小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得（精選11篇）
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 1
這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的'學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識�？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 2
今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級英語防止兩極分化為主題的教研活動在榮炳小學(xué)順利舉行，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級英語教師參加了此次活動。來自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級英語4A Unit 3 Part A和4A Unit 4 Part A兩節(jié)研討課，課后到會教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討，吳鎖華、周玉蓉、趙明媚、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評課，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛每一個學(xué)生尤其是中下等學(xué)生，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用。最后區(qū)教研員對四年級英語教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化；課堂教學(xué)要務(wù)實(shí)，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益，減輕課后負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量；教師要鉆研教材，提高對教材的領(lǐng)悟和駕馭能力�；顒尤〉昧祟A(yù)期的目的。
到了四年級，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)習(xí)英語很吃力，再加上書面檢測的增加，學(xué)習(xí)英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴(yán)重。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的'成因與有效對策。
一、兩極分化的成因
首先教材難度增大，教學(xué)要求提高。《牛津小學(xué)英語》從4A開始出現(xiàn)大量的四會單詞和句型，給語數(shù)負(fù)擔(dān)本來就較重的四年級學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語難度。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異。心理學(xué)的發(fā)展愈來愈證實(shí)了人對外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級，隨著學(xué)習(xí)的深入，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦、畏難情緒。再次是缺乏語言環(huán)境。小學(xué)生除了上英語課之外，平時缺少英語實(shí)踐的機(jī)會及環(huán)境，這樣很容易遺忘。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，有的甚至從來沒學(xué)過英語，大多數(shù)成為了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。
針對上述現(xiàn)象，作為英語教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求，積極考慮對策，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。
二、對策
�。ㄒ唬┙⒑椭C融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任，要以關(guān)心、親切、平等的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的可親可敬。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理。要欣賞每一個學(xué)生，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中要采用多種手段，活躍課堂氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感。
�。�1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。
�。�2）課上加強(qiáng)PairWork和GroupWork的操練，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵中重新認(rèn)識自我，減輕心理負(fù)擔(dān)，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
�。�3）開展多樣活動。小學(xué)生愛玩、愛畫、愛游戲、愛活動，我們的教師可以通過玩、畫、演、唱、猜、做手工等多種活動形式，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，更要多加引導(dǎo)。
�。�1）課前預(yù)習(xí)
�。�2）上課專心聽講，積極參與活動。
（3）課后自覺復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生的個體差異，注意因材施教。
最后，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制，又或是生病、因事缺課而使成績下降，那么，教師要及時地對這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會讓他們表現(xiàn)，幫助他們樹立起自信心，只要對慢生下精雕細(xì)刻的功夫，扶他們走一段，這樣，他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué)。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 3
作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的.我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱�，我順理成章地�?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 4
11月6日星期五，我前往xx區(qū)xx中心小學(xué)，參加了xx市小學(xué)英語教研活動暨教研基地校工作會議的活動。根據(jù)文件精神，本次會議旨在加強(qiáng)小學(xué)英語教研基地校和教研工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)英語教師綜合能力的提升。
上午，我們聆聽了4位來自xx不同學(xué)校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進(jìn)行互動交流研討，下午，首先是兩所小學(xué)英語基地校（xx中心小學(xué)、師院附小）進(jìn)行階段總結(jié)匯報(bào)，隨后xx市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。
四節(jié)精彩的課堂給我?guī)砹撕芏嗟慕虒W(xué)感受和啟示：
一、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。老師們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的.求知興趣。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，化繁為簡，直觀展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對話練習(xí)。
三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，從而達(dá)到英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。
在英語課中，英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，活動的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評價機(jī)制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 5
高中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的.語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。
第二個，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉，因?yàn)闀⒄Z音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標(biāo)，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標(biāo)也就會了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 6
參加這次小學(xué)英語教研活動，讓我受益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我深知不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念對于孩子們的成長至關(guān)重要。以下是我對這次教研活動的一些心得和體會。
首先，教研活動讓我深刻理解了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在觀摩其他教師的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這讓我意識到，一個好的英語課堂應(yīng)該是充滿活力和互動的，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴，而不是單純的知識傳授者。
其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。例如，如何有效地進(jìn)行課堂管理，如何設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動，如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)等。這些技巧和方法不僅提高了我的教學(xué)效率，也讓我更加自信地面對課堂中的`各種挑戰(zhàn)。
此外，我還深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研活動中，我們教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同討論教學(xué)中遇到的問題和困難。這種集體智慧的力量讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。
通過這次教研活動，我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也明確了自己未來的努力方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的英語教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 7
參加小學(xué)英語教研活動，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會。在這次活動中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)知識和技能，還深刻體會到了作為一名小學(xué)英語教師的責(zé)任和使命。
