英語培訓學習心得體會(集錦15篇)

　　有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的英語培訓學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語培訓學習心得體會1

　　在教學大綱中，對于學生的學習方式和教師的教學行為提出了許多新的具體要求和指導。

　　師生關(guān)系上，要關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師應(yīng)該尊重學生的自尊心和積極性，建立良好的師生交流渠道。為了讓全體學生實現(xiàn)全面發(fā)展和終身發(fā)展，教師需要滿足每個學生和不同層次學生的發(fā)展需求。（建議第二條）。不能寫錯必糾，否則會損害學生的積極性；不能用冷言冷語來打擊學生的自尊心；不能一直嚴肅下去，這樣會使學生產(chǎn)生疏遠感，從而影響師生交流。（建議第四條）。要求教師加強對學生學習策略的指導。在英語課程中，應(yīng)該鼓勵學生積極參與，通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，在學習過程中完成任務(wù)并實現(xiàn)目標，讓學生在語言實際運用中體驗到成功的喜悅。幫助他們獲得學習上的成功感，引導他們樹立健康而穩(wěn)定的精神追求。只要我們的教師真正面對每個學生進行因材施教，讓每個學生都感受到求知的快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂，那么，所有學生都有可能成為學習上的成功者。

　　在英語教學過程中，我們常常組織學生進行配對活動和小組活動，鼓勵他們將所學的語言知識應(yīng)用于自己編寫的模擬真實語境中。這樣做的目的是讓學生體驗語用的樂趣。我們還鼓勵學生進行對話表演或演講，讓他們感受到在他人面前展示自我能力的樂趣。并且，在很多情況下，我們并不指出學生在英語交流過程中的語法或單詞錯誤。相反，我們特別贊揚那些平時內(nèi)向、不敢大膽發(fā)言的學生，有時候甚至夸張地表揚他們，以讓他們體驗成功的快樂。學生天生喜歡獲得成功，多次取得成功可以提高一個人的成功動機。

　　教師不能靠把備好的語言知識講給學生聽，然后對所講知識進行控制性學習，一切都操縱在教師手中，應(yīng)采用互動的課堂模式，鼓勵學生創(chuàng)造性地應(yīng)用語言，學生有相當大的主動權(quán)，有表現(xiàn)自己、發(fā)展自己的機會，這樣才是一個好的課堂氛圍。

　　學習方式：課程標準主張學生自主學習。認為學生自主學習和交流是每節(jié)英語課的核心。只有實現(xiàn)了自主學習才能展現(xiàn)學習的個性化，才能真正促使每個學生的發(fā)展。教師應(yīng)給予學生實踐的機會，減少講解時間，對于可以通過活動掌握的`知識不要過多依賴講解，對于學生可以努力表述的內(nèi)容教師不要急于提供幫助。

　　課程標準鼓勵采用“任務(wù)型”教學方法，這種方法鼓勵學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。通過“任務(wù)型”教學方法，學生可以有更大的實踐空間。該方法注重應(yīng)用，以應(yīng)用為動力、目的和核心。它是一種以學生為中心的先進教學方法。然而，我們作為教師在平時使用這種教學方法時還存在一些顧慮。

　　提倡探究式學習，就是學生通過自己的努力和親身的體驗，獲取知識或信息，然后運手知識去解決問題（如詞匯、課文都可以用這種方式完成），如語法，傳統(tǒng)的教學是以教師講授為主，從知識的系統(tǒng)性講語法規(guī)則，新課程要求以學生的能力為主，從學生的需求出發(fā)學習語法，變“精講多練”為在應(yīng)用中學習語法，為應(yīng)用而學語法。

　　關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)，它意味著：

　�、訇P(guān)注每一位學生。每一個學生都是獨特的個體，充滿活力、具有潛力、值得尊重。在教師的教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班學生都應(yīng)該成為我們關(guān)注的對象，而真正的關(guān)注則應(yīng)表現(xiàn)為尊重、關(guān)心和關(guān)懷。因此，關(guān)注本身就是最好的教育方式。

