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1-6年級(jí)各科目學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)全覽
任何學(xué)習(xí)方法都不是萬(wàn)能的，所以，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)材料，采用不同的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，下面和小編一起來(lái)看1—6年級(jí)各科目學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)全覽，希望有所幫助！
一年級(jí) 習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活
一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期呢？老師提了四點(diǎn)建議：
一、讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讀小學(xué)了。
二、允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。
三、多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。
四、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
二年級(jí) 開(kāi)始閱讀與積累
一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。
語(yǔ)文方面：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練，還要引起對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。老師認(rèn)為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類(lèi)圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。
另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話(huà)時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到意想不到的效果。
三年級(jí) 開(kāi)始大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)
二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。
語(yǔ)文方面：
三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。最大的難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí)、從幾句話(huà)的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。
數(shù)學(xué)方面：
三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
英語(yǔ)方面：
英語(yǔ)從三年級(jí)開(kāi)始，除了口語(yǔ)測(cè)試，還加入筆試檢測(cè)，內(nèi)容分為聽(tīng)力和筆試兩部分。同時(shí)詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此圍繞日常生活話(huà)題開(kāi)展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何能讓孩子從開(kāi)始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì)使用更高效、更有趣的背詞方法呢？老師認(rèn)為，自然拼音就是其中一種很好的方法，它是中外語(yǔ)音專(zhuān)家公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門(mén)的最佳工具。
四年級(jí) 分水嶺逐步形成
四年級(jí)是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。
就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。
就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級(jí)時(shí)，孩子的書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們。
語(yǔ)文方面：
隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題主要有二：
一是閱讀理解和語(yǔ)言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用；還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫(xiě)實(shí)占大多數(shù)，寫(xiě)實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá)，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見(jiàn)及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫(xiě)作的素材。
數(shù)學(xué)方面：
開(kāi)始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計(jì)數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，并開(kāi)始接觸五六年級(jí)學(xué)校統(tǒng)測(cè)、小升初考試及杯賽必考的列方程解應(yīng)用題。全面進(jìn)入杯賽和小升初籌備階段。孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善，逐步接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)四大體系：幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合，需要通過(guò)知識(shí)提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準(zhǔn)備。
英語(yǔ)方面：
四年級(jí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡和連接階段，是非常重要的階段。四年級(jí)是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用常考句型積累為主，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的感知與應(yīng)用�？墒峭@個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)就會(huì)盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語(yǔ)小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
五年級(jí) 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺
學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴(kuò)大，難度加深。從五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專(zhuān)題增加了很多問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。
