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培優(yōu)學習六種方法

時間:2024-03-11 18:35:39 毅霖 學習方法 我要投稿
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培優(yōu)學習六種方法

  學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看培優(yōu)學習六種方法,希望有所幫助!

培優(yōu)學習六種方法

  培優(yōu)學習六種方法

  一:多做題不等于提高分數(shù),只有多補漏洞,才能提高分數(shù)。

  題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點,如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上,預習也要引起高度重視。

  二:找漏洞、補漏洞。

  學生如何找自己學科上的漏洞呢?書中提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習,一節(jié)數(shù)學課就幾個知識點,遇到講解幾何定理,學生課前就將其背誦下來,課堂上讓學生歸納定理,如果學生流利的背出來,太順了,給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異:“上課學生的學習目標明確,注意力才會集中,聽課效率才會高!背祟A習,做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題,管老師并不贊同這一觀點。

  三:不要輕易放過一道錯題。

  對于學生錯誤的習題,教師會講評一遍,學生更正一遍之后就了事,但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來,“錯題是個寶,天天少不了,每天都在找,積累為大考。”

  這就要求學生反思三點:

  一、問題到底出在哪里?

  二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?

  三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?

  如果每道錯題都利用好的,還怕成績不能提高嗎?

  四:落實的關鍵是檢測和重復。

  落實就是硬道理?醋约貉a漏洞的效果如何最好的方式就是檢測,多次檢測沒有問題了,那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復。

  五:既要“亡羊補牢”,更要“未雨綢繆!

  考試后,教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了,我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好?记暗哪M測試,也是一個好辦法。

  六:百寶箱其實是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。

  百寶箱是個新鮮玩意,其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目,重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本,寫個人的心得體會、人生感悟,記錄一些靈感和想法。

  培優(yōu)補差工作的方法

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。

  5、要精編習題,習題設計要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,習題講評要圍繞重點,習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,習題要有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  6、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  7、定期與學生家長,進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

  8、及時進行檢測,了解學生近段學習情況,從而對癥下藥。

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