　　②我們應(yīng)該關(guān)注學生的情緒和情感體驗，以及他們在英語教學過程中是否能夠獲得愉悅和積極的體驗。我們需要留意學生在課堂上的表現(xiàn)，是充滿熱情還是無動于衷？他們是快樂地參與學習還是面帶憂慮？隨著他們對英語知識的掌握，他們對英語學習的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？他們對自己的英語學習信心是不斷增強還是逐漸減弱？作為教師，我們必須對這些問題關(guān)注起來。

　�、坳P(guān)注學生的道德生活和人格培養(yǎng)是英語課堂的重要任務(wù)。英語課堂不僅僅是傳授語言知識的地方，更是塑造人性的場所。在英語教學中，隱藏著豐富的道德因素，教師應(yīng)該充分挖掘和展示這些道德因素，并積極關(guān)注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，使得教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。通過學習英語知識，學生不僅可以提升自己的語言能力，也可以促進個人的品格完善與發(fā)展。隨著英語知識的積累，學生會變得更加充滿愛心、同情心、責任感和修養(yǎng)。當然，這也要求教師自身具備良好的修養(yǎng)，不斷完善自己。

　�、荜P(guān)注學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我們必須將其與社會和生活相聯(lián)系，以確保其真正有效。然而，有一些教師把課本知識獨立于生活之外來傳授，他們將自己同學生分離開來，將英語教學同社會生活分隔開來。這種教學方式使得教學過程變得枯燥、無活力、缺乏吸引力，教師失去了激情，學生也失去了興趣。結(jié)果是學生只能將所學的知識用于應(yīng)付考試，而在實際生活中卻無法靈活運用。這對于我們英語教師來說是一個悲哀，也是我們在實施課程改革時需要特別注意改進的方面。

英語培訓學習心得體會2

　　本著對每一位入格教師熟悉教材的原則，教研室在每一個開學初，都會舉行一次三到六年級教材的培訓。旨在讓每一位英語教師對本冊英語課本的熟練把握。10月11日，本學期的小學英語教材培訓會在教研組長張勇老師的帶領(lǐng)下，在新鄭市外國語小學拉開了帷幕。此次的培訓內(nèi)容豐富，有課時分配、課型介紹、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。

　　這次培訓對我來講，真的可以說是及時雨，在專家們清晰、透徹地解讀之下，不僅讓老師們了解了教材內(nèi)容編排的意圖、意義，有待于更好地研讀教材、運用教材，而且還解答了日常教學中所遇到的困惑與難題。

　　一、語音教學

　　讓我印象深刻的是幾個老師都講授了語音教學課，講解老師給我們講解了語音板塊的功能、內(nèi)容、編寫思路、教學策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是Let’s spell ,板塊功能不變，目的是保護學生學習英語的興趣。教學方法應(yīng)該多樣化，包括動畫、圖片、聲音等多種方式引導學生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，這讓我在教學過程中得到了很大的啟發(fā)。

　　二、讀寫教學

　　讀寫體系中對小學生的要求相對更高一些，需要循序漸進，由簡單到復(fù)雜，使學生有一個消化知識的過程。整個小學期間，把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩�，對教材建議的教學方法做適當?shù)?調(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。

　　三、教材整體介紹

　　講解老師在講解的過程中，鄭重解釋了一個重要思考點—教材是什么，針對這個問題，做了詳細的答復(fù)。不管教材是容易還是難，都要圍繞教材的重點。從而，更加明確了幾點內(nèi)容：

　　1．教師應(yīng)具備的教師觀，教材是學習資源、課程資源的核心內(nèi)容，對教學具有重要的引導作用，但不是決定作用，教師才是決定作用。教材編寫及改編要以國家課標為基礎(chǔ)；教師必須根據(jù)學生的實際情況靈活選用教材、超越教材；記住：使用教材，超越教材，因材施教，順勢而為。

　　2．教材編寫如何體現(xiàn)課標所要求的。其中，語言技能：聽、說、讀、寫、玩、演、做唱。語言知識：詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)。綜合運用：玩、演、做、唱、故事、娛樂。

　　3．主體結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四方面：話題與功能體系；語音體系；聽說體系；讀寫體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼讀能力，在教材必學板塊A部分的第3頁，專設(shè)了語音學習的內(nèi)容，利用自然拼讀法(Phonics)學習一些基本的發(fā)音規(guī)律。而寫的體系則又簡單到復(fù)雜，循序漸進。

