男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

英語口語學(xué)習心得

時間:2023-04-17 11:37:05 學(xué)習英語 我要投稿

英語口語學(xué)習心得(匯編15篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的英語口語學(xué)習心得,希望能夠幫助到大家。

英語口語學(xué)習心得(匯編15篇)

英語口語學(xué)習心得1

  考試形式

  四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時間為20分鐘?荚囉扇糠纸M成:

  第一部分主要是“熱身練習”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進入一個良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問,所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

  第二部分是考試的重點部分,主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力,以及傳達信息、發(fā)表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的'發(fā)言。考官要求考生根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時間共約10分。

  第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

  根據(jù)四六級考試改革進程,大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施,繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面實行的四、六級口語考試(CET—SET)。同時,考委會將考慮計算機化口語測試,推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。

  評分標準

  A。準確性——指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準確程度。

  B。語言范圍——指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

  C。話語的長短——指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。

  D。連貫性——指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

  E。靈活性——指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

  F。適切性——指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。

  語言功能

  CET—SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

  另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

  標準描述

  5分—語法和詞匯基本正確,表達中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

  4分—語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語時頻繁停頓,有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

  3分—語法和詞匯有錯誤,詞匯不夠豐富,語法結(jié)構(gòu)較為簡單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

  2分———上述各項均較差。

英語口語學(xué)習心得2

  1、不要無的放矢。

  很多考生在拿到圖片以后,只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說,你的'同伴剛從英國旅游回來,請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的,卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的問題,即使問答很熟練,也不會得高分。

  2、不要忽視練習。

  考前多練習,有助于提高自信心。在口語考試時,語法問題并不復(fù)雜,但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。

  3、不要畏懼錯誤。

  一般情況下,不建議考生自我更正,因為這樣會影響表達的流利程度。萬一說錯不要緊張,應(yīng)鎮(zhèn)定更正。

  由于緊張,難免有聽不懂的時候,這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達。

  口試雖然語法不難,但考生要想拿高分,平時必須注意基本能力的培養(yǎng),多聽多說,聽不懂便無法進行交流,克服聾啞英語。必要時,要在考前作些強化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信,發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

  雖然口語學(xué)起來有難度,但是,有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教,其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校,只要有電話,全中國甚至世界哪都可以學(xué),電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。

英語口語學(xué)習心得3

  同中國千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣,我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑,一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點用都沒有證書,兩眼帶著憧憬又有點迷茫的走進了一家還算正規(guī)的軟件公司。

  公司是是美國人開的,規(guī)模雖然不是很大,但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù),從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞,每月得到的獎金要高上很多。(誰讓這是人家的地盤呢)

  剛開始我還認為這是一個可以接受的事實,也天真的認為對于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流,也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程,直到年底的一天部門暗地里“公認”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金,這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他,憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。

  心里的疑惑在不久之后,終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言:“兄弟,知道我為什么在公司那么混得開嗎?不是因為我能力出眾,也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么,但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白,老外就愿意和你多交流,次數(shù)多了自然會認為你比大多數(shù)普通員工能力強了”。

  聽了這番言論我終于恍然大悟,原來這就是受到重視的秘訣,回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù),而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機會,也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣,原來語言劣勢讓自己吃了大虧。

  想明白了這點,平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進之外,也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流,可看看身邊的老外同事,每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練啊!而且這些老外都是我的上級,讓同事看到我整天拉著他們不!疤接憽睕]有想法才怪呢,這條路看來是行不通的。

  于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場,在網(wǎng)上初步搜索了一下,最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的,真正能得到鍛煉的機會也極其有限,這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的,并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程,這樣一來血汗錢啟不是打水漂了!

  正當我彷徨的時候,通過搜索引擎突然看到了“遠程英語口語教學(xué)”的字樣,我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了!在尋找了幾家遠程教育的網(wǎng)站,感覺都不怎么樣之后(主要是放錄像的那種根本不給你開口的機會,這也叫英語口語教育? ),終于皇天不負有心人點進一個叫“天天學(xué)習”的遠程教育網(wǎng)站。

  按照網(wǎng)站指示下載了遠程教育端“天天學(xué)習通”之后,報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課,課程的內(nèi)容……當然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進行教學(xué),老師的教學(xué)手段極其豐富,除了常規(guī)的課本試卷之外,視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮,課堂氣氛非;钴S場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況,第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如 in my opinion…, i think…, i agree with what you say, but…和 i'm afraid i disngree.i think…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達自己的想法。