進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話(huà)，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。
尤其是五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生們開(kāi)始了一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。
五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
五年級(jí)下的建議：我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類(lèi)考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
語(yǔ)文方面：
孩子學(xué)的字詞更難了，易錯(cuò)字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大；閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。
英語(yǔ)方面：
五年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺。如果有打算準(zhǔn)備小升初擇�？荚�，五年級(jí)就要作好充分的準(zhǔn)備，五年級(jí)知識(shí)小升初考點(diǎn)占了37%的比重，所以必須要做好充分準(zhǔn)備，提前應(yīng)對(duì)小升初。五年級(jí)應(yīng)開(kāi)始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽(tīng)你喜歡的英文歌曲，跟著唱�？从⑽碾娪�，以愉快的心情去欣賞。還可以購(gòu)買(mǎi)一些你喜歡的英文書(shū)籍去閱讀。
總之，四升五有一句話(huà)送給同學(xué)家長(zhǎng)們：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。
六年級(jí) 開(kāi)始張羅小升初
剛升入六年級(jí)，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無(wú)論政策如何變化，家長(zhǎng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在小升初備考的開(kāi)始階段，家長(zhǎng)們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度；多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。
語(yǔ)文方面：
孩子必須每天安排一定的時(shí)間大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)才有底氣有利于他的人際交往。
當(dāng)然閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì)讓孩子在讀書(shū)的同時(shí)，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。
要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文與想象作文。
數(shù)學(xué)方面：
分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)知識(shí)是本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從多角度、多專(zhuān)題地進(jìn)行演練、深化與提升，這一類(lèi)的知識(shí)在小升初考試中也是必考內(nèi)容。
無(wú)論如何，在六年級(jí)孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好的吸收，也才能更好的運(yùn)用。
適合1-6年級(jí)新學(xué)期看的課外書(shū)
一年級(jí)
1.《不一樣的卡梅拉》 1-10冊(cè)
作者：(法)克利斯提昂·約里波瓦
豆瓣評(píng)分：9.3
內(nèi)容簡(jiǎn)介：故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事�？防易謇锏拿總�(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書(shū)中充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這套書(shū)的特點(diǎn)是那種小口袋式的，小32開(kāi)，輕松、便攜。每?jī)?cè)文字大致在1500—2000字左右，閱讀這套書(shū)，起步閱讀的孩子很容易獨(dú)立自主地從中獲得自我的樂(lè)趣和完成全篇的成就感。
2. 《豬國(guó)里的狼》
作者: (法)馬里奧·哈默斯
豆瓣評(píng)分：8.3
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《豬國(guó)里的狼》這本書(shū)，就是對(duì)傳統(tǒng)故事形象的一次徹底顛覆。書(shū)中營(yíng)造了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的環(huán)境：小豬學(xué)校里，新來(lái)的同學(xué)是一只狼，他害羞膽怯、性格溫順得像一只羊羔……一只小豬和小狼交往后發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)很不錯(cuò)的朋友。后來(lái)，這只小狼在上學(xué)、放學(xué)的路上遭到三只豬肆無(wú)忌憚的欺負(fù)……最后是誰(shuí)教訓(xùn)了這三個(gè)壞蛋呢?更多新奇有趣的情節(jié)就在書(shū)里等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
3. 《長(zhǎng)花的男孩》
作者：(美)簡(jiǎn)·沃托維茲
豆瓣評(píng)分：8.7
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每一個(gè)人心中都渴望人間真情，都渴望得到人間真愛(ài)，即使幸福并不降臨到每一個(gè)人身上，但幸福是永遠(yuǎn)值得我們期待的。 本書(shū)就是講的這樣一個(gè)關(guān)于愛(ài)，關(guān)于美，關(guān)于人性溫情的童話(huà)。女孩子安吉麗娜出身于一個(gè)舞蹈之家，卻因?yàn)樯碛袣埣�，右腳比左腳短一寸，使她跳起舞來(lái)有些令人尷尬，男孩林克雖然貧窮，但他心靈深處有著美好的品質(zhì)，用家里的蛇皮給她做了一雙綠色的舞鞋，而且這雙舞鞋的右腳跟比左腳跟高二寸……后來(lái)，他們?cè)趺礃恿四?男孩又為什么會(huì)長(zhǎng)花呢? 讓我們一同翻開(kāi)這本圖畫(huà)書(shū)來(lái)發(fā)掘其中的秘密吧!
4. 《7號(hào)夢(mèng)工廠》
作者：(美)大衛(wèi)·威斯納
豆瓣評(píng)分：9.2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每件事情都有既定的規(guī)則，世上萬(wàn)物也皆有同定的模式。唯獨(dú)“想象力”，可以無(wú)拘無(wú)束、天馬行空!
一個(gè)小男孩在美國(guó)的帝國(guó)大廈上與一朵小白云偶遇，小男孩坐在云上，穿過(guò)云山霧海，赫然發(fā)現(xiàn)一座天空之城——城上插滿(mǎn)了巨大的喇叭，有無(wú)數(shù)朵白云從里面飄出來(lái)。原來(lái)這里是神秘的7號(hào)夢(mèng)工廠……小男孩意外地為自己開(kāi)啟了一段驚奇的旅程!也讓覺(jué)得有志難伸的云朵們，得以幻化成無(wú)法想象的精彩杰作!當(dāng)然，也帶給城市的人們一份難以言喻的驚喜禮物!