　　4．每個單元重點與難點分別是什么，明確了各個板塊之間的聯(lián)系，包括各冊單元基本結(jié)構(gòu)，學習各單元體例說明，各年級單元板塊銜接說明，復(fù)習單元體例說明。小學英語要培養(yǎng)學生的聽、講、讀、寫、唱的能力，讓學生達到綜合運用的能力。

　　英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程，所以要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　經(jīng)過此次的教材的培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為小學英語教學做出應(yīng)有的貢獻。

英語培訓學習心得體會3

　　學校從事英語教學這么多年，過同學說許多也不是很過分。不說學校生，單說學校生。初一看不出凹凸，初二是分水嶺。由于初一的教材相對來講比較簡潔，老師就在習題上下功夫。初一同學，我覺得應(yīng)當在閱讀上下功夫，不在于分數(shù)凹凸，在于你讀過的文章有多少。閱讀的文章的量，時常由同學做的習題準備，所以我覺得初一階段閱讀題很重要，語法想都不用去想了。同學有很強的自我語法歸納力氣。初二階段，隨著辭匯量的增加，同學面對老師的作業(yè)就開頭發(fā)蒙。我覺得這個時候語法梳理，和辭匯記憶很重要，我建議同學背句子。這樣比單純的背短語好多了。實在很多學習好的同學也不是在背，他們讀的多。熟讀是最好的方法，還有多聽，這樣語言材料才能真正地進入你的大腦。初三階段，同學有如進入到大海的感覺，真的暈掉了。沒

　　有個好的記憶力，麻煩大了。背讀都仿佛沒有時間。很多同義句翻譯題選擇，總之甚么都上來了。感覺自己甚么都沒學一樣。這個時候，單元課結(jié)束后，溫習階段，最好多做選擇題。這樣節(jié)省很多時間。單選一般都是語法點，這個階段是看你甚么語法點不清楚，查到不會的地方，重點梳理。我用這個方法使幾個同學在中考前兩個月沖刺階段。最終英語成果都有40分左右的`奔騰。

　　總之初一的閱讀是基礎(chǔ)，初二的語法學習很重要，初三最終階段別做套題了，做海量的單選。這樣中考分數(shù)就不會低。

　　具體點說，你初一階段讀不了甚么名著，同學一般都沒那個耐力，就把手頭的練習冊做好，閱讀題重點做，再買些同等的閱讀冊子。

　　初二階段，同學應(yīng)當自己多看些語法書了�；�本了解學過的語法內(nèi)容，多讀多聽，這個階段還是要重點做，實在英語學習的每個階段都是要多讀多聽，多練習寫，說。能在初二寫英語日記，做口語練習，最好。

　　初三隨著老師的步驟，假如你初一初二的基礎(chǔ)，緊跟老師的節(jié)奏，消化掉課內(nèi)作業(yè)，該沒題目。套題分類題，教材，這些學校老師都會領(lǐng)做，最終階段自己能做的就是海量的單選，家長可以幫著對答案，對錯的要寫進錯題本。

英語培訓學習心得體會4

　　自從聆聽了龔海平教授精彩講座之后，便被他前沿的教學理論折服。龔海平教授多年來一直從事小學英語教學研究工作，尤其注重將最前沿的外語教學理論應(yīng)用于課堂實踐，形成了自己獨到的教學理念和教學特色。我對語篇教學的了解幾乎是空白的。在來聽龔教授的課之后，我有了初步的認識......

　　語篇教學是指對語篇的閱讀理解教學，以獲取，分析，整理和應(yīng)用文本信息為主要目的，以閱讀活動為主要教學手段，其他語言技能聽說讀寫訓練包含其中的教學活動。

　　之后，龔教授通過讀前，讀中和讀后三個方面一一傳授了教學方法和技巧。因為都是理論性的內(nèi)容，后來我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的教學視頻課，真的是大開眼界!

