高考化學(xué)復(fù)習(xí)14大誤區(qū)
很多高中生化學(xué)成績不好,不是不努力,而是走進了化學(xué)復(fù)習(xí)誤區(qū),走了很多彎路,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,進而成績不理想,下面和小編一起來看高考化學(xué)復(fù)習(xí)14大誤區(qū),希望有所幫助!
誤區(qū)1:喜歡鉆研偏難怪題
表現(xiàn):許多同學(xué)認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下高考中的壓軸題。
解藥:建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維,常規(guī)方法,才能以不變應(yīng)萬變,即使是一個尖子生,花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。
誤區(qū)2:不注意知識系統(tǒng)化
表現(xiàn):不把知識系統(tǒng)化,是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一,沒有系統(tǒng)化就難有頭緒,各知識之間就彼此孤立,各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候,哪些地方過關(guān)了,那些地方自己沒有學(xué)好,心中無數(shù)。
解藥:第一輪復(fù)習(xí)以后,應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上,找出各知識點之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納,不僅可以梳理這一部分知識,更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。
誤區(qū)3:不善于總結(jié)歸納
表現(xiàn):這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果,拼命做題,認為做多了、接觸面就廣了,題型練得多了,方法就多了,居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎?
解藥:復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng),也要歸納和總結(jié)存在的問題,形成錯題檔案,還要歸納解題方法,如歸納某些問題的重要解題思路,并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題,還有歸納知識點之間的聯(lián)系,把知識學(xué)透,把方法用活。
誤區(qū)4:不注重抓住學(xué)科體系重點
表現(xiàn):有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點學(xué)得面面俱到,結(jié)果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢。
解藥:當基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后,我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點是一方面抓住重點學(xué)科學(xué)習(xí),差的學(xué)科上升空間大,應(yīng)予以重視,促進學(xué)科之間的平衡。另一方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點內(nèi)容,進行強化訓(xùn)練,力爭觸類旁通,形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容,要能夠在知識梳理過程中有所掌握,高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題目,不貪多、只求精。
誤區(qū)5:沒有找到適合自己的方法
表現(xiàn):有些考生在復(fù)習(xí)過程中,不可謂不努力,但是成績還是上不去,就是因為沒有找到適合自己的方法。
解藥:首先要明確看書和做題的三個境界:
看書
第一境界“記”,記住那些概念、定理、公式,明白有關(guān)知識的意義。
第二境界“聯(lián)”,就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。
第三境界“用”,就是要把所學(xué)的知識點應(yīng)用到解題中去,這樣才能更好的掌握。
解題
第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。
第二境界“思”;就是解題以后要回顧和反思,總結(jié)出經(jīng)驗和方法。
第三境界“歸”,就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。
如果提升到這種境界,看書時候多想應(yīng)用,設(shè)想應(yīng)用這些知識時的情形,做好配套練習(xí),做題時候多想書本和知識聯(lián)系,這樣的效果一定會更好。
誤區(qū)6:題目做得越多越好
表現(xiàn):許多同學(xué)漫無目的'的做題,做得都麻木了,效果也就差了。有時,基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒有過關(guān),經(jīng)過大量做題以后,鞏固了或者默認了某種不正確的認識,反而有害無益。
解藥:注重基礎(chǔ),考查能力,只有對基礎(chǔ)知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題,還要注意一些規(guī)范的表述。
誤區(qū)7:學(xué)習(xí)計劃不合理
表現(xiàn):有些同學(xué)糊里糊涂的過日子,摸摸這個,碰碰那個,或者完全從興趣出發(fā),或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來,一直拖到不得不完成為止,這時候新任務(wù)就來了,導(dǎo)致自己無所適從。