  老師告訴我們:從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語,但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語,一說英語就可能會臉紅,這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢?主要是語感沒有突破,多年的學(xué)習,反復(fù)的學(xué)習,記了很多的單詞和語法,但是沒有得到口語的訓(xùn)練,沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練,即使在口語和聽力訓(xùn)練時,也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決?那就要注意利用學(xué)習的時間,學(xué)習英語是一種苦差事,是需要下苦工夫的,但是還有一種巧工夫,就要利用學(xué)習英語的頻率,對頻率的`處理能夠提高我們的學(xué)習效率,也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習效率。

  把時間的頻率縮短,很短的時間內(nèi)多次重復(fù)的,密度要加大,這樣才能夠形成語感,語感的形成,才能使你真正說出流利的英語。如果是大學(xué)生,其他的英語學(xué)習都比較正常,只是英語表達比較困難的,集中1~2個月就可以突破英語語感的瓶頸,就是因為利用了平常的經(jīng)驗積累和知識的積累,短期出現(xiàn)了突破。

  雖然平時我工作比較忙,培養(yǎng)語感和口語進一步鍛煉還需要一定的時間,但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語水平的提高,以前在老外面前只能用一些短語來進行簡單交待,現(xiàn)在已卻可以連貫的說出一些句子并且也能被老外基本理解,感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

英語口語學(xué)習心得4

  詞匯篇

  詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語詞匯的學(xué)習大致可以分為三個重要階段:即四級,六級,六級后階段。

  四級詞匯是4200個,六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個,六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱,詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個,并且大綱中去掉了漢語釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。

  單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候,一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶,才能真正記住。

  背單詞時可以嘗試使用以下方法:

  1、詞根詞綴記憶法

  可以參考詞根詞綴的書,積累一些常用的詞根,通過詞根擴展詞匯量。

  2、聯(lián)想記憶法

  充分展開自己的想象力,通過近義歸類聯(lián)想,漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程,只有使用有效的方法才能提高效率。

  3、語境記憶法

  放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

  聽力篇

  根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞,六級考試的語速達每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了,并且語音也開始豐富。

  提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手

  1、嚴把語音關(guān)

  許多同學(xué)練習聽力時常常碰到這樣的問題:一段對話聽了好多遍還是聽不懂,對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

  語音的問題需要注意以下幾個方面:單個音標的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語調(diào)。

  2、擴大聽力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達

  在背單詞的時候,一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶,也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。

  3、熟悉場景

  跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習,熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景,電話場景,餐館場景,機場場景等。

  4、精聽與泛聽相結(jié)合

  精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?梢圆扇∫韵聨讉

  步驟:首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上,將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏,真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

  泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊,英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊,走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

  閱讀篇

  大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣,但是文章長度和難度均有所增加。

  提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破:

  1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。

  選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅持進行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進行:首先放在語境中體會單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu),句式的`安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對經(jīng)典句子進行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會不斷提高。

  2、進行泛讀,擴大閱讀量

  泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙,每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉話題,自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思,不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

  3、熟悉英美文化背景

  影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一,二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物,熟悉英語國家的政治,經(jīng)濟,教育,文化等方面的知識,對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文,一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習不是枯燥的單調(diào)記憶過程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

  最后,英語的學(xué)習是一個長期堅持的過程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習制定一個長期的計劃,一步一個腳印踏踏實實走過來,一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

英語口語學(xué)習心得5

  考試形式

  四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時間為20分鐘?荚囉扇糠纸M成:

  第一部分主要是“熱身練習”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進入一個良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問,所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

  第二部分是考試的重點部分,主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力,以及傳達信息、發(fā)表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言。考官要求考生根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時間共約10分。

  第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

  根據(jù)四六級考試改革進程,大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施,繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面實行的四、六級口語考試(CET-SET)。同時,考委會將考慮計算機化口語測試,推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。

  評分標準

  A.準確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的'準確程度。

  B.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

  C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。

  D.連貫性--指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

  E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

  F.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。

  語言功能

  CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

  另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

  標準描述

  5分-語法和詞匯基本正確,表達中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

  4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語時頻繁停頓,有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

  3分-語法和詞匯有錯誤,詞匯不夠豐富,語法結(jié)構(gòu)較為簡單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