　　這節(jié)課，龔教授引導學生復(fù)習鞏固了上節(jié)所學的三個單詞，an apple, a ship, a car,并新授了兩個單詞a pear,abanana，我注意到單詞前都直接加上了冠詞，這樣巧妙的方法，讓學生在學習單詞之初，便一并掌握了冠詞的用法，甚至到后來數(shù)學課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個教學過程中老師不用刻意講解，學生便自然而然的掌握了名詞單復(fù)數(shù)的用法。班級里每個孩子都有自己的英文名字，自從龔教授進入教室，沒有給孩子說過一句漢語，當孩子聽不懂的時候，耐心重復(fù)并加上肢體語言，當個別孩子聽不懂時，找一個能聽懂的孩子進行對話示范，堅持用英語說到孩子聽懂為止，真正做到了全英教學。

　　龔教授的課堂也真正做到了以學生為主，每一個課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學目標展開，每一個課堂游戲都真正讓孩子不知不覺的掌握或鞏固了知識，鼓勵孩子多說、到講臺上去，注重與學生的互動。確實，教學活動是一種互動性的雙邊活動，需要教師的教和學生的學密切配合，學生居于教學活動的主體地位，教師居于主導地位，但反觀自己的實際教學，往往采取簡單的辦法，具體表現(xiàn)為“填鴨式”、“滿堂灌”，只見自己卯足了勁，不停地在講在說，學生表情淡漠，一臉的茫然，這樣的教學活動，效果可想而知，收效甚微，如此事倍功半的教學活動，對學生的自主學習是極不利的，對學生的.長遠發(fā)展也相當不利，因此，多給學生一些自主學習的機會是相當重要的。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)了一個小細節(jié)，當有孩子主動上講臺的時候，龔教授都會正式的問個好，孩子們也很有禮貌的回應(yīng)，就是這樣一個小小的舉動，使每個孩子都感受到了被尊重，于是，我們看到每一個走上講臺的孩子都是自信的，說英語的語調(diào)都是歡快的!

　　作為一名英語教師，如何讓每一個孩子聽懂英語，快樂學習，是我一直以來的追求，如今，龔老師讓我看到了希望，我將努力前行，好好學習!

英語培訓學習心得體會5

　　課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的'盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

　　二、結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務(wù)

　　三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

　　總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

英語培訓學習心得體會6

　　11月14日至18日學校領(lǐng)導組織了一次對英語教師的培訓學習，我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓，由衷感謝校領(lǐng)導與州師大馮教授為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺。這次培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，因為每一天都能聽見不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。

　　這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結(jié)合；第一天馮教授的講座對我們進行了專業(yè)引領(lǐng)，讓我們了解到英語的學習一定要與它的文化背景相結(jié)合起來，否則我們學到的是沒有生命的英語，失去活力的英語，其次到成都望子成龍學校觀摩學習，培訓內(nèi)容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學生一對一（face to face）的交流，對口語和聽力進行了提升培訓。這一天對我來說是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學英語，自己的詞匯和知識點大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學時還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下，聽力時不時還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會到了不斷學習不斷研究的重要性。而不能僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，這樣就導致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話中，他幽默的言語和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀摩學習前沿學校的優(yōu)質(zhì)課，感受理論的`應(yīng)用水平。第四、五天分別到新津外國語實驗學校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例，結(jié)合前幾天所學，提升自己的應(yīng)用水平，回眸五天的集中培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動交流，教學技藝的增長。

　　下面就談?wù)劥舜螀⒓优嘤柕膸�點體會：

　　一、專家引領(lǐng)，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語言幽默，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。

　　聽一次講座，勝于閉門造車；與專家的一次交流，勝過內(nèi)心的獨白；而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關(guān)注“學生生命質(zhì)量”而對這一大教學改革的進步，我們要構(gòu)建“學生生命涌動”的課堂，不僅要關(guān)注知識的過程中，體會收獲，得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結(jié)合，不斷努力，加強學習，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，為學生發(fā)展服好務(wù)。

　　二、一線觀摩：講練結(jié)合、促進發(fā)展

　　在為期五天的培訓中，我們先后到了望子成龍學校、學習前沿學校、新津外實校和川師大附小觀摩學習了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓練，同時通過評價增減分，ABC搶答活動等培養(yǎng)學生的傾聽習慣以及對學習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學校的三位老師語言操練扎實，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，通過多種形式的激勵方式調(diào)動學生學習的積極性，而且他們學習的目的性很強。學習前沿的老師親切，活動，用自己的個人魅力獲得了學生的親近和喜愛，課堂上他寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學生在樂中學，不僅學到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時提升了學生的交際能力。

