初一生物的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2023-03-31 18:48:35 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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初一生物的學(xué)習(xí)方法

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)學(xué)習(xí)都再熟悉不過了吧，生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生命現(xiàn)象及其活動(dòng)基本規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)能促進(jìn)人類解決人口增長、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性保護(hù)等諸多領(lǐng)域的相關(guān)問題。以下是小編幫大家整理的初一生物的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

初一生物的學(xué)習(xí)方法

　　初一生物的學(xué)習(xí)方法

　　一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記

　　1、想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

　　2、上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵�！奥犞v”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。

　　3、筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　二、歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解

　　1、充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

　　2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。

　　3、生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

　　三、源于生活、用于生活

　　一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的�！盎睢钡臇|西，重在理解，切忌“死”記硬背！——活學(xué)

　　另一方面，生物是一門生活科學(xué)，她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，知識(shí)就會(huì)“為我所用”。——活用

　　四、人人動(dòng)手、親自實(shí)驗(yàn)

　　俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗(yàn)�！睂�(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查等探究活動(dòng)，這些探究活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們掌握知識(shí)，而且能夠使我們充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

　　五、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：

　　1、生命物質(zhì)性觀點(diǎn)

　　生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

　　包括兩層意思：

　　一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在；

　　二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

　　3、生物的整體性觀點(diǎn)

　　系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

　　4、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)

　　生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。

　　5、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)

　　生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

　　6、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)

　　基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

　　生物學(xué)習(xí)方法

　　生物說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說難不難，也許你現(xiàn)在覺得生物很難，但是你可以想一想那些科學(xué)家，生物講他們是如何探究細(xì)胞，為何如此了解，他們可以做出那么偉大的事情，他們可以，為什么我們比他們后出生就不能更了解一些呢？

　　①學(xué)習(xí)態(tài)度必須要端正

　　必須要把自己的態(tài)度對(duì)那一節(jié)課態(tài)度要弄端正，不要把它想的太難，你越把它想的太難，你就厭惡它厭惡它，最后的結(jié)果就是你就不想學(xué)了，有的時(shí)候你覺得你生物不知道從哪里開始，也不知道怎么辦，也許你把書上的都背熟了，可是到考試期間發(fā)下來卷，掛了，那可能是你沒有弄清楚生物的重要性，還有理解。不要?dú)怵H，凡事都很簡(jiǎn)單，我們的路還長，習(xí)慣態(tài)度必須要養(yǎng)好。

　�、诶斫�

　　生物不像你想的那么簡(jiǎn)單，也不是你想的那么難。也就是俗話說腦子越用越靈活，多讀，多背，多記，這三個(gè)詞語雖然很重要，也是大家平常學(xué)習(xí)的方法，但是大家忽略了一點(diǎn)，那就是要理解，生物表面看起來挺簡(jiǎn)單的，如果我問你，為什么生物要從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)？那你知道嗎？如果你不知道，那就對(duì)了，你沒有深入去理解，你只是背了記了，多讀了，可是你根本沒有深入去了解他到底在說什么。

　�、蹖�(shí)驗(yàn)

　　科學(xué)家在細(xì)胞方面做出了很大的貢獻(xiàn)，知道他們?yōu)槭裁茨茏龀鲞@么大的貢獻(xiàn)嗎？因?yàn)樗麄儎?dòng)手去學(xué)，去實(shí)現(xiàn)，去用手告訴自己，這個(gè)原來是這樣。做實(shí)驗(yàn)，先要提出問題，再做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，如果旁邊有家人或者朋友也可以和他們一起交流，一起制作。

　�、茉摫车囊�，該記得要記，該讀的要讀

　　老師上課講的任何知識(shí)點(diǎn)一定要認(rèn)真認(rèn)真聽，不要以為書上的那點(diǎn)小知識(shí)你背完就行了，也許這書上的小知識(shí)里面還蘊(yùn)含了很多大道理，大知識(shí)，一定要記住，任何事情不能小看。

　　記住老師上課講的東西，也許那是書上沒有的，但是練習(xí)題上，考試期間一定會(huì)有老師說的那些題目，如果記不下來，那就抄在學(xué)習(xí)記事本上。

　　我們七年級(jí)的第二單元植物細(xì)胞45頁，那里有一張植物細(xì)胞模式圖，他只是畫了個(gè)圖，上面標(biāo)好了，那是什么那是什么，你有沒有發(fā)現(xiàn)，只是標(biāo)識(shí)出了細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁……根本沒有解釋細(xì)胞核是干嘛的，細(xì)胞質(zhì)是干嘛的，好的，那你就要在課上認(rèn)真聽老師講了。

　�、莶欢募皶r(shí)要問

　　上課預(yù)習(xí)的時(shí)候，如果有什么還不理解的地方，那就抄在小本子上，你別說，你的腦子好使，腦子記得太多，可能會(huì)很混亂，學(xué)習(xí)要習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法才可能進(jìn)步，別以為什么困難什么作業(yè)全都靠腦子，你的手拿來干嘛的，困難，那就動(dòng)手去解決，作業(yè)用手去完成，要去行動(dòng)，該問要及時(shí)，不然忘了那就麻煩了，別再考試期間才想起來，哦，我這個(gè)不會(huì)。

　　好嘍，我講的就這么點(diǎn)，還有一些我也不想說了，反正大家都知道了，要好好預(yù)習(xí)，還要理解背誦，查資料，反正這些都是必備，老師也講過了，我也不用找那么多，我也就講一些必須必要的東西，因?yàn)槲遗聞e人不知道，哈哈哈哈，生物其實(shí)也很簡(jiǎn)單啦啦注意嘛，剛開始接觸生物一定要打好基礎(chǔ)，要不然初二難還是沒弄清楚的話，初三中考了那就完蛋了。