  2分---上述各項均較差。

英語口語學(xué)習心得6

  眾所周知,中國學(xué)生的考試水平很高,背功很厲害,然而面對雅思口語時卻紛紛落敗,雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心,也將備考資料倒背如流,但是當真正需要自己表達的時候卻束手無策,普遍得分很低,最后總結(jié),認為雅思口語考試很難。其實,真正的原因是中國學(xué)生習慣了考試,習慣了背誦,而英語口語是需要現(xiàn)場發(fā)揮的,僅靠背誦幾個話題是遠遠不行的。英語口語專家指出,雅思考生與其臨時抱佛腳,不如在考前幾個月每天抽出一小部分時間練習英語口語,切實提高口語能力,從而自信參加考試,一舉拿下雅思口語。下面線話英語的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會談?wù)勅绾螠蕚溲潘伎谡Z考試。

  曾同學(xué)是在去年申請的雅思考試,準備在九月份出國。在雅思聽力、閱讀、寫作、口語中,我最怕的就是口語,因為在之前的十幾年學(xué)習中,我一直接受的是傳統(tǒng)的'啞巴式英語教學(xué),基本上沒有什么機會練習英語口語,所以口語對我來說是一個巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn);叵肫甬敃r自己對英語口語的無助,曾同學(xué)特別感慨。大家都知道,想要提高口語,最直接有效的辦法就是多和老外交流,通過不斷地練習,英語口語能力才能有明顯進步。后來,偶然的一個機會曾同學(xué)了解到線話英語這家通過在線或者電話學(xué)習英語口語的機構(gòu),讓她最滿意的是線話英語采取的外教與學(xué)員一對一練習英語口語的教學(xué)模式,而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課,無論在家還是出游,隨時隨地都可以通過電話或在線方式和外教學(xué)習英語口語。于是,她決定要利用這個機會好好提高一下自己的英語口語。

英語口語學(xué)習心得7

  商務(wù)英語的學(xué)習,還是在英語的范疇,只不過更專業(yè)化,對于商務(wù)英語,久而久之,你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運用,所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機會,積極表現(xiàn)自我,參加活動多去鍛煉自己的口語。此外,作為語言類的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度,要是單詞都不全,很多語句的表達你會卡殼,從而不能很好的表達出來,在商務(wù)英語的課程中,每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少,對你的閱讀阻礙逐漸減少。

  商務(wù)英語的學(xué)習也可以成為一個開心愉快的美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中,為自己帶來一筆又一筆的財富,我們憑借自己的能力吃飯,該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候,你會覺得很遙遠,此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習的興趣,將是你學(xué)習英語的樂趣。當你把學(xué)習商務(wù)英語,當成你的興趣愛好,那么你的`商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

  最后就是關(guān)于學(xué)習商務(wù)英語過程中,難免不會出現(xiàn)情緒,學(xué)習不是別人的事,今天你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自己。古人說,人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習過程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習的諸多因素,上課認真聽講,善于總結(jié),集中注意力。

英語口語學(xué)習心得8

  口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語法和高深的寫作技巧,口語最容易掌握。但是,中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試,忽視聽力和口語,而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?

  ★ 心態(tài)篇

  這是學(xué)習口語的第一個階段,就是心態(tài)要好,要有自信。

  首先,中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了,本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國人就沒有這方面的障礙。

  第二,最重要的是要敢于開口。不嚴肅地說,口語說得好的人都是“厚臉皮”,因為不怕難堪,不怕犯錯。不開口說給別人聽,就永遠也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說,最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,表達自身的意見,上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點的同學(xué)就要自身逼迫自身了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個問題。這個并不難,日積月累,膽量大了,口語也有了提高,何樂而不為呢?

  開始入門時,學(xué)習最簡單的用法和表達,學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,每日練習。如果對方的母語是英語,那就更是錦上添花了。

  需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,練也練了,但就是進步不大。原因很簡單,他們每次總是用同樣的句式說同樣的'東西,水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說出來,用到自身的表達中去,即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。

  ★ 語音篇

  這個可能是大家最關(guān)心的,我也沒有什么技巧,主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,聽完、讀完也就算完了,結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進。反復(fù)聽磁帶,錄下自身的聲音,先放自身的,再對比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,不斷練習。

  在模仿的時候要注意最基本的三點:語調(diào)、發(fā)音、音色。

  語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫,講求音律感。模仿時,對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自身朗讀時,還可以根據(jù)記號,尋找其中的規(guī)律。

  另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動到第二個單元音,并結(jié)束。認真練習雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

  至于音色,這是先天的,恐怕不是練習可以改變的了。

  ★ 背誦篇

  這是口語學(xué)習的第二個階段,目的是為了精準。

  背誦的作用大家不能小看,這是英語學(xué)習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇,我的建議是一日背一段。不用背很長,沒有時間,幾句話也行。時間長了,自然會成為“大!薄

