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執(zhí)行課程計劃自查報告

時間:2021-03-01 12:15:40 自查報告 我要投稿

執(zhí)行課程計劃自查報告

  忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,過去一段時間的工作問題,非常值得總結(jié),非常值得我們做好總結(jié)和完成自查報告。那么好的自查報告是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的執(zhí)行課程計劃自查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

執(zhí)行課程計劃自查報告

  執(zhí)行課程計劃自查報告1

  為了認真落實國家課程標準,規(guī)范辦學(xué)行為,嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程,開足課時,依據(jù)《四川省義務(wù)教育課程計劃表》和結(jié)合我校實際情況,就執(zhí)行課程計劃的情況進行了自查,現(xiàn)匯報如下:

  課程開設(shè)情況

  1、開齊開足學(xué)科課程

  在市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神的指引下,我校認真貫徹落實了學(xué)科課程方案,具體做法是,每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校教學(xué)部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃,由校行政會討論研究,形成課程方案、教師分工、學(xué)校課程總表、班級課表和教師課程表,為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準備。

  在學(xué)科課程的開設(shè)中,我校能嚴格執(zhí)行《四川省義務(wù)教育課程計劃表》中的相關(guān)規(guī)定,本著既要開足課時,又不加重學(xué)生負擔的原則,科學(xué)地安排各學(xué)科課程。對于新課改中的科學(xué)、品德與生活(社會)等課程,除開足課時之外,還安排專業(yè)的人員執(zhí)教。加強各學(xué)科組的'建設(shè),從人員配備、教學(xué)設(shè)施,實驗場地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜,并設(shè)立了學(xué)科的分管校長(行政),具體負責各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

  2、強化活動課程

  活動課程是我校的傳統(tǒng)課程,特別是在書法、剪紙、美術(shù)等項目上已經(jīng)初步形成特色,因此我校在加強基礎(chǔ)學(xué)科的課程建設(shè)同時,重視特色課。

  執(zhí)行課程計劃自查報告2

  近年來,我校根據(jù)“調(diào)后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排”的相關(guān)精神,按規(guī)定正常開設(shè)綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)及信息技術(shù),并且取得了一定的成績,現(xiàn)將課程實施情況總結(jié)如下。

  1、 根據(jù)我校的實際情況,成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排綜合實踐活動。學(xué)校還比較缺乏專職的綜合實踐教師,為了能有序、有效的開展綜合活動,充分利用班主任隊伍,對班主任進行了綜合實踐活動培訓(xùn),能讓各班在班主任的安排下,有計劃的開展各班的綜合實踐活動。

  2、各年級的綜合活動非常切合學(xué)生的實際,如五、六年級開展的“零食與健康”,初中開展的“涂改液的秘密”等活動。并且要求在設(shè)計方案的時候體現(xiàn)綜合實踐活動課程向?qū)W生的主動探索性開放,向?qū)W生參與教學(xué)開放,向師生共同探討科學(xué)知識的過程開放,完全沖破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,要求教師和學(xué)生一起合作,共同探究,動手操作,得出結(jié)論。所以,我校綜合實踐活動課程的活動模式統(tǒng)一設(shè)計為六個階段:創(chuàng)設(shè)問題情景—收。相關(guān)知識—進行科學(xué)探究—擴展探索內(nèi)容—系統(tǒng)總結(jié)、實踐—成果展示評價。

  3、 各年級各班的音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)都能按要求設(shè)置課程節(jié)數(shù)。學(xué)校積極完善硬件建設(shè),建立了“音樂活動室”、“美術(shù)活動室”和“標準電腦室”等專用教室,保證各學(xué)科能正常開展教學(xué)活動。

  4、 我校建立了占地2畝的綜合實踐活動基地,分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。在教師的帶動下,學(xué)生積極主動地參與綜合實踐活動。通過活動,使學(xué)生進一步認識到知識的價值和應(yīng)用的重要,體會到運用知識解決日常生活實際問題的快感,促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。

  5、我校建立了《學(xué)生參與社會實踐活動評價制度》,但制度的評價機制還不夠全面,需要修改制定出符合本校特色,評價可行性更好的評價制度。

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