首先，我深刻認(rèn)識到了英語教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代社會中的地位越來越重要。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，因此，我們教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識和技能。
在教研活動中，我接觸到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。例如，通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語；通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高英語綜合能力。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也讓我更加深刻地理解了英語教學(xué)的本質(zhì)和目的。
同時，我也學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理和學(xué)生心理方面的知識。例如，如何有效地進(jìn)行課堂組織，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，如何處理學(xué)生的課堂問題等。這些知識不僅有助于我更好地掌控課堂，也讓我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和心理需求。
此外，我還深刻體會到了自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教研活動中，我們教師們相互聽課、評課，共同探討教學(xué)中的'優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我反思和相互學(xué)習(xí)的氛圍讓我更加謙虛和開放，也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
總之，這次小學(xué)英語教研活動讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 8
在這次小學(xué)英語教研活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學(xué)英語教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。以下是我此次學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我深刻感受到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受知識。但在現(xiàn)代教學(xué)理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索。通過這次教研活動，我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
其次，我認(rèn)識到多樣化的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該避免單一枯燥的教學(xué)方式，而應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等。這些教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們在輕松的環(huán)境中掌握英語知識和技能。
此外，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行課堂管理和評估。良好的課堂管理是確保教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，而有效的評估則能幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了更多實(shí)用的課堂管理技巧，如建立積極的課堂氛圍、制定明確的.課堂規(guī)則等，同時也學(xué)會了如何運(yùn)用多樣化的評估手段來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
總之，這次小學(xué)英語教研活動讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法，還深刻體會到了作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧。我將把這次學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 9
參加這次小學(xué)英語教研活動，對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與其他教師的交流和探討，我獲得了許多新的教學(xué)靈感和啟示。以下是我對這次學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在教研活動中，我們教師們共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種集體智慧的碰撞讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我對英語教學(xué)有了更深入的理解。
其次，我深刻體會到了教學(xué)創(chuàng)新的重要性。在現(xiàn)代教育中，創(chuàng)新是推動教學(xué)發(fā)展的重要動力。通過這次教研活動，我學(xué)會了如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)，如使用多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)資源等。這些創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅提高了課堂的趣味性和互動性，還讓學(xué)生在更加直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。
此外，我還學(xué)到了如何更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的個體差異來制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)理念不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還促進(jìn)了他們的.全面發(fā)展。
最后，我深刻認(rèn)識到了自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的空間。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
總之，這次小學(xué)英語教研活動讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，還深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作、教學(xué)創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生個體差異以及自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我將把這次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加美好的明天。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 10
在這次小學(xué)英語教研活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學(xué)英語教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。以下是我此次學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為日后的`英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我學(xué)會了如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助英語教學(xué)。多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代技術(shù)手段的引入，為英語教學(xué)帶來了前所未有的便利。通過制作精美的PPT、播放英語動畫片、利用在線學(xué)習(xí)平臺等方式，我們可以為學(xué)生提供更加直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，使他們在視覺和聽覺上得到雙重刺激，從而加深對英語知識的理解和記憶。
此外，我還深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研活動中，我們教師之間互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方案。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神不僅提高了我們的教學(xué)水平，還增強(qiáng)了我們的凝聚力和歸屬感。
最后，我認(rèn)為，作為一名小學(xué)英語教師，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識儲備。英語是一門不斷發(fā)展的語言，新的詞匯、語法現(xiàn)象層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上時代的步伐，為學(xué)生提供最新、最準(zhǔn)確的知識信息。
總之，這次小學(xué)英語教研活動讓我受益匪淺。我將把學(xué)到的知識和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)英語教研學(xué)習(xí)心得 11
參加這次小學(xué)英語教研活動，我感受頗深。這次活動不僅讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，還讓我在教學(xué)理念和方法上得到了很大的提升。
首先，我深刻感受到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。在以往的教學(xué)中，我往往過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和感受。通過這次教研活動，我意識到，只有真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，才能制定出更加符合他們實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和方法。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，從而為他們提供更加個性化的教學(xué)服務(wù)。
其次，我學(xué)到了許多實(shí)用的`教學(xué)方法和技巧。例如，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。此外，我還學(xué)會了如何運(yùn)用游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這些方法不僅讓課堂變得更加生動有趣，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語知識。
同時，我也認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理上，我還需要更加嚴(yán)格和規(guī)范，確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和秩序。在教學(xué)方法上，我還需要不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。
最后，我認(rèn)為，作為一名小學(xué)英語教師，我們還需要具備高度的責(zé)任心和使命感。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供最好的教育資源和教學(xué)服務(wù)。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次小學(xué)英語教研活動讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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