學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得(集錦15篇)
我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得1
我們都知道英語(yǔ)是一門重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么 方法呢?我認(rèn)為:
首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“ 說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí), 那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào), 去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景,去和真正的“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):
第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。
第二,聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快,要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō),直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞 ,說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果:既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平, 又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢?
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道 的英語(yǔ)。
其次,讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí),還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力 的提高就是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說(shuō),我做了好多 的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表 象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它就是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始 大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié) ,牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知 識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱 讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基 礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界, 首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情 況確定,我們的目標(biāo)就是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想 、可說(shuō)的事情。寫作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得2
在高翻,學(xué)習(xí)還是生活的重頭戲。
大一重在打好語(yǔ)言基礎(chǔ),課程就以英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫為主。一般都會(huì)建議在這一年大量閱讀、多積累、扎實(shí)打基礎(chǔ)。
大二開(kāi)始有翻譯入門、英漢筆譯基礎(chǔ)、交替?zhèn)髯g等專業(yè)課,同時(shí),大二開(kāi)始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)課,可以選擇法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)其中一種語(yǔ)言作為第二外語(yǔ);大三開(kāi)設(shè)漢英筆譯基礎(chǔ)、專題口譯、視譯、旅游翻譯、商務(wù)翻譯等專業(yè)課程;大四還有法律翻譯、文學(xué)翻譯、國(guó)際會(huì)議傳譯、同聲傳譯等翻譯課程。
大一、大二時(shí)候,每接觸到新的課程都有一種被開(kāi)發(fā)自身潛能的抓狂感覺(jué)。一開(kāi)始會(huì)有壓力,會(huì)受打擊,畢竟我們剛剛?cè)腴T,做起什么來(lái)都是磕磕碰碰的。但每一門專業(yè)課卻都能夠讓你在飽受打擊的同時(shí)又是那樣的愛(ài)不釋手。因?yàn)樵谶@個(gè)平臺(tái)上,你能夠看到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,而這每次的進(jìn)步都是通過(guò)自己一分一分的努力換來(lái)。能不愛(ài)么?
此外,不得不愛(ài)的還有高翻學(xué)院的實(shí)力派老師們。在高翻學(xué)院的老師隊(duì)伍中,教授和副教授占75%,博士學(xué)位獲得者占55%,具有海外留學(xué)和工作經(jīng)歷的教師達(dá)90%,另聘有多名中外資深翻譯專家作為客座教授。
每個(gè)老師有其獨(dú)特的上課方式,各具魅力。我們對(duì)專業(yè)課老師是非常地愛(ài)戴,特別人人擁戴廣外高翻“男神”詹成老師。有緣來(lái)到高翻的學(xué)弟學(xué)妹們,要好好珍惜專業(yè)老師的課。
高翻是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍比較濃的學(xué)院,每學(xué)期都會(huì)舉辦各類比賽,包括:“廣外高翻杯”語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大賽、“高翻杯”演講比賽、“廣外高翻杯”全英辯論賽、“高翻杯”口譯大賽、高級(jí)翻譯學(xué)院筆譯大賽暨“韓素音”青年翻譯大賽選拔賽、“時(shí)政譯壇”翻譯競(jìng)賽;承辦全國(guó)口譯大賽。而且由于高翻研本一家親的特色,幾乎在各賽場(chǎng)上,你都會(huì)看到研究生與本科生同臺(tái)競(jìng)技的場(chǎng)面。
另外,學(xué)院還定期邀請(qǐng)各界學(xué)者舉辦講座,包括:“嶺南譯學(xué)前沿講座”“高級(jí)翻譯學(xué)院文化系列講座”“中國(guó)禪宗六祖慧能的智慧”“商務(wù)隱喻翻譯新論——兼論體驗(yàn)——建構(gòu)融通式視角下的商務(wù)隱喻翻譯教學(xué)”等等,學(xué)術(shù)氛圍還是挺深厚的。