　　初一的小寶貝們要加油，一定要考上好的高中，不要掛科，初一還有救，因?yàn)橐彩莿傞_始接觸，歷史，政治，地理都一樣，都還有救。加油。前程似錦等著你。

　　關(guān)于生物學(xué)習(xí)方法

　　生物學(xué)科是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是中學(xué)教育的重要組成部分。學(xué)生如何學(xué)好生物學(xué)科呢?當(dāng)堂消化是學(xué)好生物的重要途徑。而要提高課堂效率，學(xué)生首先要找到學(xué)習(xí)方法。

　　一、課前預(yù)習(xí)的方法

　　課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高，特別是有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高，課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　閱讀教材，理解教材的含義，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念要畫出來，進(jìn)行比較、分析。例如：《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結(jié)構(gòu)，各自作用不同，應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

　　預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下，做到心中有數(shù)即可，不必花費(fèi)大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題，可在書上做一記號(hào)，以便上課時(shí)注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

　　預(yù)習(xí)時(shí)可以寫預(yù)習(xí)筆記，可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個(gè)問題。如對(duì)《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時(shí)可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個(gè)部件的名稱及作用，每個(gè)部件的位置，能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后，看書后面的習(xí)題是否會(huì)做，檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果。實(shí)際上對(duì)生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。

　　二、如何提高聽課效率

　　一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，上課占了大部分的時(shí)間，無論哪個(gè)學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

　　上課的目的性要明確，要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講;聽課時(shí)精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認(rèn)真記筆記，筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識(shí)的要點(diǎn)，又能體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時(shí)不記，課后再回憶、補(bǔ)充、整理;上課要?jiǎng)幽X筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生，他的語言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多;聽課要抓住重點(diǎn)，一節(jié)課講的知識(shí)太多，但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求不同，老師會(huì)教給學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生要很好掌握，學(xué)好教材最基本的內(nèi)容;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理，比如"進(jìn)化"的原理：進(jìn)化規(guī)律是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生;統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

　　三、課上注意鞏固

　　教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖，對(duì)圖是否理解，是否會(huì)畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對(duì)教材問題不大，可以做題檢驗(yàn)效果。

　　四、要注重觀察和實(shí)驗(yàn)

　　生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。

　　五、要注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)谌粘Ｉ钪校梢詫⑸镏R(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)食物鏈的時(shí)，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際，列舉出2個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

　　六、課后復(fù)習(xí)要及時(shí)

　　復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生平時(shí)不注意復(fù)習(xí)，考前突擊覺得自己都會(huì)了，但一考試就答不好，這是為什么呢?原因就在于這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，當(dāng)然考不好。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘?

　　復(fù)習(xí)要及時(shí)。心理學(xué)研究表明，學(xué)過的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學(xué)完新課后，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，以減少遺忘。

　　復(fù)習(xí)的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶，就是在課后復(fù)習(xí)時(shí)，按老師講課的思路，將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點(diǎn)。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內(nèi)容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最后是獨(dú)立完成作業(yè)。

　　七、課外提高自學(xué)能力

　　課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)興趣和愛好，提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己，還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，安排好時(shí)間。另外，課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便于瀏覽和記憶。

　　初中生物學(xué)習(xí)方法

　　生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，所以同學(xué)們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性非常高，生物課堂教學(xué)氣氛也很活躍。但是老師和學(xué)生都感到，學(xué)生雖然喜歡生物課，考試成績(jī)卻不理想。今天我們就聊一聊如何學(xué)好生物學(xué)。

　　一、學(xué)會(huì)觀察。

　　生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會(huì)觀察是我們獲取知識(shí)的直接途徑，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)更為重要。在觀察時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)觀察的目的在老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范操作，熟練掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法。如：正確使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片，動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察等。

　　二、學(xué)會(huì)記憶。

　　生物學(xué)是理科學(xué)科，但是具有文科學(xué)科的特點(diǎn)，需要記憶的知識(shí)很多，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。許多專業(yè)名詞、術(shù)語，這些對(duì)初一初二的學(xué)生來說既抽象又陌生，這就需要同學(xué)們花時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)。在記憶的過程中，首先，知識(shí)點(diǎn)記憶一定要和圖、表、事例聯(lián)系起來記憶，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱，否則，很快就會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)或張冠李戴；其次是理解記憶，在學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常將所學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)的來解釋生活中遇到的各種現(xiàn)象，通過這種方式，我們可以牢固地記憶，并靈活地掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；知識(shí)的遺忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶。同時(shí)，一個(gè)問題從多角度進(jìn)行思考、聯(lián)系，也能達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。

　　三、學(xué)會(huì)總結(jié)。

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、功能之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在知識(shí)總結(jié)時(shí)，對(duì)于相似的內(nèi)容，可以采取列表的方法加以比較，這樣便于找出知識(shí)之間的異同點(diǎn)，容易記憶，如各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，各種植物、動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較；

　　四、學(xué)會(huì)答題。

　　如何取得好成績(jī)除了扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，答題技巧也非常重要，生物題答案的內(nèi)容相對(duì)較少，比較容易記憶，但是要準(zhǔn)確答出并不容易。。答題時(shí)要做到：審題找關(guān)鍵，扣題做回答。實(shí)驗(yàn)題對(duì)照、變量、現(xiàn)象、結(jié)論要分清，識(shí)圖題名稱、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系要準(zhǔn)確。

　　做好以上幾點(diǎn)，同學(xué)們就能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在考試中取得好成績(jī)。

　　學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之談基本方針：

　　1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。

　　2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

　　運(yùn)用方案

　　1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

　�。�1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

　　3、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

　　4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。