英語學(xué)習(xí)心得體會（精選20篇）
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的英語學(xué)習(xí)的心得體會，希望對大家有所幫助。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 1
回首來，大學(xué)第一個學(xué)期就這樣過去了，我大學(xué)生涯的最后一節(jié)英語課(希望是)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)束了�；叵虢Y(jié)束后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報了半個多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”著實有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時，我又突然覺得，Allthese were worthy!
英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)活，英語最貼切的形象怕就是根ironpestle吧。時時錘日日磨，不可有一時的松懈和放棄，它才能到最后蛻變成為最完美的needle。
說了這么多大，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈拿出來向大家分享一下了。
先說WORDS。單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項了。很多人都說要每天背堅持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推薦一種“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法(只是應(yīng)試， 不可完全憑這個提升英語水平!)：
1、將近五年來(如果實在沒也要保證三年)的閱讀真題搜集起來，將其中題干和所有選項中的生詞牢記
2、將閱讀題的`correct answers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中的生詞牢記
3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，一定要記!
再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和擴(kuò)充詞匯的方法——OPENCOURSES法。我想所有人都會因為大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭吧，甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時間都用在數(shù)學(xué)上了呀”，Don’tworry，不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課，它既會提高你的數(shù)學(xué)，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~
還有一點(diǎn)我要隆重推薦的——China Daily 手機(jī)報!曾經(jīng)，我也是試著從報攤上購買厚厚的ChinaDaily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現(xiàn)在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的China Daily手機(jī)報(早晚各一條)，它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容， 還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾個月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。
Last but not theleast，我想輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語老師的教導(dǎo)是第一位的，但每周英語課實在少得可憐(以后也許還沒有了呀!)，and there’s nodeny that，有時候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓我體驗到Englishlearning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的老師指導(dǎo)，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。
最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教導(dǎo)，感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。
祝所有同學(xué)在接下來的英語學(xué)習(xí)中scale new heights!
英語學(xué)習(xí)的心得體會 2
為期8天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會;還要特別感謝和我們共同相處8天，敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個風(fēng)趣幽默的2個外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多，多數(shù)情況是應(yīng)付差事，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意，還是按時參加了培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境，何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的.英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才專門請專業(yè)講師對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力.
在接下來的8天時間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特別是外教，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢?因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用了口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!
英語學(xué)習(xí)的心得體會 3
一、日常學(xué)習(xí)法
1、制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語。
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是個人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。
4、專心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運(yùn)用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5、勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸�，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6、及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習(xí)法
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1、化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen， cupboard （注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit—chen， cup—board）
調(diào)料：salt， sugar， pepper， oil餐具：fork， spoon， chopsticks
食品：wine， beer soup， cabbage， pea， butter， cheese
其他：few， a few
2、全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。
4、構(gòu)詞法
英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less， care—ful use—less， help—less； un—usual， un—important。
5、拆字法
英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。
6、同反語義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge， heavy—light， food—bread；old—new， large—small， black—white等。
7、情景法
就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8、諧音法
英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個單詞，其讀音/tu： m/ 很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂�。又如umbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？ 防盜的，所以門是door、
9、串聯(lián)法
你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞，就容易記住了。
10、直觀法
通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。
11、對比法
通過對比法掌握人稱代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12、最佳時間法
研究表明，一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。
13、及時復(fù)習(xí)法
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦！
三、聽力學(xué)習(xí)
聽力水平的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙（聽力常見的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語法障礙），采取一定的方法。
1、聽前預(yù)測
聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽得時候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的.新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。
2、難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理；太容易則會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3、精聽和泛聽結(jié)合
精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。
4、學(xué)會做筆記
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時，為了節(jié)省時間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing、等。
5、聽寫
聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長期實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言基本功。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 4
12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運(yùn)城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個小時的車程，終于到達(dá)了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對這次培訓(xùn)充滿了期待。