  背誦的方法,我簡單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習純正英語的意義。先跟磁帶讀,每個意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍,文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,每個同學(xué)每日到教師面前背課文,最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道,但事實證明這樣確實有效。

英語口語學(xué)習心得9

  為時一周的英語口語實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,真是受益匪淺。通過這一周的實訓(xùn),我極大的提高了自己的英語口語能力,學(xué)到了許多英語知識。本實訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達的有效技巧,使學(xué)生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強的英語口語實際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強英語口頭溝通能力,從而建立起語言學(xué)習能力。

  本次英語口語實訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分:口語技能訓(xùn)練。第三部分:考核。通過這三個部分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力。實訓(xùn)要求學(xué)生認真參與、刻苦訓(xùn)練,在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問題,必要時能進行成功地團結(jié)合作,在檢查中能自如發(fā)揮,獨立完成所要求的任務(wù)。

  第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練

  基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的.音標開始練習的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習了基礎(chǔ)音標的讀法,通過重新學(xué)習語音音標,讓我對音標有了新的認識,發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢,更標準。在學(xué)習了基本音標的基礎(chǔ)上,有根據(jù)這些音標列舉出常見的單詞、短語、例句,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標準。

  通過音標的學(xué)習讓我認識到準確的學(xué)習音標為我的英語口語發(fā)音打下了良好的.基礎(chǔ),成為我學(xué)習英語的優(yōu)勢。通過英語音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標發(fā)音的規(guī)律,就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實帶給我很大的改變,可以培養(yǎng)我的語感。

  第二部分:口語技能訓(xùn)練。

  口語技能訓(xùn)練首先是進行分組辯論。把全年級分成四個大組,每個大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個辯手應(yīng)該做什么工作,怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個,在準備的過程中,我們互相幫忙,大家集思廣益,針對對方辯友會提的問題進行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習了口語能力,還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,不管結(jié)果如何,我們也是真的努力過了,這個過程真的非常充實而開心。

  第三部分:考核

  考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進行計分外,還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習效果。一天半的語音訓(xùn)練,讓我認識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難,但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。

  實訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標是如此的難學(xué),訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事,學(xué)音標嘴要各種扭曲。實訓(xùn)前沒接觸過辯論,覺得辯論離我很遙遠,即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實很簡單,最重要的是準備充分,隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結(jié)果,過程依然是很重要的,即使結(jié)果不那么樂觀,但至少認真對待過也努力過了,這比什么都重要。

英語口語學(xué)習心得10

  1.教師基本功扎實,充分調(diào)動學(xué)生的積極性

  口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  2.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的'良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。

  我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

  3. 調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

  通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。

英語口語學(xué)習心得11

  隨著全球化進程的加快,英語的重要地位日益顯著,社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但

  現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差,學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂,不會說。究其原因是學(xué)習者普遍存在學(xué)習語言的誤區(qū),他們把英語當作一門知識來學(xué),總是用語法去思維,認為只要學(xué)習“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中,歷來注重語言知識的傳授,使得學(xué)生過度注重閱讀,翻譯,寫作等應(yīng)試能力,忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習者進入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學(xué)習,特別是口語能力的提高,是一個相對漫長的過程?谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗,在情感的控制下進行合理的組合,最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此,要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的,大量的課外有意識的練習和實踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進的提高,筆者總結(jié)了以下幾個方面。

  一、口語的前提是聽得懂

  學(xué)習者必須進行嚴格的聽力訓(xùn)練!奥牎笔且环N接受技巧,“聽”是“說”的前提,只有聽得懂,才能做到“聽其聲而悟其義”,才能與人交流?陬^交際如果沒有“聽”的能力,是不可能實現(xiàn)的。

  二、語音和語調(diào)

  學(xué)一門外語,發(fā)音是最基本的。學(xué)習者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū),形成了不良習慣,會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅持聽(聽標準錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位,會影響到發(fā)音的準確性?梢砸贿叿糯艓В贿吙磿,進行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿,你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫,講求音律感,所以語音發(fā)得再準,語調(diào)不地道的話,英語本族人聽著還是別扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下,把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓(xùn)練,試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進行交流,發(fā)現(xiàn)差距,彌補不足。再者,要做到堅持每天進行語音和語調(diào)的練習,這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。