5. 《小布頭奇遇記》
作者：孫幼軍
豆瓣評(píng)分：9.4
內(nèi)容簡(jiǎn)介：書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)小朋友，名字叫蘋(píng)蘋(píng)。蘋(píng)蘋(píng)得到一個(gè)布娃娃，名字叫小布頭。小布頭膽小，害怕爆竹聲，因而受到小朋友們的嘲笑。從此，小布頭決心做一個(gè)勇敢的孩子。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。他一次、再次地從醬油瓶上跳下來(lái)，結(jié)果打翻了蘋(píng)蘋(píng)的飯碗。蘋(píng)蘋(píng)生氣了，批評(píng)小布頭不愛(ài)惜糧食。小布頭不接受批評(píng)，生氣地從蘋(píng)蘋(píng)家逃了出來(lái)。以后，小布頭遇到了許多奇怪的事情。經(jīng)歷種種奇遇后，小布頭終于又回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊 。
二年級(jí)
1. 《我的媽媽是精靈》
作者：陳丹燕
豆瓣評(píng)分：8.8
內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一本講述精靈與人深深相愛(ài)的書(shū)，也是一個(gè)孩子在遭遇生活突變中成長(zhǎng)的故事。 陳淼淼的媽媽是精靈，爸爸因此要離婚，她拼命阻止卻無(wú)能為力，并且發(fā)現(xiàn)睡在沙發(fā)上的爸爸也很可憐……陳丹燕說(shuō)：“我喜歡我寫(xiě)的這本書(shū)，寫(xiě)到后來(lái)我都哭了，生活到底是什么東西呀?連精靈都無(wú)奈。
2. 《長(zhǎng)襪子皮皮》
作者：[瑞典] 阿斯特麗德·林格倫
豆瓣評(píng)分：9.0
內(nèi)容簡(jiǎn)介：一位小姑娘一個(gè)人住在一棟小房子里，生活完全自理，富得像一位財(cái)神，壯得像一匹馬，他的爸爸是南海一個(gè)島上的國(guó)王。她所做的一切幾乎都違背了成年人的意志，不去學(xué)校上學(xué)，滿(mǎn)嘴的瞎話(huà)，與警察開(kāi)玩笑，戲弄流浪漢。但是，她花錢(qián)買(mǎi)一大堆糖果，分發(fā)給所有的孩子，這就是長(zhǎng)襪子皮皮。
3. 《小狐貍買(mǎi)手套》
作者：(日)新美南吉 編文
豆瓣評(píng)分：9.1
內(nèi)容簡(jiǎn)介：寒冷的冬天來(lái)了，狐貍媽媽為了不讓小狐貍的手被凍傷，決定去鎮(zhèn)上幫他買(mǎi)一副手套�？墒强斓芥�(zhèn)上時(shí)，狐貍媽媽卻想起了差點(diǎn)被人抓走的可怕經(jīng)歷，不敢再往前走了，只好讓小狐貍自己去鎮(zhèn)上。狐貍媽媽把小狐貍的一只手變成人手的樣子，并反復(fù)叮囑他一定要伸這只手出去。可是小狐貍來(lái)到商店門(mén)口時(shí)，卻因?yàn)榫o張伸錯(cuò)了手……
4. 《樹(shù)真好》
作者：(美)賈尼思梅伍德里
豆瓣評(píng)分：8.3
內(nèi)容簡(jiǎn)介：“樹(shù)真好。高高的大樹(shù)遮住了天空”;“樹(shù)長(zhǎng)在河邊，樹(shù)長(zhǎng)在山谷，樹(shù)長(zhǎng)在高高的山頂上”;“很多很多樹(shù)在一起，就叫做大森林。樹(shù)讓一切都變得那么好”;“如果你只有一棵樹(shù)，那也很好。因?yàn)�，�?shù)上有好多樹(shù)葉。整個(gè)夏天，都可以聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉，沙沙地響”……作者特別用心地發(fā)掘了童年與樹(shù)木之間的記憶和聯(lián)系——“我們爬到樹(shù)上，看各家的院子。我們坐在樹(shù)杈上，靜靜地思考。我們還在樹(shù)上，嬉笑玩耍，扮演海盜”……娓娓道來(lái)的散文化的講述風(fēng)格，令人在看似瑣屑的欣賞過(guò)程中油然產(chǎn)生一種親切而又溫情的閱讀體驗(yàn)。
5.《安娜的新大衣》
作者：(美)哈麗雅特·齊費(fèi)爾特
豆瓣評(píng)分：8.8