　　川師附小張婷老師所上Model 8 Is it a monster ?和劉魏丹老師所上Model 7 This dog can help him. 這兩節(jié)課，他們非常注意對課文會話情景的創(chuàng)設(shè)，運用適當?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學生興致勃勃地練習對話，這對于缺少像學習英語時的真實語言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。

　　新津外實校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語音的教學。

　　八節(jié)觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學習氛圍。交流活動都很真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，這趟成都之行對于我來說是受益匪淺。

　　五天培訓時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓教學水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作�！癒eep up the work”這次小學英語教師培訓的學習讓我改變，也許短期內(nèi)看不出我的改變有多大，但我相信自己�！癇elieve in myself”我一定會學以致用“To learn is to use”讓學生感受到我的改變，也把我的成長帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。

英語培訓學習心得體會7

　　從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個冰冷的圣誕節(jié)順爽利下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，觸及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技能以及說課等方面�？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長屢次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍愛這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習彌補了我們?nèi)笔У闹�識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感嘆萬分，以下是我的些許感受。

　　第一，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每個月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是由于各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、和諧、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師和諧培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是由于上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，夸獎我們，得到了她的高度評判，當時我們以為老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵夸獎一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導轉(zhuǎn)達，能向其他教學點推薦�！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!其次，教師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要條件和基本保證。在聽課中我發(fā)覺駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的`特點：口語流利發(fā)音準確，只有做到這個，善于仿照的學生才可以具有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富;教態(tài)自然親切，滑稽幽默，表情豐富。特別是駱老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們好像又回到了學生時期，在自己愛好的教師眼前各抒己見。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣冰冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能寶貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛勞，且非常敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精深，和藹親切、幽默滑稽，令我們佩服與感動

　　再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深入印象的是語音教學。駱老師用她那純潔的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音到達標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟示下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評判、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。

　　最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗誦中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌控并具有更純潔的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語培訓學習心得體會8

　　我非常榮幸的參加了縣教研室組織的“中國教育夢———教育名家新課改智慧課堂暨小學數(shù)學教學觀摩會”活動，會期兩天。兩天中，一共聽了六節(jié)課，五場講座。聆聽了優(yōu)秀教師的精彩授課，教育專家的深度講座，感覺這兩天的學習真是受益匪淺，不虛此行。

　　高山仰止，感受大師的魅力課堂。

　　兩天的學習中，聆聽了幾位大師級教師的講課，感覺受益匪淺。大師的語言，課堂結(jié)構(gòu)，教學方法，無一不是我應(yīng)該學習的。如xxx老師講的《閱兵中的數(shù)學故事》，這是一節(jié)綜合實踐課，很多老師不喜歡上綜合實踐課，也不會上綜合實踐課，總認為綜合實踐課難上，而考試的時候幾乎不考，所以綜合實踐課幾乎不上，或者寥寥數(shù)語帶過。而xxx老師的課堂卻處處引人入勝。在課前的互動中，xxx老師首先展示了去年大閱兵的影像資料，學生們都眼前一亮，接著華英龍老師又展示了自己就是去年閱兵的觀禮嘉賓，華英龍老師還幽默地說：“不會是ps的吧�！眡xx老師馬上又展示了中央電視臺的記者在觀禮臺采訪自己的照片，并且出現(xiàn)在新聞聯(lián)播中，全場師生對xxx老師肅然起敬。xxx老師的課堂更是處處精彩不斷，語言親切而又有親和力。課堂上，學生們跟著xxx老師閱讀了閱兵的資料，學習到了數(shù)學知識，計算的方法，綜合運用數(shù)學知識解決生活中的問題，如路程、速度、時間等解決閱兵中的數(shù)學問題。