  三、詞匯

  許多學(xué)習者在進行口頭表達時因為找不到適當?shù)脑~語而無法順利進行,或者想好了要說的中文,卻想不到對應(yīng)的英文來表達。所以詞匯量是決定學(xué)習者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞匯量,其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500 到20xx 個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的,這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境,比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn)。

  四、培養(yǎng)語感

  英語語感是人們對英語語言的直接感知能力,是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用,是經(jīng)過反復(fù)感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐,又指導(dǎo)語言實踐。一個具有良好英語語感的人,他的口語一定是說起來順口,聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調(diào),還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加,其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。

  五、了解英美文化

  在使用語言時,我們的表達方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體,又是文化的一部分,它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色,蘊含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個民族的語言,人們可以了解到該民族的風土人情、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出:掌握一種語言并不限于學(xué)習語言本身,在語言學(xué)習中,目標語的文化知識不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面,而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習到一定程度,影響學(xué)習的主要障礙已不在語言本身,而在于對所學(xué)語言社會文化知識的了解程度,亦即在此基礎(chǔ)上對所學(xué)語言的思想內(nèi)容進行分析、推理、評價的思維活動。那么即使英語的語言基本功很扎實,語音語調(diào)標準,語法規(guī)范,用詞準確,表達也流利,但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭,還是達不到交際的.目的。正是由于這些原因,我們在學(xué)習英語時,不能只學(xué)習語言材料而忽視對英美文化背景的了解,這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物,如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”,即了解他們社會的文化!叭绾握f”、“不說什么”,有時候比“說什么”更加重要。

  那么學(xué)習者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻等,并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學(xué)、風土人情以及政治和經(jīng)濟方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統(tǒng)、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同,以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習慣;還有要注重宗教的語言文化價值,要逐步學(xué)會用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。

  六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境

  在漢語環(huán)境下學(xué)習外語,創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習者作為英語學(xué)習的主體,可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境,例如找到合適的朋友用英語聊天;在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角,這是個不錯的地方,不但可以練習口語,還可以交流英語學(xué)習經(jīng)驗,開拓視野,提高英語學(xué)習興趣。還能充分展示自己,建立起說英語的信心,鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習者來說并不是能夠每天進行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法:通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。

  英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書,它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界,觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外,每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中,學(xué)習者可以學(xué)會語言的不同表達方法。

  總之,筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進行大量的實踐。要提高學(xué)習者的英語口語表達能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習,才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。

英語口語學(xué)習心得12

  我們都知道英語是一門重要的課程,而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語呢?有什么方法呢?我認為:

  首先,要聽、說先行。

  英語是一種語言,學(xué)習它的方法就是不斷地運用:

  1、學(xué)會聽別人說;

  2、大膽地和別人去交談。

  試想一個聽也聽不懂的人,怎么會去和別人交談呢?所以,學(xué)習英語必須在“聽”中提高自己,在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,找機會向你的同學(xué)、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時,那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

  要做到“聽、說”先行,最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,去模仿其發(fā)音、語調(diào),去領(lǐng)悟其會話場景,去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點:

  第一,磁帶要選對,要選難度適合自己的;時間要保證,每天至少半小時,應(yīng)該說,聽那種純正、地道的語音、語調(diào),感覺就是一咱享受。

  第二,聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。不求快,要反復(fù)聽、反復(fù)說,直到聽懂每一個詞,說好每一句放才行。事實上,練習聽說可以起到一石三鳥的效果:既鞏固了語言知識、提高了聽力水平,又實現(xiàn)了口語運用。何樂而不為呢?

  “聽”和“說”二者相互促進,不可偏廢一方。要大量地聽,不斷地說,只有這樣,知識才能變?yōu)槟芰。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽力,說出流利、地道的英語。

  其次,讀、寫要跟上。

  我們強調(diào)“聽、說”的同時,還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習量基礎(chǔ)上的。達不到一定的量,就不會有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說,我做了好多的閱讀性解題,可是進步卻不大,是怎么回事呢?其實,閱讀強調(diào)對文章整體的`理解而不是對文章簡單的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它是有背景的。對于我們大家來說,在開始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,跳出來”。鉆進去就是認真學(xué)習語法知識,然后歸納總結(jié),再做練習,使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進,就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,應(yīng)注意以下兩點:

  1、選準閱讀材料,要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。

  2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準,也可根據(jù)自己的實際情況確定,我們的目標是又快又準。