六天的學(xué)習(xí)，每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓(xùn)，我覺得收獲非常大，剛開始的兩天，集中聽了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過于密集，不過聽課過程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設(shè)計出彩，學(xué)生積極踴躍回答問題，組長與組員相互配合，出色地完成課堂任務(wù)，整堂課十分精彩，每個學(xué)生都學(xué)有所得。
郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課，首先她先讓學(xué)生觀看一個視頻，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來聽了一首歌，聽完后提出了幾個問題，是關(guān)于本節(jié)課話題的問題，問題設(shè)計的非常巧妙。接下來的一個活動，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學(xué)生搶答說單詞，知道的可以直接起立搶答，因為學(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞，這個活動非常高效地調(diào)動了學(xué)生回答問題的積極性，整個課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game，這個游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中，一個學(xué)生提問，組內(nèi)的三個學(xué)生回答，最后由老師進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用，教師是主導(dǎo)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而不是主體，主體是學(xué)生，要讓學(xué)生更多的參與課堂，讓學(xué)生說，并且讓學(xué)生用英語說，在核對答案時，教師不應(yīng)該直接說出答案，而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說出來，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明，這樣學(xué)生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。
匯豐學(xué)校的英語課堂還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，就是課堂分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在做group work的時候，就可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號，提問時可直接叫號即可。如此分組學(xué)習(xí)，一來鍛煉組長的能力，二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。
我不禁想起來自己的英語課堂，很多時候我并不是“導(dǎo)演”，而是“演員”，對學(xué)生采取滿堂灌的`方法，整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六天的學(xué)習(xí)后，我從另一個角度審視了英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我時常覺得不可思議，因為講過好多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學(xué)了好多年的東西來與學(xué)生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言，我就能保證絕不出錯嗎？對于學(xué)生，我要多一些耐心與愛心，多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問題，而不是一味責(zé)罵。
輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要，只有讓學(xué)生自己參與進(jìn)來，他們才會記住。除此之外，要積極做好學(xué)生的思想工作，了解他們的思想動態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會到小小進(jìn)步的自豪，激勵他們不斷進(jìn)步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學(xué)活動中，要多花心思設(shè)計教學(xué)活動，同時謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對待每個問題與學(xué)生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多，我會在日后的教學(xué)活動中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生，對于學(xué)困生要多加關(guān)愛，不厭其煩；在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平，盡快成長成一名合格的初中英語教師。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 5
作為一名年輕的英語教師，工作剛剛?cè)�，回顧自己平時的工作，一次次詢問和請教老教師，一次次被學(xué)生在課堂上問住和難倒，一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育教學(xué)水平，在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會。
一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，積極更新教學(xué)觀念。
新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。培訓(xùn)結(jié)束后，我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗，從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué)，以及綜合語言運(yùn)用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。
二．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)
課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實的語言實踐活動，一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來，另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的機(jī)會。
三。積極探索有效的英語評價方法，堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。
我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測試學(xué)生運(yùn)用英語的能力，而不是具體的`語法知識點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某一單項的訓(xùn)練上。評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。
四。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺
在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。課后鼓勵學(xué)生收看cctv—9英語頻道節(jié)目，通過看新聞、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播，在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動。
新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始，它對我的影響是深遠(yuǎn)的。我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 6
本學(xué)期，通過名師的推薦，一直在看這本由戈向紅主編的《小學(xué)英語高效教學(xué)》，有點(diǎn)愛不釋手的感覺。所謂的英語高效課堂，就是要用盡可能小的教學(xué)消耗獲取最大的教學(xué)效益，這就要求英語課堂必須：是情感的課堂，珍惜學(xué)生的個體獨(dú)特性和成長中的可變性；是自主的課堂，給學(xué)生選擇的權(quán)利，相信學(xué)生能夠自己規(guī)劃、自己設(shè)計；是開放的課堂，讓課堂成為師生體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的天地。
這本書從語音、詞匯、語篇、語法功能和文化五個方面闡述了如何做到小學(xué)英語的高效課堂。
我印象深刻的是語音教學(xué)的高效策略。小學(xué)英語重實用輕語法，提高小學(xué)生的聽說能力很必要，語音學(xué)習(xí)也就顯得很重要。但是并不提倡枯燥的語音知識的學(xué)習(xí)，如果能夠寓教于樂，在教學(xué)中穿插活潑有趣的活動，就可以加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀，變語音符號為學(xué)生的“朋友”，讓語音“活”起來，“動”起來，“歡笑著”走近小學(xué)生的心里。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很容易冷卻，這時候，開展課堂競賽活動和課外競賽活動能極大地鼓勵和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可采用個人競賽、小組競賽、班級競賽等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。例如，可以在小組之間開展看字母組合：al，or等搶讀其發(fā)音，比比誰讀得更正確，贏的'那一組可以做下一次比賽的評委，給其他組出題。再出題目的過程中，學(xué)生們也會仔細(xì)考量，認(rèn)真探究，從另一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)的音標(biāo)。而其他組也會為了獲得成為評委的機(jī)會，爭先恐后地進(jìn)行搶答。這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很快就高漲起來了。
這本書提出的其他方面的策略也很實用，我經(jīng)常在課堂中進(jìn)行實踐，也收到不收的成效。好書時常翻，我會反復(fù)閱讀這本書，把書中的每個策略都反復(fù)思考，實踐符合自己教學(xué)的策略，努力提高自己的教學(xué)水平。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 7
小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)"英語課標(biāo)"才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益，達(dá)到"英語新課標(biāo)"設(shè)計理念的基本要求一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。
我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的'指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)�！巴妗笔莾和奶煨裕坝螒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲
五、應(yīng)及時進(jìn)行有效評價。
評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：Good!Good job!You did well.Great!Well done!You’reagood boy.You’reagood girl.其實，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、表揚(yáng)式的、激勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚(yáng)的話使小學(xué)生精神振奮，信心倍增;其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和評價。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時，教師就豎起大拇指贊賞;對認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!