解藥:復(fù)習(xí)計劃可以分為三種,其一是階段性計劃,即對一個時間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計劃,常常為天計劃,可以具體設(shè)計自己的時間安排,具有很強的操作性,制定好以后嚴格執(zhí)行。并使自己過得充實起來。第三是整體的計劃,包括成績的分數(shù),名次等,這樣使自己永遠會有目標。
誤區(qū)8:患得患失,考前心態(tài)失衡
表現(xiàn):大考當前,有的學(xué)生因為過度緊張導(dǎo)致狀態(tài)不佳,甚至病倒。
解藥:考前要防止兩個極端的做法:一是過度放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)、加班加點導(dǎo)致過度勞累。
誤區(qū)9:根據(jù)個人喜好下功夫
表現(xiàn):許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡,只對某個學(xué)科感興趣,或者只對某個老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目,或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心,導(dǎo)致成績無法提高、學(xué)科之間的差距也越來越大。
解藥:要想提高總分,應(yīng)在弱勢學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。
誤區(qū)10:糾錯屢犯,成績難以提高
表現(xiàn):有些同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣,所以沒有找出錯誤的根本原因,一味的認為自己沒有記住。
解藥:在糾錯過程中,既要總結(jié)錯誤原因,更要分析其原因,利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里?為什么會錯?怎樣改變條件和問題,使錯誤的答案變成正確的答案。同時,要抓住典型對正確解題進行分析,對答案進行檢驗。事實證明,練習(xí)是實踐,分析是升華,只做不分析,練習(xí)往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么,還有沒有別的解法等。
誤區(qū)11:背離素質(zhì)教育片面追求升學(xué)
高三復(fù)習(xí)中,有的老師或同學(xué),完全丟開課本的知識體系,眼睛不是盯在課本上,而是盯著當年的高考題:“高考考什么,教什么;怎么考,怎么教。不在知識點上下功夫,而是貪大求全,搞知識塊的“大串聯(lián)”、“大覆蓋”、“大綜合”,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,也不利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生吃不消,不適應(yīng),可悲的是高考往往也考不出好成績。
誤區(qū)12:學(xué)習(xí)初期進行化學(xué)綜合訓(xùn)練
進入高三的同學(xué)心態(tài)比較積極,不少同學(xué)暑期就著手自學(xué)高三內(nèi)容或參加各種預(yù)高三培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)請老師指定參考書、練習(xí)冊開始大量做題。有的同學(xué)總想盡早獲得實質(zhì)性進步,購買綜合卷進行高強度練習(xí)。實際上高三初期的主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ),不宜過早進行大量的綜合訓(xùn)練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習(xí),一方面是給以必要刺激,另一方面作為參照系衡量進步情況。
誤區(qū)13:學(xué)會所有解題方法之后自然得高分
學(xué)會解題方法在120分以下有效,高于120分以后分數(shù)提高比較困難。實際上綜合卷達到120分以后,真正不會做的題目已相當少,這時提高分數(shù)的關(guān)鍵是提高答題的準確性,錯誤有時很可笑:
(1)審題不嚴。如關(guān)鍵的字、詞沒有看清楚,有些條件丟漏,題目沒有明確之處自己想當然等等;
(2)低級錯誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不一致,計算題單位錯誤,小數(shù)點位置點錯等等。
(3)所答非所問。要求寫元素名稱卻寫元素符號,要求寫物質(zhì)標號①②③卻寫物質(zhì)名稱,要求寫反應(yīng)現(xiàn)象卻寫出反應(yīng)產(chǎn)物等等。建議對自己的錯誤進行歸類,然后一類一類克服。比如做比例會把前后順序顛倒,反應(yīng)KC1O3+6HC1→KC1+3C12↑+3H2O中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比應(yīng)寫1∶5卻寫成5∶1,可嚴格按題目要求順序?qū)μ柸胱瑢?shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。
誤區(qū)14:有些知識化學(xué)必須死記硬背
任何學(xué)科都有需要記憶的基礎(chǔ)知識,完全可以通過各種方法進行消解。在中學(xué)階段化學(xué)學(xué)科需要記憶的內(nèi)容的確較多,進入高三接受信息量進一步增多,但并不意味著化學(xué)學(xué)科知識或部分知識必須死記硬背。
(1)通過學(xué)生自己的歸納將知識內(nèi)化。比如制取氣體的三種裝置及對應(yīng)制取的氣體。
(2)通過科學(xué)的理解或形象化的理解掌握相關(guān)知識。比如干餾是隔絕空氣加強熱的過程,分拆為“干餾是操作(或加工)過程”,需要兩個條件:“隔絕空氣”、“加強熱”。也可形象地理解為“餾”是一種烹調(diào)方法,往往指高溫爆炒,不放鹽、不放油的“餾”稱為“干餾”。
(3)即使是毫不關(guān)連的內(nèi)容也可通過聯(lián)想等方法進行記憶。有一個人叫賈蓋納(名字怪怪的),想娶媳婦(美女心)沒有錢,撿破爛鐵、錫、鉛,可是他太懶了,撿得太少(輕),總共只撿一百斤。經(jīng)過這一番理解后再記憶金屬活動順序表用十分鐘時間應(yīng)該足夠:“賈蓋納美女心鐵錫鉛輕總共一百斤”。
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