  總之,當你真正做到聽說先行,同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了。

  最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習要用心,做題要細心,失敗不灰心,成功需恒心。

英語口語學(xué)習心得13

  通過大量的口語練習和實踐,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語,培養(yǎng)較為正確的語音語調(diào)。重點訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進行口頭交際的能力,加強培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、話題敘述及辯論能力,并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子,同時幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。通過本課程的學(xué)習,學(xué)生初步學(xué)會就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽;能比較準確地表達思想,重點訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語表達思想,豐富口頭詞匯和句型;能在口頭表達英語時注重中西方文化的差異;能使用得體的語言,語音、語調(diào)較正確,語流較順暢,表達的句子能較好地傳情達意;經(jīng)一定的.口頭準備后,能就社會生活中的一般話題進行連貫發(fā)言(3—5分鐘);對日常話題能初步學(xué)會用英語進行辯論。

  在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的實際使用英語進行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力為目的,突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

  不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語日?谡Z,了解了語言的文化含義,能使用本族人普遍接受的語言,更重要的是要促進了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展,提高學(xué)生運用知識思考分析問題、提出見解的能力。

英語口語學(xué)習心得14

  ●模仿的方法:

  第一步,語音模仿。剛開始模仿時,速度不要過快,并注意口形正確,以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,用正常語速反復(fù)多練幾遍,直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞,要反復(fù)多聽幾遍,逐一進行單獨模仿。第二步,詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ),這一步就容易多了?忌闹攸c要放在熟練程度和流利程度上,特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步,段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞,并跟著模仿,重點在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),從而提高語言的'流利程度。

  模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,內(nèi)向的人講話時易小聲小氣,這對學(xué)習英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語水平太差,不敢開口,尤其是與水平較高者對話時?朔@種心理障礙,是學(xué)好口語的前提。

  ●復(fù)述的原則:

  復(fù)述練習一定要循序漸進,從一兩句開始,聽完后用英語表述說出來。剛開始時,因語言表達能力、技巧等方面原因,往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后,就會慢慢放開,此時要注意用活語言,如改變句子結(jié)構(gòu),精減內(nèi)容,甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要。考生在選擇復(fù)述內(nèi)容時,盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事,有明確的情節(jié),生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后,再適當擴大題材范圍。

  ●復(fù)述的方法:

  學(xué)英語離不開記憶,復(fù)述練習就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背,而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習方法:一種是閱讀后復(fù)述,另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效,在鍛煉聽力、口語表達能力的同時,還可幫助考生提高注意力,進行有效記憶,克服聽完就忘的毛病。

英語口語學(xué)習心得15

  自7月17日起,我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了,但真正與外國人面對面的交流,還是第一次,所以我們非常珍惜這次學(xué)習機會。這幾天的學(xué)習留給了我們太多的感受及感動:

  本來與外教非常的陌生,但一節(jié)課下來,外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作,就能那么輕易的拉近人們之間的距離,讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解,毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn),就表揚和鼓勵他們,讓他們看到自己的價值,注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。 學(xué)生答對問題時,外教常說:“Good job!Ok!That's a good point .Thank you”。這樣,每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯,他們不會糾正錯誤而說:“Good try”。這給我們太深的感觸,在平時的教學(xué)中,我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。

  最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計,授課內(nèi)容豐富多彩,從常用口語(例如認識新朋友,如何介紹、問候,如何談?wù)摷彝、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課,他們進行了充分的準備,攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準備,我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。

  留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習英語的環(huán)境,將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上,形成“word wall”。在上課的'過程中,不時穿插游戲及歌曲,讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課,期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。

  最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教,聽他的發(fā)音,看他的嘴型,沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心;顒拥臅r候,學(xué)員們或讀或?qū),或討論或思考,沒有一位能有空閑。即使下課了,在課余休息時間,學(xué)員們也圍著外教交流,詢問一些美國的資訊,例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息,抓住這次難得的機會,多聽地道的英語,多了解西方的文化。

  總之,這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動,我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化,更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價學(xué)生。

【英語口語學(xué)習心得】相關(guān)文章:

英語口語的學(xué)習心得06-12

英語口語學(xué)習心得06-10

英語口語培訓(xùn)學(xué)習心得09-13

英語口語學(xué)習心得【熱門】04-16

英語口語學(xué)習心得【熱】04-16

英語口語學(xué)習心得【推薦】04-16

【熱】英語口語學(xué)習心得04-16

英語口語培訓(xùn)學(xué)習心得收獲09-14

英語口語學(xué)習心得13篇06-10

英語口語學(xué)習心得精選13篇06-12