英語學(xué)習(xí)的心得體會 8
英語是這個世界上使用最廣泛的文章，對英語的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到她的難和她的美。通過英語學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會：
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是�？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的'感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英語本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 9
以前學(xué)英語試過很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當(dāng)時記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來更有信心了，而且不耽誤時間，一天也就用一個小時。
1、 把書里的所有句子都記在一個小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當(dāng)個任務(wù)完成，沒有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個句子的中文，每個句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強(qiáng)化熟練程度，每個句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的.20個句子背一遍英文，這個過程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對應(yīng)的20個句子，這個過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個小時，20個句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認(rèn)識，再見到這個單詞時，只要認(rèn)識就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識而已。（孩子們考GRE時也是這樣，只要認(rèn)識單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個詞customer，如果不會念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準(zhǔn)。
6、 背過的句子過些日子可能會忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號的時候，就可以看幾十句。
7、 看電視時，下方有字幕，看的同時就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個句子的同時，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個剛剛學(xué)說話的孩子吧。
前天晚上，本來有一個實戰(zhàn)的機(jī)會，女兒原來高二時交換到澳大利亞的那個家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來時已經(jīng)來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差，那時我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時，除了會說哈嘍，好歹也該再會說個白白呀！哈哈！
英語學(xué)習(xí)的心得體會 10
1、英語是個長期的工作，非一時能夠改變!所以每天必須拿出1-2個小時學(xué)習(xí)英文!(早上和睡前的半小時或一小時為宜!)別為中考而學(xué)習(xí)英語!應(yīng)該為高考而學(xué)習(xí)!英文這種東西不存在所謂的初中不懂高中的!只要會單詞!初中也能去做高考的試題!高考的題目只要你背好單詞，也沒有什么的!
2、每天必須背英文單詞50個!不能將定位定于初中升高中的英語單詞，而應(yīng)該將背誦的范圍擴(kuò)大到高考的范圍!每個星期1-6背誦新單詞，星期日復(fù)習(xí)以前背過的單詞。每個月再抽出一天復(fù)習(xí)以前的.單詞!
3、買一本新概念英文!每天抄課文一課!不管懂不懂!看了解釋之后，大概懂得意思就開始抄!當(dāng)?shù)谝槐境暌槐橹�，再次重�?fù)進(jìn)行抄!抄三遍之后方可開始抄第二本。
4、買一本李陽英語短語900句!每天背誦10句!一定背熟!每個星期背誦6天，星期天復(fù)習(xí)!~
5、買一本高考英語寫作的模本教學(xué)!從模本教學(xué)中學(xué)習(xí)如何用所背的英語短語900句組成一篇簡單的英語作文!~每個星期定期寫英文作文一篇!每篇100字!