　　課前互動，拉近與學生的距離，課后延伸，開拓學生的視野。

　　講課的老師都是從外地來的名師，和學生都不熟悉。但這些老師都注重在課前與學生進行互動，有的是精彩的談話，有的.是有趣的游戲……通過與學生的互動，消除了學生的緊張感，學生在課堂學習中一點也不拘束，回答問題非常精彩，不時妙語連珠，引來聽課老師的陣陣掌聲。如北京第二實驗小學的劉偉男老師，在課前與學生互動時間很長，與學生既做游戲，又和學生一問一答進行了很長時間。果然，磨刀不誤砍柴工，學生在上課時不僅不緊張，而且在回答問題時非常積極。不僅認識了面積，而且還給學生留下了一個問題，在世界地圖上看上去，格陵蘭島和南美洲大小差不多，而真實的面積格陵蘭島面積是216萬平方千米，南美洲1797萬平方千米。這是為什么呢？讓學生課下解決。學生在課堂上既學到了知識，下課后還帶著數(shù)學問題，給學生進行了很好的拓展。劉偉男老師在隨后的講座中也提到了，我留下的這個問題，只要有一個學生去查資料，我的目的也就達到了。

　　回歸自我，如何把學到的知識內(nèi)化為自己的能力。

　　兩天的學習，收獲頗多，如xxx老師的語言藝術(shù)，劉偉男老師的課前互動與課后拓展，謝兆水老師老師講的《加法交換律》，卻把乘法交換律，乘法結(jié)合律全都涉及到了，課堂容量大，學生卻能接受并且消化……。我要學習的知識很多，如何把這些知識運用到自己的課堂上呢？我想，我們應(yīng)該邊教邊學，虛心的向這些優(yōu)秀教師學習，經(jīng)常把記的筆記拿出來讀一讀，一定會有更多的收獲。

英語培訓學習心得體會9

　　國培培訓學習，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后，又與同科組的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又能同科組的教師共同學習，取長補短�？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：

　　一、注重教學方法的生動性與合理度。

　　初中英語教師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預(yù)期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設(shè)計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的'情景中進入到課堂學習，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學目的和較好的教學效果。

　　二、注重"以人為本"，發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

　　首先，作為老師，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

　　其次，過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應(yīng)把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，激發(fā)學生學習興趣，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。"以人為本"的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應(yīng)該是"我們該教些什么"，而應(yīng)是"我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望的條件"。新課程標準強調(diào)的是學生"能干什么"，因此，我們在教學過程中應(yīng)充分調(diào)動學生學習的求知欲，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。

　　三、重視"言傳"外的"身教"。

　　一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　通過國培的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

英語培訓學習心得體會10

　　這次培訓和之前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的支配，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責畢竟，說實在的難能寶貴。

　　二是培訓情勢的更換，之前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學開放，毫無疑問這更切合我們的實際，更有益于我們的進步。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。

　　一、老師要有扎實的教學基本功老師扎實的教學基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的條件，特別是英語老師，假如你的語音腔調(diào)漂亮清楚，你的學問講授精彩盡妙，那末無庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。

　　二、老師要透徹理解教材，教學設(shè)計從實際動身老師要在正確和透徹理解教材，還要掌控好教學對象的實際、生疏教學環(huán)境的實際和老師本身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標開放各種教學活動，設(shè)計層次清楚的教學步驟，使教學進程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要締造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)劑和取舍，教學設(shè)計必需符合同學的實際。

　　三、老師要重視激活同學的思惟課堂教學的精彩的地方在于把同學的學習主動性調(diào)動起來，激活同學的思惟。老師是課堂教學的組織者和引導者，不但要熟習思惟運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導，激起同學對學習的愛好，從而推動同學進進主動思惟的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導語尤其重要，正如一篇文章要有引人進勝的開頭。一堂課剛開頭，同學的留意力時常比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引同學，撥動同學的心弦，激起同學的學習愛好，課堂教學活動就時常能順當進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那末這堂課基本上已成功了一半。老師適時點撥、引導，才有同學思惟活躍，主動探究的精彩。

　　四、老師要講求發(fā)問、啟發(fā)的藝術(shù)課堂發(fā)問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在側(cè)重培育同學思惟力氣的條件下，重視課堂發(fā)問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。教學發(fā)問是教學的重要手段和教學活動的.有機組成部份。課堂發(fā)問的有效性直接準備著老師教學的質(zhì)量和教學水平。在公然課上時常會消逝老師不斷的追問，比如老師不停地問同學:Yes or no? Do ou 7 / 12 think so?等，非要同學按自己的設(shè)計回答Yes。造成這類現(xiàn)象的主要緣由是老師教學理念的滯后：