在實(shí)習(xí)方面,高翻學(xué)院的學(xué)生一般在大三到廣交會(huì)實(shí)習(xí)。此外,高翻本科跟研究生都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)馬里蘭大學(xué)美華中心實(shí)習(xí)項(xiàng)目、聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。20xx年初,廣外高級(jí)翻譯學(xué)院20xx級(jí)MA的蔡碧野通過(guò)聯(lián)合國(guó)的選拔,成為廣外與聯(lián)合國(guó)簽署備忘錄后的第一位聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)生。當(dāng)然,不是每個(gè)人都能成功去到聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí),但是為之努力的過(guò)程總是充滿收獲的。各位懷揣著夢(mèng)想的學(xué)弟學(xué)妹們都要好好努力了哦。奮斗才是硬道理!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得3
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)當(dāng)說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀,三模的時(shí)候還只考了120分左右。所以,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還能夠經(jīng)過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)光相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍,異常是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最終時(shí)候,自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,異常是當(dāng)自我成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅(jiān)持自我的方法,即使有改善,也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì)碰到自我不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最終一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)堅(jiān)持心靜如水的狀態(tài),異常是做聽(tīng)力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,去感悟。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得4
我教導(dǎo)過(guò)不少學(xué)生,大家各自的基礎(chǔ)不同,水平良莠不齊。那么,我們?nèi)绾卧诓煌A段學(xué)好英語(yǔ)呢?我以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)生分為三種階段(類型):
一、語(yǔ)法不通,詞匯貧瘠的英語(yǔ)小白:這種類型的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知僅限于一些簡(jiǎn)單的詞匯,語(yǔ)法基本一竅不通。這種情況大家要有著從頭開(kāi)始的覺(jué)悟,做好語(yǔ)法學(xué)習(xí)和詞匯積累的計(jì)劃。
語(yǔ)法冗長(zhǎng)繁雜,沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)步驟根本無(wú)從下手。我的建議如下:
1、先學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)中各詞類的定義和簡(jiǎn)單用法。
2、學(xué)習(xí)句子成分.結(jié)構(gòu)及其類型。
3、學(xué)習(xí)句子的時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)。
4、學(xué)習(xí)各大從句。
5、明確各種特殊句型及用法
詞匯的記憶:詞匯記憶注重細(xì)水長(zhǎng)流和厚積薄發(fā),重在自律堅(jiān)持,絕非一朝一夕能一蹴而就。我的方法建議如下:
1、每日8-10個(gè)單詞,確保能熟讀背誦并挑選3-5個(gè)嘗試寫出例句。
2、每7-10天對(duì)之前背誦的單詞及寫的例句進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)。
3、再以半個(gè)月為周期對(duì)之前積累的單詞和例句進(jìn)行復(fù)習(xí)。
長(zhǎng)此以往,大家會(huì)得到良好的強(qiáng)化記憶,解決單詞易忘的尷尬。
Special Tip:杜絕啞巴英語(yǔ),一定要多加朗讀。無(wú)論是背誦單詞還是作文,朗讀能幫你們提高效率,更重要的是朗讀帶來(lái)的顱腔共鳴能加強(qiáng)你們的記憶。同時(shí),朗讀能為你們營(yíng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境,增強(qiáng)你們的語(yǔ)感,這點(diǎn)對(duì)聽(tīng)力也很有幫助。
二、語(yǔ)法框架不清晰,詞匯量尚可,及格線徘徊的經(jīng)驗(yàn)寶寶:這種類型的學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有一定基礎(chǔ)性的了解,也能使用部分基礎(chǔ)詞匯。他們的問(wèn)題在于語(yǔ)法邏輯不清楚,詞匯量也語(yǔ)法滿足閱讀及寫作。我的建議如下:
語(yǔ)法:
1、強(qiáng)化句子成分,結(jié)構(gòu),類型的認(rèn)知。
2、學(xué)習(xí)各種句子成分的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)各種句型的銜接以及復(fù)合句的使用。
詞匯:詞匯仍需積累,方法參見(jiàn)上一條。
三、語(yǔ)法掌握尚可,詞匯量可觀的瓶頸期“偽大佬”,這個(gè)類型的學(xué)生基礎(chǔ)良好,語(yǔ)法掌握度優(yōu)良,詞匯量也高于平均水平,但是考試總是卡在一種高不成低不就的狀態(tài)。如何突破瓶頸,成為“真大佬”。建議如下:
1、詞匯積累不可落下,寫作需要拓展模板,學(xué)習(xí)一些高級(jí)的句子銜接方式及高級(jí)短語(yǔ)。
2、把“類詞”,同意義或同類型短語(yǔ),常用詞匯一詞多義歸類。
3、適當(dāng)閱讀課外英語(yǔ)讀物,積累英語(yǔ)文化及一些地道的語(yǔ)言使用。
4、明確不同題型的做題方法:
閱讀理解先讀題再看文,快速尋找需要的信息
完形填空先通讀全文明確文章主旨大意,切勿以部分看整體,否則容易誤解文章內(nèi)容導(dǎo)致連環(huán)錯(cuò)誤。
語(yǔ)法填空注意前后文時(shí)態(tài),從句,固定短語(yǔ)的使用。
改錯(cuò)重在句子理解,一定要明確劃分出句子成分和明確句子的結(jié)構(gòu)。
大致方法就這些,學(xué)習(xí)在于自律及長(zhǎng)期堅(jiān)持,希望在茫茫學(xué)海奮力遠(yuǎn)航,漫漫書山艱苦跋涉的莘莘學(xué)子們終能學(xué)有所成。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得5
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一口吃成胖子。不過(guò)也有方法可循。
學(xué)習(xí)中如何在應(yīng)試教育考試中既可以拿到高分,又可以確實(shí)提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)呢?作為一個(gè)英語(yǔ)教師,十幾年來(lái),我認(rèn)為有如下學(xué)習(xí)方法:
1、能力訓(xùn)練每天必須做,20分鐘就行,如果在初三學(xué)生沒(méi)有太多時(shí)間的話,可以吃飯的時(shí)間順便聽(tīng),但要保證專心,時(shí)間足夠。
