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英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編整理的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還是在英語(yǔ)的范疇,只不過(guò)更專業(yè)化,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ),久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用,所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機(jī)會(huì),積極表現(xiàn)自我,參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語(yǔ)。此外,作為語(yǔ)言類的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度,要是單詞都不全,很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼,從而不能很好的表達(dá)出來(lái),在商務(wù)英語(yǔ)的課程中,每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少,對(duì)你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)開(kāi)心愉快的.美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中,為自己帶來(lái)一筆又一筆的財(cái)富,我們憑借自己的能力吃飯,該是件多么美好的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn),此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),當(dāng)成你的興趣愛(ài)好,那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中,難免不會(huì)出現(xiàn)情緒,學(xué)習(xí)不是別人的事,今天你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自己。古人說(shuō),人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素,上課認(rèn)真聽(tīng)講,善于總結(jié),集中注意力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,其中口語(yǔ)表達(dá)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。因此,在英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句法關(guān),通過(guò)創(chuàng)設(shè)交際化語(yǔ)言課堂、以廣泛的課程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)操練、讓學(xué)生能應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
英語(yǔ)教學(xué)力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近實(shí)際,貼近生活,貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的教學(xué)內(nèi)容;要積極利用廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志,尤其是網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的.教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別感興趣,我們要正確引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò),讓他們最大限度地使用英語(yǔ),培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感及使用英語(yǔ)的習(xí)慣,增強(qiáng)他們的信心、變被動(dòng)為主動(dòng),參與到交際口語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。
二、運(yùn)用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。說(shuō)、英語(yǔ)的能力只有通過(guò)說(shuō)的實(shí)踐才能培養(yǎng)起來(lái)。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,多給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。比如:課堂提問(wèn)可不斷變換方式,除了激師問(wèn)。學(xué)生答之外,還可采取學(xué)生問(wèn),學(xué)生答,學(xué)生問(wèn),教師答或討論式問(wèn)答等形式實(shí)施課堂口語(yǔ)活動(dòng):又比如多開(kāi)展小組活動(dòng),設(shè)置熱點(diǎn)話題:邀請(qǐng)、電話、購(gòu)物、節(jié)目、旅游、上網(wǎng)等,加強(qiáng)小組討論合作學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好口語(yǔ)三關(guān)。盡力掃除學(xué)生的心理障礙
學(xué)生要用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交際,必須要過(guò)好口語(yǔ)三關(guān)。
1、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。
學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)首先要在語(yǔ)音上下功夫。Chinglish化是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的通病,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿、朗讀、背誦、復(fù)述,幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān),形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并能用正常語(yǔ)速脫口而出地說(shuō)出來(lái)。
2、把好句型關(guān)。
英語(yǔ)中常用簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)建議、請(qǐng)求、安慰、指責(zé)、憤怒等特定場(chǎng)景和氣氛下的不同要求和情感,熟悉并掌握這些特定句型和習(xí)慣表達(dá)法就能自如應(yīng)付各種場(chǎng)合下的語(yǔ)言交流。同時(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦一些好句,好文章,熟練掌握各種常用句型,形成語(yǔ)感,流利地說(shuō)好英語(yǔ)。
3、擴(kuò)大詞匯量,過(guò)好詞匯關(guān)。
口語(yǔ)表達(dá)不同于書(shū)面表達(dá)、口語(yǔ)中常用的詞匯大都拼寫(xiě)簡(jiǎn)單,發(fā)音流暢,多是簡(jiǎn)單詞,常用詞。熟練掌握口語(yǔ)中使用頻率高,范圍廣,用法活躍、表達(dá)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的常用詞,就能熟練地套用多種句型。輕松地用英語(yǔ)進(jìn)行交流了。在日常教學(xué)中學(xué)生過(guò)了口語(yǔ)三關(guān),就能大大增強(qiáng)他們的信心,掃除他們不敢開(kāi)口的心理障礙。勢(shì)必激發(fā)他們的興趣和信心,主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:
首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景,去和真正的“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):
第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。
第二,聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快,要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō),直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞,說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果:既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平,又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢?