6、不用先考慮語法問題!~別被英語的語法問題嚇到!只要背好900句自然能考好英語!(認(rèn)識單詞就能做好閱讀等，被好單句就能做好英語作文)
7、每天堅持看希望英語節(jié)目(CCTV-10)，將節(jié)目下部的字幕擋住，用猜的方式，看節(jié)目。半年之后自然能看懂!~(解決聽力問題)
8、學(xué)習(xí)資料不一定要買，可以上網(wǎng)下載!!充分利用網(wǎng)絡(luò)!網(wǎng)上有很多的教學(xué)視頻，真的很經(jīng)典，可以在周末上網(wǎng)去看看!~
英語學(xué)習(xí)的心得體會 12
20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
（一）終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發(fā)文章。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
�。ǘ釔圩约旱膶W(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
（三）提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的'課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
�。ㄋ模┯^摩課堂教學(xué)，理論結(jié)合實踐。
這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 13
xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語教學(xué)研討會。這次研討會的主題是常態(tài)與高效。針對新版的小學(xué)英語教材let talk，let learn以及read and write模塊的教學(xué)展開，每個模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過程中，我感悟良多。
首先我對小學(xué)英語教師這個職業(yè)有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會知識，應(yīng)用知識。同時還需要在教學(xué)之余，注重教師的個人休養(yǎng)，俗話說教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對小學(xué)英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內(nèi)容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學(xué)階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語教學(xué)的計劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語基礎(chǔ)知識，注重英語語音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的'教學(xué)，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對英語教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識。六位優(yōu)秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點(diǎn)，第一是let talk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是let learn 模塊，let learn模塊主要是英語單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用單詞。還有read and write 模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，要從開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語單詞和句子的書寫。還要注意相關(guān)知識點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語教師，以后的教學(xué)之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 14
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺�。�
在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的`教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
上周末，我參加了最后一批非英語教師英語能力培訓(xùn)。感想頗多，現(xiàn)羅列如下：
作為一名小學(xué)班主任，從教十二載，我聽的英語課屈指可數(shù)，對英語知識的了解早已隨著時間的推移越來越模糊，幾乎沒有留下太多的印記。仿佛與英語的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時就已經(jīng)切斷了。沒想到在時代要求它成為我們必備的一項技能時，我的學(xué)習(xí)是這樣舉步維艱。
還記得，上師范時，沒有英語課。中學(xué)時英語出類拔萃的我，也就把知識漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習(xí)時要求英語過四級我才重新把英語撿起來。可是，由于底子太薄，再加上時間有限，我在學(xué)完十個單元后，終于堅持不下去了，無奈選擇三科選修課代替一科英語課，從此我與英語徹底絕緣。
六年后的今天，我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的'英語課，心里其實涌動的不只是新奇、緊張、更多的是激動與無奈。我像一個小孩子一樣選擇第一排，希望聽得更清楚，并認(rèn)真地記筆記，佟老師的講解從最簡單的字母開始，因素、單詞、各種用語，已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起，我很想說：“謝謝您，佟老師�！辈粌H是因為她犧牲休息時間來給我們講課，更在于她備課的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時，隨即改變講課方式，變坐著講為起立，到講臺前邊板書邊講解，那一刻我真的很感動，為佟老師的認(rèn)真、務(wù)實；更為學(xué)員們慶幸，遇到這樣負(fù)責(zé)的老師何其有幸！
我的無奈也許會代表一大部分教師的心聲，因為我們的起點(diǎn)都是一樣的，對英語早已不熟悉，想揀起來很不容易，要很快掌握知識，變成能力很難，這是我們大多數(shù)人的無奈，但是我會加倍努力，為了自己能力提高，更為了回報佟老師的付出，我一定會讓自己具備最起碼的英語能力，做新時期合格的小學(xué)教師。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 15
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，這興趣正是來自于北京假日學(xué)校.記得四年前的那次入學(xué)測試，我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂.
如今，我已經(jīng)在假日學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教導(dǎo)下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級.并總結(jié)了"多看，多記，多模仿"，"多聽，多問，多復(fù)習(xí)"的學(xué)習(xí)英語的基本要求.
"多看"是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語，就會減少出現(xiàn)"詞認(rèn)識，而句子翻譯不出來"的問題.
"多記"是指多記英語單詞，詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章.另外，詞組和表達(dá)方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如"there be"句型，"go to bed"表示去睡覺等基本的詞組和表達(dá)方法一定要牢記.
英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會模仿.模仿語音，語調(diào)，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音，語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬.
學(xué)習(xí)英語的另外一個要點(diǎn)是多聽.只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的.既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語.
多提幾個"為什么"也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學(xué)會問，問老師，問同學(xué)，問你身邊任何可以給你解答的人.有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的'人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好.所以學(xué)習(xí)英語要多問.
學(xué)習(xí)英語最后一點(diǎn)就是要多復(fù)習(xí).溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉，如果你能夠堅持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識，就一定能更加牢記它們.
"羅馬城不是一天建成的"，如果你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點(diǎn)，那么你需要的就只剩下兩個字——勤奮.只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功.我始終堅信:只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉.我同樣相信:通過在假日學(xué)校的學(xué)習(xí)和你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!
