怎樣背課文最快
對(duì)不少孩子來說，背誦課文一直是個(gè)難題。其實(shí)，背誦也要講究方法，只有根據(jù)課文，靈活運(yùn)用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面和小編一起來看怎樣背課文最快，希望有所幫助！
1、抄誦法
俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍�！�
背誦詩詞或短文時(shí)，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
這樣下來，不僅會(huì)背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。
2、情節(jié)法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間、方位順序的詞語，掌握事情的發(fā)展過程、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易多了。
比如背誦《觀潮》三四段結(jié)合觀潮時(shí)間變化、潮水位置變化、人群反應(yīng)變化順序的詞：午后一點(diǎn)左右，遠(yuǎn)處……人聲……；過了一會(huì)……響聲……人群……；再近些，白浪……；浪潮越來越近……，大家……
按照這樣列出關(guān)鍵詞，對(duì)應(yīng)填空就更容易背誦了。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
5、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風(fēng)的特點(diǎn)（大自然的音樂家），當(dāng)他翻動(dòng)樹葉時(shí)，樹葉像歌手……；當(dāng)微風(fēng)拂過時(shí)，像呢喃細(xì)語……；當(dāng)狂風(fēng)刮起時(shí)，像雄偉的樂曲……
這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
6、問題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
如《走遍天下書為侶》第七段：
①首先“我”會(huì)思考什么？（思考故事中的人為什么這樣做；作家為什么這樣寫？）
②然后“我”會(huì)怎樣做？（續(xù)寫--回頭品味--讀其他部分內(nèi)容找到別忽略的東西--列單子。）
�、圩詈蟆拔摇边�要做什么？（關(guān)于作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經(jīng)歷……）
利用這三個(gè)問題，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦出這一段了。
7、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內(nèi)各異景觀，可以將其從類型上進(jìn)行分類，提煉出景觀名稱，加上對(duì)應(yīng)的景觀修飾詞，進(jìn)行感官串聯(lián)，即可迅速完成背誦。
8、分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇�；蛳茸ヒ硟�(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。
如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態(tài)；楓葉色彩形態(tài)；田野色彩形態(tài)；菊花仙子的色彩形態(tài)。然后再把這幾個(gè)畫面串連起來，一氣呵成。
9、耳聽法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽�；蜻\(yùn)用課文朗讀音頻，反復(fù)收聽，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
10、間隔法
背誦課文或是字詞不能怕重復(fù)，要不斷循環(huán)鞏固，當(dāng)天背；第二三天復(fù)習(xí)檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。
閱讀時(shí)，如何高效地做好讀書筆記的摘抄？
1、摘抄+感想
結(jié)束一天繁忙工作，難有趴著抄書的精力。所以讀書筆記盡量要從簡從速，不僅記錄要簡短精煉，還要能體現(xiàn)書中精髓。
為了寫出精練而深刻的讀書筆記，需要認(rèn)真回顧哪一頁哪一行需要摘抄，然后篩選需要摘抄的內(nèi)容，并用最簡短的語句把自已的感想寫出來。
把讀書的目的由”讀完就好“變成”寫讀書筆記“。
用做記號(hào)的方式可以更有效的寫好讀書筆記，但我們?cè)谧x紙質(zhì)書的過程中，邊做記號(hào)邊劃線，不僅讀起來很慢，而且一心兩用注意力容易分散。
這時(shí)可以采用通讀———重讀———標(biāo)記的方法：
通讀時(shí)把覺得有價(jià)值那頁折角。整本讀完后，針對(duì)折角頁再重讀一遍，如果還是覺得好，就把書的另一個(gè)角也折起來。
針對(duì)上下兩角折的幾頁進(jìn)行第三次閱讀，如果還是覺得有價(jià)值，就用筆做上記號(hào)。最后把這些內(nèi)容抄到讀書筆記上。
經(jīng)過認(rèn)真思考再作標(biāo)記，可以杜絕書本上因太多記號(hào)，導(dǎo)致重點(diǎn)內(nèi)容被忽略。而且以后想要再找相應(yīng)內(nèi)容，也可以依之前做好的折角記號(hào)去查閱。
做記號(hào)方式很多種，還可以采用線條來區(qū)分，比如：直線、波浪線、圓圈。
比如：直線，客觀上覺得重要，做暫時(shí)標(biāo)記。波浪線，主觀覺得重要，以后可以加以運(yùn)用。圓圈，被吸引的專有名詞、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等。對(duì)于不同意圖不同標(biāo)識(shí)，方便重讀時(shí)理解。
2、摘抄+評(píng)論
這是個(gè)把讀過的書銘記于心的妙方。開始讀書筆記日期、書名、作者名三要素做好記錄。
接下來需要使用摘抄+評(píng)論方式，這個(gè)方法有個(gè)別名叫：”蔥鮪火鍋式“讀書筆記。摘抄與評(píng)論并存，就象這道菜里的魚肉與大蔥的'關(guān)系，缺一不可。
摘抄內(nèi)容用○標(biāo)識(shí)，摘抄要保持原文的原汁原味。在摘抄后面要寫上自已對(duì)這段摘抄的思考與補(bǔ)充說明，并用☆標(biāo)識(shí)。
不同符號(hào)加以區(qū)分主要目的：便于后續(xù)重讀。那要怎么做呢？
首先，把做過筆記的內(nèi)容重讀一遍，并認(rèn)真篩選出自己認(rèn)為可以重復(fù)多讀的部分。經(jīng)過五六次的反復(fù)閱讀，篩選出的內(nèi)容也所剩不多。
接著，在摘抄的內(nèi)容后留些空白，來寫自己的評(píng)論。把自已的話與作者的話放在一起，是找出自已與作者差距的好方法，可以快速掌握自身不足之處。
摘抄后立即寫評(píng)論的好處在于：趁著印象鮮明時(shí)把自已的感想寫下來，還能養(yǎng)成不管是什么想法都立即寫下來的習(xí)慣。
最重要的是：保存好讀書過程中收獲得的思考。所以不管是多簡單的一句話，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地記錄在紙上。
做讀書筆記一定要堅(jiān)持，這也要寫讀書筆記最基本的要素。停下來后就很難恢復(fù)，如果很久沒做，再重新開始甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心。
當(dāng)然也千萬不要為了堅(jiān)持寫讀書筆記而走形式主義。不管采用什么方式，都要踏實(shí)地寫筆記，并真正理解書的內(nèi)容。
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