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)槟芰ΑjP(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。
其次,讀、寫(xiě)要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí),還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說(shuō),我做了好多的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。衷心20xx英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7
詞匯篇
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段:即四級(jí),六級(jí),六級(jí)后階段。
四級(jí)詞匯是4200個(gè),六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè),六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱,詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè),并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開(kāi)始的時(shí)候,一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法:
1、詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書(shū),積累一些常用的詞根,通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法
充分展開(kāi)自己的想象力,通過(guò)近義歸類聯(lián)想,漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程,只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語(yǔ)境記憶法
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力篇
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞,六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了,并且語(yǔ)音也開(kāi)始豐富。
提高聽(tīng)力應(yīng)該從以下幾方面著手
1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)
許多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題:一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂,對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的`語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開(kāi)始突破聽(tīng)力。
語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面:?jiǎn)蝹(gè)音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)
在背單詞的時(shí)候,一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶,也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。
3、熟悉場(chǎng)景
跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí),熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景,電話場(chǎng)景,餐館場(chǎng)景,機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹。可以采取以下幾個(gè)
步驟:首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng),把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上,將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè),英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè),走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀篇
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣,但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:
1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉話題,自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一,二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物,熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的知識(shí),對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了。
最后,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是"常識(shí)"性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說(shuō):一個(gè)人必須依據(jù)語(yǔ)言、邏輯和"簡(jiǎn)單的常識(shí)"來(lái)決定問(wèn)題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,你按照常理去做,你就可能成功。你違背了常理,就不可能成功。當(dāng)然,成功與否還取決于你的"努力"。這一次,你若按照常理去做,并且下功夫,那你就要成功了!
一、簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ):從簡(jiǎn)單的開(kāi)始
運(yùn)用英語(yǔ):簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好
上大學(xué)的時(shí)侯,英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著,第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞,第二頁(yè)還有20幾個(gè)......到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào),體會(huì)不到有任何收獲,讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程,變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去,就放棄了。
其中有人又做了第二次努力,結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡(jiǎn)單"開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當(dāng)年,我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的,F(xiàn)在,書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的"簡(jiǎn)易讀物"。我先讀那些用500~800詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物,后來(lái)又讀用800~1500詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物,再后來(lái)就讀用1500~2500詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品......我能讀進(jìn)去,因?yàn)槲易x懂了;讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了,并越來(lái)越強(qiáng),也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家,一個(gè)不同的文化,一個(gè)不同的生活,結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物,風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往,一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門(mén),才容易產(chǎn)生"興趣",才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守"簡(jiǎn)單原則",聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn):
1、造就成就感,培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語(yǔ)言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧,只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西,卻不會(huì)"用"。而事實(shí)上,簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō),人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘I畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
PlainEnglish(簡(jiǎn)潔英語(yǔ))在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì):即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想都做不到;有時(shí)用了很大的詞,一方面不妥,再者也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的"小詞","簡(jiǎn)單表達(dá)方式"時(shí),才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。
當(dāng)然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點(diǎn)兒也不能用,或者說(shuō)沒(méi)有用,我只是說(shuō)應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡(jiǎn)單英語(yǔ)"即是"最好英語(yǔ)"的潮流是千真萬(wàn)確的。其實(shí)你同外國(guó)人面對(duì)面交流,你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單,你甚至?xí)磫?wèn)自己學(xué)了多年的復(fù)雜英語(yǔ)用處何在?
學(xué)會(huì)容易的東西,并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
二、量的原則
多-好,更多-更好,最多-最好。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文,精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余,但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍?因此,中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí),必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀,如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量,就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力,那就大量地聽(tīng)各種磁帶,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成,因?yàn)橹挥杏辛?量",才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),往往有一種誤解,認(rèn)為一本書(shū)就代表一個(gè)水平。比如,當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書(shū)時(shí),就會(huì)說(shuō)"我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了",學(xué)完一本高級(jí)閱讀書(shū),便狂歡"我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級(jí)口語(yǔ)書(shū),就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平。讀了一本高級(jí)口語(yǔ)書(shū),就認(rèn)為已有高級(jí)口語(yǔ)水平。其實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn),無(wú)數(shù)本書(shū)連成一條線,更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō),首先要讀大量初級(jí)書(shū)。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書(shū)后,在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞,能輕松地讀懂,并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí),那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物,基礎(chǔ)根本沒(méi)打好,就急于讀一個(gè)更高水平的讀物,那必然就會(huì)"欲速則不達(dá)",自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō),無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平,在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué),而感覺(jué)要數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念,將理念融入到自己的思維中,英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的;A(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文。
在量的積累階段,也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。