2、每天做一道閱讀類型的題,可以是完形填空題,可以是閱讀題,可以是適當(dāng)形式填空題(即12選10)。注意:做這種類型的題最好記時(shí)間,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為每題5到8分鐘。
3、每天記住5個(gè)新單詞,日積月累,你的詞匯量就會(huì)上去的,詞匯的積累有助于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
4、每個(gè)單元的作文要按時(shí)做完,在練習(xí)冊(cè)上就有,如果時(shí)間和精力允許的話,可以背誦一些優(yōu)秀英語(yǔ)作文、英語(yǔ)名言等,對(duì)你的作文加分有一定的作用的。
5、每學(xué)期看幾本英語(yǔ)課外讀物。
另外,每個(gè)單元單詞,老師做的筆記,和書本上的重點(diǎn)句子背會(huì),課堂上老師的各項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)積極參與。
我想這些做到了,你的英語(yǔ)會(huì)出類拔萃的。無(wú)論在考試中,還是英語(yǔ)素養(yǎng)上。這些是我個(gè)人的看法,望各位同行批評(píng)指正,謝謝。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得6
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還是在英語(yǔ)的范疇,只可是更專業(yè)化,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ),久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用,所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機(jī)會(huì),進(jìn)取表現(xiàn)自我,參加活動(dòng)多去鍛煉自我的口語(yǔ)。此外,作為語(yǔ)言類的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度,要是單詞都不全,很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼,從而不能很好的表達(dá)出來(lái),在商務(wù)英語(yǔ)的課程中,每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少,對(duì)你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也能夠成為一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借此刻所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中,為自我?guī)?lái)一筆又一筆的財(cái)富,我們憑借自我的本事吃飯,該是件多么完美的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn),此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),當(dāng)成你的興趣愛(ài)好,那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。
最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中,難免不會(huì)出現(xiàn)情緒,學(xué)習(xí)不是別人的事,今日你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自我。古人說(shuō),人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素,上課認(rèn)真聽(tīng)講,善于總結(jié),集中注意力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得7
1.記單詞要結(jié)合在語(yǔ)境中,運(yùn)用在平時(shí)的閱讀中
2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環(huán),會(huì)閱讀——詞匯量大,閱讀產(chǎn)生input(生詞見(jiàn)的多),詞匯量大產(chǎn)生output(去閱讀)。
3.英語(yǔ)應(yīng)該是一門聽(tīng)說(shuō)讀寫整體進(jìn)步的學(xué)科。
4.記單詞首先是要會(huì)正確的發(fā)音,因?yàn)楹芏鄦卧~能讀出來(lái),基本上能寫出來(lái)
5.記單詞要重復(fù)記憶,重點(diǎn)是“憶”,即回憶讀過(guò)多次的單詞;而不是“記”,即花太多時(shí)間在一次記單詞上。
6.重復(fù)記單詞,不能一味地盲讀,也要停下來(lái)思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義。
7.在記單詞的過(guò)程中,有這樣的感悟:為什么我們聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候更多的情況是無(wú)奈,原來(lái)我們更多的只是認(rèn)識(shí)單詞的字母排列順序,而不是單詞的準(zhǔn)確的讀音。有了意識(shí),我更要防范于未然了,早準(zhǔn)備,高分拿下聽(tīng)力關(guān)。
8.隨著不斷的記新單詞,我發(fā)現(xiàn)一件令人欣喜的事,發(fā)現(xiàn)以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了(模棱兩可指的是不能準(zhǔn)確的知道其釋義和讀出正確的發(fā)音)
9讀記單詞的時(shí)候不要太注意音標(biāo),多去看看單詞本身
10.生詞的話,特別是那些有不同詞性的很多釋義,第二天就會(huì)把釋義忘得差不多了,注意讀的時(shí)候就要稍微停下來(lái)想想,更不能丟了認(rèn)真。
12.現(xiàn)在想想,記那么多的釋義,好像不是一個(gè)正確的方法。因?yàn)槟敲炊噌屃x到最后記住的很少,還不如先記住每種詞性的一個(gè)意思,再結(jié)合到具體語(yǔ)境中返回了記全釋義。
13.單單重復(fù)有什么用!里里外外都認(rèn)識(shí)才算記。ɡ锢锿馔庵傅氖橇私庖粋(gè)單詞的不同詞性下的不同釋義,以及他們之間的聯(lián)系)。
14.今天總結(jié):?jiǎn)卧~要求掌握的程度不一樣,有的核心詞匯要聽(tīng)說(shuō)讀寫的,而有的只要認(rèn)識(shí)即可,要不同地去記憶。
15.方向調(diào)整:應(yīng)該是以口語(yǔ)知識(shí)積累為主,單詞記憶和其他各項(xiàng)訓(xùn)練(如聽(tīng)力,閱讀)為輔(待驗(yàn)證)
16.單單在記單詞和他的釋義上,很快就會(huì)忘了。我現(xiàn)在要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上,花太多時(shí)間在記單詞上太浪費(fèi)了。這或許就是英語(yǔ)老師所講的單詞不用記
17.多感受單詞的正確發(fā)音(突然間覺(jué)得很多單詞都是看出來(lái)的,而不是聽(tīng)出來(lái)的,剛才仔細(xì)的聽(tīng)了hairdresser 這單詞的發(fā)音,感覺(jué)有一種奇妙的神圣的感覺(jué)。好像以前那種聽(tīng)見(jiàn)發(fā)音,還不知道是哪個(gè)單詞的情況,就是因?yàn)檫@。)
18,要總結(jié)同義,近義,反義,或詞性相近的
19.從詞綴中猜測(cè)單詞的意思
20.從詞根中猜出其不同詞性的意思
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得8