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《安娜的新大衣》這個(gè)二戰(zhàn)題材的故事里，“安娜的媽媽嘗試用家傳的幾件貴重物品為安娜換取一件新大衣……，整個(gè)情節(jié)發(fā)展的基調(diào)很是溫馨感人。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，是成年人給他們的最好禮物。成長(zhǎng)的路上， 無(wú)論在多么困難的情況面前，都要讓孩子堅(jiān)定地相信自己，努力面對(duì)。當(dāng)然，親情、友情和眾人的幫助也是至關(guān)重要的。《安娜的新大衣》故事能達(dá)到德育、智育的雙重效果，所以絕對(duì)不容錯(cuò)過(guò)哦。
6.《凱琪的包裹》
作者：【美】坎達(dá)斯弗萊明
豆瓣評(píng)分：8.6
內(nèi)容簡(jiǎn)介：第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲各國(guó)遭受重創(chuàng)，連基本的日常生活用品都極度匱乏。美國(guó)女孩羅西寄了一些生活必需品給不相識(shí)的荷蘭朋友凱琪，從此開(kāi)始了一段珍貴的友誼。通過(guò)書(shū)信，她們了解了彼此的生活，羅西的媽媽會(huì)同地方教會(huì)以及鄰居的力量募集到許多物資，也都寄給凱琪和她的荷蘭朋友們，從而協(xié)助他們度過(guò)了寒冬。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，凱琪則回報(bào)羅西很多很多的郁金香球根。至今，美麗的郁金香依然開(kāi)在羅西的美國(guó)小城鎮(zhèn)……
三年級(jí)
1. 《我的寵物是恐龍》
作者：(美)奧利弗·巴特沃司
豆瓣評(píng)分：8.4
內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一個(gè)充滿(mǎn)想象力的經(jīng)久不衰的故事，作者以幽默風(fēng)趣的文字給大家講述了一個(gè)男孩與他的恐龍寵物的傳奇經(jīng)歷。在現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)了一只恐龍，這當(dāng)然是一件了不得的大事，然而，作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于如此精彩有趣的情節(jié)，他想告訴孩子們的，更多的是故事背后的東西：權(quán)力、金錢(qián)并不能凌駕于人們美好的心靈之上，愛(ài)與自由才是我們真正的追求。
2. 《塔克的郊外》
作者：?jiǎn)讨巍べ悹柕?/p>
豆瓣評(píng)分：9.0
內(nèi)容簡(jiǎn)介：蟋蟀柴斯特放棄了在時(shí)代廣場(chǎng)聲名顯赫的生活，回到了郊外的草原。可不久之后，郊外也要被人類(lèi)開(kāi)發(fā)建設(shè)起來(lái)了，住在這里的小動(dòng)物們將失去他們的家園。于是，柴斯特邀請(qǐng)?jiān)诖蟪鞘欣镆?jiàn)過(guò)大世面的塔克老鼠和亨利貓來(lái)郊外，請(qǐng)他們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢?塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì)，整個(gè)草原的小動(dòng)物們立刻行動(dòng)起來(lái)，投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去…
3.《丁丁歷險(xiǎn)記》
作者：赫吉
豆瓣評(píng)分：9.2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：丁丁的職業(yè)是一名記者，但他從不做記者做的事情，他更像一個(gè)偵探。勇敢、善良，不懼怕任何人和任何勢(shì)力，和平和正義的象征。丁丁從來(lái)都是坐不住的，在非洲，在美洲，在印度，在中國(guó)西藏、上海，都留下了丁丁的腳印。甚至他成為了在月球上探險(xiǎn)的第一人。
4. 《木偶奇遇記》
作者：[意] 卡洛·科洛迪
豆瓣評(píng)分：8.5
內(nèi)容簡(jiǎn)介：故事的主人公皮諾喬是個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無(wú)邪、頭腦簡(jiǎn)單、好奇心強(qiáng);他缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有恒心、經(jīng)不住誘惑，屢次下定決心卻總是半途而廢。皮諾喬既沒(méi)壞到無(wú)可救藥，也沒(méi)好到無(wú)可挑剔，而是和現(xiàn)實(shí)生活中的許多孩子一樣，心地善良、聰明伶俐，但又缺點(diǎn)不少。