英語學(xué)習(xí)的心得體會 16
作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的`時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 17
在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺�？偨Y(jié)我的心得體會有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
�。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體，尊重個體差異。
（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。
�。ㄎ澹┳⒅剡^程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。�)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
張老師對這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。
二、學(xué)會總結(jié)
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：
�。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法
（二）游戲競賽法
�。ㄈ┲苯痈兄�
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�
�。ㄎ澹┰炀浞�
（六）滲透語音學(xué)習(xí)法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的溫馨weather情報站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來吹散，sunny晴天陽光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞：
下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。
如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié)，學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎？
三、扎實教學(xué)
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的'知識嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ｏｋ”。
以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習(xí)！加油！
英語學(xué)習(xí)的心得體會 18
興趣是最好的老師。只有想辦法使英語學(xué)習(xí)變得不那么枯燥，我們才能保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，堅持學(xué)習(xí)英語。我對英語學(xué)習(xí)的熱情主要由以下幾個方面而來。首先，明白英語學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于應(yīng)付考試。我并不把英語僅僅當(dāng)做一個學(xué)科來看待，也不認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是為了試卷上的分?jǐn)?shù)。英語是一種語言，從小的方面說，它可以成為我們開闊眼界、豐富生活、提升自我和思想交流的工具；從大的方面說，它可以是我們與國際接軌、推動國家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、進(jìn)行國際交流的橋梁。這樣一想，我對英語學(xué)習(xí)就多了一份興趣，多了一份熱情。
其次，追英美劇大大激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣，也提升了我的英文水平。記得高三時我每天下午放學(xué)后都會擠出時間看上一集美劇，周末看一集英劇，這樣我既得到了放松，又保持了對英語的熟悉感。但是看電視劇時一定要強(qiáng)迫自己看英文字幕，逐字逐句地跟著對白的速度，遇見自己覺得有用的新單詞和精彩對白就記下來，有空的時候就翻翻看，重溫一下。這樣堅持下來詞匯量能擴(kuò)大，發(fā)音能得到改善，語言表達(dá)也會更加地道。
除此之外，英文報紙、雜志、小說以及我喜歡的明星的訪談也為我的英語學(xué)習(xí)過程增添了樂趣。我最喜歡這些英語報刊里娛樂八卦和星座的部分。每次拿到報紙后會先迫不及待地看完這兩個部分再沉下心來看比較嚴(yán)肅正經(jīng)的話題。至于雜志，我最喜歡看電影和音樂介紹，如果能碰到自己喜歡的明星的介紹就再好不過了。這些看似不那么學(xué)術(shù)不那么嚴(yán)肅甚至有些膚淺的東西確確實實增加了我對英語學(xué)習(xí)的興趣。
在語言學(xué)習(xí)中，積累是十分重要的。我有許多個便于攜帶的英語積累本。我碰到新的`我認(rèn)為有用的單詞后，會查字典了解它的所有用法并將其不同的意思和例句記錄下來，有空的時候或是復(fù)習(xí)時會翻看。碰到我喜歡的句子，我也會記錄下來，并在不停地翻看中加深記憶，這樣在寫作文時句子就自然而然地出現(xiàn)，而且能成為文章的亮點(diǎn)，提高作文分?jǐn)?shù)。在每次考試結(jié)束后，我會將因知識盲點(diǎn)或冷點(diǎn)而做錯的題記下來，不是記題目，而是記錄并再次復(fù)習(xí)這一知識點(diǎn)，以及其它與之相類似或是容易混淆的內(nèi)容。
我曾做過大量的句子翻譯，先是某一類的翻譯，后來是混合著做。背過一陣子翻譯過的句子，后來偷懶就只背句型。但這種做法還是挺有效的，尤其是在我閱讀和寫作時，既能更容易地理解作者的意思，也能更順暢地表達(dá)自己的想法。
關(guān)于寫作，還有一點(diǎn)我覺得一定要提，那就是英語作文跟語文作文一樣，不能只有套話技巧沒有真實情感，不能只有華麗卻空洞的辭藻卻沒有思想和靈魂。我看過太多太多堆砌著各種所謂“高級句子”卻沒有深刻觀點(diǎn)甚至真實想法的作文，猛一眼看去，文章里連接詞、過渡句一個接一個，各類“高級句式”數(shù)不勝數(shù)，但仔細(xì)一看就會發(fā)現(xiàn)文章不但觀點(diǎn)膚淺沒有新意不夠獨(dú)特，而且前言不搭后語，思想混亂毫無邏輯可言，這樣的作文甚至?xí)霈F(xiàn)在范文當(dāng)中，讓人哭笑不得。所以我寫作文的時候會盡量少用湊字?jǐn)?shù)且無意義的套話，不管句式簡單還是高級，能流暢、自然、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)我的思想及情緒并且能感染到讀者的，對于我來說，就是最好的句式。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)赜脙扇齻�“高級句式”博閱卷老師的眼球也是一種可取的得高分的策略，但不能通篇都是，就像豬肉，肥而不膩的才好吃。
至于閱讀，在掌握了一定的語法知識之后，就是多看。我不主張多做閱讀題。因為閱讀的目的首先在于了解知識，訓(xùn)練理解能力，而不是把文章下面的題目都做對。面對每篇文章，你都要細(xì)細(xì)地研讀，弄懂每一句話的意思，吸引你的句式或是觀點(diǎn)可以記錄下來，寫作文時用得著。當(dāng)然，在這之后，可以順便做幾道題練練手感，找找出題的規(guī)律。在見過各種又長又復(fù)雜的句子之后，閱讀時信心倍增，就不會帶有恐懼感或是煩躁的情緒了，讀懂了文章，題目自然就做對了。
除了這些積累，還有關(guān)于介詞的積累和歸類。在我的筆記中，介詞會被特別圈出，復(fù)習(xí)時會一背再背，某一介詞的固定搭配我會一起背，某些詞的特殊用法我也會特別注意，不能讓自己在細(xì)節(jié)上丟分。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 19
英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋，善于思考。英語知識點(diǎn)十分多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要及時的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個方面：
1、 在記英語單詞的方面：