要說(shuō)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得,我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習(xí)方法。
首先,個(gè)人認(rèn)為高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊,不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的。
其次,大學(xué)的課外時(shí)間,很少有人會(huì)把精力放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上,所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率,就要做到以下幾點(diǎn):
一、集中精神。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,大腦要處于積極狀態(tài),思維要活躍,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。常言道,“好記性不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在書上,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常有用的。
三、認(rèn)真聽(tīng)講。不僅要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)一些國(guó)外文化的體會(huì),可以對(duì)以后相關(guān)的閱讀理解有一定的幫助。聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強(qiáng)調(diào)了,單詞是一定要記的,大聲朗讀有利于對(duì)單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。所以,我們課堂上應(yīng)該積極回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論,對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音;可以通過(guò)多看英文電影,多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平,而且還開(kāi)闊了我們的視野,娛樂(lè)了身心。
再者,應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮一定的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì)先大致看看題目以及選項(xiàng),然后對(duì)應(yīng)原文去找答案,找到后做上標(biāo)記,以便檢查。遇到不認(rèn)識(shí)的生詞不要緊,先讀下去,如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略,如果是對(duì)題目有影響的詞再回去仔細(xì)斟酌。這樣既能加快做題速度,又能提高正確率。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得9
在這里,談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,希望可以起到拋磚引玉的作用,對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先,是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道,現(xiàn)在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,其實(shí),這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),會(huì)自己給它造一個(gè)句子,因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外,單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí),應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上,經(jīng)常翻看,但不要刻意去記,因?yàn)橐话闱闆r下,這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,十分簡(jiǎn)潔。至于,其他的單項(xiàng)選擇題,大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間,爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次,是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大,考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么,如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí);叵胍幌乱郧白龅'題,幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題,包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù),這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不同,因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量,在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,還可以培養(yǎng)語(yǔ)感,一舉多得,何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次,是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū):這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí),大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分,而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候,盡管文章看得不太懂,但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋,我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容,所以,大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好,做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過(guò)去,或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題,再返回去仔細(xì)分析它們,找出它們的主干結(jié)構(gòu),慢慢剖析。