5. 《西游記》
作者：吳承恩
豆瓣評(píng)分：9.2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：西游記》主要描寫(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。作者通過(guò)唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，寄托了對(duì)社會(huì)一實(shí)的批判。其中孫悟空的形象更是我國(guó)古典小說(shuō)不楞多得的藝術(shù)形象之一，它的叛逆性格和反抗精神，尤為廣大讀者所喜愛(ài)。本書(shū)“中國(guó)古典文學(xué)名著”白話(huà)美繪版，將為讀者展開(kāi)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，一幅幅美麗的畫(huà)卷……我們將與大師對(duì)話(huà)，與經(jīng)典同行。
四年級(jí)
1. 《我不知道我是誰(shuí)》
作者：?jiǎn)潭鳌げ既R克
豆瓣評(píng)分：8.5
內(nèi)容簡(jiǎn)介：達(dá)利B的生活充滿(mǎn)了疑問(wèn)：他是誰(shuí)?他應(yīng)該住在哪里?他應(yīng)該吃什么?最困擾他的問(wèn)題是：他的腳為什么那么大?當(dāng)可怕的潔西D出現(xiàn)在樹(shù)林時(shí)，達(dá)利B馬上找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。但他還是不知道自己是誰(shuí)!
2. 《魔法學(xué)�！�
作者：葛競(jìng)
豆瓣評(píng)分：8.5
內(nèi)容簡(jiǎn)介：在中國(guó)地圖上沒(méi)有標(biāo)出來(lái)的地方發(fā)現(xiàn)了一間魔法學(xué)校，它是一個(gè)充滿(mǎn)神奇魔力的樂(lè)園童話(huà)：校長(zhǎng)騎著飛翔的自行車(chē)悠來(lái)蕩去;老師能把教室變成超級(jí)大魚(yú)缸，學(xué)生們?cè)谒桌锷仙镎n;澆花的老頭不用水管，而是用大大小小的雷雨云對(duì)準(zhǔn)花圃花盆放水，分毫不差;每個(gè)宿舍根據(jù)需要，可以變成一艘潛水艇，開(kāi)出去巡游變成水城……葛競(jìng)的魔法學(xué)校從輕松的幻想走向詭異的魔幻色彩，吸引了越來(lái)越多的魔法迷們到此修煉。
3. 《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》
作者：[奧] 米拉·洛貝
豆瓣評(píng)分：8.6
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》講述了幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒(méi)有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋(píng)果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、去套野馬、去海上冒險(xiǎn)……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊;她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿!這個(gè)外婆還真“另類(lèi)”。
直到有一天，鄰居家搬來(lái)了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛(ài)撫中懂得了許多許多。
4. 《一片葉子落下來(lái)》
作者：(美)利奧·巴斯卡利亞
豆瓣評(píng)分：8.5
內(nèi)容簡(jiǎn)介：書(shū)中一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè);明白了死亡并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。配上表現(xiàn)四季變化的照片和繪畫(huà)，更營(yíng)造出溫暖的意境。這個(gè)發(fā)人深省的童話(huà)寓言溫馨簡(jiǎn)潔，充滿(mǎn)智慧，1982年出版以來(lái)，幫助了千千萬(wàn)萬(wàn)人好好對(duì)待生死問(wèn)題，一直讓大人和孩子深受感動(dòng)。