我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運(yùn)用卻是靈活的，如果只靠機(jī)械方式的理解可能會造成十分大的誤解。所以，掌握英語的某個單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實際運(yùn)用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因為句子中不但包含了英語的發(fā)音規(guī)則，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能了解某個英語單詞在具體的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨一定要給出一段時間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)行了解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要很多，幾個就行，這樣不但的有效利用了零碎時間也增加了我們的.英語詞匯量。
2、在英語讀音和語法方面：
很多人喜歡用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語如果自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語，而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會出錯。我認(rèn)為，如果沒有碰到具體的問題，可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時。學(xué)一門語言不存在對的或者錯的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的辦法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你能夠熟練的朗讀十多篇外語文章后，很多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國十分火爆，看美劇中中英文字幕的對照，記住經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的句子，同時也能記住許多英語單詞。
3、 在英語聽力的方面：
英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時侯，常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么，漸漸丟失了聽的興趣，就容易半途而廢。其實，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們經(jīng)常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)該先從緩慢的英語聽力資料入手，如果一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會讓我們培養(yǎng)起來的自信心受到很大的打擊，會讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語聽力時，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，如果聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平時的時候要多聽英語的視頻或者歌曲。
將英語學(xué)好不是一個簡單的問題，我們應(yīng)擁有自信心，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語一定不成問題。
20xx年10月20日，我參加了XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法�？吹搅诵抡n改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟迪和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 20
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝�！睆�(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)?
首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標(biāo)。
其次還需要一定的自律能力。
2、看書讀聽背——多管齊下效率高
記憶科學(xué)通過大量的.實驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實驗，結(jié)果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!
課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論……總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言的最重要“語感”。
4、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時高效。
著名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。
5、把英語作為一門文化來學(xué)習(xí)
要想把英語學(xué)深學(xué)透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
英語學(xué)習(xí)的心得體會 21
英語課程的研究，既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的根本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教誨理念，歡迎新的挑戰(zhàn)。
一、以人為本，提倡素質(zhì)教育，注重評價激勵。
素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，恭敬學(xué)生的情緒，本性，需求與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要恭敬學(xué)生中的個體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求。
二、要樹立終身研究的`理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身研究的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身研究的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識�；畹嚼希瑢W(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
三、改進(jìn)教學(xué)方法、滲入滲出情緒教誨。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變頭腦，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng)，激起學(xué)生的研究興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，研究效果也將越好。
在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎樣做，指導(dǎo)他們，效勞他們并管理他們。
四、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、研究策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
五、突出學(xué)生主體，尊重個體差異
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
六、采用舉動途徑，倡導(dǎo)體驗介入
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在研究過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的研究態(tài)度，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。
七、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展研究和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，就會探出一條用好材的新路子。
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