘述。例如:

  王子猷嘗暫寄人空宅住,便令種竹;騿枺骸皶鹤『螣?”王嘯詠良久,直指竹曰:“何可一日無此君?”(《任誕》)

  這種任誕只是對竹的一種妙賞,以及對竹的一往情深,或者在對竹的愛好中寄托了一種理想的人格。又如:

  晉文王功德盛大,座席嚴(yán)敬,擬于王者。唯阮籍在坐,箕踞嘯歌,酣放自若。(《簡傲》)

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 13

  一、在山的那邊

  1、整體感知詩歌內(nèi)容,感悟詩中的思想感情,體會詩歌字面意思外的深層含義。例:探究一下,詩中的“海”與“山”蘊(yùn)含著什么意思?

  “!敝咐硐氲木辰纾吧健敝傅诌_(dá)之路上的重重險阻,“爬山”隱喻艱苦奮斗,克服一路上的困難。

  本詩表達(dá)了要經(jīng)受千辛萬苦,百折不撓,方才可實(shí)現(xiàn)自我的人生理想。

  2、品味重點(diǎn)詞語的深層含義,領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。

  (1)我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)――說明作者對山外世界的癡迷與向往

  (2)山那邊的山啊,鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)――擬人化,表達(dá)心情沮喪時的心理感受

  (3)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)――以為可以望見大海

  (4)一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)――形容對理想的渴求。

  二、走一走,再走一步

  1、詞語識記

  訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

  2、了解課文中的以小見大,以實(shí)寓虛的寫作(記敘)手法

  以小見大指從小的可以看出大的,指通過小事可以看出大節(jié),或通過一小部分看出整體。在寫作中指對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮,以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個局部加以集中描寫或延伸放大,以更充分地表達(dá)主題思想。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 14

  1、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫;

  2、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序;

  3、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用;

  4、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;

  5、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境;

  6、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境;

  7、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證;

  8、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù);

  9、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證;

  10、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證);

  11、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

  12、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語;

  13、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

  14、特殊句式:判斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前,蒙后,自述,對話“人物/曰:….”)、倒裝句(主謂倒裝,賓語前置,定語后置,)、疑問句

  15、句子成分:

  主語:表示句子主要說明的人或事物,一般由名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、動詞不定式等充當(dāng)。

  謂語:謂說明主語的動作,狀態(tài)或特征行為。

  表語:是謂語的一部分,它位于連系動詞如be之后,(主語+連系動詞+表語)說明主語身份,特征,屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動詞之后,主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當(dāng)。

  賓語:賓語表示動作行為的對象,跟在及物動詞之后,能作賓語的有名詞,代詞,動名詞,數(shù)詞,動詞不定式等。

  定語:在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

  狀語:修飾動詞,形容詞,副詞以及全句的句子成分,叫做狀語。用作狀語的通常是副詞,介詞短語,不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 15

  記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

 、侔磿r間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

 、诎从^察點(diǎn)的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。

 、郯磮雒娴陌才虐才挪牧希纭秲(nèi)蒙訪古》。

 、馨床牧闲再|(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu),如《瑣憶》。

 、莅醋髡哒J(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

 、薨醋髡叩乃娝勊兴甲鳛樾形木索安排材料。

  表達(dá)方式入手分析句意:

  五種表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。

  解釋:用語言文字表情達(dá)意時,有一個方法或手段問題,人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。

  比如:記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式,議論文是以議論為主要表達(dá)方式,而說明文則以說明為主要表達(dá)方式。

  1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

  2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

  3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動形象的作用。

  4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法,使文章在輕松活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實(shí)依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力。

  初一語文知識點(diǎn)總結(jié) 16

  1.詞語解析

  澄清:清澈明亮

  空靈:清凈透明

  鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

  2.運(yùn)用對比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對比,突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

  陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

  3.作者對濟(jì)南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。

  第一段:體會比喻、擬人的修辭手法

  第二段:第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字,運(yùn)用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感覺,形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

  第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,說明濟(jì)南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛,再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。

  第四段:

  (1)“看護(hù)婦”比喻,形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài),又借矮松寫出雪的形態(tài)。

  (2)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動寫靜,寫出動人的形態(tài)。

  (3)“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞”,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài),突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

  (4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。

  第五段:

  用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。

  第六段:

  (1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了!薄熬蛻{這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運(yùn)用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛!安蝗痰谩睌M人的手法,寫出了水的溫暖多情,表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限生機(jī)與冬天里孕育的無線春意

  (2)“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

【初一語文的知識點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章:

初一語文知識點(diǎn)總結(jié)07-31

初一語文知識點(diǎn)總結(jié)最新03-29

初一語文下冊知識點(diǎn)總結(jié)12-27

初一語文必考知識點(diǎn)07-12

初一語文《世說新語》知識點(diǎn)總結(jié)09-07

語文知識點(diǎn)總結(jié)08-12

數(shù)學(xué)初一知識點(diǎn)總結(jié)07-03

小學(xué)語文知識點(diǎn)總結(jié)07-17

語文小學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)04-14