5. 《嘻哈農(nóng)場(chǎng)——咔嗒、咔嗒、哞》
作者：(美)朵琳·克羅寧
豆瓣評(píng)分：9.1
內(nèi)容簡(jiǎn)介：農(nóng)場(chǎng)主不樂(lè)翁遇上了一個(gè)大的麻煩，他的奶牛們迷上了打字�？墒�，不樂(lè)翁真正的麻煩是從他的奶牛們給他寫(xiě)字條開(kāi)始的——奶牛要電熱毯。這怎么可能?不樂(lè)翁簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛�？墒牵@確實(shí)是真的。因?yàn)槟膛！⒛鸽u因?yàn)榈貌坏诫姛崽阂呀?jīng)開(kāi)始罷工了……
五年級(jí)
1. 《窗邊的小豆豆》
作者：[日] 黑柳徹子
豆瓣評(píng)分：8.7
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
2. 《動(dòng)物大逃亡》
作者：(澳大利亞)托比·瑞德?tīng)?文/圖
豆瓣評(píng)分：9.0
內(nèi)容簡(jiǎn)介：在一個(gè)月圓之夜，四只動(dòng)物勇敢地從動(dòng)物園里逃了出來(lái)。
他們能在外面生存下來(lái)嗎?他們能成功地逃避如影隨形的追捕嗎?
這個(gè)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)故事等待著老幼讀者的閱讀。
3. 《青鳥(niǎo)》
作者：(比) 莫里斯·梅特林克
豆瓣評(píng)分：8.2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：故事講述兩個(gè)伐木工人的孩子，代表人類(lèi)尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程。青鳥(niǎo)在這里是幸福的象征。通過(guò)他們一路上的經(jīng)歷，象征性地再現(xiàn)了迄今為止，人類(lèi)為了尋找幸福所經(jīng)歷過(guò)的全部苦難。作品中提出了一個(gè)對(duì)人類(lèi)具有永恒意義的問(wèn)題：什么是幸福?但是作品所得出的結(jié)論卻是出乎意料的：其實(shí)幸福并不那么難找，幸福就在我們身邊。
4. 《幸福來(lái)臨時(shí)》
作者：米亞姆·普萊斯勒
豆瓣評(píng)分：8.6
內(nèi)容簡(jiǎn)介：哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內(nèi)心封閉，沒(méi)有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重與友誼。因?yàn)槟紦p款最多，她獲得了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，而對(duì)精美的石刻雕像，哈玲卡認(rèn)識(shí)到，美雖然不像面包一樣是生活的必需品，卻可以使自己的生活更有意義。正因?yàn)槿绱�，她變得更加地珍惜生活、珍惜友情、珍惜�?lái)之不易的幸福。
5. 《布魯諾與布茨叢書(shū)》
作者：戈登科曼
豆瓣評(píng)分：9.1
內(nèi)容簡(jiǎn)介：曾經(jīng)欣欣向榮的麥克唐納男校遇到了空前的財(cái)政困難，眼看就要破產(chǎn)了。怎么辦?以布魯諾和布茨為首的男校學(xué)生們并沒(méi)有寄希望于政府的支持和有錢(qián)人的贊助，而是決心靠自己的力量來(lái)拯救學(xué)校。
他們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次奮斗，結(jié)果都慘遭失敗。然而，就在布魯諾和他的“拯救學(xué)校委員會(huì)”無(wú)計(jì)可施之際，當(dāng)?shù)氐碾娨暺聊簧蠀s突然出現(xiàn)了“魚(yú)兒”的圖像——埃爾默墻上的鮭魚(yú)掛圖——和一個(gè)宣稱(chēng)“小心魚(yú)兒”的聲音。警方認(rèn)為這是一個(gè)恐怖組織的活動(dòng)。誰(shuí)是“魚(yú)兒”?一場(chǎng)撲朔迷離的偵破由此開(kāi)始。調(diào)查的結(jié)果頗出人意外 ——校長(zhǎng)“魚(yú)兒”被戴上了手銬。
6. 《小時(shí)候》
作者：桑格格