以閱讀為例,一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí),每一級(jí)有五六,一本只有100頁(yè)左右,不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過(guò)程中,不要太多拘泥于語(yǔ)法,可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用,但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意,我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要讀進(jìn)去,才能讀得快。不要研究語(yǔ)言,要樹(shù)立數(shù)量第一的觀念,盡量快速地讀。這樣一來(lái),堅(jiān)持讀三四個(gè)月,英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。
總有人問(wèn),要花多長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)好英語(yǔ)。這問(wèn)題不好回答,因?yàn)闆](méi)有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn),并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的,那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實(shí)際上,學(xué)習(xí)英語(yǔ)如按照正確的方法去做,你很快就會(huì)入門(mén)。從入門(mén)到能用英語(yǔ)交際也就是一二年的工夫。因此,如果一直是按照正確的方法做,你很快就能學(xué)好英語(yǔ)。
三、重復(fù)原則
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"重復(fù)是技能之母"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車,都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得,當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能,均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了,便產(chǎn)生了芯鹺蛻羈痰陌鹽鍘R虼耍?詵⒄褂⒂錛寄蓯保?燦Ω米裱?馗叢?頡1熱紓?讜畝潦保?蹦愣涼?玻氨境跫抖廖錆螅?鴕?謖猓玻氨局姓頁(yè)鲆槐咀約鶴罡行巳さ睦炊粒保氨檣踔粒玻氨欏M??模?蹦愣涼?玻氨局屑端?降撓⒂鋃廖錆螅?陀Ω迷謖猓玻氨局姓頁(yè)鲆槐咀約鶴罡行巳さ睦炊粒保氨檣踔粒玻氨欏Q?疤??涂謨鏌慘?袷刂馗叢?頡1熱縊擔(dān)?諤?耍玻芭壇跫隊(duì)⒂鍰?Υ糯?螅?鴕?謖猓玻芭桃煙??拇糯??選出一盤(pán),再把這盤(pán)磁帶聽(tīng)上20遍。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí),重復(fù)原則就更為重要。因?yàn),剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),背誦一些英語(yǔ)后,就找同伴來(lái)練,反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可,要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能:閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作,都必須在量的原則的基礎(chǔ)上,再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的,這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分,因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑,重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng),多說(shuō)多寫(xiě),強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚(gè)矛盾體,才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累,把面鋪開(kāi),又要同時(shí)將一本閱讀書(shū)、口語(yǔ)書(shū)、一盤(pán)磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精",這是很重要的.。
四、模仿原則
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào),其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程,他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西,并且模仿得越來(lái)越象,突然有一天,他們停止模仿了,并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,必須模仿已有的東西,不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿,模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿,真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓,然后,才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí),要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音,朗讀句子和文章。而在練習(xí)過(guò)程中,盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音,同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí),要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。當(dāng)然,如果你模仿你已經(jīng)用"重復(fù)原則"所讀過(guò)的和所聽(tīng)過(guò)的,效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作,模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章,重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后,就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒,當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí),他總是說(shuō)"外國(guó)人怎么說(shuō),我就怎么說(shuō);外國(guó)人怎么寫(xiě),我就怎么寫(xiě)。"真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)!
五、突擊原則
若想學(xué)好英語(yǔ),需要采取一個(gè)個(gè)"速戰(zhàn)速?zèng)Q"策略,找到"快速進(jìn)入角色"的感覺(jué)。只有這樣,才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開(kāi)車的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的,那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然,學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車、游泳那么簡(jiǎn)單,但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能,突擊原則是最重要的。
我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),先突擊英語(yǔ)閱讀三個(gè)月。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始,堅(jiān)持天天最大量地來(lái)讀。通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀,不但學(xué)到了詞匯,還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象,更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著,又去強(qiáng)化聽(tīng)力,經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽(tīng)力突擊之后,再回過(guò)頭強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀。強(qiáng)化完閱讀后,再?gòu)?qiáng)化聽(tīng)力。強(qiáng)化完聽(tīng)力后,再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)。按照這個(gè)原則,進(jìn)行閱讀-聽(tīng)力-口語(yǔ)-寫(xiě)作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ),進(jìn)步是飛快的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程:強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念,強(qiáng)化單詞用法的意念,強(qiáng)化句型的意念,強(qiáng)化組織思想的意。比如,你若要突破語(yǔ)音,就應(yīng)該安排一段時(shí)間(比如15天)。在這15天內(nèi),天天學(xué)語(yǔ)音,聽(tīng)語(yǔ)音,模仿語(yǔ)音,學(xué)"死去活來(lái)"。15天之后,感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步,掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意,在模仿的同時(shí),你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題,加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后,再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次,你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的,重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào),因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
六、興趣原則
"興趣是最好的老師",學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣,那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力,英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之,一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興,那么,你就會(huì)不知不覺(jué)地去做,帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ),聽(tīng)英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ),寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ),找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。所以"興趣"對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。然而,盡管知道興趣的重要性,但很少有人有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
1 不要無(wú)的放矢。
很多考生在拿到圖片以后,只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如?脊僬f(shuō),你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái),請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的,卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題,即使問(wèn)答很熟練,也不會(huì)得高分。
2. 不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí),有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí),語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜,但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
3. 不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下,不建議考生自我更正,因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的'流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張,應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張,難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候,這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)
口試雖然語(yǔ)法不難,但考生要想拿高分,平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng),多聽(tīng)多說(shuō),聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流,克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí),要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信,發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語(yǔ)學(xué)起來(lái)有難度,但是,有個(gè)外教就格外的好我覺(jué)得。大家都說(shuō)沒(méi)有外教,其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)么?他們家就是外教一對(duì)一電話英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校,只要有電話,全中國(guó)甚至世界哪都可以學(xué),電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)平測(cè)試吧。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
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口語(yǔ)就是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
一 心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,這就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二,最重要的就是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法就是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?