另外,是短文改錯(cuò)?梢哉f(shuō),這道題也是綜合性的題目,主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù),等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,大家如果到了最后,找出的錯(cuò)誤還是不夠,就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后,是作文。在保證書寫工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句,甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是:多背。不管是課本上的,還是資料上的,只要是優(yōu)美的句子,大家都可以把它們背下來(lái),然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容,做到活學(xué)活用,信手拈來(lái)。
以上就是我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,預(yù)祝大家在高考中能取得令自己滿意的成績(jī)!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得10
作為一名有著多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人,自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得和體會(huì)上還是感受頗多的,以下就從學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及方法上來(lái)給各位談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>
任何一門語(yǔ)言都會(huì)有學(xué)習(xí)技巧,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是一樣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期,首先要做的是單詞的記憶。學(xué)習(xí)英語(yǔ),要記住的東西有很多,其中單詞是重中之重。有單詞才有句子,有句子才會(huì)有文章,有了文章,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就基本能掌握了。不過(guò)英語(yǔ)的單詞量那么多,如何去記憶它們是關(guān)鍵,要找到一種合適自己的記憶方法,例如,可以通過(guò)讀音來(lái)進(jìn)行單詞的拼寫,在默寫單詞時(shí),首先在腦海中反映出來(lái)的是它的讀音,根據(jù)讀音把單詞拼寫出來(lái),而不是背出來(lái)。另外,通過(guò)一些固定詞組的搭配也可以來(lái)記憶單詞,掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣,多看多記才能學(xué)好英語(yǔ)。
隨著各種英語(yǔ)考試中聽(tīng)力部分比重的增加,聽(tīng)力的作用是越來(lái)越明顯,尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫中,聽(tīng)力可是排在首位的,也就是說(shuō)只有把聽(tīng)力學(xué)好了,才能更好的提高其他方面的能力。而在聽(tīng)力的學(xué)習(xí)過(guò)程中,也要學(xué)會(huì)找到合適的學(xué)習(xí)方法,借助一些有針對(duì)性的教材,加以時(shí)日必然能夠讓自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到穩(wěn)定的提升。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí),整體的氛圍和環(huán)境很重要。給自己多創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì),讓自己能夠養(yǎng)成英語(yǔ)交流的習(xí)慣,在培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的同時(shí),也會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到很大的幫助。
閱讀也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得中的重點(diǎn)方面,特別是現(xiàn)在各類英語(yǔ)考試中閱讀部分的題目也占到了很大的比例。學(xué)習(xí)時(shí),多擴(kuò)大自己的閱讀面,嘗試去閱讀不同領(lǐng)域的英語(yǔ)素材,在鞏固自己所掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓自己能夠?qū)W習(xí)到更多內(nèi)容豐富的英語(yǔ)知識(shí),同時(shí)在閱讀的過(guò)程中,逐漸鍛煉自己的英語(yǔ)發(fā)音和理解能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,是為了更好的與別人進(jìn)行溝通,在口語(yǔ)交流以外,更少不了郵件等形式的交流,這就需要考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫作能力,因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),除了要準(zhǔn)確的記憶單詞外,還需要掌握一定的詞組、短句和句型,把這些知識(shí)正確的運(yùn)用到寫作的過(guò)程中,這樣才有助于提高自己的寫作能力。
英語(yǔ)是一門很靈活的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)時(shí)不能僅僅依靠課堂上的聽(tīng)講,要學(xué)會(huì)借助各種各樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)渠道,通過(guò)一些成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得和體會(huì),幫助自己更快的找到適合的學(xué)習(xí)方法,擅于運(yùn)用英語(yǔ),習(xí)慣英語(yǔ)的溝通,只有這樣才能真正意義上的讓自己的英語(yǔ)水平得到最快的提升。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得11
之一:培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題?偨Y(jié),我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。
之二:培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
無(wú)論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
之三:培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力
由于近年來(lái)聽(tīng)力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大,在各種英語(yǔ)愛(ài)好者的體會(huì)中,都不約而同地將英語(yǔ)聽(tīng)力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外,我們的老師對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視,要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽(tīng)完一兩遍聽(tīng)力材料之后,能分清課文的主要脈絡(luò),并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們會(huì)為小學(xué)員們開(kāi)展多樣化的聽(tīng)力練習(xí)方式,讓他們的聽(tīng)力水平不斷進(jìn)步。