　　只關(guān)注教學設(shè)計的有序?qū)嵤�，不重視教學進程的隨機生成；只斟酌自己預(yù)備的內(nèi)容是否是講完了，不斟酌同學是否是接受了。當然，老師所發(fā)問題確定要適度,講求發(fā)問和啟發(fā)的藝術(shù)。

　　五、老師要營建“亮點”，讓課堂教學***迭起課堂教學的“亮點”是指老師的教學給同學留下最深入到到鮮亮的印象并得到同學最富于

　　感情反應(yīng)的時刻，這時候師生雙方的主動性到達最好協(xié)作狀態(tài)。課堂教學要牢牢地捉住同學的留意力，不失時機地細心制造教學的亮點，把課堂教學推向xx，以使同學到達心情高漲、智力興奮的主動狀態(tài)。課堂亮點的消逝使同學遭到良性的猛烈的刺激，使課堂教學的境地得到升華�！傲咙c”可以是事前設(shè)計的，最精彩的時常是課堂隨機生成的。老師在課堂教學中最少要設(shè)計一個xx，最好xx迭起。 (完）

英語培訓學習心得體會11

　　通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了堅實的實質(zhì)性基礎(chǔ)。下面我就本次培訓內(nèi)容談?wù)勛约旱膸�點體會。

　　一、觀看示范課，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗

　　在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。

　　二、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’s sing，Let’s chant，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的.探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語培訓學習心得體會12

　　時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的尊重學生個性的參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)該做到：

　　一、在教學中把時間還給學生，合作學習前給學生獨立思考的時間。

　　沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

　　提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的'時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性。實踐性。參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

　　二、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。

　　需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿。會話�？�。筆頭操練。提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物。自制教具來使課堂形象生動。

　　三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。

　　教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

　　通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

英語培訓學習心得體會13

　　作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的學校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實，我們從那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！

　　一、賞識學生，增強學生的自信心

　　還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。

　　所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

　　二、增強自身的責任感不斷提升自我素質(zhì)

　　我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。

　　教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應(yīng)社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學服務(wù)。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關(guān)信息。

　　三，嚴松有度，促進老師的`提高

　　這里的教師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

　　總之，小學英語教師越來越受到社會、學校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應(yīng)用于教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。

英語培訓學習心得體會14

　　1、通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)學生敢于開口說英語，培養(yǎng)較為正確的.語音語調(diào)。

　　2、重點訓練交際功能，培養(yǎng)和提高用英語進行口頭交際的能力，加強培養(yǎng)看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子。

　　3、在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)實際使用英語進行交際的能力。

　　4、通過兩周的學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。

英語培訓學習心得體會15

　　為期9天的青島外出學習之行學到了很多。作為一位小學的英語教師，能有機會參加這樣的外出學習機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的摸索，現(xiàn)將自己的學習心得以下：

　　專家從各個方面介紹辭匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的愛好和能力。情勢多樣的比賽和游戲歌謠逢迎小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，津津有味，樂趣盎然的辭匯課堂簡單、高效、實效。

　　其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深入。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告知了我們師者對學生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細論述。永久不要罵你的學生，你愛他，他愛你。不管面對什么樣的學生，作為教師的我們，應(yīng)當關(guān)愛他們，讓他們成才。

　　扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的條件。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。黃島小學老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學老師的循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌控本學科更寬厚的知識，才能更透徹的知道教材，靈活處理教材，準確的掌控教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　其次，要營建寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生的情感。通常我們在教學的進程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的.進程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的成效，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應(yīng)當自始至終關(guān)注學生的情感，努力營建寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　再次，教師應(yīng)當“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，挑選教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒ǎ�公道地組織教學。

　　學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震動、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　同時，此次學習中，作為英語教師一定要營建學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。學校里沒有良好的英語學習氛圍。那我們就應(yīng)當去營建氛圍，就應(yīng)當從自身做起，第一，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交換中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當努力去嘗試，只要我們做了，就總會有收獲的，通過我們的努力使一部分學生愛好使用英語說話、交換，愛好學習英語的時候，就會覺得你沒有白付出。總之，本次學習對我來說的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學進程中，我將會把學習到的知識運用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航。

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