開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二 語(yǔ)音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的.鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這就是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三 背誦篇
這就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議就是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大!薄
背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
英語(yǔ)是一種交際工具,因此,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:
1.營(yíng)造活躍氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此,在口語(yǔ)交際中,我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話、多說(shuō)話、說(shuō)好話。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì),用"Good.""Try your best to saymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂(lè)于開(kāi)口,自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
語(yǔ)言是交際的工具,人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購(gòu)物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話表演。在教學(xué)Ask and answer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話等必要的道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話,以便提高口語(yǔ)交際能力。
3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué),所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容,可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的'地圖。通過(guò)這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧,自覺(jué)主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學(xué)生開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中,出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此,在說(shuō)的過(guò)程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子,如"You'l"e sogood.""You did very wel1.""I like you!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。
5.課外拓展延伸,強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)交際
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話,在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
●模仿的方法:第一步,語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí),速度不要過(guò)快,并注意口形正確,以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍,直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞,要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋鹨贿M(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步,詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ),這一步就容易多了?忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上,特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步,段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞,并跟著模仿,重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣,這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語(yǔ)水平太差,不敢開(kāi)口,尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)?朔@種心理障礙,是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
●復(fù)述的原則:復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn),從一兩句開(kāi)始,聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí),因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因,往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后,就會(huì)慢慢放開(kāi),此時(shí)要注意用活語(yǔ)言,如改變句子結(jié)構(gòu),精減內(nèi)容,甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí),盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事,有明確的情節(jié),生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后,再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。
●復(fù)述的方法:學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶,復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的`形式。但這種記憶不能靠死記硬背,而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見(jiàn)的練習(xí)方法:一種是閱讀后復(fù)述,另一種是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效,在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí),還可幫助考生提高注意力,進(jìn)行有效記憶,克服聽(tīng)完就忘的毛病。
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1、通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力,加強(qiáng)培養(yǎng)看圖說(shuō)話、話題敘述及辯論能力,并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子。
3、在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),重視培養(yǎng)實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的.能力。
4、通過(guò)兩周的學(xué)習(xí),我受益匪淺,口語(yǔ)能力得到了一定的提高,同時(shí)還學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。
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考試形式
四六級(jí)英語(yǔ)考試口語(yǔ)考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時(shí)間為20分鐘。考試由三部分組成:
第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問(wèn),所提問(wèn)題由口語(yǔ)考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?脊僖罂忌鶕(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時(shí)間共約10分。
第三部分由考官再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的`口頭交際能力。時(shí)間為5分。
根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET)。同時(shí),考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試,推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[2]。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A.準(zhǔn)確性--指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及所使用語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
B.語(yǔ)言范圍--指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
C.話語(yǔ)的長(zhǎng)短--指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。
D.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。
E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
F.適切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。
語(yǔ)言功能
CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量?忌枵莆盏恼Z(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(lái)(問(wèn)候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答)、相互交流(開(kāi)始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛(ài)、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見(jiàn))、勸說(shuō)(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見(jiàn)和看法、爭(zhēng)辯。
另外考試運(yùn)用畫(huà)面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述
5分-語(yǔ)法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語(yǔ)口音;能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓,有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。
3分-語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤,詞匯不夠豐富,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡(jiǎn)短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。