之四:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難,無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta 教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,證明自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥(niǎo)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得12
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生,我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來(lái),然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?梢哉f(shuō),小學(xué)的我除了讀,我什么都不會(huì)。
上了初中,英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中,英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起,但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力,每天往老師辦公室跑,向她請(qǐng)教。
課上我也積極主動(dòng)發(fā)言,為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始,我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門”,覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的,是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報(bào)的,我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。
這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后,讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手,向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話,好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱,我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里,我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到,腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué),英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ),其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,不過(guò)四級(jí),就沒(méi)有學(xué)位證。所以,大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得13
初中生學(xué)英語(yǔ)的情況很特殊,經(jīng)歷了小學(xué)階段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,開(kāi)始進(jìn)入到初中階段的正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),初中階段的學(xué)習(xí)狀況非常重要的,它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣可以輔助形成健全的人格。那么到底初中生怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?
要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1. 要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,要真正掌握英語(yǔ),達(dá)到運(yùn)用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條,是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是 learning english而不是learning about english。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,對(duì)其理論掌握再好,不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,就并不是那么輕松。要不怕困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。要日積月累,付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志,學(xué)貴有恒。
要掌握有效的學(xué)習(xí)方法
1. 要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和對(duì)話,句子不能上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶,大膽實(shí)踐,反復(fù)模仿,對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴,以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化,如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等,而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不要用漢字注音,不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感,就會(huì)逐步減少犯中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律,事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái),即掌握拼讀規(guī)則,按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,按反義、同義和同音關(guān)系,以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住,也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣,掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多,各種規(guī)則也有例外,要靈活記憶,不能死記規(guī)則,以偏概全。
要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.晨讀的習(xí)慣。早晨起來(lái),讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。
2.要作好預(yù)習(xí),在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要!