豆瓣評(píng)分：8.2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一個(gè)小女孩兒成長(zhǎng)的故事。全都是零零散散的小故事，作者編了號(hào)，一條一條記錄下來(lái)。這些條目彼此可能沒(méi)有什么銜接，但又彼此關(guān)聯(lián)。比如，258條還說(shuō)課桌，259就說(shuō)到了“柬埔寨是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的山寨”，260則忽然提到外公被誤認(rèn)為老干部，享受了一路。但是這些就是一個(gè)小孩子想問(wèn)題的方式，也是他們認(rèn)知世界的方式。
確切地說(shuō)，《小時(shí)候》應(yīng)該分成兩部分：小時(shí)候和三城記。三城是北京、廣州與上海。桑格格在這三個(gè)中國(guó)最有知名度的城市都生活過(guò)，在這三個(gè)地方她都過(guò)得很起勁，但又都是外來(lái)者。她用自己獨(dú)特的語(yǔ)言方式與觀察角度記錄了在這三個(gè)城市的生活和感受。
六年級(jí)
1.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》
作者：【美】西雅圖酋長(zhǎng)
豆瓣評(píng)分：9.1
內(nèi)容簡(jiǎn)介：印地安人是美國(guó)的原住民，當(dāng)時(shí)他們面對(duì)來(lái)自歐洲白人的入侵，最無(wú)法忍受的就是白人占地為王、破壞大自然的諸多行徑，《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》摘自西雅圖酋長(zhǎng)在被迫把部落土地賣(mài)給美國(guó)政府時(shí)所發(fā)表的演講內(nèi)容，表達(dá)了原住民對(duì)大自然的敬愛(ài)與敬重，優(yōu)美如詩(shī)的字里行間，流露出原住民與土地之間有如家人般深厚的情感。
2.《安妮日記》
作者：安妮.弗蘭克
豆瓣評(píng)分：8.0
內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)十六歲的少女，最大的愿望是做一名記者和作家，卻因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的一場(chǎng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，于花季之齡死于納粹集中營(yíng)。日記是安妮遇難前兩年藏身密室時(shí)的生活和情感的記載。作為一名成長(zhǎng)中的少女，她在日記中吐露了與母親不斷發(fā)生沖突的困惑以及對(duì)性的好奇。在種族歧視和戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的社會(huì)大環(huán)境中，藏匿且充滿(mǎn)恐怖的密室生活，在她樸實(shí)流暢的筆下，深深地揪動(dòng)著每一個(gè)讀者的心。因此，《安妮日記》不僅僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)出心獨(dú)白，更是德軍占領(lǐng)下的人民苦難生活的目擊報(bào)道。
3.《天空在腳下》
作者：麥卡利
豆瓣評(píng)分：8.0
內(nèi)容簡(jiǎn)介：人人都有夢(mèng)想，與年齡、性別、身世背景沒(méi)有關(guān)系。人人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會(huì)改變?nèi)说目捶ㄉ踔烈簧�。敞開(kāi)懷抱關(guān)心身邊的人，亦或是勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
4.《星際信使》
作者：彼得·西斯
豆瓣評(píng)分：8.7
內(nèi)容簡(jiǎn)介：伽利略，傳送星際信息的使者：他出生的時(shí)候眼睛里仿佛有星星在閃爍;他小的時(shí)候沒(méi)有上學(xué)，只是跟著父親念書(shū);他年輕的時(shí)候喜歡質(zhì)疑、與人辯論……而面對(duì)權(quán)威、壓力和雙目失明的挫折時(shí)，他勇敢而又執(zhí)著地堅(jiān)持著探索�！缎请H信使》，帶小讀者跟伽利略一同成長(zhǎng)，它會(huì)讓我們感受到 “星”的跳動(dòng)，讓我們發(fā)現(xiàn)伽利略——“我們明亮的星”，正放射出美麗的光彩。
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