3.聽(tīng)錄音的習(xí)慣。常聽(tīng)錄音,既可以訓(xùn)練聽(tīng)力,又可以使讀音準(zhǔn)確。
4.用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣。可以在閑時(shí)兩個(gè)人對(duì)話,也可以自己說(shuō)。
5.用英語(yǔ)記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做,有利于英語(yǔ)寫作水平的提高,也有利于掌握單詞的拼寫,鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6.經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題,可以通過(guò)查詞典或語(yǔ)法書得到解決。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得14
從初中開(kāi)始我算是正式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)打上了交道,那時(shí)候覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是ABCDE......要不就是“你好!謝謝!對(duì)不起!等等”。當(dāng)慢慢的開(kāi)始語(yǔ)法的學(xué)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)就像是物理數(shù)學(xué)題,有固定套路,而且只能按套路答題!很多不明白的問(wèn)題并不能得到滿意的解答,只要按照老師說(shuō)的記住就行了。隨著學(xué)習(xí)的深入,大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來(lái)。然后就在這其中尋找規(guī)律,以便能夠牢固的記住,并可以在需要時(shí)拿出來(lái)用。英語(yǔ)是我很喜歡的一門課,也是讓我迷茫的一門課,因?yàn)榭偸怯泻芏嗖欢脰|西而根本得不到解答,總是難以理解。
后來(lái),開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)。由于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的和英語(yǔ)不一樣,所以學(xué)習(xí)的心情也不一樣。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)完全是出于喜歡看日本動(dòng)漫,由于有了大量的聽(tīng)力練習(xí),后來(lái)對(duì)著教程學(xué)習(xí)覺(jué)得非常容易。都是學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)越學(xué)越難,可是我卻沒(méi)有這種感覺(jué),可能還是學(xué)習(xí)的不夠深入。于是我開(kāi)始反思學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程,學(xué)習(xí)了十年的英語(yǔ),卻發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō),很慚愧,雖然英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),卻不敢和別人說(shuō)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)?墒俏覅s可以聽(tīng)懂大部分的日語(yǔ),和進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話!順便說(shuō)一下,我只學(xué)了兩年的日語(yǔ)!這種差距讓我開(kāi)始打破原有的學(xué)習(xí)模式。重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,我從網(wǎng)上下載原聲電影,或者看國(guó)外的綜藝節(jié)目,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲。開(kāi)始當(dāng)然是聽(tīng)不懂的,也覺(jué)得語(yǔ)速太快。但是我并沒(méi)有急于聽(tīng)懂,也沒(méi)有對(duì)著詞典查生詞,只是“聽(tīng)”、“看”并且感受說(shuō)話人的心情和語(yǔ)氣。讓自己投入到情境中,用心去聆聽(tīng),想象著如果是我會(huì)說(shuō)什么。一段時(shí)間過(guò)去后,即使聽(tīng)不懂語(yǔ)言,但是也可以感覺(jué)出角色所要表達(dá)的意思。這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話的速度沒(méi)有那么快了,還能準(zhǔn)確的聽(tīng)出很多早在大腦里有印象的單詞,這時(shí)候結(jié)合語(yǔ)境,就會(huì)準(zhǔn)確的推測(cè)出哪些單詞的意思,而且比書本上解釋的還要準(zhǔn)確,不容易遺忘,還會(huì)應(yīng)用。這樣就有了聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)了!很多以前不理解的用法,尤其是介詞的,就可以靈活的為我所用。
總而言之,學(xué)習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科是完全不一樣的,它需要融入到一個(gè)環(huán)境中才能夠進(jìn)行淋漓盡致的表達(dá)。沒(méi)有了環(huán)境,語(yǔ)言也就沒(méi)有了意義。所以我認(rèn)為想要學(xué)好一門語(yǔ)言最重要的是需要一種想要表達(dá)的心情,再通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法,有邏輯的將單詞變成短語(yǔ),將短語(yǔ)變成短句,再將短句變成長(zhǎng)句或者更復(fù)雜的語(yǔ)句。如果把順序搞顛倒了,不但學(xué)不好,還會(huì)逐漸失去興趣。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得15
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái),一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)x開(kāi)了笑臉,擺動(dòng)著手臂迎接著來(lái)定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室,支教志愿者也打開(kāi)一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開(kāi)始之前,志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶,晚上六名志愿者和x主任,.谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無(wú)限的激之情。謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習(xí)的是國(guó)際音標(biāo)。聽(tīng)著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢(shì),我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì),夸x的表演,讓老師們很快就跟著做起來(lái)......時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來(lái)慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語(yǔ)水平,并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭(zhēng)開(kāi)不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來(lái)到這里,來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你xxxxx謝你英語(yǔ)培訓(xùn),更謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們!
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